众文网1.请问公共卫生硕士的就业方向有哪些
我就是公卫的
前途渺茫呀
本科毕业去年考研了
但是成绩不理想
因为我们上一级的很难就业，我们也很难就业
公卫的一般是在疾控中心，监督所，食品检验检疫
进出口
这些地方都是事业单位
进这些地方没钱没势根本妄想
就算是招考最低要求也是研究生
你读了研就看读什么专业了
一般选读流病的人较多
还有环卫，职卫，儿少，营养这些专业
总之一句话
学公卫的很难找工作
尤其是女生
2.关于毕业论文的建议本人医科类公共卫生事业管理专业,现要写篇关于
医学论文的撰写方法，不单是一般文章的写作技巧和语言修辞，而是研究方法 和研究过程在文字上的一种科学的表述和再提高，是撰写者在实际过程中知识广度 和综合能力的体现，也是医学科学自身发展的结晶。
医学论文的撰写一般分为资料 的准备、构思、拟定提纲、拟写草稿、修改等过程。 ㈠、资料的准备 首先是围绕问题收集资料和研究资料，虽然在课题研究或临床观察之前，已对 有关资料和学术动态进行了搜集和分析，但是在撰写科研论文时仍要查阅大量有关 文献，以作为对已掌握的文献的补充、有人作过统计，国内外多数科学工作者查阅 文献的时间约占整个科研工作的三分之一，如果没有这些最新的参考文献，要想使 论文达到新颖和独创性是不可能的。
由此可见，查阅搜集文献在整个科研和写作过 程中的重要性及必要性。 搜集资料的目的，是为撰写论文开拓思路，提供理论依据。
因此在搜集资料时 ，应根据论文的需要，把与科研课题有密切关系并要引用的资料做好卡片，注明文 献的出处、作者、题目、杂志名称、卷、期、页数、年代等，漏一不可。 否则等到 文章写好后，注明参考文献时才发现缺少项目，又得重新查找，白白浪费时间。
一般搜集资料分三步法：①根据研究课题选择检索工具；②确定检索方法；③ 查阅原始文献。搜集论文需要的文献资料应特别注意以下几方面的内容：①在方法 上沿用前人的，或在前人的基础上加以改进的；②在理论认识上支持本文观点的； ③前人研究的结论与自己文章所述不同，需要加以说明的；④前人对本文所研究的 问题存在争议和正在探讨的。
将这些资料搜集好后，编好序号，以备撰写文章时使 用。 其次是对研究材料的准备工作，它包括对材料的取舍和整理，对实验观察数据 资料的分析处理，合理选用适当的图、表和照片等等。
这部分工作有时在试验结果 分析时已经完成。 第三是提炼观点，明确结果，提出结论。
在上述准备工作完成以后，要根据有 关文献资料和实验观察所得的资料，重新核对试验设计中所包含的思想，运用辨证 唯物主义的观点，分析一下设计中哪些观点在理论上成立，而在试验中得到证实； 哪些观点在试验中没有得到证实或未完全证实，需要修改；哪些现象和指标超出原 来设想，而且可能有新的启示，需要进行新的分析。 通过对试验材料的分析，提炼 出试验材料能说明的观点和能得到的结果，提出结论，使试验材料和理论认识充分 结合起来。
通过以上的准备工作，使理论和实践达到充分的统一，从而提高论文的水平。 ㈡构思 构思是对整个文章的布局、顺序、层次、段落、内容、观点、材料、怎样开头 和结尾的思维，构思是写文章不可缺少的准备过程，构思时文章的主题中心要明确 ，用以表现的材料要充分、典型、新颖，结构上要严谨、环环相扣，只有潜心构思 ，才能思路流畅，写好提纲和文章。
㈢拟定提纲 撰写论文之前，应先拟定提纲作为全文的骨架，使其形成结构，疏通思路的作 用。拟定提纲，一方面可帮助作者从全局着眼，明确层次和重点，文章才写得有条 理，结构严谨。
另一方面，通过提纲把作者的构思、观点用文字固定下来，做到目 标明确，主次分明，随思路的进一步深化，会有新的问题、新的方法和新观点的发 现，使原来的构思得到修改和补充完善。 提纲是论文的轮廓，应尽量写得详细一些，提纲的拟写多采用标题式和提要式 两种。
