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2.论团队合作精神在大学生成长发展中的作用的论文
《团队精神与当代大学生素质培养研究》 摘 要：：市场经济环境的形成与发展，在为大学生学习创造良好氛围的同时，对大学生的团队素质与能力提出了新要求，一个人要想在竞争中无往不胜，单打独斗的时代已经过去，团队合作精神和协作能力必不可少。
当前，大学生喜欢我行我素，缺少互帮互助的热情，习惯于自我奋斗，不大会主动与他人合作。对此，高校应加强对大学生素质教育，加强市场经济环境下的大学生团队与团队精神内涵的探讨与研究，以创业与就业为导向，开展各式各样的集体活动，以全面提升大学生的团队合作意识与市场综合竞争能力.关键词：大学生、团队、团队精神、素质教育1 团队及团队精神的定义 团队，首先是一个集体，它是一个特殊的群体，是为实现共同目标而自觉合作、积极努力的一个凝聚力很强的社会群体。
团队凝聚力强、合作程度高、成员贡献意识强，团队工作效率比一般群体高，在团队中人们的心情也比较愉快。所谓团队精神，就是个人在实现自身理想的过程中，和团队成员共同认可的一种集体意识，自愿主动与组织成员积极协作，使奉献精神和协作精神得到有机的统一。
所有成员自觉的工作心理状态和士气，是团队成员共同价值观和理想信念的体现，是凝聚团队，推动团队发展的精神力量 2 团队精神对大学生成长的意义培育大学生的团队精神不仅可以丰富学生的心灵，而且也推动了学校长效有序地发展： 2.1 培养大学生团队精神是时代发展的需要。加强素质教育，培养大学生的团队精神已成为当代教育者们所形成的共识。
社会也把“是否具有团队精神”作为人员是否录用的重要指标。在现代社会，个人的力量显得非常渺小，单靠个人能力来解决重大问题的可能性已微乎其微，更多的成果是靠“集体大脑”，而创新人才将以一种团队的形式体现出来。
也就是说，时代要求个体在具备必要的自身能力之外还必须具备与他人合作的协作能力。为此，培养受社会欢迎的具有良好团队精神的大学毕业生，必将是高校教育的职责和神圣使命、2、2团队精神日益成为一个重要的班集体文化因素，它要求全班成员之间分工合理，班长、室长、或者是无任职学生，将每个成员放在适合的位置上，使他能够最大限度地发挥自己的才能。
通过完善的制度、学校配套的管理措施，使所有学生成员形成一个有机的整体，为实现班集体的学习目标而奋斗。2、3国际21世纪教育委员会于1996年4月向联合国教科文组织提交了报告《教育——财富蕴藏其中》。
报告认为，为了实现人的全面发展，教育必须围绕四种基本的学习过程来重新设计、组织。即：学会求知、学会做事、学会共处和学会做人。
学会共处就是指培养在人类活动中的参与和合作精神，就是要培养学生的团队精神。全球第三大软件公司EDS（电子资讯系统）公司全球副总裁、大中华区总裁John W. Egan（约翰-宜根）先生在江西先锋软件学院作的《从EDS的发展看IT服务的未来》演讲中建议大学生在学好软件的同时，必须掌握与人沟通、合作的技巧。
他说在IT这个行业，团队精神与技术水平将显得同样重要。 3、如何培养大学生团队精神？3、1通过教学活动，特别是“两课”，充分发挥思想政治理论课对团队精神的培育 为了进一步加强高校的思想政治工作，中共中央下发了《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，并明确指出，加强和改进大学生思想政治教育的主要任务是：以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。
