众文网1.求一篇农业经济管理论文
目录[摘要] 2[关键词] 2一、关于农业现代化基本含义的界定 21.1、关于农业现代化的基本涵义 21.1.1、过程论 21.1.2、技术论 31.1.3、生产方式论 31.1.4、综合论 3二、中国农业现代化发展的历程 3三、我国农业现代化进程中的障碍因素分析 43.1、农村体制性障碍仍未完全打破，不利于农业现代化的顺利进行 53.1.1、城乡二元结构的阻碍，是制约农业现代化的制度性因素 53.1.2、农村土地产权关系的制约，是制约农业现代化的体制性因素 53.2、农业生产力水平仍然十分低下，阻碍了农业现代化的发展进程 53.2.1、生产手段落后 53.2.2、劳动对象破坏严重 63.2.3、农村劳动力素质较低 63.2.4、农业科技基础薄弱 63.3、农业市场化程度低、经济结构不合理与农业现代化要求偏差较大 73.3.1、农业市场化程度低 73.3.2、农业生产规模化程度低 73.3.3、农业产业结构不合理 7四、关于我国实施农业现代化的战略对策 84.1、我国实施农业现代化的基本原理 84.2、我国实施农业现代化的相应对策 8结束语 9【参 考 文 献 】 10Abstract 11我国农业现代化进程中的障碍分析及对策[摘要] 农业现代化问题是实现中国全面小康目标和本世纪中叶四个现代化的最迫切、最困难的问题。
中国农业现代化建设经历了四个发展阶段，取得了举世瞩目的成就。但是，农业现代化进程仍受到复杂而多变因素的制约而发展缓慢。
因而，必须以科学发展观为指导，在农业发展体制、农业科技推广、农业组织系统、农业投入机制、农业发展政策等方面创新，以实现农业经济结构的优化，农业增长方式的转变，提高农业综合竞争力，从而探索适合中国国情的、有中国特色的农业现代化发展道路。[关键词] 农业现代化 障碍因素 对策农业现代化是任何一个向现代化迈进的国家必须解决的问题。
然而，从20世纪50年代的农业合作化，到80年代的家庭联产承包责任制，中间经历了人民公社化的严重挫折，付出了很大的代价，经过艰苦的探索一步步走到现在这样一个新的格局，其经历、蕴涵的多方面的经验教训，极为丰富，有助于我们明得失、辨是非，在新的历史时期开创出一条适合中国农村特点的、具有中国特色社会主义农村现代化之路。今天，围绕这个问题对中国农业现代化进行经济学思考，有着重大的现实意义。
一、关于农业现代化基本含义的界定1.1、关于农业现代化的基本涵义对于农业现代化概念的界定，虽然过去已有不少，但研究者们还是从新时期的视角对农业现代化的内涵作出了种种不同的界定。1.1.1、过程论有人认为，农业现代化是一个世界性的大趋势，农业现代化的过程就是由传统农业向现代农业转变的过程.也有人认为，农业现代化是传统农业过渡到现代产业的多层面演进过程。
有人描述，农业现代化是一个动态的概念，是一个历史发展过程，也可能没有终点，因而也就没有一个固定不变的目标。1.1.2、技术论有人指出，所谓农业现代化.简单地说，就是农业科学化、机械化和社会化。
有人阐释为，现代农业是采用现代科学技术、现代生产手段和装备进行生产，运用现代科学的理念及方法进行经营和管理的农业是生产率和社会化程度较高的农业。1.1.3、生产方式论有人认定，农业现代化是农业生产力发展水平的综合体现。
也有同志认为，农业现代化即指发达的现代农业或现代农业的更高层次。从宏观要义上讲，农业现代化就是现代化的农业生产力与现代化的农业生产关系的总和。
1.1.4、综合论有人指出，农业现代化的基本内涵要实现六个方面的现代化：农民生活消费现代化，农业经济结构现代化，农业基础设施现代化，农业科学技术现代化，农业经营管理现代化，农业资源环境现代化。有人认定，拓展后的农业现代化内涵，包含业产业现代化、农业环境现代化和农业主体现代化三大块仁。
也有人认为，农业现代化主要是把农业作为一个地域的产业部门整体的并体现高效益的现代化；是一种具有社会、经济和科学技术综合意义的现代化。农业部农村经济研究中心课题组提出，农业现代化不仅仅是一个现代生产要索引人或技术进步的过程，同时更重要的是，它是一个要素优化配置的过程或制度创新的过程。