标题式提纲，以简明的标题形式把文章的内容概括出来，用最简明的词语标示 出某部分或某段落的主要内容，这样既简明扼要，又便与记忆，是医学科研工作者 常用的写作方法。 例如实验研究型论文提纲通常用以下结构： 题目：…… 1、课题对象： ①课题的提出； ②研究的目的。
2、材料与方法： ①实验目的、原理、条件、仪器和试剂； ②实验方法：分组情况，观察指标，记录方法； ③操作过程； ④出现问题和采取的对策。 3、结果与分析： ①结果； ②统计学处理； ③结果的可信度； ④再现性。
4、讨论（结论）。 5、参考文献 提要式提纲，是在标题式提纲的基础上较具体较明确提要式地概括出各个层次 的基本内容，实际是文章的缩写。
以上两种提纲形式，可根据自己的写作习惯选用，无论选择那一种，其目的在 于启发写作的积极性和创造性。 在实际的写作过程中作者应做到既有纲可循，但又 不拘泥于提纲，尽可能地拓宽思路，才能写出好的论文。
㈣、拟写草稿 拟写草稿就是根据提纲，把要写的内容依次连接起来，把实验数据和资料进行 归类分析。它是对论文内容和形式的再创造过程，也是论文写作最重要的阶段。
草稿的拟写方法有多种，实验研究论文的撰写多采用顺序写作法，即按照医学 论文的规范体例或提纲顺序阐述自己的观点，分析实验数据。也可采用分段写作法 ，此种写作法多是作者对论文的中心论点已经明确，或提纲已形成，但对某一层次 的内容没有把握或没有考虑成熟，而暂放一下，可先写好已经成熟的段落内容，待 内容成熟或进一步实验后再写作，这样不受顺序的先后限制，采取分段写作，最后 依次组合而形成初稿。
完成全文后，需进行前后对照检查，使全文风格一致，层次 清楚，衔接紧凑。
3.公卫的专硕与学硕是怎样的区别
一、定义学术型研究生接收普通硕士教育以培养教学和科研人才为主的研究生教育，授予学位的类型是学术型硕士学位。专业学位（professional degree），是相对于学术型学位（academic degree）而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。专业学位与学术型学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。
二、培养方向不同根据我国的有关规定，普通硕士教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位，一月考试，录取后获得研究生学籍，毕业后可获硕士毕业证书和学位证书。专业硕士是具有职业背景的硕士学位，为培养特定职业高层次专门人才而设置。
1.学历教育：一月考试，毕业后可获硕士毕业证书和学位证书。（这个就和我们学生理解的那个专硕一样了）
2.非学历教育：十月考试，获得可以申请学位的资格，再通过硕士论文答辩，获得硕士学位证书，无毕业证书。（这里指的是在职的研究生）
三、招生条件不同专业硕士要求报考者有一定年限的工作经历（指在职的研究生的条件），而普通硕士则不需要。绝大多数专业硕士还要求在职人员报考需经所在单位或相应管理部门的同意，有的甚至要求所在单位推荐等。我们学生平时说的专硕是和普通学术型的一起报名，一起考试的那种，应届的往届的都是，和在职研究生的要区分开来。具体的报考条件上所要报考的学校的招生简章上去看，一般有明确说明，一般学生当然全满足了。
四、招生考试不同对学生来说，普通硕士的招生考试只有年初的“统考”，而统考以外的专业考试则由各招生单位自行命题、阅卷。我们学生理解的那个专硕同样是统考，和学术的一起在一月份进行考试。专业硕士的招生考试有10 月份的“联考”和年初的“统考”两次机会，考生可以自行选择，而这两大国家级别的考试的专业考试，也由各招生单位自行命题、阅卷（这里偏向于说在职）。
