众文网1.大学生法律意识论文3000字
[原文] 从社会学角度讲，我国正在融入法治社会。
对置身于未来社会的任何一个人，是无法摆脱法律而生存的。随着社会主义市场经济体制的构建和加入WTO，所有市场主体都得遵循统一的规则或制度，在这种高度规则化的社会里，“法制手段”将越来越广泛地运用于我们的现实社会关系中。
这意味着，从个体人的日常生活行为到丰功伟业之创造，均离不开一定的法律知识或法律技能。当我们以审思发展和关切生活的态度来判断实践视域时，自然会发现，必备的法律素养，已成为现代市民特别是青年学生们立足社会的不可或缺的基本要件。
何为法律素养，简言之，是指认识和运用法律的能力或素质。一个人的法律素养如何，是通过其掌握、运用法律知识的技能及其法律意识表现出来的。
法律知识主要由两部分组成，一是制定法中关于规则的知识，即所谓的法律条文体系；二是法律学问中关于原理的知识，即所谓的法律原理或法律理论。一般意义上的学法、懂法，就是要求既熟知一些基本的法律条文，同时又掌握一定的普遍适用的法律原理。
而法律意识，它是社会意识的一种形式，“是人们的法律观点和法律情感的总和，其内容包括对法的本质、作用的看法，对现行法律的要求和态度，对法律的评价和解释，对自己权利和义务的认识，对某种行为是否合法的评价，关于法律现象的知识以及法制观念等。” [1] 良好的公民法律意识能驱动公民积极守法。
公民只有具有了良好的法律意识，才能使守法由国家力量的外在强制转化为公民对法律的权威以及法律所内含的价值要素的认同，从而就会严格依照法律行使自己享有的权利和履行自己应尽的义务；就会充分尊重他人合法、合理的权利和自由；就会积极寻求法律途径解决纠纷和争议，自觉运用法律的武器维护自己的合法权利和利益；就会主动抵制破坏法律和秩序的行为。另外，良好的公民法律意识能驱动公民理性守法，实现法治目标。
理性守法来自以法律理念为基础的理性法律情感和理性法律认知。法律意识，一般由法律心理、法律观念、法律理论、法律信仰等要素整合构建，其中，法律信仰是法律意识的最高层次，也是大学生法制教育的核心。
所谓法律信仰，就是人们对法律的无限信服与崇拜，并以之为行为的最高准则。
2."如何提高大学生的法律意识"论文一篇
如何提高大学生的法律意识一、培养大学生健全的法律意识的必要性（ 1） 培养大学生健全的法律意识， 是时代的要求。
现代的中国， 已从动乱的谷底走上了法治的道路， 不断地健全社会主义法制， 是十一届三中全会以来党中央坚定不移的方针， 一个“有法可依， 有法必依， 执法必严， 违法必究”的社会主义法制局面已初步形成。现代科技的不断发展， 经济改革的迅猛浪潮， 促使法律调整的社会关系的范围越来越广。
当代的大学生， 肩负着振兴中华、实现四化的历史重任， 一方面， 他们要沿着党的十一届三中全会开创的正确道路走下去， 继续坚持社会主义的法治； 另一方面， 随着经济的不断发展， 还有很多新的领域需要他们去开拓。当然， 这种开拓不是盲干， 而是在宪法与法律的允许范围内施展自己的才华。
因此， 只有具有健全法律意识的大学生， 才能担负起这一历史使命。（ 2） 培养大学生健全的法律意识， 是社会主义大学的性质与任务的要求。
社会主义大学是优秀青年集中的地方， 是培养共产主义事业接班人和四化建设人才的重要基地。它的根本任务就是贯彻执行党的教育方针， 培养德、智、体全面发展的，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
社会主义的一代新人， 必须是拥护共产党的领导， 坚持马列主义和毛泽东思想， 坚持人民民主专政和社会主义道路的一代新人， 而坚持四项基本原则正是社会主义法律意识的集中体现。因此， 要求大学生具有健全的法律意识， 这是社会主义大学在政治上对他们的基本要求。
（ 3） 健全的法律意识是促进大学生健康成长的重要因素，是成才的需要， 是有效参与社会生活的重要途径。大学时代是人生的黄金时代， 同时又是一个极重要的转折时期。
年轻的大学生既承受着第二次生长高峰和性成熟所带来的生理冲击，又经历着随着自我意识发展而造成的一系列心理转折。心理成熟跟不上身体发育成熟的客观矛盾， 使得他们面临着政治、成才、社会交往以及爱情等一系列问题的考验。
而这些问题的处理和选择， 均需要有健全的法律意识的指引和制约。二、培养大学生健全的法律意识的迫切性培养和快速提升青年学生的法律素养， 是高等学府不可推卸的职责。
