众文网1.如何评价武汉大学国际软件学院
1. 研究生参加统考后会获得毕业证。
2. 2.学费为两万元。
3. 3.就业前景良好。
4. 4.归属于第五校区。
5. 5.注：武汉大学国际学院是武汉大学直属学院，是、国家计委首批国家示范性学院，学院是根据人才培养的特点和社会发展需求、适应我国经济结构战略性调整的要求和产业发展对人才的迫切需要而建立的，旨在为我国产业发展带来新的推动力，支持国家“十二五规划”的战略部署，培养复合型、实用型、国际化的高层次人才。
2.武汉大学国际软件学院的全面情况
学院简介：
武汉大学国际软件学院是教育部、国家计委首批批准成立的国家示范性软件学院，是为了适应我国经济结构战略性调整的要求和软件产业发展对人才的迫切需要而建立的，旨在为我国软件产业发展带来新的推动力，支持国家“以信息化带动工业化”的战略部署，培养复合型、实用型、国际化的高层次软件人才。学院按国际通行 办学模式组织教学活动，实施社会化的管理。
师资力量：
学院有专兼职教师36人，其中两院院士3人，正教授26人，副教授6人，高级软件工程师4人，80%以上教师具有博士学位和国外学习或工作经历。
硬件设施：
学院现有两个设备一流的实验室，配有HP服务器、260台P4微机，装有IBM、Microsoft、Oracle等公司的全套正版软件，拥有投影仪、实物投影仪、摄录仪、扫描仪等先进设施，专线接入长城宽带网和校园网，设备与网络对学生全天免费开放。
本科专业分类：
空间信息与数字技术（Saptial Information and Digital Technology）
软件工程（Software Engineering）
硕士专业分类：
软件工程（Software Engineering）
生物信息工程（Biology Information Engineering）
金融信息工程（Finance Information Engineering）
通信软件与协议工程 Communications Software and Protocol Engineering
数字艺术与游戏设计
空间信息和数字工程（Spatial-Informatics & Digitalized Technology Engineering）
办学性质：
武汉大学国际软件学院与北京大学软件学院、华中科技大学软件工程学院，在办学性质方面并没有差别。
办学实力：
中国教育部仅有两所软件方面的国家重点实验室，一所是南京大学的计算机软件新技术国家重点实验室，另一所便是武汉大学软件工程国家重点实验室。此外，武汉大学还拥有国家多媒体软件工程技术研究中心等多个研究机构。由此可见，国际软件学院拥有着国内一流的硬件设施。在人才培养方面，国际软件学院从世界上软件实力最强的卡内基·梅隆大学引进了十门课程，学生从大一开始就要接受双语教学，学习世界上最好的英文计算机教材。国际软件学院取得的一系列成果也证明了软件学院的强劲办学实力。
3.武汉大学国际软件学院怎么样
本科么？我正在这读本科。
1：本科现在有：软件工程，空间信息与数字技术两个专业，软件工程有：软件工程、嵌入式、数字媒介三个方向，一般是大一下学期或大二上学期选方向。没有什么比较突出的专业，这个主要还是看你的个人兴趣，学这行兴趣很重要。
2：英语要求比较高，我们这届要过六级才能毕业，但听说下界开始只需过四级就好了。平时课程很大一部分（卡内基教程）都是英文课件。
3：正是正规学院，跟武大的哲学院、经管学院一个性质。但是他也办一些其他项目，那些就比较不正规了，只有高考进来的才是正规的。学院地址在武大信息学部，当然还有个南望山教区，不过那里都是什么中印，成教，网教的。
4：正规全日制肯定会有学历+学位证咯，其他的都不会有学历证
5：有句话“玩在武大、学在华科”，武大本来就是比较讲究自由学术的，所以能，学风不是太好（汗颜），当然这是跟华科比。跟其他学校比，学风还是不错的。
6：现在国家貌似不能专升本进重点院校了，所以很多人都去上三本，努力四年再考研了。
4.范文
毕业论文的开题报告范文 随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是Internet与校园网的接轨，为中小学教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为中小学教育开辟了广阔的前景。
陈至立部长在全国中小学信息技术教育工作会议上指出：“全国实施中小学'校校通'工程，努力实现基础教育的跨越式发展。”“‘校校通’工程的目标是用5年到10年时间，加强信息基础设施和信息资源建设，使全国90%左右独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上资源，提高中小学的教育教学质量。
”“校校通”工程的启动和发展，给中小学教学带来革新的机会，为学科教学信息化奠定了物质基础。如何有效地利用网上的资源，建构基于网络的现代教学模式是一个迫切研究的问题，而开展网络教学模式研究的重要理论基础之一就是网络教学的设计与评价。
