众文网1.如何提高毕业论文写作水平
一、多学习，努力掌握各种知识；
二、多练习，努力掌握论文格式。具体格式是：
1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。
2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）
3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。
4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。
主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。
5、论文正文：
(1)引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义， 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。
〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：
a.提出-论点；
b.分析问题-论据和论证；
c.解决问题-论证与步骤；
d.结论。
6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。
中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息
所列参考文献的要求是：
(1)所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。
(2)所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
2.如何提高毕业论文写作水平
一、多学习，努力掌握各种知识； 二、多练习，努力掌握论文格式。
具体格式是： 1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。 2、目录：目录是论文中主要段落的简表。
（短篇论文不必列目录） 3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。
4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。
每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。 主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。
5、论文正文： （1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义， 并指出论文写作的范围。
引言要短小精悍、紧扣主题。 〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。
主体部分包括以下内容： a.提出-论点； b.分析问题-论据和论证； c.解决问题-论证与步骤； d.结论。 6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。
参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。 中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息 所列参考文献的要求是： （1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。
（2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
3.大学生如何提高论文写作能力
提升大学生的写作能力 蔡英俊 日前清华大学「写作中心」的成立，在传播媒体上引发了不少的议论，其中最受注意的议题，可能就是现阶段大学生的中文写作品质是否低劣的问题。