然而， 近年来一升再升的大学生犯罪数据， 频频向我们告示， 大学生的法律认知程度还很低。广州市司法局的吴云南等同志对广东全省 49 所普通高校进行了调查， 1981 年￣1998 年， 49 所普通高校曾有违法和犯罪的学生 626 人， 约占同期在校学生总数的 2‰。
2003 年 3 月 28 日， 在南京市浦口区检察院挂牌成立了全国首家大学生犯罪预防中心， 南京大学、东南大学等南京 10 所高校成为首批中心成员。建立“大学生犯罪预防中心”的原因是该院通过调查发现， 2001 年该区在校大学生的犯罪率比上年上升 300% , 2002 年比 2001 年上升120% ， 而且其主要是因为大多数学生不懂法。
虽然， 现行各大高校都开设了“法制教育”课， 但没有从根本上解决让学生真正懂法的问题。正如“硫酸伤熊”案当事人刘海洋（ 清华大学学生） 所言：“我们上大一就学了《法律基础》课， 学了民法和刑法等， 但我只知道猎杀野生动物违法， 但用试剂烧伤动物园里的动物是不是违法就不清楚了……”从这段心语中， 可见， 提高大学生法律认知水平任重而道远。
三、提高大学生法律意识的方法学法， 用法， 培养以法办事的行为定式。从社会心理学角度来看， 培养大学生健全的法律意识， 也就是完成他们各自特定的法律行为的社会化过程， 达到完全自觉地按照社会主义的宪法与法律规范调节行为的心理效应。
人们的动机和行为的选择， 取决于人们主观的社会定式。而这种社会定式又往往受制于人们所拥有的知识和经验。
要使大学生具有健全的法律意识， 养成依法办事的良好习惯（ 行为定式） ， 首先要学习常用的法律和法规， 掌握较多的法律知识。因此， 高校的法制教育课程就成为至关重要的基础性环节。
进行法制教育， 必须使每个教师从思想上重视起来， 加强责任感， 并自觉融于教学和政治思想工作中去。加强法制教育， 要注重采取多种生动活泼的形式。
例如，举办刑法、治安案例和典型案例的图片展览， 组织专场电影、报告会， 举办法律知识竞赛等。要注意抓好典型： 对濒临危险边缘者， 要及时挽救； 对违法者， 要果断处理。
同时， 对于守法、护法的先进典型， 也要注重及时表扬， 树立学习的榜样。总之，要造成一定的声势， 以学法、知法、守法、护法为荣， 以法盲、违法、犯罪为耻， 强化大学生学法、用法， 以法办事的心理效应。
（ 2） 法制教育与道德教育相结合。道德是依靠人们的内心信念和社会舆论来维持的行为规范， 而“法律是道德的最低限度”。
社会主义的法律和共产主义的道德， 从根本上说是一致的。为社会主义法律所禁止的行为必为共产主义道德所谴责； 为社会主义的法律所规定和提倡的行为， 也都是共产主义道德所要求的行为。
社会主义法律和共产主义道德从不同的角度， 采取不同的手段， 规范着人们的行为， 调整着社会主义的社会关系， 两者相辅相成， 缺一不可。为此， 对大学生的法制教育， 一定要同对大学。
3.求一篇论大学生法律意识的培养论文 急用
浅谈大学生法律意识的培养 摘要：大学生法律意识的培养是素质教育的要求，是大学教育和人才培养的重要组成部分。
本文在从当代大学生法律意识的现状展开研究，对影响大学生法律意识的原因进行了深入分析，并提出了相应的对策和办法。 关键词：法律意识；法制教育；培养 大学生善于独立思考，思维敏捷，容易接受新思想、新事物；喜欢表现自己、设计自我，注重个人的现实利益，对自身的素质要求较高。
但由于某些社会风气、传统道德和法制教育的不足，致使其法律意识方面非常淡薄，甚至缺失。高等教育肩负着培养社会主义合格建设者和接班人的历史使命，大学生是未来社会主义建设事业的生力军和主力军。
有鉴于此，加强大学生法律意识的培养就更不容忽视，而且应当成为大学教育和人才培养的重要环节。 一、大学生法律意识的现状 1.法律信仰缺乏 法律信仰是指基于社会主体通过对法律现象的感受而形成的内心对法律价值的认同，对法律的坚定信念和尊重，是公众自觉守法的升华。
部分大学生崇尚权力，迷恋金钱和财富，对法律在社会发展中的作用和认识没有准确地把握，对法治缺乏信心，甚至认为法律是实现目的的手段和工具，受权力和金钱的支配，有了权力和金钱，就可以为所欲为，颠倒是非。 2.法制观念淡薄 人之为人，最首要的就是其言行举止受到各种规范的约束，如校规、道德、法律，以及各种社会礼仪习惯等，其中，最基本的规范应当是道德和法律，大学生更应如此。