五、入学难度不同全国硕士研究生入学统一考试（统考）完全是严进宽出的代表。据统计， 2005 年研究生考试考生人数为117 万，招生人数只有32 万，录取比例为3.7:1。北大、清华、复旦等名牌大学，以及微电子、信息科学、生物医药、世界经济、国际金融等热门专业，由于报考者众多，录取率更低。据了解，一些名校热门专业的录取比例甚至为70:1。而一些二流学校的冷门专业却年年招不满。因此，入学难度取决于考生报考的学校和专业。
专业硕士的招生考试有10 月份的“联考”（在职那种）和年初的“统考”（我们学生的理解的那种）两次机会，考生可自行选择。这两大国家级别考试的专业考试，是由各招生单位自行命题、阅卷。不同专业的入学难度各不相同，热门专业相对难一些。例如，2004 年上海复旦、交大、财大三所高校MBA 的录取比例在6:1 左右；2004 年全国法律硕士录取率则不到10% 。此外，“联考”和“统考”的难度也不一样，由于“统考”考生远多于“联考”考生，考试竞争激烈程度自然也大。不过，“联考”的考试虽容易，但录取时更看重申请者的工作背景和经验。
六、学习方式不同普通硕士： 全日制学习。一般为3 年。专业硕士：半脱产，学制2-3 年（这里偏向指在职的）。具体的我们学生理解的那种学术和专硕，有两年、两年半、三年。具体以报考学校招生简章上显示的为主，具体学校具体分析了。
4.公共卫生硕士研究方向是什么
根据我校学科特点，借鉴国内外MPH培养经验及社会需求，设置以下研究方向： 1.疾病预防控制：通过对现代流行病学、统计学以及突发公共卫生事件的预防与控制等专业书籍的系统学习，使得学员能够全面掌握疾病预防控制的基本理论原理和方法，并在实际工作中加以应用，实现MPH的培养目标。
2.临床流行病学：通过对现代流行病学、临床流行病学等专业的学习，使学员掌握临床科研设计的基本理论原理和方法，进一步提高临床工作的科学性和工作效率，实现从事临床管理专业的MPH的培养目标。 3.营养与食品卫生学：专业方向为培养适应我国社会和卫生事业发展需要的公共卫生应用型专业人才，特别是营养与食品政策制定，社区健康管理，食品卫生监督等高级管理人才。
课程设置为英语、流行病学、卫生事业管理、卫生统计学、卫生监督学、卫生检验、毒理学、计算机基础、心理学、营养学基础、营养流行病学、健康教育学、食品卫生与安全控制、食品卫生监督与管理。 4。
卫生学与卫生执法监督：专业方向为对饮用水、公共场所、职业卫生、食品、化妆品、医疗机构中的卫生学问题进行监测与监督。 要求完成环境卫生学、营养与食品卫生、卫生检验基础、流行病学、卫生统计学、毒理学、放射卫生、卫生法学、现场调查技术等课程。
5。环境健康效应与评价：专业方向为环境中各种环境因素（包括物理、化学和生物因素）的分析测定、人群健康效应调查与评价（急慢性中毒、三致效应等）、分子生物效应研究、干预防护措施研究等内容，要求完成环境卫生学、职业卫生、卫生检验基础、流行病学、卫生统计学、毒理学等课程。
6。化学危害检验、评估与控制：专业方向为环境、生产、生活中各种化学毒物，以及突发化学事故的检测、评估与控制。
包括化学中毒检验，化学毒物污染，食品化学安全，化妆品安全，以及化学品安全相关政策法规的建立等，培养应对各种化学危害相关的公共卫生管理的高层次的专业人才。 完成化学危害检验、化学危害评估与控制、卫生事业管理、卫生经济学、社会科学、专题讲座及研讨等课程。
