众文网1.郑州大学历史学院毕业论文的查重率是多少
关于学校查重率、相似率、抄袭率： 各个学校不一样，全文重复率在30%一下（而有的学校，本科是20%）。
每章重复率应该没有要求，这个每个学校会出细则的，并且学校也出给出他们查重复率的地方——基本都是中国知网。具体打电话问老师，每界每个学校要求都不一样 相关查重系统名词的具体作用：查重率的具体概念就是抄袭率，引用率，要用专业软件来测试你的文章与别人论文的相似度，杜绝抄袭。
基本就这意思。一个是自写率 就是自己写的 一个是复写率 就是你抄袭的 还有一个引用率 就是那些被画上引用符号的 是合理的引用别人的资料 关于知网相关抽查规定： 有规定的，可以进行第一次修改，修改之后通过就可以答辩，如果第二次不通过就算结业，在之后4个月内还要交论文或者设计的。
这个是在抄袭30%的基础上的。 如果抄袭50%以上的话，直接结业 在之后4个月内还要交论文或者设计的。
1.被认定为抄袭的本科毕业设计（论文），包括与他人已有论文、著作重复总字数比例在30%至50%（含50%）之间的，需经本人修改。修改后经过再次检测合格后，方可参加学院答辩。
再次检测后仍不合格的，按结业处理。须在3 个月后提交改写完成的毕业设计（论文），检测合格后再参加答辩。
2.被认定为抄袭的本科毕业设计（论文），且与他人已有论文、著作重复总字数比例超过50%的，直接按结业处理。须在4 个月后提交改写的毕业设计（论文），检测合格后再参加答辩。
知网系统计算标准详细说明： 1.看了一下这个系统的介绍，有个疑问，这套系统对于文字复制鉴别还是不错的，但对于其他方面的内容呢，比如数据，图表，能检出来吗？检不出来的话不还是没什么用吗？ 学术不端的各种行为中，文字复制是最为普遍和严重的，目前本检测系统对文字复制的检测已经达到相当高的水平，对于图表、公式、数据的抄袭和篡改等行为的检测，目前正在研发当中，且取得了比较大的进展，欢迎各位继续关注本检测系统的进展并多提批评性及建设性意见和建议。 2.按照这个系统39%以下的都是显示黄色，那么是否意味着在可容忍的限度内呢？最近看到对上海大学某教师的国家社科基金课题被撤消的消息，原因是其发表的两篇论文有抄袭行为，分别占到25%和30%. 请明示超过多少算是警戒线？ 百分比只是描述检测文献中重合文字所占的比例大小程度，并不是指该文献的抄袭严重程度。
只能这么说，百分比越大，重合字数越多，存在抄袭的可能性越大。是否属于抄袭及抄袭的严重程度需由专家审查后决定。
3.如何防止学位论文学术不端行为检测系统成为个人报复的平台？ 这也是我们在认真考虑的事情，目前这套检测系统还只是在机构一级用户使用。我们制定了一套严格的管理流程。
同时，在技术上，我们也采取了多种手段来最大可能的防止恶意行为，包括一系列严格的身份认证，日志记录等。 4.最小检测单位是句子，那么在每句话里改动一两个字就检测不出来了么？ 我们对句子也有相应的处理，有一个句子相似性的算法。
并不是句子完全一样才判断为相同。句子有句子级的相似算法，段落有段落级的相似算法，计算一篇文献，一段话是否与其他文献文字相似，是在此基础上综合得出的。
5.如果是从相关书籍上摘下来的原话，但是此话已经被数据库中的相关文献也抄了进去，也就是说前面的文章也从相关书籍上摘了相同的话，但是我的论文中标注的这段话来自相关的书籍，这个算不算学术抄袭？ 检测系统不下结论，是不是抄袭最后还有人工审查这一关，所以，如果是您描述的这种情况，专家会有相应判断。我们的系统只是提供各种线索和依据，让人能够快速掌握检测文献的信息。
6.知网检测系统的权威性？ 学术不端文献检测系统并不下结论，即检测系统并不对检测文献定性，只是将检测文献中与其他已发表文献中的雷同部分陈列出来，列出客观事实，而这篇检测文献是否属于学术不端，需专家做最后的审查确认。修改重复率或抄袭率论文的经验： cnki是连续的字数相同不能超过13个字，万方是连续的字数相同不能超过15个字。