然而，部分大学生法律意识淡薄，他们或者动辄恶言相向，互相看不起对方；或者漠视对方权益，无事生非，造谣中伤，恶意攻击他人；或者不知如何保护自己被他人侵犯的合法权益，只能忍气吞声；更有甚者，根本无视法律的存在，最终不得不受到法律的制裁。例如轰动全国的马加爵恶性杀人案件，还有发生在北京动物园的清华大学生刘海洋的“泼熊事件”等。
3.法律知识不足 当代大学生由于长期受“应试教育”的影响，其法律素质不高，他们所知道的一些法律知识，也仅限于课堂上的灌输所得。他们始终认为“只要不违法犯罪，学习法律便一无是处”，从不会积极主动地学习法律法规。
殊不知，大学生法律素质的高低，不仅关系到大学生自身的命运和前途，而且关系到民族的振兴、经济的发展和社会的全面进步。 4.强调权利而忽视义务 权利和义务是整个法律体系的核心内容。
权利与义务是相对应的，从利益分配上讲，就是索取和付出的关系，他们之间具有统一性、平衡性的关系。没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
尊重他人的权利是主张自己权利的前提，不尊重他人的权利，其实就是践踏自己的权利。然而，现实生活中，相当一部分大学生片面强调自己的权利，只知道索取利益，不懂得履行相应的义务。
总之，当前由于受各种因素的干扰，法律的权威还没有在大学生的头脑中完全彻底地树立起来。但可以肯定的是仍然有不少的学生具有浓烈的忧患意识，对法律的渴求显得尤 为强烈。
他们深知在法治社会里，法律无所不在。无论是目前的生活、学习，还是将来参加工作，无一例外地都要受到来自法律的各方面的调整和约束。
所以作为合格的大学生，就应具备良好的法律素质，使自己在遵纪守法、依法办事等各方面，都能成为全社会的楷模。 二、影响大学生法律意识的原因分析 1.自身心理因素的影响 大学生正处在人生成长的关键时期，正在迅速走向成熟又未完全成熟，其心理上具有明显的成长特征，情绪、情感的自控力较差，喜欢用批判的、怀疑的眼光看待周围事物，极力想摆脱来自外界的干涉和约束，面对着经济压力、学习压力、就业压力等众多人生考验，会使他们感到无所适从。
部分学生功利性、自我性、短期性、随意性心理症状混合交织，客观上会对法律、制度产生心理抵触。 2.外界价值观念的影响 大学生有更多的机会接触和了解世界的政治经济和社会文化状态，这有利于他们学习知识、开阔视野。
但真假难辨的各种信息也会对他们的价值观造成冲击和影响。有的在主流与支流、精华与糟粕、真善美与假恶丑等问题上分辨不清；有的只顾搞所谓的“自我设计”、“自我完善”，从而陷入个人主义的泥潭；有的把追求物质享受作为人生的精神支柱，追捧“金钱万能、享乐至上”的生活方式。
这种价值观的错位一旦受外界不良因素诱导，就容易走上违法的道路。 3.大学生法律教育薄弱 一是对学生法制教育的定位不准确，重义务轻权利。
忽视对公民享有权利的宣传，使学生产生“法律就是要求公民尽义务”的错觉，有碍于大学生健康法律心理的形成。二是要求学生理解和背诵法律条文导致教育重点错位。
忽视了法律观点、法律理念、法律精神的宣传和培育，致使大学生头脑意识中缺乏现代法律意识，行为上被动、屈从地遵纪守法。三是灌输式的知识传输方式收效甚微。
法制教育缺乏应有的互动交流和案例讨论，引起大学生的普遍厌倦和反感，使他们失去了学习的兴趣。 三、培养大学生法律意识的对策研究 法律意识是不能自发形成的。
大学生法律意识水平的提高，只能在马克思主义思想指导下，在社会实践中进行有意识的培养，唤起大学生对自由、。
4.求试论如何提高大学生的法律意识论文1800字以上谢谢
提高大学生法律意识的方法 学法， 用法， 培养以法办事的行为定式。
从社会心理学角 度来看， 培养大学生健全的法律意识， 也就是完成他们各自特 定的法律行为的社会化过程， 达到完全自觉地按照社会主义 的宪法与法律规范调节行为的心理效应。 人们的动机和行为的选择， 取决于人们主观的社会定 式。
而这种社会定式又往往受制于人们所拥有的知识和经验。 要使大学生具有健全的法律意识， 养成依法办事的良好习惯 （ 行为定式） ， 首先要学习常用的法律和法规， 掌握较多的法律 知识。
因此， 高校的法制教育课程就成为至关重要的基础性环 节。进行法制教育， 必须使每个教师从思想上重视起来， 加强 责任感， 并自觉融于教学和政治思想工作中去。
加强法制教育， 要注重采取多种生动活泼的形式。例如， 举办刑法、治安案例和典型案例的图片展览， 组织专场电影、报告会， 举办法律知识竞赛等。