这些任务的实现，都离不开大学生团队精神的培养。良好的团队精神不仅是思想政治工作的基础，为思想政治工作提供了有效途径，使学生的思想观念、道德标准和行为方式受到潜移默化，而且是思想政治工作的一项重要目标；高校思想政治教育对培养大学生团队精神的重要作用，也主要体现在思想政治教育的目标和内容等方面。
因此，如何在进行教学、课外活动中逐渐培养学生的团队精神，使学生由较低的认知水平提高为较强的行为表现，从而适应社会的发展。 3、2 培养大学生的团队精神可以让学生体会到互相帮助、互相学习的益处并提高他们共同解决问题的能力；培养大学生的团队精神，有利于提高大学生与人共事时团结协作的主动性，有利于塑造良好的个性人格和综合素质的提高。
因此，团队精神建设对成员个性化及认同自己社会角色的要求，符合素质教育健全学生人格、塑造学生良好个性的要求。3、3随着社会的发展，培养团队精神应该作为高校培养大学生品德素质的一个重要目标。
团队精神不是与生俱来，必须通过后天教育获得的，因此，在对大学生教育过程中，要重视团队精神的教育。通过有目的、有计划地向大学生传授、宣传或由大学生自身有系统地学习团队精神的基本理论，逐步养成团队精神。
学校开设相关的课程、举办讲座或专题教育。在相关课程中加强或增补与团队精神相关的教学信息，引导学生正确理解竞争与合作，个人。
3.论团队合作精神在大学生成长发展中的作用的论文
《团队精神与当代大学生素质培养研究》 摘 要：：市场经济环境的形成与发展，在为大学生学习创造良好氛围的同时，对大学生的团队素质与能力提出了新要求，一个人要想在竞争中无往不胜，单打独斗的时代已经过去，团队合作精神和协作能力必不可少。
当前，大学生喜欢我行我素，缺少互帮互助的热情，习惯于自我奋斗，不大会主动与他人合作。对此，高校应加强对大学生素质教育，加强市场经济环境下的大学生团队与团队精神内涵的探讨与研究，以创业与就业为导向，开展各式各样的集体活动，以全面提升大学生的团队合作意识与市场综合竞争能力.关键词：大学生、团队、团队精神、素质教育1 团队及团队精神的定义 团队，首先是一个集体，它是一个特殊的群体，是为实现共同目标而自觉合作、积极努力的一个凝聚力很强的社会群体。
团队凝聚力强、合作程度高、成员贡献意识强，团队工作效率比一般群体高，在团队中人们的心情也比较愉快。所谓团队精神，就是个人在实现自身理想的过程中，和团队成员共同认可的一种集体意识，自愿主动与组织成员积极协作，使奉献精神和协作精神得到有机的统一。
所有成员自觉的工作心理状态和士气，是团队成员共同价值观和理想信念的体现，是凝聚团队，推动团队发展的精神力量 2 团队精神对大学生成长的意义培育大学生的团队精神不仅可以丰富学生的心灵，而且也推动了学校长效有序地发展： 2.1 培养大学生团队精神是时代发展的需要。加强素质教育，培养大学生的团队精神已成为当代教育者们所形成的共识。
社会也把“是否具有团队精神”作为人员是否录用的重要指标。在现代社会，个人的力量显得非常渺小，单靠个人能力来解决重大问题的可能性已微乎其微，更多的成果是靠“集体大脑”，而创新人才将以一种团队的形式体现出来。
也就是说，时代要求个体在具备必要的自身能力之外还必须具备与他人合作的协作能力。为此，培养受社会欢迎的具有良好团队精神的大学毕业生，必将是高校教育的职责和神圣使命、2、2团队精神日益成为一个重要的班集体文化因素，它要求全班成员之间分工合理，班长、室长、或者是无任职学生，将每个成员放在适合的位置上，使他能够最大限度地发挥自己的才能。
通过完善的制度、学校配套的管理措施，使所有学生成员形成一个有机的整体，为实现班集体的学习目标而奋斗。2、3国际21世纪教育委员会于1996年4月向联合国教科文组织提交了报告《教育——财富蕴藏其中》。
报告认为，为了实现人的全面发展，教育必须围绕四种基本的学习过程来重新设计、组织。即：学会求知、学会做事、学会共处和学会做人。