尽管在见诸文字的报导中，或在教育者的日常言谈中，我们似乎都隐约感觉到现在的大学生在写作能力方面多有不足，然而，现阶段大学的写作品质到底如何是否低劣 并没有得到任何明确而且有公信力的评估。 对於目前学生写作能力的某些表现，我们习惯於收受日常生活中口耳相传的笑话，也偶尔会在正式的教学场合中公开讨论，但是未曾见到任何教学单位能够提出有效或有步骤的改善措施与改进计画。
确切来说，关於现阶段学生中文写作能力整体表现的问题，其实牵涉到许多具体但又复杂的因素。 譬如说，在国，高中阶段「国文」科目的教材内容如何界定与教学方式如何进行，而教材与教学的问题又牵涉到师资的来源与培育；至於师资的来源与培育，则又牵涉到目前大学体制中「中国语文」等相关科系在教学与研究目标上的认定――其中，最具关键性的因素可能在於我们如何清楚区隔「口语」与「书面语」的异同，以及我们对於「写作」又到底抱持怎样的一种理念 显然的，这些问题及其可能的解决方案都不是短期内就可以得到共识的。
因此，清华大学设立「写作中心」，目的并不在於判定现阶段大学生在一般中文写作方面的品质是否低劣――我们也无意提出这样的论断，而是在於强化并提升大学生在中，英文学术与专业论文写作上的能力与表现。 就清华大学学生的成员而言，研究生与大学部学生的人数比例是将近一比一，因此在这种较为独特的教育环境中，教学目标就在於如何引导研究生能精确的掌握撰写研究报告或学位论文的基本能力，以便在世界学术潮流中接轨，相互对话，并促成学术国际化的理想。
当然，我们不能说国内的大学机构不曾注意到这个问题，有些大学在英文论文写作方面早已设有谘商指导的服务，但一对一的谘商毕竟是一种高成本的教育工作，需要庞大的经费与人力的投入。清华大学愿意投注经费来设立专职的单位，应该是教育工作的另一个起点，让我们能更自觉的反省我们对於中，英文学术与专业论文写作品质的要求，并引导学生能积极主动的以「写作」做为知识的一项议题进行讨论，进而强化并提升论文写作上的能力与表现。
除此之外，我们更希望透过「写作中心」的设立能够激发国内对於写作议题的关注。毕竟在现代社会里，尤其是在讯息传送大量涌现的环境中，教育目的除了知识的教导与传授之外，如何培养并强化学生在本国语文的阅读与书写方面的基本能力，也应该是我们关注的重点。
目前国内的大学教育，虽然大学的数量遽增，但大学生的人数与比例仍然偏低，因此高等教育培育的人才仍然是社会整体人力中的精英，对於推动社会的发展必然扮演重要的角色，而公共政策与公共议题的形成或论辩，更是需要借助这些人力的积极参与或介入。就此而言，大学教育的基本理念，除了强调专业知识的养成之外，更应该训练学生能够充分掌握并运用本国语文的说与写等基本能力。
如果说写作的过程不只是语言文字材料的安排与驾驭，同时也是思考的过程，其中更牵涉到对於知识内容与知识议题的理解与呈示，那0良好而精确的写作习惯，必然引发良好而精确的理解活动与思考能力，而这将是更为无形深远的一项资产。所谓的「国力」或「知识生产力」，或许有一大部分是表现在这种知识与语文能力的掌握与运用吧！ （原载：中国时报2002。
01。17） （作者为清华大学中国文学系教授兼人社系主任 曾任清华大学写作中心主任） 。
4.提高学术论文写作水平的途径有哪些
多阅读文献，多写作练习，多思考总结：
第一，写什么？如何在浩如烟海的文献中，确定自己的研究点，这不仅是一个体力活，而且也是一个技术活。首先，你得花费大量的时间阅读文献，才可以对自己的研究领域有所了解；其次，在此基础上，你才能确定选择合适的研究点。
再次，找到研究点后，你就得着手工作。如何开展工作，做出漂亮的实验结果？这个问题既费心，又伤神；不仅需要耐心与毅力，而且需要坚持不懈、锲而不舍的精神。
第二，如何写？在历经千辛万苦后，做出了一定的成果，然而要将这些成果表达出来也是一件不容易的事情。怎么合理地组织论文的结构？怎样用简洁、简单的语言，将艰深晦涩的问题表达出来，让同行看着舒服？想想这些问题都觉得头痛！
第三，如何选择期刊？选择期刊这和求职找工作有点类似，选高的别人又看不上自己，选低的自己又不愿意。那如何选择合适的呢？最简单的方法就是平常在读文献的过程中，关注自己研究方向的期刊，然后将自己的工作与该期刊已经发表的工作进行对比，如果达到了标准就可以。