要注意抓好典型： 对濒临危险 边缘者， 要及时挽救； 对违法者， 要果断处理。同时， 对于守法、护法的先进典型， 也要注重及时表扬， 树立学习的榜样。
总之， 要造成一定的声势， 以学法、知法、守法、护法为荣， 以法盲、违 法、犯罪为耻， 强化大学生学法、用法， 以法办事的心理效应。 （ 2） 法制教育与道德教育相结合。
道德是依靠人们的内心 信念和社会舆论来维持的行为规范， 而“法律是道德的最低 限度”。社会主义的法律和共产主义的道德， 从根本上说是 一致的。
为社会主义法律所禁止的行为必为共产主义道德 所谴责； 为社会主义的法律所规定和提倡的行为， 也都是共 产主义道德所要求的行为。社会主义法律和共产主义道德从 不同的角度， 采取不同的手段， 规范着人们的行为， 调整着 社会主义的社会关系， 两者相辅相成， 缺一不可。
为此， 对 大学生的法制教育， 一定要同对大学生的道德 教育结合起来， 在强化共产主义道德的同时， 加强社会主义的 法律意识， 使他们更健康地成长。 （ 3） 法制教育与自立、自律、自强的校园文化精神的提倡 相结合。
自立、自律、自强是当代大学生应该具备的素质。改 革， 创新， 是离不开革命精神的， 其中之一就是脚踏实地， 自 立、自律、自强精神； 改革， 创新， 又是必须置于宪法和法律界 限之内的， 我们不能用非法的手段去获取自立， 不能靠金钱万 能的信条去进行自律， 更不能以资产阶级政客的手段赢得自 强。
我们提倡的自立、自律、自强， 是在坚持四项基本原则的基 础上， 在社会主义法律意识指导下的自立、自律、自强。所以， “三自”精神的提倡必须与法制教育相结合， 在提倡“三自”精 神的同时， 努力增强大学生的健全的法律意识。
（ 4） 创设优秀的校园文化。优秀的校园文化能够使大学生 了解自我、悦纳自我； 优秀的校园文化能够使大学生接受他 人， 善于与人相处； 优秀的校园文化能使大学生正视现实， 接 受现实； 优秀的校园文化能使大学生协调和控制情绪， 心境良 好。
因此， 优秀校园文化的创设需要我们搞好以下工作： 首先， 要形成良好的寝室文化。寝室作为大学生休息的场所应该进 行很好的建设， 只有这样才能让学生在这个“小社会”中培养 自己的能力， 形成良好的人际交往关系， 使学生潜移默化地得 到思想的熏陶。
其次， 要发挥学生社团的积极作用， 加强学生 社团的建设， 通过对学生干部的教育来带动全院学生。最后， 还要充分利用条幅等宣传媒介进行法律宣传， 普及法律知识， 从而达到提高学生法律意识的目的。
5.有关“自我法律意识的认识”的论文
大学生犯罪增加不仅表现在犯罪明数上，而且表现在犯罪黑数上。
透过犯罪黑数现象，可以看出大学生一定程度上缺失了法律意识。这主要表现为法律心理扭曲，知行不一；法律信仰缺失，司法公正信心不足；法律正义缺乏，没有正确的法律观念。
犯罪黑数的存在是大学生法律意识缺失的表现，也是大学生法律意识缺失的结果。这是高校法制教育值得思考的问题。
[关键词]大学生；犯罪黑数；法律意识 [中图分类号] D917.3 [文献标识码] A 一、大学生犯罪黑数现状 客观地说，犯罪黑数在世界上任何一个国家，即使是犯罪统计完备的国家也是一个普遍存在的问题。正如德国学者施奈德所说的“犯罪统计是犯罪学最重要，但也是最困难的任务之一”，因为犯罪黑数的绝对性与犯罪统计的相对性造成实际犯罪的总量远远大于已知犯罪的总量。
我国犯罪黑数问题相当严重，犯罪明数最多只占实际发生的三分之一。 在校大学生犯罪黑数问题更为严重。
一般高校的刑事案件的发案数至少是上报数目的4倍以上，这还不包括警方因其它原因未掌握的犯罪数。论者经过调查研究，收集了大量的犯罪黑数案件，在此，仅做简单例举和列表。
某高校一个学生盗走室友的存款卡在取款机上取走2985元现金，被盗同学报案后，在校方的“关心”下，得到被盗同学“谅解”后，检察院作出了不予起诉的决定，于是一件本应作为刑事处理的案件又被隐蔽起来了。又一高校在大一新生开学的第一天，有小偷侵入学生宿舍盗走14部手机以及3800多元的现金，该校为了“消除影响”而自愿对失盗学生予以赔付却没有报案。
还有，几个学生殴打某学生致使其当场休克并花去4000余元医疗费的案件在刑事上却不了了之。再看列表： 鉴于犯罪黑数的绝对性和实证研究困难性，论者就大学生犯罪黑数所取得的实际案件也只能是冰山一角。