二、中国农业现代化发展的历程中国50年来农业的发展，大致可以划分为以下四个历史阶段：第一阶段（1949年一1958年）为农业蓬勃发展的阶段。1949年一1952年，全国实行土地改革，在农村废除封建土地所有制，实行耕者有其田，大大提高了农民的生产积极性，农业生产得到迅速恢复。
粮食增长了44.8%，棉花增长1.39倍，农民收人增长30%，农民生活明显改善。川为了适应社会主义改造和大规模经济建设需要，1953年一1957年的农业政策主要是引导农民走合作化道路，由于操之过急，把本来计划用12年完成的农业合作化，在1956年就突击完成了。
其结果虽然实现了生产资料的集体所有制，但损害了农民的利益，影响了他们的生产积极性。不过，总的说来，农业生产进一步发展，粮食年递增3.5%，棉花年递增4.7%，肉类年递增3.3%，农民收人年递增5.4%，农民生活进一步改善。
第二阶段（1958年一1966年）为曲折发展阶段。（1959年一1961年）为农业衰败倒退的阶段。
2.一村一名大学生毕业论文关于农村经济管理方面的写作示范
近年来，益阳电大按照中央电大提出的“扩大开放、保证质量、强化特色、打造品牌”的发展思路，坚持突出开放教育的主体地位、教学工作的中心地位，继续深化教育教学改革，积极实践中央电大学导结合教学模式和系统运作管理模式及具有我省电大特色的“123”教学模式和“三化”管理模式，努力建设教学工作长效机制，促进内涵发展，取得了一定的成效。
虽然我校对“一村一名大学生”教学工作给予了高度重视，采取了多种有效措施，保证了教学工作的正常有序开展，取得了一定的成效，但仍存在不少薄弱环节，也没有形成符合益阳当地实际情况的教学模式。 为了积极探索适合益阳实际的“一村一名大学生”教学管理模式，并保证《益阳市“一村一名大学生”教学管理模式研究》课题的顺利开展，特制定实施本方案： 一、目的意义 当前，我市农业和农村进入了一个新的发展时期，农民增收致富的愿望越来越强烈，农村对高素质、实用型人才的需求也越来越迫切。
因此，实施好“一村一名大学生计划”，尽快为农村第一线培养一批“留得住、用得上”的技术和管理人才，使他们成为发展农村经济和农业生产的带头人、农村科技致富的带头人和发展农村先进文化的带头人，是我市电大今后的重要办学项目。 但“一村一大”独特的农村成年学习者特点，学生对一村一大的培养目标、学习方式、学习目的、教学各环节等方面认识不够，学校在组织实施中有一定困难。
为保证该项目高水准、高质量的完成，我们有必要对益阳市“一村一名大学生”教学管理模式进行研究，以对经验进行借鉴、总结、推广，从而形成适合益阳市“一村一名大学生”计划发展的教学管理模式，进而更好的推动益阳市“一村一名大学生”项目的开展。 二、原则与内容 1、基本原则 本课题调研主要坚持教学与科研、理论与实践、教学科研与社会服务相结合的基本原则，结合实际进行改革，探索适合益阳市“一村一名大学生”计划发展的教学管理模式。
课题研究工作，采用边实践、边研究、边归纳、边总结提高的工作模式，以确保改革目标的实现。 2、课题内容 益阳“一村一名大学生”教学管理现状及问题研究； 益阳“一村一名大学生”教学管理的目标、要素和内容； 益阳“一村一名大学生”教学管理新模式的设计与实施； 益阳“一村一名大学生”教学管理新模式的总结与前景展望。
三、组织与管理 为保证此项工作的顺利进行，益阳电大成立本课题研究的领导小组和工作小组，成员如下： 1、领导小组 组长：邓柏松 副组长：陈萍 成员：唐箭、王友香 2、工作小组 组长：陈萍 副组长：唐箭 成员：王友香、“一村一名大学生”教学点各负责人 各教学点要在主管领导的统一领导下，成立由课程辅导教师、管理教师等组成的课题研究小组，具体负责“一村一名大学生”教学与社会实践环节改革研究的工作、社会调查研究方法指导与培训、社会调查工作的组织实施与服务，以及质量监控等工作。 四、实施方法 1、课题研究的主题 主题：益阳市“一村一名大学生计划”的教学管理模式研究。