第四，如何回答审稿人的问题？好不容易将论文写出来，并且将论文投到期刊中，盼星星，盼月亮，终于等到审稿意见。还没有来得及高兴，就得想着如何对付审稿人所提的意见？不管怎样对审稿人提的问题都不能够回避，只能逐条逐条的解释，千万不能够抱侥幸的心理，因为你的态度将直接决定你稿件的命运。
5.如何提高论文写作水平
今日的研究人员必须善于将自己的研究成果表达、发表，这样才能使人类的研究成果在流动中获得增量。
而自己的研究成果要能发表特别是在同行共推的最高刊物上发表则需研究人员有较高的研究能力和写作水平 写，要紧的是叫手完全服从思想”。除了叫手完全服从思想外，要提高写作能力还有一些常为初写者忽略的写作和修改方法。
现粗略概括见下： 1、研究中的“脱衣法”与写作中的“穿衣法” 这种方法特别用在理论问题的研究和阐述中，用在学位论文及书稿的研究和写作中。中国社科院经济研究所的冒天启在随孙冶方撰写《社会主义经济论》时，将马克思经济学的研究方法概括为脱衣法和穿衣法相结合、逻辑演绎和历史进程相结合。
读时 感觉很形象这里便借用使用。具体而言，“脱衣法”指：从具体到抽象的研究方法，也即研究要从具体开始，要充分地占有各种材料，把研究对象的各种外在表象， 如同脱衣服一样，一层层脱掉，进行思维的抽象，形成对事物本质的认识；表述的“穿衣法”是指：从抽象到具体的表达方法，也就是在表达自己的研究成果时，从 最抽象的内核开始，一步一步地将各种社会现象添加上去，将逻辑演绎与历史发展统一起来。
2、研究中的“自我中心”与写作中的“读者中心” 个要点（从读者角度分析），说起来很简单，但是做起来却很难，因为这是一种很微妙的方法，一般人很难把握。 3、写作意识的“在场”和论文主体的“不在场”上面提到文章的写作如同学术的报告需要有“他者”（读者和听众）意识，这样授者才能与受众互动，思想和知识才能在流动产生增量。
但论文一旦投递出去写作主体 便开始“缺场”，也就是说，这时你的思想完全是通过文字来说话，不容主体的补充和申辩。这就要求我们在写作时，概念的界定、观点的阐述、论据的确立、逻辑 不意味着“非常大”和“非常重要”，而是意味着受众都能接受它。
这就如同作为万能输血者的“O型血”一样，人们都能接受它。隋性与自利同时并存于人身。
需要发现受众和我们共同感兴趣的课题并使之早早明确。那么，你的受众才愿意以一种开放的姿态接受你的信息。
你必须开始就确立一种 公信力，使你的受众对你的信息建立一种信任。任何一种沟通，都必须理解受众的需要。
任何一种沟通开始之前，你都必须了解，受众所属及其所需，这样你才能围 绕这些需求呈现你的观点和理论。 4、写作与修改中的“捍卫”和“批判”为了帮助自己思维慎密，文章需要修改，修改文章的时候应站在自己的对立面，用审稿人的眼光来挑剔地看自己的文章，经过不断修正提高文章的水平。
千万不可对自 己的文章拥有盲目的乐观和自信，得到稻草以为是得到金条，那么就投不中。也可以请专家、同行、同学帮助看一下文章，提出尖锐意见，然后进行修改。
从审稿人 的角度去修改文章，很有用处。因此，我们可以自己也可以请懂行人的当“模拟审稿人”进行把脉，根据意见进行修改，以提高论文的水平、提升论文的命中率。
当做到上述一切后，论文的写作具体到写作方法也有很多“战术”。要注意文章结构的合理性、承起转合的流畅性、逻辑推导的严密性和论文主题的凝练性。
6.关于如何提高自身专业论文的写作水平
我正在写论文，初稿快完成了，说点点体会给你参考。
1，关注专业领域最新的理论动向和新的社会背景、技术背景之间的关联影响，从中找有意义的写
2，早点动手写，写的过程中你会发现之前自己的很多观点可能是站不住脚的，有时间调整
3，综述一定要扎实的弄好，找资料时可以直接搜索相关的综述，可以节省你很多时间
4，多向导师请教，多结合自己的论文题目各部分写成小文章，投稿发表
5，学一些方法论和统计学，有条件的话做调查分析，通过spss等统计软件分析更具说服力
大概就这些，我学习不刻苦，动手太慢，现在非常痛苦，教训之谈，祝你顺利！
7.如何提高写论文水平
一、调整心态，激发兴趣写作是一种智力活动，需要积极的思维，更需要积极的心态，对于写论文更不能心怀畏惧，觉得这是自己不可能完成的任务。
广大教师们应挖掘自己的潜力，要看到许多有利条件：现在报刊杂志种类多、稿件需求量大，论文评比活动举行频率高，获取相关资讯的手段更加简便，因此发表论文的机会也就更多更容易。当然，教育论文发表并非写论文的惟一目的，更关键的是它可以反过来促进教育水平的提高。