但特殊中包含一般，从以上列表及其案件中我们可以看出，在校大学生犯罪黑数具有如下特征： （一）相对于明案来说，犯罪黑数案件数量大而且普遍存在 犯罪黑数与犯罪明数的比例显示犯罪黑数以几倍甚至几十倍于犯罪明数而存在，如上例中盗窃犯罪黑数相对于犯罪明数来说不低于20倍，其他的犯罪黑数相对于犯罪明数的比例也是相当惊人的。有的犯罪类型在犯罪明数中不曾有过或比较少，但调查资料显示这些类型的犯罪大量地以黑数形式存在着，典型地存在于强奸犯罪、非法侵入计算机犯罪、组织卖淫犯罪之中。
犯罪黑数案件数量大而且普遍存在的另一种形式是在一人身上集中了多个犯罪黑数案件。典型表现是多次盗窃的情况，还有因性侵犯案件、盗窃案件、故意伤害犯罪等败露或未遂后又以故意伤害或其他犯罪去报复或宣泄。
由于种种原因，这些案件都没有或部分没有作为犯罪处理从而成为犯罪黑数。 犯罪黑数存在于各级各类高等学校的大学生中。
通过问卷调查、网络调查、电话访谈、实地访问等途径，笔者发现，不论是在一般院校还是在名牌院校，是在专科院校还是在本科院校，是在大中城市的院校还是在中小城市的院校，犯罪黑数都存在。调查数据还显示犯罪黑数的存在与学生的学习成绩的好坏无关。
成绩好的学生犯罪后，其案件成为黑数的比例更大。 （二）从犯罪类型看，犯罪黑数主要存在于财产性犯罪、性犯罪、暴力犯罪、计算机犯罪等犯罪当中 大学生犯罪黑数案件中最多的就是盗窃犯罪，具体表现为盗窃金钱（现金或盗用信用卡使用）、手机、计算机、照相机、摩托车、自行车等价值较高的物品或供自己使用或变换现金或作其他的用途，甚至毫无目的。
在财产类犯罪中，大学生犯罪黑数案件还涉及到诈骗、破坏财物等犯罪。在暴力犯罪中，大学生犯罪黑数主要表现为故意伤害案件；计算机犯罪案件主要表现为非法侵入他人计算机系统或通过计算机传播淫秽物品、信息等。
（三）从犯罪停止形态看，有犯罪既遂、犯罪未遂、犯罪中止和犯罪预备 在故意犯罪案件来中，大学生犯罪黑数案件更多地以犯罪未遂、中止形态存在，特别是性侵犯案件和抢劫案件，而既遂形态的案件主要是盗窃案件。在犯罪黑数中，各种犯罪类型上都有预备犯罪。
讲到故意犯罪，那也自然要提到过失犯罪。其实有不少犯罪案件就是因其主观心态是过失而得到被害人或相关方面的“谅解”而成为犯罪黑数的。
犯罪黑数类型和停止形态的多样化再一次印证了大学生犯罪黑数数量大而且是一种普遍存在的现象。 二、大学生犯罪数现象透析出的大学生法律意识状态及其原因 法律意识是社会意识的一种特殊形式，是人们关于法律的思想、观点、知识和心理的统称，其内容包括对法的本质和作用的看法、对现行法律的要求和态度、对权利和义务的认识等。
行为是在一定意识支配下的身体的动和静，大学生犯罪黑数现象为我们分析大学生的法律意识状态提供了另一个视角。透过犯罪黑数，联系大学生受到的法治环境、法制文化及法制教育因素的影响，我们可以进一步看出塑就当代大学生法律意识现状或者说是导致大学生犯罪一部分黑数的原因。
（一）大学生犯罪黑数显现大学生法律意识的现状：缺失和淡薄 接受过良好教育（包括法制教育）的大学生一般具有健全的法律意识和。
6.有关大学生与法律的论文
大学生与法律 “法律基础”课是党中央确定的一门在高等学校开设的公共课，必修课，在大学生中普及法律常识，是提高国民素质的重要，是加强高校学生素质教育，要求大学生知法，懂法，护法。
在高校学生中也经常发生一些违法犯罪行为，其中一个重要原因是这些学生不懂法，而更重要的原因是法制观念淡薄。 传统观念一般会认为，学历越高犯罪的可能性就越低，而大学生或更高学历的人即使犯罪，也是和计算机智能化联系在一起的。
但有一位有关人事指出，这种观点与事实相差甚远——“学历与素质不成比例”。近年来，大学生犯罪人数逐年上升，而且以盗窃、故意伤害人为主。
北京市公安局海淀区分局副局长金志海说：“校园里的浮躁让一些大学生急功近利，偏离了正确的价值取向，面对物质诱惑容易迷失，其中，以不正当，甚至违法犯罪的手段满足自己的物质需求。”大学生为了满足自己的物质需求而迷失自己的正确价值取向的是屡见不鲜，就本校区而说，在刚开学不久，就有好几次同学的手机被盗，存折、现金被偷，有的甚至连别人刚买回的新衣物也不问自“取”。
可见这些行为在一般人的眼里是很难与大学生挂钩起来的，在一般情况下，人们会认为只有那些低学历，很早就出到社会混的人或是那些外来的民工才会干这些见不得光的事。但这事却恰恰发生在大学生群中，而且经过校领导多次强调：这是违法行为，是不应发生在大学生上身上的。
但校领导的重视，而学生却不屑一顾，依然我行我素。 小市民的思想在大学生群中滋生着，不是大学生不懂法，因为学校开设的“法律基础”这课也有讲到其中的细节，但这类事却屡次发生，可见一个重要原因不是这些学生不懂法，而是因为法制观念淡薄。