因此，开展网络教学的设计与评价的探索与实践研究有着十分重要的意义。 一、课题研究背景 （一）国内外的研究现状 1、网络教学的设计理论与方法的研究缺乏系统性 通过对国内外有关的学术刊物（如《电化教育研究》、《中国电化教育》、《Educational Technology》等）、教育网站和国际国内有关学术会议（GCCCE、ICCE、CBE等）的论文集进行分析，网络教学的设计研究主要是关于建构主义学习环境的设计和协作学习的设计等方面，缺乏系统的研究。
可以说，网络教学的设计理论的研究还处于初级阶段，还有很多问题需要去研究和探索。例如，在网络环境下如何利用网络资源进行主动学习、利用虚拟情境进行探究学习、利用通讯工具进行协商学习、利用工具进行创造学习的设计以及教师指导性活动的设计等方面，都值得我们去研究。
2、网络教学的评价研究才刚刚起步 随着Internet应用的普及，网络教学已成为一种重要的教学手段和教学场所。然而，与传统教学相比，网络教学的质量保证体系却显得不够完善、健全。
如何保证网络教学的质量，建立一个行之有效的网络教学评价模型，已成为网络教学研究的一个重要课题。 时至2000年，教育部批准全国31所高校建立网络教育学院，但却没有制定出如何保证网络教育质量的相关政策。
美国国家教育政策研究所（The Institute For Higher Education Policy）于2000年4月也发表了一份名为"在线教育质量：远程互联网教育成功应用的标准"的报告，然而，这些文章（报告）也仅仅是描述性的定义网络教学的评价指标，而对如何组织评价、如何获取定量数据、评价数据如何促进教学等方面则很少涉及。 目前，网络教学的支撑平台中的学习评价模块往往只含有测试部分，而缺乏相应的分析与反馈。
（二）课题研究的意义 1、促进网络教学的发展，提高网络教学的质量 由于网络教学可以实现信息资源共享，在网上组织最优秀的教材和教法，使学习者在网上可以学到最新的知识，因此是教学改革发展的方向。 通过本项目的研究与实践，使网络教学更能为学习者提供一个建构主义的学习环境，充分体现学生的首创精神，学生有更多的机会在不同情境下去运用他们所学的知识，而且学生可以根据自身的行动的反馈来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案，从而提供网络教学的质量。
2、寻找利用计算机技术和网络技术实现学生远程交互自主学习的教学设计的技术解决方案 3、完善和发展教学设计理论 网络环境下的教学与传统教学，不仅是教学环境的不同，在教学内容、教学手段、教学传播形式上都有本质的区别。 通过本项目的研究，能够解决网络环境下，教学如何进行教学设计，如何调控教学过程，如何有效实施教学活动以达成教学目标，是对教学设计理论的完善和发展。
二、课题研究内容 （一）研究的主要内容 1、网络教学设计理论体系的研究 包括教学目标的设计、建构性学习环境的设计、学习情境的设计、学习资源的设计、学生自主学习活动的设计、学生协作学习活动的设计、教师指导性活动的设计、学习评价工具的设计等。 2、基于网络环境下的教学策略与教学模式的研究 （1）网络教学策略的研究，如网络环境下的教学内容组织策略、网络环境下的教学情景营造策略、网络环境下的教学对话组织策略、网络环境下的的课堂管理策略等 （2）网络教学模式的研究，如项目化学习模式、探索性学习模式、研究性学习模式等 3、网络教学评价的内容体系、方法、步骤与模型的研究 4、网络教学设计系统软件的开发与应用 5、网络教学评价系统软件的开发与应用 根据上述研究内容，总课题下设如下子课题： 1、网络教学设计与教学评价的理论研究（谢幼如、李克东） 2、网络教学资源的开发（邓文新） 3、网络教学设计与教学评价系统的开发（柯清超） 4、Web课程的教学过程设计及支持系统的研究（陈品德） 5、网络教学设计与教学评价理论的应用研究（余红） （二）课题的研究目标 本项目的研究目标是：运用现代教学理论与建构主义学习理论，通过教学改革与实验，探索网络教学的设计与评价的理论和方法，开发相配套的网络教学的设计和评价系统软件，探索普通中小学利用网络资源进行网络教学。
5.武大国际软件学院是本科吗
哥门儿就是武大国软的 需要说明的是武汉大学国际软件学院有两个地方一个是南望山那边那是三本的 一个是武汉大学信息学部的是一本，本科阶段只有软件工程和空间信息与数字技术两个专业都是一本的没有三本。
需要说明的是一本和三本从来不在一起上课！！！ 我们和南望山那边是分开上课的。貌似我还从来没跟他们一起上过课至于楼上所说他同学和三本的一起上课估计是选修的什么雅思之类的培训想出国的吧，因为南望山那边有很多都是中外合作出国的实验班用钱堆的。
好坏嘛，看你怎么学了，分数线不高很多都是调剂专业过来的。介于武大的最低录取线和平均录取线之间哈。
我QQ:253211878想进一步知道可以加我。
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