当然，重在实践，乐于参与，不要把发表论文作为唯一的目的，要看中在创作过程的思考和收获。兴趣是成功的基石，每一位教育工作者都可结合本岗实际德育工作，发展、培养对某一方面知识和技术的兴趣，激发进一步探索研究的欲望，对提高论文写作水平大有裨益。
二、勤于思考，善于总结对于自己所从事的教育工作，经常问一问自己：“有哪些工作该做而没有做？有哪些工作做得还不够到位？怎样才能把这项工作做得更好？这个问题换种解决方法效果又会如何？……”在全国广大教育工作者中，有很多人具备了扎实的专业基础知识、丰富的实际工作经验，也主持过较大的课题，但成果、论文甚少，这不能不说是一种莫大的浪费和损失。应该养成一种习惯：工作一段时间以后，静下心来，进行工作小结，反思存在的问题，与其他同行相互交流，相互促进。
针对特定问题学习相关的知识，借鉴别人的经验，分析自身特点，提出措施，大胆实践，就一定能够取得成效，能论文的选题创造条件，也能提高论文的写作水平。三、不断学习，收集资料为了能够写出高质量的学术论文，必须收集一定的信息，积累足够的资料，而且具有一定的专业知识水平和理论素养。
因此，要把学习和积累作为提高论文写作水平的根本来抓，在学习和积累上多下功夫。要多学习教育学、心理学方面的理论，广泛阅读相关方面的经典书籍。
要带着汲取的心态去阅读，从中吸取营养，借助这些理论来观察和分析教育、教学中的现象，去发现许多仅凭教学经验认识不到的问题，并以这些理论为支撑来指导自己的论文创作。要多学习本学科的教育发展史，关注当前的教育动态，特别是关于素质教育、创新教育、课程和教材改革、高考改革等热点问题.注意各种教育刊物上发表的相关方面的理论研究和实践操作的文章进行学习研究，以便为自己的论文创作提供丰富的思想的源泉和素材。
除了多学习外，更重要的是坚持积累资料的习惯，因为在发表论文前肯定离不开参考资料。在研究某一个问题之前，应充分了解他人在这个问题上的见解、成果以及所做的工作，搜集尽可能多的背景材料，这样才能正确又有创新的确定自己的方向。
写作水平再高的作者，也要先收集积累足够的材料，才能写出有深度的高质量的文章，因为科学研究的本质是发现事物的内在规律，而规律总是存在于大量的现象之中。从写文章的角度看，资料是文章的血肉，是内容的组成部分，是论文论点的依托和支柱。
如果只有论点，缺乏资料和论据，就不能有力地证明论点，论点会显得苍白无力。只有占有了相当数量的资料，才能搞清我们研究的题目有哪些是前人提出却还没有解决，有哪些问题前人未曾提出过，如果围绕这些问题收集了更大数量的资料，就有可能弄清问题的关键，找到问题的正确答案。
四、深入研究，正确选题如何确定合适的研究方向和选题，可以常做如下的思考：当前工作还存在那些不足？那些地方有待进一步改进？前人在哪些方面有值得借鉴？自己的新想法和新做法可以在什么方面使用和推广？同时，选题还要深入一步。选题前要弄清本题目的研究历史和现状；前人重要的研究成果；已经解决的问题；存在争议的问题；争议的焦点、问题和症结；研究的薄弱环节及尚待开拓的领域；实践中出现的新情况、新问题等等，具体来说可以从以下几方面着手进行： إ1.从学校指定的研究课题中，挑选出某个论点，结合自己的教学实际和学科特点作为论题，加以研究，辅以事实案例和理论支持撰写成文。
2.在教学实践中，注意细心观察，勤于思考，对于自己体验较深又感兴趣的地方触发灵感，加以提炼，使其上升到一定的理论高度形成论题。3.通过认真阅读书刊杂志，在综合、借鉴别人科研成果的基础上，受到有关论点和问题的启示，发现论题，总结经验、推陈出新，发表自己与众不同的见解。
总之，发现问题的关键在于有心，只要平时多留心，注意积累，好的选题是时刻都可能出现在你的思维之中的。而一旦有了想法，就要立刻记下来，为以后进行选题做好准备。
写论文不是一蹴而就的事情，论文水平的提高也要靠长时间的知识积累和研究。我们所看到的论文都是作者花费很长时间，牺牲休息日，用心写出来的，但写论文也不是高不可攀的事情，只要我们肯动脑筋、肯下苦工，坚持学习积累、研究探索，最后都能写出高质量的论文来。
8.浅谈如何提高学生的写作能力 大学论文一篇