其中有这样一则这样的报道：小文成绩优异，顺利考入某知名学府法律系就读，曾经是父母引以为傲的掌上明珠。2005年，她却因为盗取同学的笔记本电脑被刑事拘留。
小文的家境条件非常好，但父母家教严格，以为笔记本电脑、MP3什么的都是奢侈品，不允许小文买，可是周围的同学一个比个 “现代化”，手机、笔记电脑、MP4、MP3样样俱全。最终，小文抵挡不住诱惑，把同学的笔记本电脑抱回家，一个读法律系的学生可不能再说她不懂法了吧，但在面对诱人的物质时，她就迷失其中，急功近利，偏离了人生正确的价值取向，小文她懂法，并且知道自己在干什么，但物质的诱惑使她失去控制，从而变成一个法制观念淡薄的大学生。
大学生与法律的关系，不是大学生不懂法，而是大学生的法制观念淡薄。面对大学生频频出现犯罪的现象，一方面要求大学生提高法律的观念 ，考入高校后逐渐接触社会，要提高和加强社会经验和判断能力，遇事要冷静，提高自我控制能力，预防大学生犯罪是一项长期并且系统的工作，同时也需要整个社会各个环节的配合，高校更是义不容辞。
法学，又称法律科学，是一门以法律现象为专门研究对象的历史悠久的社会科学学科。《法律基础》是法学中的“法律入门”，它使我们充分认识依法治国的必要性，同时教导我们如何树立正确的法律意识。
以前我一直认为只要自己安守本分，循规蹈矩，不做那些违法犯罪的事就等于懂得了法律。其实，事实上并非如此，中国是一个社会主义国家，实行人民当家做主。
在法律规定的范围内，人民是享有很大程度上的自由，但又不允许人民超越法律法规之外，常言：无规矩不成方圆。没有法律的监督，我们这样的一个泱泱大国又怎能持续繁荣下去呢？法律面前人人平等，即使是天子犯法也应与庶民同罪。
学习《法律基础》使我受益匪浅，身为二十一世纪的大学生，在享有权利的同时也应履行相应的义务。这些法律法规都教导我如何做到知法、守法、护法。
《法律基础》中对法学的有关原理和法律规定进行了概略叙述。其中很多东西都要记，死记硬背是一件令人头痛的事，在这里我介绍一种简单轻松的方法就是坚持每天看新闻和报纸，这些媒体传播的消息都是实实在在存在现实生活中，其中的一些有关法律的案件如果我们能运用自己所学到的法律知识来加以分析和研究，必定会加深我们对法律知识的了解。
不用找借口说自己很忙没有时间，鲁迅先生说过，“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”与其把时间花在观看电视连续剧上，倒不如每天花上半个钟细细阅读一份有价值的报纸更有意义多了。
我们一定要从维护社会稳定，推进依法治国，建设社会主义法治国家的高度去认识学习“法律基础”课的重要性，争做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会“四有”新人。 作为一个大学生，我们要有“大志向，大学问，大纪律，大修养”，学习法律知识就是我们向这“四大”中的“大纪律”迈进一个台阶。
为此，首先要明确法学，是一门以法律现象为专门研究对象的历史悠久的社会学科。其中《法律基础》是对法学有关原理和法规规定进行概述。
学习它的主要目的是让我们更好地正确树立法律意识和公民意识，增强法制观念，提高法律素质，能正确地行使公民权利，严格履行公民义务，自学遵纪守法，依法办事，依法律已，适应社会主义现代化建设的需要成为有理想，有。
7.大学生应如何树立法制意识为题写2000字论文
近些年大学生违法犯罪现象屡有发生。
并明显地呈上升趋势。在这种形势下，高等院校必须将培养大学生法制观念列为大学生素质培养的一项重要内容，形成大学生较完备的法制观念。
为此，笔者认为应从以下方面做努力： 一、提高认识，系统规划，全面实施 具备良好的法制观念是现代社会对公民的基本要求，公民法制意识的强弱是社会文明程度的一个重要标志。然而，公民的法律意识、法制观念并不是生来俱有的，需要社会组织有意识地加以培养。
由于一个国家法律体系所构成的内容繁多，并总是处于补充、完善之中，因此，学习和掌握法律就成了公民的长期义务，甚至是终身义务。高等学校是国家人才培养的最高学府，她的毕业生理应具备高于一般公民的法律素质。
从目前情况看，一些高等院校在校生法律意识的培养，大多只局限于教学计划中的法律课设置，学生法律知识的学习和掌握只表现在在校期间的一段时间，学习法律的方式也多是理解和背诵法律条文。掌握的程度仅仅表现在期末的考卷上。