学会共处就是指培养在人类活动中的参与和合作精神，就是要培养学生的团队精神。全球第三大软件公司EDS（电子资讯系统）公司全球副总裁、大中华区总裁John W. Egan（约翰-宜根）先生在江西先锋软件学院作的《从EDS的发展看IT服务的未来》演讲中建议大学生在学好软件的同时，必须掌握与人沟通、合作的技巧。
他说在IT这个行业，团队精神与技术水平将显得同样重要。 3、如何培养大学生团队精神？3、1通过教学活动，特别是“两课”，充分发挥思想政治理论课对团队精神的培育 为了进一步加强高校的思想政治工作，中共中央下发了《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，并明确指出，加强和改进大学生思想政治教育的主要任务是：以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。
这些任务的实现，都离不开大学生团队精神的培养。良好的团队精神不仅是思想政治工作的基础，为思想政治工作提供了有效途径，使学生的思想观念、道德标准和行为方式受到潜移默化，而且是思想政治工作的一项重要目标；高校思想政治教育对培养大学生团队精神的重要作用，也主要体现在思想政治教育的目标和内容等方面。
因此，如何在进行教学、课外活动中逐渐培养学生的团队精神，使学生由较低的认知水平提高为较强的行为表现，从而适应社会的发展。 3、2 培养大学生的团队精神可以让学生体会到互相帮助、互相学习的益处并提高他们共同解决问题的能力；培养大学生的团队精神，有利于提高大学生与人共事时团结协作的主动性，有利于塑造良好的个性人格和综合素质的提高。
因此，团队精神建设对成员个性化及认同自己社会角色的要求，符合素质教育健全学生人格、塑造学生良好个性的要求。3、3随着社会的发展，培养团队精神应该作为高校培养大学生品德素质的一个重要目标。
团队精神不是与生俱来，必须通过后天教育获得的，因此，在对大学生教育过程中，要重视团队精神的教育。通过有目的、有计划地向大学生传授、宣传或由大学生自身有系统地学习团队精神的基本理论，逐步养成团队精神。
学校开设相关的课程、举办讲座或专题教育。在相关课程中加强或增补与团队精神相关的教学信息，引导学生正确理解竞争与合作，个人。
4.团队协作的重要性
团队协作精神重要性
俗话说：众人拾柴火焰高。在我们的实际工作和学习中也是如此。工作中我们身在团队，互相团结、积极向前发展，而对于罗欣来讲各个领导班子也是一样，一个班子犹如一个团队，如果没有更好的氛围，没有团结的力量，企业的整体进步会需要付出更大努力。
不怕虎生两翼，就怕人起二心。如果在一个组织涣散、人心浮动、人人自行其是， 甚至搞“窝里斗”的企业里，是没有生机与活力可言的，又何谈干事创业？在一个缺乏凝聚力的环境里，个人再有雄心壮志，再有聪明才智，也不可能得到充分发挥。只有懂得团结协作的人，才能明白团结协作对自己、对别人、对整个企业团队的意义，才会把团结协作当成自己的一份责任。
团结，是一个领导班子的凝聚力和战斗力的象征，是一个领导班子良好的整体形象的标志。“兵熊熊一个，将熊熊一窝”， 只有落后的领导，没有落后的员工。榜样的力量是无穷的，中高层的表率作用胜于耳提面命式的说教。领导班子的团结和统一，中高层、各级管理层的齐心协力，有利于推动公司工作作风的良性发展，有利于核心力量和中坚力量的形成，有利于带领全体员工步调一致的完成各项工作，因此各级管理人员进一步提高领导艺术，大事有原则，小事显风格。原则、感情与共同的利益和目标，是维系一个企业团队的纽带，少了那一条都不行。放弃原则，迁就个别，虽然满足了个别人的利益需要，但却起到误导作用，由此必然导致人心涣散，从而失去了凝聚力。