教你学习英语口语 我们学习口语目的是为了与别人进行交流，所以英语口语中的几个要素的重要次序应为：流利-准确-恰当. 寻找学伴一起练习口语.英语角是个不错的地方，在那我们不但可以练习口语，还可以交流英语学习经验，开拓视野，提高英语学习兴趣。
如果找不到学伴或参加英语角的机会很少，那么也没有关系，有很多种方法可以自己练习口语.比如通过自己对自己将英语来创造英语环境.可以对自己描述所看到的景物，英语口述自己正在作的事情. 这种英语口语学习方法非常有效且很容易坚持---口译汉英对照（或英汉对照）的小说或其它读物.首先我们先读汉语部分，然后逐句直接口译成英文，完成一小段后，去看书上的对应英文部分并与我们的口译进行比较，我们马上可以发现我们口译的错误，缺点和进步. 请注意：开始要选择较简单的读物，且应大量做，只做一两篇效果是不明显的.开始可能较慢，费时较多，但请坚持，整体上这是一个加速的过程. 高级阶段请计时练习，以加快反应速度和口语流利度. 作为成人学英语，记忆力差是个拦路虎，作复述练习或背诵课文往往力不从心，或者由于词汇量太小 觉得直接作口译太难，那么这样做可以非常有效地解决这个问题： 先学习英文课文，通篇理解透彻后，再来看汉语译文， 把汉语译文口译回英文。这样等于既作复述 练习又作口译（语）练习，可谓一石双鸟！ 这样作的好处： 1.自己就可以练习口语，想练多久，就练多久. 2. 始终有一位高级教师指出您的不足和错误---英文原文. 3. 题材范围极广，可以突破我们自己的思维禁锢，比如我们总是喜欢谈论我们自己熟悉的话题，所以我们总是在练习相同的语言，进步当然就缓慢了. 4. 选择小说，幽默故事或好的短文阅读，使我们有足够的兴趣坚持下去. 5.有一些我们在直接学习英语课文时被我们熟视无睹的地道的英语用法会被此法发掘出来. 6. 对所学知识和所犯错误印象深刻.这等于我们一直在作汉译英练习，很多英文译文是我们费尽心思憋出来的，所以印象相当深刻.比直接学习英文课文印象要深的多. 7.经过大量的练习，你会有这样的感觉：没有什么东西你不能翻译，你的翻译水平大大加强了，你的口语表达力大大提高了！ 听译法-角色互换：三人一组，模拟翻译实战.一人将汉语，一人将英语，扮演老外，一人作翻译.练习一段时间后互换角色.这是一种非常好的翻译训练方法，也是很好的相互学习，取长补短的方法.而且可大大提高反应速度和能力.此法的高级阶段为同声传译，我们可以在听广播或看电视或开会时，把所听内容口译英文。
口语作文和3分钟训练法：此法适用于强化训练.找好一个题目作一分钟的口语作文，同时将其录音.听录音，找出不足和错误，就此题目再作两分钟的的口语作文，同样录音，再听并找出不足与进步，继续作三分钟口语作文.这是高级口语训练，效果不俗. 复述练习：最简单也是最有效的口语学习方法.从治本上攻克英文的方法，特别适合初学者和中级学者，用自己的话背颂所听的英语故事或文章短文，应该大量地练习. 如果可能我们也可以大声且快速朗读英文绕口令（就象相声演员练嘴），还可以同时口中含块糖以加大强化训练的力度.这样来强我们的口腔肌肉迅速适应英文发音，使我们的口语相当流利，清晰，而且还有自信.例如： A big black bug bit the back of a big black bear. The big black bear bit back the big black bug. This fish has a thin fin; That fish has a fat fin; This fish is a fish that has a thinner fin than that fish. 特别注意短语（词组）和小词的运用，中国式的英语尤其是口语一个很大的缺点就是中国学生喜欢用大词，而真正地道的英语口语确是充满着短小，活泼，生动的短语，富有生气.而这些短语大部分有小词构成。 10) Thinking in English.英语思维的培养。
1. 大量根据图片来了解生词的含义，故事的情节.这是少儿英语中常用的方法，也试用于成人. 2. 习惯于使用英-英字典而不是英-汉字典会起相当重要的作用。
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