否则就会标注出来，算进重复率。我们学校规定是cnki检测重复率不能超过30%.两种数据库检测重复率会有结果上的误差，一般cnki会更严格一点，先在用万方检测一下，然后对照重复段落，句子反复修改一下，最后用cnki检测一下，就放心了。
在国内就是知网/paperpass/万方这三大系统，这里面的资源是不断更新的，每一年毕业生的论文除有保密要求外的基本上都是收这三大系统收录作为比对资源库，所以你就可不能大意啊！！国内就是三大系统，知网/paperpass/万方知网不对个人开放，paperpass及万方对个人开放万方不检测互联网及英文，知网及paperpass都检测互联网及英文。现在，所有学校对于硕士、博士毕业论文，必须通过论文检测查重才能算合格过关。
本科毕业生，大部分211工程重点大学，采取抽检的方式对本科毕业论文进行检测查重。抄袭或引用率过高，一经检测查重查出超过百分之三十，后果相当严重。
相似百分之五十以下，延期毕业，超过百分之五十者，取消学位。辛辛苦苦读个大学，花了好几万，加上几。
2.郑州大学体育学院
郑州大学体育学院前身为郑州体育学院，1984年经河南省人民政府批准，在原郑州体育学院旧址上建立河南省体育技术专科学校，1992年经国家教委、河南省人民政府批准，并入郑州大学，成立郑州大学体育学院（机构规格副厅级）。几十年来已培养各类体育专门人才5000多人，国内外知名运动员近千人。
为进一步加快学院发展，扩大办学规模，2002年7月，郑大体院由郑州市农业路3号迁至河南省体育中心南区新校址办学。新校区占地面积330000平方米，一期工程已完工，建筑面积50000多平方米。二期工程现已动工。另外，学院于1997年在享誉海内外的武术之乡登封市投资兴建了一座占地面积230000平方米的现代化教学训练基地。新的郑大体院将是一座开放型、社会型、花园型，集教学、科研、训练为一体的多功能现代化的体育学院。
学院目前设有体育教育、运动训练、民族传统体育、社会体育、新闻学、公共事业管理、旅游管理、英语八个本科专业。2004年开始招收体育教育与训练学硕士研究生，2005年又有民族传统体育学、体育人文社会学两个硕士点获得批准。1999年经主管部门同意又设置了河南省武术青年队和为省优秀运动员培养后备人才的中专部。现有教职工近200人，其中教授、副教授和国家级教练员、高级教练员30多人。在校本、专科学生3000多人，武术青年队、中专部学生及各类成人学员1000多人。
3.郑州大学体育系
体育系成立于2001年，由原郑州大学、郑州工业大学、河南医科大学体育教学部合并组建，是在校本部开展教学的院系。
现有教职工87人，在77名专任教师中，有教授5人，副教授37人，硕士生导师 5人，博士1人，在读博士2人，河南省优秀专家1 人，全国高校优秀青年体育教师2 人，河南省优秀教师 4人，河南省优秀中青年骨干教师2人，国家“百千万人才工程”河南省“555人才工程”科学技术人才3人，师资力量雄厚，教学设备齐全。2003年，体育系实现了跨越式发展，在一年内成功完成了本科专业招生和硕士点报批工作，2004年开始招收首届研究生。
目前拥有两年制“专升本”学生和四年制本科学生近百人，同时还拥有“体育教育训练学”、“体育人文社会学”及“民族传统体育学” 3个硕士学位授权点。 曾多次获得教育部“全国高校贯彻‘学校体育工作条例’先进单位”、“全国普通高校体育教学评估优秀学校”和国家体育总局 “全国群众体育先进单位”等荣誉。
体育系呈现出4校区同时运转、多层次办学的良好态势：承担着全校四万多名本科生公修体育课的教学任务，同时还承担着“体育教育”本科、“体育教育训练学”硕士生课程以及体育研究生班、成人教育等的教学任务；负责组织全校师生的群体活动和高水平运动队的训练工作。 体育系教学内容丰富、形式多样。