出现这种局面的原因，主要是学校对学生法律意识的培养重视不够，只将学生法律学习作为一两门课来对待，而没有将其作为一种个人素质的培养。而这种素质恰恰又是法制社会最为需要的。
国家法律体系的内容很多，大学生在校的时间只有四、五年，要使大学生在这么短的时间里全面、系统地掌握法律知识，就需要学校有一个系统的规划，明确提出总的培养目标，即学生毕业时对国家法律体系的掌握程度。并依据这个目标确定要达到此目标至少要进行的工作，继而将这些工作按学年或学期分成若干个阶段，以及每一阶段的具体要求，使其循序渐进，从简单到复杂，从一般到深入，最终形成较高的法律素养。
二、加大法律课力度，强化案例教学 从目前一般高校法律课开课情况看，大多不到100学时，与繁多法律律内容相比，显然偏少。在这么少的时间里讲授法律，一般情况下只能介绍一些常识性的东西，无法进一步深入，这在很大程度上限制大学生法制意识的培养，因此，加大高校法律课的力度，恐怕也是教育改革的一个重要问题。
社会主义市场经济的具体运行，要包括法律素质在内的高素质的人才，高等学校根据这一客观要求，有必要重新审核教学计划，增加法律课的时数，并将其分布在四到五年内，形成一个完整的体系。同时，对现行的法律课教材也有必要重新进行编排，使其与课程体系的内容相应，并在教学实践中根据反馈信息不断完善，在教学内容和教材内容上突出高等教育的色彩。
从法律课的特点看，它是共同性很强的一门课，不论是文科学校，还是理科学校，对法律课的要求应该是一致的。一个大学生，不论其学习何种专业，都有一个法律素质的培养问题。
有这个共同性，若干所学校可以共同商讨法律课的改革问题，制订出共同的教学计划，编写共同的教材，提出共同要求，甚至可以像大学生计算机过级那样对待高等学校的法律课教学。 法律是一门实践性极强的科学，如果没有了公民的法律实践，法律学习对绝大多数人没有任何意义，因此大学生法律素质不应仅表现在能背多少条法规，而应该表现在实际生活中能运用法律武器解决法律纠纷。
从这一要求出发，高等院校的法律课应更多地接触实际。从现有的条件看，高等院校法律课接触实际的可行方法就是强化案例教学，即在讲解法律条文时，尽可能多地结合实际生活中发生的具有典型意义的案例，使法律知识由抽象到具体，这样不仅可以增强法律课的趣味性，更重要的是培养了大学生实践意识，使其不仅从案例中懂得了学法的重要意义，而且更容易掌握法律知识。
一些大学生往往只注重大学专业课的学习，而忽视自身法律素质的培养。然而，在法治社会中，公民的活动毫无例外地要受到各种法律的约束，只要你处在现实社会中，你的行为每天都要面对法律，受到具体的法律条款的衡量，这是每一个人都不可能逾越的“路卡”。
随着市场经济的建立和发展，我们所处的社会将日益复杂化，公民要面对越来越多的矛盾，在处理这些矛盾的过程中，会有各种各样的选择，不同的方式，不同的方法，所带来的结果将是各自不同的，这些结果有些会是合法的，有些是不合法的，不合法的结果自然要受到法律的追究。假若我们的大学生仅仅在课堂上熟知了法律条文，而缺乏在社会实践中依法办事的能力，就免不了在未来的生活和工作中触犯法律。
强化案例教学，使在校生间接地接触了实际，有助于较高的法制意识和法律素养的培养。 三、法制观念指导高校的各项工作 任何观念的形成都需要一定的氛围，法制观念也不例外。
高校是社会的一个组成部分，她的各项工作理应顺应法制社会的要求，从表面上看，高校内部管理的大部分内容在现行法律中难以找到对应的条款。但从广义的角度理解，学校内部的各项规章制度在自身范围内也具有法律特征。
这种特征主要表现为各项工作都应在一定的制度规范之下，将管理由靠人的管理变为制度管理，具有统一性和强制性，以防止人为随意现象的发生。这样学校的整体工作才能有秩序、有条理。
处于制度范围的人员，能够从各项规章制度中知道自己该怎么做。
8.如何提高大学生自身法律意识或者安全意识的论文
[摘要]加强大学生法律意识教育对我国法治的建设和发展，对提升整个民族的法律素质，具有重要的意义。
为增强当代大学生的法制观念，必须加强以下五种法律意识的教育：民主意识教育、安全意识教育、权利意识教育、义务意识教育和证据意识教育。 [关键词]大学生 法律意识 教育 在现代法制经济社会中，加强大学生的法律意识教育对我国法治的建设和发展，对提升整个民族的法律素质，具有重要的意义。
