众文网1.计算总出错,怎么办
1.强化训练. 数学离不开计算，虽然，新课堂改革强调的是对算里的理解，但并不是意味着减少计算的训练。“熟能生巧”仍能形象地用在计算的训练上。
2.课下作业要严格要求，保证他们养成课下认真做题的习惯。有了认真的习惯，正确率也就提高了。
3.养成考试认真检算的习惯. 课堂上强化训练，课下认真练习，考试时再认真检算计算题的正确率一定回提高.
三、方法：
(1)严格规定学习时间。一定时间内干好一件事，不要三心二意。
(2)加强锻炼，天天练习，计算的时间长了就出差的几率就少了。
(3)把因为粗心而做错的题目积累起来，然后，经常拿出来看看为什么出错。然后不断地提醒自己，不要再犯这种低级错误。然后以后碰到类似的题目肯定不会错了。
(4)写完作业后，要养成检查的好习惯，尽量消灭每一错误。
(5)适当休息，在学习时候累了，就要去干些别的事情，把精力转移一下。
2.如何克服粗心导致的计算错误知乎
我觉得现有的把粗心完全归咎于“能力不足”“不会”的答案有些过于绝对化了。就拿高考数学来说，能考到接近满分的人，丢分的原因往往不是最难的题没有做出来，还是栽在一些粗心的错误上。这其实是一个颇为头疼的问题，因为高分段一两分的差距往往也是会有非常大的影响的。
我觉得这个问题，“保持草稿纸整洁”“步骤写清楚”这种说法看上去很正确，但是实际上没什么用。因为我觉得对于真正面临这个问题的学生来说，这些习惯几乎是显然的、无需强调的。
我们可以把很计算过程，分解成一系列的“原子操作”。当然实际中，我们不可能按部就班的执行这些原子操作，我们的大脑都会对这个过程进行优化。但是问题在于，优化后的过程和原有的过程未必是等效的，很多潜意识里的优化习惯可能引入了某些未知的错误，这就是所谓粗心错误的来源。我觉得克服这个问题的关键在于，做计算的时候要有意识地打破自己以往的优化习惯。不断地驱使自己用新的优化方式去做这些计算。
如果拘泥于以往的旧习惯，草稿纸写得再整齐、反复计算再多遍都是一点用都没有的。
当然，大学以后的考试，粗心的问题就越来越不重要，老师（除非特别变态）也越来越不会在细节上坑人。基本上不会就是不会，跟粗心没多大关系。
3.如何避免数学计算出错
成因一：重视程度不够。有不少学生在心理上对于计算的问题很轻视，总觉得计算不就是死“做题”吗？有什么难的呢？总觉得自己只要随便算算。思想上的不重视，就造成了审题不仔细、看错运算符号、用错运算定律等不该有的错误。
成因二：计算习惯不良。有些学生在计算时字迹潦草，造成了自己也“看不清、漏看”的现象；有些学生无论数字大小、熟练与否，一律口算，不愿动笔演算；有些学生，演算从来不用专门的草稿纸，随意的在桌子上、作业本或试卷背面及边缘上写演算；还有些学生计算时思想不够集中，于是抄错数字、抄错运算符号的错误就常有发生，这样或那样的小毛病加起来，就造成了计算上的大错误。
成因三：方法不够熟练。比如中高年级不能正确的运用运算定律进行简便，也是计算错误中一个比较突出的问题。有些题目是不能简便计算的，可有些学生看到能凑整就想当然进行“简便”。可是明明可以简便计算的题目，学生却不能仔细的审题、分析，却不能正确的选择合适的简便计算的方法完成。
成因四：不能自觉验算。平时的作业中，几乎就没有几个同学能在作业完成之后进行自觉地验算和检查的，同时有很多的同学根本就不会验算，只会对着题目一遍一遍，看了半天也没发现错误，另一方面有时就算你告诉他错了他也发现不了。
根据上述各类计算错误的成因，有如下几点建议：
◆保持一颗平常心。许多家长眼里容不得孩子太多的失误与粗心，可是你知道吗？有时会越心急越出错，越不可自知。对于处在这个年龄阶段的学生来说，计算出错是许多小孩子的普遍现象。在进行矫正教育时，切不可失去耐心，一味采取一些“暴力”手段。一是没有效果，二是有效果也是短期的，三是暴力越施，问题越多。
◆不可好心办坏事。有的时候许多家长盯着某一个错误反复批评“怎么这么粗心”，却是“好心办坏事”。因为老是这样，除了使学生丧失学习兴趣，就会把孩子的注意力又聚焦到了他“粗心”的问题上。这个问题会让他感到很无助，不自信，由于紧张，反而会导致他重犯问题，再次失误。而且如果焦虑情绪感染到了孩子的情绪，只会将问题进一步强化了。
◆有时功夫在诗外。常言说，“汝果欲学诗，功夫在诗外”。其实，对于学生的“粗心”，不必就事论事，学习粗心的问题有可能并不是学习本身造成的，而是受到他天生的气质与性格特征影响的。也许可以在平时的生活中，多注意锻炼他细致的行为习惯，比如故意将线团弄乱，请他帮忙理顺，他在帮助你的愉快心情中锻炼了注意力与毅力。
◆提供一些小技巧。“粗心”导致计算出错，其实“粗心”也反映着孩子没有学会回顾反思自己的学习过程。可以教他试试：把字写工整，包括每个数字，一笔一划地去写；边写嘴里边念着点，把无意注意转化为有意注意；检查时，换种思路、换种方法去检查，如果还是原来计算时的思路与方法，很难检查出来。
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