借助学校综合性大学的教育资源，体育系始终坚持把技能教育与综合素质培养、社会需求与学生自身发展、强健体质与终身受益三者紧密结合，全面提高学生的体育专业技能和综合文化素体质。 体育系坚持教学科研并重。
近年来，体育系荣获国家级奖6项，省部级奖24项，地厅级奖86项。 注重参与社会活动，积极承担和组织“全民健身活动”，不断扩大自身形象。
为首届国际少林武术节、“全国第九届中运会科学论文报告会暨第三届中国学校体育科学大会”论文评审会和报告大会的成功举办，作出了积极的贡献，受到教育部和省、教育厅、郑州市、学校领导的高度赞扬。 坚持教体结合，积极探索竞技体育发展规律和人才培养新模式，不断提高竞技体育水平。
校乒乓队2003年荣获“全国大学生乒乓球锦标赛”女子团体冠军和混双冠军， 2005年7月，在“第十二届全国大学生乒乓球锦标赛”上勇夺男团亚军、女双季军；校网球队曾荣获全国 “校长杯”网球赛男双冠军；2004年，在“第七届全国大学生运动会”上，由于成绩突出，我校还首次荣获大运会的最高奖项----“校长杯”，为新郑大赢得了荣誉。 目前，全系教职工正以极大的热情紧紧抓住学校省部共建的良好机遇，以学科建设为龙头，狠抓师资队伍建设，内强素质，外树形象，力争实现第二次跨越，努力把体育系建设成为以体育教学为主，具有较高科研水平和运动技术能力的先进系，为学校创建“国内一流、国际知名、具有区域示范作用的综合性大学”做出新的更大的贡献。
4.大学体育论文,急~~
浅谈体育事业的发展与经济的关系 标签： 体育事业 发展 社会经济 关系 教育 前言 无论对于社会的发展，还是对于人们性格的培养。
体育和德育、美育、智育都同样不可缺少。当它们互相成为条件时，怎样发挥体育自身的独特价值和作用呢？如果把它当作摆设或架子，在精神文明的建设中置它无足轻重的地位，必定会受到历史无情的惩罚。
二十世纪初，青年毛泽东同志曾以“二十八画生”为笔名写了一篇著名的论文《体育之研究》，提出了一个至今仍然发人深思的命题“文明其精神，野蛮其体魄”①当我们已迈入二十一世纪的历程时，如果提出这样的问题：我们这一代的体质是否野蛮到足以和世界其他国家较量？是否强健到足以面对新世纪的挑战？每一个头脑清醒的体育工作者恐怕都不敢做出十分乐观的回答。 党的十三大决定，把发展科学技术和教育事业放在振兴国民经济战略首要位置，把经济建设由主要依靠粗放经营转移到依靠科技进步和提高劳动者素质上来。
这是十一届三中全会以后，我们党在经济建设指导思想上的一个重要发展。党的十六大有提出了全面建设小康社会的奋斗目标，这是一个融政治、经济、文化、人的全面发展、人与自然和谐为一体的综合目标。
着一目标的科学内涵，十六大用六个“更加”进行了简明的开阔，即“经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、人民生活更加殷实”。为了认真贯彻党的经济建设指导思想，落实体育事业的地位，促进经济教育的良性循环，推动生产力的发展，很有必要研究体育事业发展与经济的关系。
1.体育与经济的关系 体育以其特有的功能，在以经济建设为指导思想中发挥着不可代替的作用。我们要充分发挥体育的经济功能，为全面建设社会提升人力资源水平；研究体育与经济的关系，首先要明确体育与经济的含义。
1.1体育的含义 体育一词，有多种解释，从教育经济学的角度。体育的概念是指人类社会特有的一种社会活动，它是根据一定社会的要求，有目的、有计划、有系统地教育和训练，是开发人的潜在能力的活动。
从教学的性质看，是社会主义造就德、智、体、美、劳全面而又新型的人才不可缺少的一部分。因此，体育事业是国民经济发展的重要组成部分，因为体育产业可以为生产发展和经济增长提供科学技术，提供熟练的劳动力和专门人才，因此体育事业的发展本身客观地包含着经济的因素。
体育发展是超前的事业，因为体育培养人才周期长，体育的经济效益具有迟效性的特点，因此，体育事业的发展必须先行。 1.2经济的含义 经济代表一定的财富和生活用度，也可代表生产资料和生活资料的总和。