总而言之，企业在激烈的市场竞争中要想占领一席之地，必须发扬团队精神。作为企业的一员，让我们身体力行、义无返顾的践行团结协作，投身到团结协作的行动之中去，我们将不惜代价捍卫团结协作的硕果，更要为团结协作精神高唱赞歌！ 因为团结协作精神是企业团队生存的动力和灵魂，我们都是一只翅膀的天使，只有互相拥抱才能展翅高翔。
5.求帮忙 谈谈团队合作的重要性 大概2000字~3000字
在一个组织或部门之中，团队合作精神显得尤为重要，那么所以怎样加强与别人的合作呢？在一个组织之中，很多时候，合作的成员不是我们能选择得了的，所以，很可能出现组内成员各方面能力参差不齐的情况，如果作为一个领导者，此时就需要很好的凝聚能力，能够把大多数组员各方面的特性凝聚起来，同时也要求领导者要有很好地与不同的人相处与沟通的能力。
如果领导者在开始时没有以身作则做好各方面的工作，就会产生许多不良的后果。例如，在一个集体中如果成员之间缺少最基本的信任，那么成员总是想要在同伴面前保护自己，他们就不可能彼此争论，所谓的明哲保身的做法，只要是与自己利益无关的事情便高高挂起，即不愿对彼此负责，那么，还有谁会对集体的发展负责？这样的团队，其发展是令人担忧的。
所以，要加强与他人的合作，首先就必须保证集体成员是忠诚的，有责任心的，有意志力的，而且，还要有着对于自身团队的荣誉感，使命感。领导者必须信任团队的所有成员，彼此之间要开诚布公，互相交心，做到心心相印，毫无保留；要与团队的每一个成员紧密合作，直到整个团体都能紧密合作为止；分析每一个成员完成工作的动机，研究他们的迫切需要，针对他们的动机和需要，集思广议，多听听别人的建议，不要一意孤行，俗话说：“人心齐，泰山移。”
同时，领导者也要有领导者的风范，工作上对成员严格要求，在生活上也要关心成员，做好团队成员之间的沟通和协调工作，使整个团队像一台机器一样，有条不紊地和谐运转。 所以，学会与他人合作，发挥团队精神在具体生活中的运用，可以使我们收到事半功倍的效果，可以使我们的工作更加良好地向前发展。
俗话说，“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”。“三个和尚”是一个团体，可是他们没水喝是因为互相推诿、不讲协作。
有首歌唱得好“团结就是力量”，而且团队合作的力量是无穷尽的，一旦被开发这个团队将创造出不可思议的奇迹。当今社会，随着知识经济时代的到来，各种知识、技术不断推陈出新，竞争日趋紧张激烈，社会需求越来越多样化，使人们在工作学习中所面临的情况和环境极其复杂。
在很多情况下，单靠个人能力已很难完全处理各种错综复杂的问题并采取切实高效的行动。所有这些都需要人们组成团体，并要求组织成员之间进一步相互依赖、相互关联、共同合作，建立合作团队来解决错综复杂的问题，并进行必要的行动协调，开发团队应变能力和持续的创新能力，依靠团队合作的力量创造奇迹。
团队合作可以调动团队成员的所有资源和才智，并且会自动地驱除所有不和谐和不公正现象，同时会给予那些诚心、大公无私的奉献者适当的回报。团队合作往往能激发出团体不可思议的潜力，集体协作干出的成果往往能超过成员个人业绩的总和。
一个团体，如果组织涣散，人心浮动，人人自行其是，甚至搞“窝里斗”，何来生机与活力？又何谈干事创业？在一个缺乏凝聚力的环境里，个人再有雄心壮志，再有聪明才智，也不可能得到充分发挥！团队精神的重要性，在于个人、团体力量的体现，小溪只能泛起破碎的浪花，百川纳海才能激发惊涛骇浪，个人与团队关系就如小溪与大海。每个人都要将自已融入集体，才能充分发挥个人的作用。
团队精神的核心就是协同合作。没有它，团队就如同一盘散沙。
一根筷子容易弯，十根筷子折不断……这就是团队协作重要性直观表现。
6.谁能帮我找到关于“团队协作”的论文,最好是医学方面的