2、课题研究内容 （1）最终成果 论文：益阳市“一村一名大学生”教学管理模式研究 报告：益阳市“一村一名大学生”调研报告 （2）阶段成果 益阳市“一村一名大学生计划”学生考试成绩分析； 基层电大站实施 “一村一名大学生计划”的做法、成效与存在的问题； “一村一名大学生计划”学员毕业去向（从政、从事农业生产、考公务员、自主创业、外出务工、待业等）及作用发挥情况； 当前各地农村大学生培养现状（行政村数、大学生数、培养途径等）及教育需求； 基层对“一村一名大学生计划”项目实施的建议与意见； 一村一大毕业论文的改革与创新 一村一大教学模式的改革与创新 一村一大学生管理模式的改革与创新 一村一大社会实践教学的探讨 一村一大师资队伍的建设 各教学点可根据学生的实际情况，选择上述不同的题目进行研究，并积极配合益阳电大系统建设办对课题研究工作的开展。 3、课题研究方法 采用符合系统论的过程分析科学研究方法及调查研究分析方法，调研的基本方法是：听汇报、查阅收集资料、召开座谈会、访谈、实地考察等；对益阳市“一村一名大学生”教学管理模式进行研究，并通过撰写论文，取得科研成果。
4、课题调研要求 （1）参加调查的学生，事先必须参加教学点统一组织的项目培训，明确调查目的、调查方法、调查要求及需要注意的问题。 （2）参加调查的学生，在调查之前必须先向所在教学点调查工作小组提交自己掌握所有调查对象的基本情况，内容包括调查对象姓名、所学专业、工作单位、具体职业和联系办法等。
（3）参加调查的学生，应及时将调查问卷送到工作小组审核确定的调查对象手中，并确保调查问卷填写的完整性和数据资料的真实性，同时做好访谈笔录。 （4）应按时回收问卷，并提交给教学点调查工作小组审核。
（5）通过对问卷调查结果和访谈资料的整理分析，完成社会实践活动的调查总结报告撰写。调查总结报告可根据本人调查资料写成个案调查报告，也可根据多人调查资料写成抽样调查报告。
5、调研过程的质量控制 （1）在正式调查之前。
3.农业经济管理毕业论文想写产品质量安全方面的,不好构思框架,怎么
农业经济管理主要是数据分析一定要有，开始不会写，还是学长给的莫'文网，相当靠谱的说，很快就帮忙搞定了 果林下十种牧草的适应性比较研究 农林院校经济管理类硕士研究生就业问题研究 海勃湾区财政支出结构优化研究 青州博纳牧场建设项目环境影响评价研究 杨凌地区南北引种观赏树种生长状况的调查分析 外商直接投资影响我国农业产业结构演变的机理研究 大兴安岭农林特产资源保护与可持续利用研究 人民币升值对我国农业经济的 陕西农机化水平评价及耕种收机械化水平预测研究 基于Web的高校参考生信息服务平台的设计与实现 大型成套仓幕式自动化熏蒸作业系统的应用研究 农林自主知识产权专利特征与流转研究 哈尔滨市普通高校教师体育俱乐部现状与对策研究 高校第二课堂人才培养模式研究 日本的农村金融现状和对中国的启示 高等学校学生权力问题研究 我国中央政府促进高等教育均衡发展的财政责任研究 迷你型黄瓜生长发育定量化研究 农林高校来华留学研究生教育现状与对策研究 企业智力资本信息披露研究 台湾桤木林草复合生态系统土壤有机碳含量的研究 等高绿篱农业复合系统土壤CO_2和N_2O排放特征 农林高职院校学生素质拓展模式构建研究 基于ArcGIS与ENVI一体化的遥感影像数据的网络发布与共享 河南省生态功能区划研究 中国股票市场行业波动溢出效应的实证研究 宜兴市农业龙头企业发展战略研究 河南省区域干旱灾害风险评估 水分胁迫对线辣椒生长发育的影响 设施厚皮甜瓜产量模拟模型研究 陕北黄土丘陵枣林地涌泉根灌湿润体研究。
4.经济管理毕业论文 题目适度规模经营与农业现代化 急
目前，大多数经济发达国家的现代农业发展已经较为成熟，发展中国家也在逐渐将传统农业改造为现代农业，早期的现代农业技术应用刺激了农业迅猛发展，但导致了生态环境的破坏。所以，真正意义的现代农业要兼顾生态环境的保护与改善，对此，学者们各有侧重地认为现代农业发展方向是“生态农业”、“持续农业”等。也就是说，现代农业已经被赋予了新的含义，即现代农业是依靠现代物质条件装备农业，应用现代科学技术改造农业，建立现代产业体系提升农业，采取现代经营形式推进农业，树立现代发展理念引领农业，通过培养新型农民发展农业，最终达到提高资源利用率、劳动生产率和改善生态环境，提升农业综合生产能力，实现农业现代化的目标。国际上较为认同的现代农业指标为：科技对农业的贡献率在80%以上；农产品商品率在95%以上；农业投入占当年农业总产值的比重在40%以上；农业劳动力占全国劳动力总数的比重低于20%。