7.卫生事业管理：专业方向为完成卫生管理学、管理学基础、卫生政策分析、卫生经济学、卫生管理研究方法、医疗保障体制等课程学习和论文写作，为医疗卫生机构培养管理人才。 8.医学救援与应急管理：专业方向为完成应急管理、灾害医学、卫生管理学等课程学习和论文写作，为医疗卫生机构培养突发事件医学救援与突发公共卫生事件应急管理人才。
9.管理心理：专业方向为完成心理学、管理心理学、医学心理学、卫生管理学、管理学基础、卫生管理研究方法等课程学习和论文写作，为医疗卫生机构培养管理心理人才。 10.卫生管理统计：专业方向要求能完成流行病学、医学统计学、卫生信息学、卫生管理统计、医院管理统计等课程。
11.生物统计：专业方向要求能完成流行病学、医学统计学、临床实验设计与统计分析方法、观察性数据的统计分析方法、遗传与基因统计方法等课程。 12.电离、电磁辐射危害及卫生防护：研究电离辐射与非电离辐射的生物效应，医学应用，辐射危害的防护、诊断和治疗，核事故的医学应急处理 13.物理因子环境污染危害及防治：研究声、光、电等物理因子 效应及医学应用，物理因子职业暴露和公众暴露的危害评估、预防、诊 断和治疗。
14.公共口腔卫生和口腔医疗服务管理：专业方向要求完成医学统计学、流行病学、医院管理学、公共口腔卫生学、口腔医疗管理学、口腔医学史等课程，提高各级口腔医院、口腔门诊部等单位从事公共口腔卫生和口腔卫生管理的在职技术人员和管理人员的业务素质和管理水平。
5.毕业论文范文合作市通钦社区卫生管理与现状
2012年底，总投资500万元，由中海油援建的卡加曼乡卫生院业务用房正式落成并投入使用。卫生院各项硬件设施全部配套齐全，功能设置充分考虑农牧民就医需求，极大满足了公共卫生和基本医疗等各方面要求，已成为全市六乡四街道乃至全州硬件建设最好的卫生院。合作市卡加曼乡卫生院院长王胜军说“接下来我们准备通过医务人员培训、进修等方式提升医疗服务水平，我院现已开展藏医火灸放血疗法，并准备藏医药浴，把藏医做成我院的特色，打造全州最好的乡镇卫生院，更好地为农牧民群众服务。”
据了解，2012年合作市先后投入1500多万元，实施了佐盖多玛乡卫生院、卡加曼乡卫生院、当周社区卫生服务中心、通钦社区卫生服务中心和市保健站住院部大楼业务用房、市卫生局卫生监督所业务用房等基础设施建设和能力建设项目。硬件条件得到极大改善的同时，市上大力实施新型农村合作医疗制度，加大公共卫生、基本医疗、合作医疗及乡镇卫生院医改等工作，极大减轻了牧民群众看病负担。正在输液的群众龙布才让说“以前我们看病要到去市上，费用比较高，搭车也不方便，现在我们乡的卫生院建好以后，各方面的条件都好、大夫服务态度也好，所以我们都愿意来这里输液。”
6.读公共卫生硕士是怎样的体验
国内（我所在的学校）MPH上学期间没有和学硕有大不同，中间需要实习一年和不用发论文是唯一的区别。然而这些区别也是事在人为，导师nice的话会很大程度上尊重学生的意愿。（但是据说以后MPH会和学硕有更大的区分度，在培养方案上）
说到体验，就觉得如果自己没有什么追求，老师也不强迫，就真的很闲。。（看到答hk的答主说MBA，其实这个问题在问MPH。。我写的明显的条件是你自己不愿意努力就可以很闲。。选课你可以选最少的，拿最低的及格分，论文你可以不发表，实习你可以想办法少去。。老师不会为这样的学生分太多精力，导师不是你父母，一切凭自觉。反之，只要你愿意努力追求充实的生活，在哪儿也闲不住）
后续就业或者深造，都没有特殊的地方。机会都放在那里，看你有没有眼光和能力去把握。读博看文章，就业看实力，没有任何优待也没有劣势（和其他公卫毕业生相比）。
so，大胆去上，除了贵点儿，没有不好=）
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