强化内涵建设，构建和谐医院医疗卫生事业是社会主义事业的重要组成部分，在构建社会主义和谐社会的伟大事业中，医疗卫生事业要保持和谐发展、可持续发展，需要从构建院内和谐、医患和谐入手，为广大患者提供优质的医疗服务。
随着社会进步和人民生活水平的提高，人们对医疗服务的需求也相应提高。目前，不少医院都进行了新建或改建，硬件环境得到较大改善。
但是，内涵建设在医院整体和谐中的重要性仍然不容忽视，一些医院在医疗、护理、行政、后勤等方面所存在的问题，使我们深深认识到，构建和谐医院，必须进一步强化医院内部管理。 1 加强规范化管理，提升员工素质，构建院内和谐 医院既存在外部竞争，也存在医院内部的竞争，这种竞争关系如果处理不好，就会导致人才流失，人际关系冷漠，工作效率下降，从而使医院整体的服务质量下降。
1.1 注重职工思想政治工作，加强和谐医院文化建设 要充分发挥党、团和工会组织的作用，引导广大职工树立正确的价值观念，保持奋发向上的精神状态，努力营造“和睦相处、团结协作、积极向上”的工作环境。既要充分发挥临床一线医护人员推动医院发展的根本力量作用，又要鼓励和支持医技科室、行政后勤人员等为医院发展贡献力量。
同时，利用好医院精神这个共同的奋斗目标，统一定位标准，不断丰富内涵，采取多种形式的教育，使院训成为医院凝聚人心、激发斗志、开拓创新的恒定动力，推进医院的发展。此外，还可通过实施学习型医院创建工作，把创建学习型医院作为医院发展的一项战略性目标，进一步建立和完善持续性的学习机制，使学习知识、追求发展和自我完善成为医院职工内在的自觉性要求，以形成一种浓厚的团队学习氛围。
1.2 发挥团队协作作用，强化全员继续再教育管理 医疗服务是构建和谐医院的重点，医疗服务的基础是医疗水平、医疗质量和医护人员之间的密切配合，要求医务人员个体具有较高的专业素养，规范的诊疗操作以及医务人员各司其职、相互协作、充分发挥医疗团队的作用。为此，医院要完善培训、进修及人才引进机制，加强全员继续再教育管理，通过学习来提高全员整体服务水平。
要注重科间、科内、医护间的学术交流、技术协作，提高医护人员的医疗团队协作性。 1.3 强化工作质量考核，完善绩效分配机制 围绕确保医院工作高效运转，加强完善各项制度规范，使医院管理趋向合理化、规范化、标准化。
进一步做强做大医疗业务，强化岗位目标责任制考评与科室工作质量考评；进一步优化组合，力求人力资源开发和利用的最大绩效。合理调整效益分配结构，让医院发展的成果惠及全体职工，广泛调动职工的工作积极性，激发职工的工作热情。
2 提升服务质量，维护患者权益，建立和谐医患关系 医患关系的好坏直接影响着医院的和谐发展。医患间既有共同目标，又有着不同的利益冲突：有医疗费用与患者的预期疗效不相符的矛盾，有医疗质量和医疗费用的监管制度不健全的矛盾，有医疗技术水平和医疗服务质量还存在一些缺陷，影响了病人的就医矛盾等。
因此，必须正确处理医患关系，使患者和医生都有一个比较宽松的就医与诊疗环境。2.1 要坚持“以患者为中心” 医院要把服务对象定位在为大众健康服务，把着眼点放在社会和谐、经济发展、人民生活质量提高上。
要始终坚持医务人员在工作中的一切活动都要围绕着患者的需要进行，不仅要精益求精，更要全心全意，做一名德技双馨的医务工作者。 2.2 要坚持人性化的服务理念 尊重患者，体贴患者，关爱患者，从患者角度出发，尽可能地为患者提供满意的医疗服务，建立起医患互信、互通、互容的新型关系。
要树立以人为本的服务理念，不断增强医院的服务公信力。 2.3 要加强医患沟通 近年来医疗纠纷的不断出现，究其原因，大多是医患沟通不畅，医疗细节不到位所致。
所以必须认真坚持院务公开，严格遵守价格政策，增强医院收费的透明度，接受社会监督，防止乱收费、乱加价现象的发生，使患者明明白白消费。要进一步完善医疗告知制度，医护人员要加强与病人的沟通，对病人的病情情况、治疗方案、用药选择、存在风险、预后转归等必须充分履行告知义务，同时注意保护病人的隐私。