一、国外现代农业发展模式
1.农牧业结合型现代农业模式
以农养牧，以牧促农的农牧结合经营模式已成为一些经济较发达国家农业的主要发展形式。如以色列在农牧结合经营方面就取得了显著成效。以色列人口不多，耕地较少，土地干旱，水资源缺乏。该国通过加强农业研究，将发展畜牧业作为重点，以牧养农，应用廉价的饲料进行蛋白生产，尽量减少饲料粮的进口。通过十多年的努力，农业生产获得了迅速发展，农业总产值的年增长率始终保持在15%以上。菲律宾和东南亚地区在农牧结合生态农业方面也发展较快，菲律宾于1982年成立了一个地区性的协作研究机构——东南亚大学农业生态系统研究网，重点研究提高生态农场的生产率、稳定性、持久性和均衡*，通过不断探索，已在近几年按生产结构不同，发展了畜牧业与种植业结合型、旱地农牧渔结合型、旱地农牧结合型等多种成功的农牧结合模式。
2.农业规模化、专业化经营模式
国外一些现代农业较为发达的国家依据其土地、劳动力和工业化水平，发展规模化、专业化现代农业模式也较为成熟。
(1)规模化、机械化、高技术密集型模式。土地资源丰富而劳动力缺乏的国家一般采用规模化、机械化、高技术密集型现代农业模式。发展技术密集型现代农业较成功的国家有美国和巴西等国。美国以大量使用农业机械来提高农业生产率和农产品总产量，其农业机械化程度世界第一，所以，美国成为全球最大的农产品出口国。巴西人少地多，但是长期以来农业实行粗放经营，农作物广种薄收。近年来，巴西政府重视农业新技术推广，出台鼓励积极采用高技术密集型发展现代农业的政策，农业潜力逐渐显现，表现出发展人少地多配合的技术密集型现代农业模式较为成功。
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5.学农林经济管理的毕业论文可以写合作社吗
同学，你只哪方面的合作呢，应该是可以的。
（1）联系工作实际选题要结合我国行政管理实践（特别是自身工作实际），提倡选择应用性较强的课题，特别鼓励结合当前社会实践亟待解决的实际问题进行研究。建议立足于本地甚至是本单位的工作进行选题。
选题时可以考虑选些与自己工作有关的论题，将理论与实践紧密结合起来，使自己的实践工作经验上升为理论，或者以自己通过大学学习所掌握到的理论去分析和解决一些引起实际工作问题。（2）选题适当所谓选题要适当，就是指如何掌握好论题的广度与深度。
选题要适当包括有两层意思：一是题目的大小要适当。题目的大小，也就是论题涉及内容的广度。
确定题目的大小，要根据自己的写作能力而定。如果题目过大，为了论证好选题，需要组织的内容多，重点不易把握，论述难以深入，加上写作时间有限，最后会因力不胜任，难以完成，导致中途流产或者失败。
相反，题目太小了，轻而易举，不费功夫，这样又往往反映不出学员通过几年大学阶段学习所掌握的知识水平，也失去从中锻炼和提高写作能力的机会，同时由于题目较小，难以展开论述，在字数上很难达到规定字数要求。此外，论文题目过小也不利于论文写作，结果为了凑字数，结尾部分东拼西凑，结构十分混乱。
二题目的难易程度要适当。题目的难易程度，也就是论题涉及的深度。
确定题目的难易，也要根据自己的写作能力而定，量力而为。题目难度过大，学员除了知识结构、时间和精力的限制外，资料搜集方面也有局限。
这样，就会带来一些意想不到的困难，致使论文写了一半就写不下去了，中途要求另选题目。所以，在这个问题上的正确态度应该是：既不要脱离实际，好高骛远，去选一些自己不可能写好的论题；又不能贪图轻便，降低要求，去写一些随手可得的论题。
（3）选题要新意所谓要有新意，就是要从自己已经掌握的理论知识出发，在研究前人研究成果的基础上，善于发现新问题，敢于提出前人没有提出过的，或者虽已提出来，但尚未得到定论或者未完全解决的问题。只要自己的论文观点正确鲜明，材料真实充分，论证深刻有力，也可能填补我国理论界对某些方面研究的空白，或者对以前有关学说的不足进行补充、深化和修正。
这样，也就使论文具有新意，具有独创性。
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