体育与经济之间的联系可表现为体育的进步对经济发展水平的依赖关系，以及体育对社会经济发展的日益突出的作用，诸如强健的体魄可以提高工作效率等等、显示体育是提高劳动质量必不可少的条件。这些都是熟为人知的。
2.体育事业发展的物质基础在于经济的繁荣 体育作为人类的一种社会实践活动，它的发展与社会的发展有着同步的基本节奏，与人类的经济活动有着最更本的因果关系。体育发展不是主观的东西，想怎么发展就怎么发展。
它一方面受经济发展水平的制约，另一方面要受社会实践的检验，体育事业的发展，基础在于经济。经济发展的水平和社会需要，是体育事业发展的物质和社会基础。
这一客观规律性主要表现在两个方面： 2.1体育事业的发展必须与国家的经济协调发展 社会的物质生产水平从根本上决定着体育运动发展的规模和速度，决定着体育事业内部的结构和比例。马克思指出：“人类始终只提出自己能够解决的任务，因为只要仔细考察就可以发现。
任务本身，只有在解决它的物质条件已经存在或者至少是在形成过程中的时候，才会产生。”②体育事业发展的规模与速度，一方面取决于物质资料再生产的规模为其发展提供一定的物质保证，就是保证必要的人力，提供体育的基建设备、场地、图书、器材等，保证必要的财力，提供体育基建费用和体育经常性费用。
国外学者对1984年奥运会奖牌分布及获奖国的经济状况进行了比较研究，发现98%的奖牌都为经济水平较高和人均寿命较长的国家所获得。一个国家或地区国民总产值、国民平均收入等基本指标是体育运动发展的前提指标。
另一方面，取决于社会再生产对劳动力的需求程度。这种需求不仅决定着劳动力的总数量，而且决定着各种劳动力的比例关系。
劳动力的总数量决定着体育事业发展的规模及速度；各种劳动力的比例关系决定着体育体系，体育结构。 2.2 经济发展的速度与水平决定体育发展的规格与方向 物质资料再生产的水平方式和水平，制约并最后决定着体育的质量，即制约并最后决定着劳动力的规格，因而也决定着体育培养人才的规格和发展方向。
一个国家或地区国民总产值对竞技体育可起较大的作用，国民平均收入等基本指标则对群众体育和学校体育的影响较为直接。21世纪初叶是中国实现小康社会，走向现代化的关键时期。
在新的世纪里，社会化大生产不断向广度和深度高速发展，将给人们提供越来越多的物质财富和精神财富，生活方式的转变，人民的生活质量得到了很大的提高，反映。
5.郑州大学体育学院到底怎么样
我就是郑大体院的学生。体育教育专业是我们体院历史最悠久的专业，师资力量和硬件设施都挺不错的。总的来说这个专业还不错，可以说是是体院龙头专业。尤其是技术方面，今年我们学校体育教育专业有几个人共同组成了个健美操队，被选拔为奥运会开幕式表演节目。还有马建超的太极打得也挺好的！曾上了春晚“行云流水”的节目。
如果你要在河南省上体育教育专业的话，可以考虑一下这个学校。它在郑州的名声还不错，毕竟是河南唯一的一所体育院校嘛。不过，也有一种说法是河大或郑大的体育教育专业比较牛。这个问题见仁见智吧。总之，在河南省，不管是郑大体院，还是河大和郑大，它们的体育教育专业都是数得着的好，只是侧重点不同。郑大体院的技术比较好，河大与郑大体育系的体育教育专业理论方面比较好。具体选哪个就要看你自己的选择了。
至于就业是不是很好，那就要看你的实力了。还有就是家庭背景之类的。既然决定了选体育教育专业，就应清醒地认识到他的就业形式不会很好，我国中小学体育教师本来就已经趋于饱和，也就是说，所有的院体育教育专业毕业后出来的就业形式都是这样。所以，我们学校体育的毕业生有一部分是做了中小学体育教师，还有一部分在政府部门比如体育局，省妇联，残联等地方就业，等等。
具体情况你可以登陆我们学校的网站/ 然后点击系部建设，找到体育系，点击打开就可以了解详细情况。
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