通过设置意见箱，定期召开各种座谈会，发放征求意见表，广泛征求病人意见和建议，做到合理检查、合理用药、合理收费、规范治疗，不断提高服务满意度，合理优化服务程序。 2.4 要遵循卫生法规 根据《医疗事故处理条例》和相关法律法规处理争端，逐步将医患关系纳入法制轨道，有效缓解医患矛盾，从而最终形成融洽、和谐、健康的医患关系。
要进一步加强对医务人员法律知识的培训，使医务人员牢固树立依法行医、自我保护的职业意识。 除此，医院要主动履行社会责任，还可以通过开展义诊咨询、健康回访、社区健康课堂活动等，不断塑造医院良好的社会形象。
建设和谐医院，需要全体医务人员的共同努力，需要医患关系的有效融合，和谐不是一团和气，需要坚持原则，和而不同，需要纪律和制度的规范约束。只有大力加强行风建设和医德医风建设，建立健全医院管理的长效机制，加强对员工的素质培。
7.关于团结合作的论文
我刚刚来到这个学校就赶上了一年一度的运动会，校运动会需要有入场式的排练，我班打算上演女生集体舞的节目。离运动会仅有一两个星期了，时间紧迫，我们需要抓紧时间排练。
本来想利用今天的体育课时间来排练，可是却“困难重重”。有的同学自由活动，更有甚者，队长已经“苦口婆心”地劝说她好几回要抓紧排练，可是她却视而不见地依然在篮筐下打篮球。队长没有办法只得向她们讲道理：“咱们要排练的，时间很紧迫！别让大家等你们！”好一句“别让大家等你们”，这一句话再有力不过了。可是她们还是毫不理睬而且继续打球，但是不能因为几个人而耽误全体女生的排练啊。于是，队长还是回到队伍中继续排练。
人基本凑齐了，可是新的麻烦又来了。到齐的人心不在焉，有的左看看、右瞧瞧地，根本没有听队长讲解；有的索性自己“讲”起来了，与别的同学聊得不可开交，总共没有多少人认真地学习。突然，队长大叫一声：“大家安静一下吧！”这一声喊叫仿佛是晴天里的一声闷雷，铿锵有力，大家这才稍作“休息”，停止交谈。可就在这时铃声打响了，一位同学“溜”地窜出老远，还兴高采烈地闹着：“啊，可解放了！”大家也慢慢地离开了。只见队长一人闷闷不笑，叹气发呆，一副极其失望的样子。
通过这次失败的排练，我向大家提出倡议：
希望大家为了这次运动会积极踊跃参加排练，牺牲一些玩的时间，短时高效地达到目的；而不要无纪律，自由散漫。
在集体活动中做任何事都需要团结合作。只有做到虚心听取他人意见，不固执己见；才能团结一致，配合默契，相互理解，支持，最终才会取得胜利。
8.论文：集体观念和合作意识如何理解1500字左右论文或体会,小妹急
合作意识和团队精神的培养 ----日本基础教育对我的启示 陈红：历史高级教师 今天的时代，无论是社会还是学校都在强调合作意识和团队精神。
在竞争的现实社会中，人们越来越注重人与人之间的交流。二十一世纪教育的一个重要内容就是学会生存、学会发展。
然而在现实生活中，由于种种原因，特别是独生子女化的因素，中学生的团队精神和合作意识比较薄弱。这将意味着在未来的社会和国际竞争中，我们的教育将面临着一个重要挑战。
如何在今天的基础教育中培养和体现团队精神，这是目前我们在新的教育思想的指导下不断去探讨和实践的教育内容。 日本是一个以培养团队精神闻名的国度，我自己也曾感受过这种教育。
回国后在班主任工作实践中，自己有意识的在班级建设中把所学的先进教育思想理论应用于实践之中，注重培养在新世纪下的团队精神，其效果十分明显。 团队合作精神的培养，并不单纯仅是组织集体的活动，它包括对学生的尊重与信任、团队精神的培养、人与人之间健康的心理素质等内容。
一、以学生为主体，尊重和信任学生 二十一世纪的教育思想，更多的注重以学生为主体，以学生的思想、心理、能力发展为指导，尊重学生的人格、学生的个性发展，教师以平等的意识和行为与学生相处和交流。这是教育观念的转变。