大学生法律意识教育就是在对其传授基本法律知识的基础上，帮助大学生树立必要的和相关的法律思想观念，使其具备健康的法律心理和较高的法律认知，进而塑造大学生的理性法律意识，以适应社会的发展对人才素质提出的新要求。目前，高校加强对大学生法律意识的教育，应该着重加强以下五种法律意识的教育：民主意识教育、安全意识教育、权利意识教育、义务意识教育和证据意识教育。
一、加强民主意识的教育 民主不单纯是一个政治概念，它和法治紧密相连。民主是法治的前提和基础，法治是民主的实现方式。
法律要得到社会成员的普遍遵从和信任，必须是人民利益与意志的集中体现，即“民主之法”。法治国家机制运作的各个环节，从立法、执法、司法、守法到法律监督都必须以民主政治为基础，都必须贯穿民主政治的内在精神。
没有民主思想及一系列贯彻民主的制度和原则，根本不可能有真正的法治。 建设社会主义法治国家。
关键是要提升国民的民主法治素质.大学生是社会主义事业的建设者和接班人，其民主法治素质直接关系到党的事业后继有人和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现。高校是对大学生进行民主法冶宣传教育的主阵地，社会主义民主法治教育是目前高校思想政治教育的主要任务。
所以，高校必须加强对大学生的民主意识教育。 民主作为社会主义的本质特征，其核心是人民当家做主，是公民权利保障和公共权力的有限性。
高校教师在对大学生进行民主意识教育的过程中，应注意以下四个方面的问题：一是要让学生明确什么是民主，并明确民主与社会主义法治的关系；二是要让学生明确什么是社会主义民主，并明确坚持党的领导与社会主义民主的关系；三是要把培育大学生的民主精神作为社会主义民主教育的主线；四是要努力引导大学生进行民主制度的践行活动。 大学生是社会中一个文化素质相对较高并将对未来社会发展进程产生较大影响的群体。
如果大学生形成了良好的法治意识，确立了科学的、先进的、正确的民主观念，必将成为民主法治观念的传播者，成为促进国家法治化进程的积极的推动力量。我国是一个缺乏民主传统的国家，因此，高校开展民主教育尤为重要。
二、加强安全意识的教育 国家安全问题事关国家的安危和民族的存亡，事关每个公民的切身利益。在国家安全问题越来越复杂的今天，大学生必须增强国家安全意识，学习国家安全方面的法律知识，对境内外敌对势力的渗透、颠覆、破坏活动保持高度警惕，切实履行维护国家安全的法律义务。
大学生在新的历史条件下要树立新的国家安全观念，必须掌握国家安全法律知识。在教学中，教师结合案例讲解相关的国家安全法律制度，使大学生深刻了解国防安全、经济安全、网络信息安全、生态安全、社会公共安全等方面的法律制度，并牢记和践行维护国家安全的法律义务：如依照法律服兵役和参加民兵组织，保守国家秘密，为国防建设和国家安全工作提供便利条件，及时报告危害国家安全行为，不得非法持有、使用专用间谍器材等。
教师在培养大学生国家安全意识的同时，应侧重于从法律视角对大学生自身的安全意识进行培养，作为一个拓展内容安排教学。大学生应具备的自身安全意识，是指大学生通过感觉、知觉、记忆、思维、想象等，对现实安全准确、清醒的认识，对外在客观事物的安全状态进行正确的判断；对自己的行为有意识地进行决策和控制，使自己或他人免受伤害，成为知法、守法、护法、明辨是非并具有防范能力的公民。
我国大多数大学生都具有较好的安全意识，但安全防范能力不强；同时，还有很多大学生的安全意识不容乐观，防范意识较弱，处于盲目状态。因此，加强对大学生的安全教育，提高他们明辨是非、适应环境、处理和解决问题的能力，成为大学生法制教育的重要内容之一。
大学生安全教育的目标应是最大限度地改善大学生的安全意识状况，提高大学生安全意识，保护大学生安全。大学生安全意识教育的主要内容包括：以法制教育为切人点进行防盗、防骗、防人身伤害教育，增强大学生自身安全意识与防范能力。
加强大学生自身安全教育最重要的是要让他们从思想上重视安全意识问题；同时，在实践过程中，还应与团委、学工部密切配合，齐抓共管，教育引导与严格管理相结合，以提高大学生的安全意识。 三、加强权利意识的教育 我国正致力于法治现代化建设，加强大学生的权利意识教育是我国法治建设的重要方面。
权利意识包括以下三方面的内容：一是对权利的正确认识和理解；二是通过各种合法的途径实现和行使自己的权利；三是在权利遭受侵害时，勇于运用法律手段维护自身权利。随着市场经济的繁荣，大学生的个体观。
转载请注明出处众文网 » 大学生法律意识探析毕业论文(大学生法律意识论文3000字)