教师和学生的关系既是教育者和被教育者的关系，又是平等的朋友关系。 我相信每一个学生的潜力发展， 给学生真诚的信任，放手让他们去实践 、去创新，以自己的努力和成果展示个人特有的才华。
我在班级管理中， 注重通过自己的言行对学生人格的尊重和信任，并以此调动每一个学生的积极性来参与管理。在近年的班主任工作中，我一直坚持班内的值周班长制度。
指导思想一方面锻炼学生自主的能力，另一方面则是培养学生的团队精神。具体做法是：每一个学生每周轮一次，每人都有资格当一次值周班长，周一早自习由值周同学在全班做总结。
内容包括一周中班级和个人在德智体等方面的成绩和存在的不足。目的是让个人学会在一个群体中，如何正确客观的认识自己和他人，以主人翁的精神状态创造良好的集体氛围，同时在这个环境中倡导积极向上的精神风尚。
因为有这样一个交流机会，同学们都很珍惜，每一个学生都要作认真的观察和记录，对班里出现的好人好事及时由值周的学生表扬和肯定，而不是单纯依靠老师来作评判。对不足之处，也都由学生自觉、自主的进行提醒和及时的纠正。
从个人角度来看，学生首先要学会肯定自己的努力和成绩，有一份生活的自信心，在此基础上学会从他人处学习优点和长处，不断的提高和完善自己。 从实践的结果来看，学生反映这种方式加强了同学之间的交流，同时也增强同学们的自主意识和集体意识，增强了学生的责任感和主人翁感。
这些工作的开展，是建立在教师对学生充分尊重和信任的基础之上的，每一次的交流都是学生唱主角。对他们的总结，我总是找出其中的优点，有时甚至是微小的进步，给予全班范围内的表扬。
让他们体会到老师很看重他们的进步和发展，看到他们的努力和同学们之间的交流息息相关，教育他们学会尊重他人，尊重相互之间的人格平等，共同进步和发展。在班级中营造一种我为集体，集体促我成长的氛围。
这就是我的教育目的。我希望他们能客观的看待在未来人生道路上的人和事，而不会是人云亦云，无从把握自己。
二.团队意识的培养： 在尊重和信任学生的前提下，注重团队意识的引导和培养。 1、集体意识的培养： 一个团队必须具备相互理解的行为、目标一致的思想观念和价值观的趋同，形成一个从心理、思想、行为等方面的集体意识。
①创设积极向上的氛围和精神风貌 在学生的成长环境中，班级和学校的学习生活氛围对学生的品德、学业、身心健康等起着积极的作用。许多我教过的毕业生在回忆中学生活时都谈到中学时代好的班风对自己身心的积极影响。
在一个集体中要创设一种积极向上的舆论氛围和精神风貌，同时要建立一个互相关心、互相帮助、互相激励的集体。 在这个集体中每个成员不能单纯的强调自我的意识和行为，注意个人行动对他人或组织的影响。
日本的学校和企业都非常重视集体意识的强化，他们的文化观念中通常都强调个人行动要顾虑周围方方面面的因素，一旦作出决定和指示，大家都会有意识去遵守，非常清楚这是集体的决策和行动，而不能找理由拒绝和放弃。 通过奋斗目标的强化、价值观的趋同、行为的一致等方式，使一个集体在积极向上的精神风貌中增强凝聚力和战斗力。
②在集体活动中展示才华、共同进步 集体活动最能体现集体的意识和精神面貌，在活动中为同一个目标大家互相参与、互相激励。 日本的学校注重学生对集体活动的参与，学校的任何一个有助于学生发展的活动都基本是全体参与，比如学校的运动会，全校打乱年级的界限，运动双方就只有红队和蓝队，人人是运动员，同时人人又是观众，运动项目全是集体项目，没有个人运动项目，所以每一个学生都参与活动，自己的过失和大家密切相关，因此大家都很关注自己和集体的关系。
由于我们的学生人数多，不太现实做到每一个人都能参加。
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