众文网1.有关插画的毕业论文怎么写啊,求助啊
1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。
2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）
3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。
4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。
主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。
5、论文正文：
(1)引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义， 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。
〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：
a.提出-论点；
b.分析问题-论据和论证；
c.解决问题-论证与步骤；
d.结论。
6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。
中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息所列参考文献的要求是：
(1)所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。
(2)所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
2.儿童自闭症学术论文怎么写才好
儿童孤独症是广泛性发育障碍的一种亚型，以男性多见，起病于婴幼儿期，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。约有3/4的患者伴有明显的精神发育迟滞，部分患儿在一般性智力落后的背景下某方面具有较好的能力。
该症患病率3~4/万。但近年报道有增高的趋势，据美国国立卫生研究院精神健康研究所（NIMH）的数据，美国孤独症患病率在1‰~2‰。国内未见孤独症的全国流调数据，仅部分地区作了相关报道，如2010年报道，广东孤独症患病率为0.67%，深圳地区高达1.32%。
1.语言障碍
语言与交流障碍是孤独症的重要症状， 是大多数儿童就诊的主要原因。语言与交流障碍可以表现为多种形式，多数孤独症儿童有语言发育延迟或障碍，通常在两岁和三岁时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，在2~3岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失，终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。他们对语言的感受和表达运用能力均存在某种程度的障碍。
2.社会交往障碍
患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人都是同样的态度。不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系，例如，在幼儿园多独处，不喜欢与同伴一起玩耍；看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时，没有去观看的兴趣或去参与的愿望。
3.兴趣范围狭窄和刻板的行为模式
患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等，并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。对玩具的主要特征不感兴趣，却十分关注非主要特征：患者固执地要求保持日常活动程序不变，如上床睡觉的时间、所盖的被子都要保持不变，外出时要走相同的路线等。若这些活动被制止或行为模式被改变，患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为。患者可有重复刻板动作，如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。
4.智能障碍
在孤独症儿童中，智力水平表现很不一致，少数患者在正常范围，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。国内外研究表明，对孤独症儿童进行智力测验，发现50%左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷（智商小于50）,25%为轻度智力缺陷（智商为50~69）,25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被称为高功能孤独症。
3.《自闭症的家庭教育》论文
这些东西是我平时搜来及自己平时遇到想到的，写在这里. 每个孩子来到世上都是正常的，只是生命的生存形式很多。
父母要用正常心态接受，父母应该了解、学习、适应孩子的需求，而不是让孩子来适应你。父母要学会照顾孩子，特殊孩子的生命也需要得到理解和尊重。
特殊孩子的到来不是来惩罚父母的，而是来启发人类爱心的。父母要按孩子的意愿来成长，不能把自己的意愿强加给孩子。
父母要不断学习有关自闭症的专业知识，，自己要成为自闭症儿童训练的专家。特殊的孩子还是可以通过教育和学习来获得知识，取得进步的，对自闭症孩子的干预要越早越好。
父母把孩子送进培训机构后，不能把孩子完全交给机构和老师，家长自己也要学习怎样照顾自闭症孩子，让老师成为好助手，因为最终孩子是要和父母生活在一起的！ 做家长的要学习接受自己有一个特殊的孩子，但不能把特殊的孩子与正常的孩子比较，家长不要对特殊的孩子有错误的期望，或高或低都不利于正确的训练。出现问题时，家长要把注意力放在自己身上，看看自己是否调整好。
父母的痛苦还可以述说，但自闭症孩子无法诉说自己的感受，所以父母要理解孩子的痛苦。自闭症的孩子情感很敏感，要让家庭其他成员也学着去尊重和理解他们。
了解孩子，帮助、教育、督促他们学习，但不能与正常小孩比较课业和成绩。 对自闭症的小孩要用鼓励的方式，他们有自己学习的方式、进度，家长要尊重他们的方式，不要把自己的想法强加给孩子，要寻找孩子的想法。
每个生命都有他存在的价值和意义，正是有这些特殊孩子的存在，启发了人类的爱心，他们的存在就是他们的贡献，让人类社会彼此扶持，彼此关爱！ 家长要整理好生命和家庭里的其他事情，把心安定下来，先把自己安定好，有照顾好自己的能力，处理好自己的情绪，才能照顾好特殊的孩子。每个孩子都象一扇紧闭的门，不要用力去撞击！要找到那把钥匙去打开孩子的心门！ 不要误导孩子。
我们在日常生活中，会经常误导孩子。特别是带“不”字的句子。
被误导的主要表现之一是看到孩子往地上一躺，嘴里却大叫“不要躺地上”。当时我们也不知道怎么办，后来去听了杨宗仁教授的三天课，才明白是怎么回事，原来，孩子根本不明白“不要躺地上”的真正含义，在他每次往地上一躺时，我们都对他说：“不要躺地上”，这种语言对一个正常孩子而言，是可以自然而然理解的，但对自闭症孩子而言，他不明白，他只明白，当他躺地上时，受到的语言刺激是“不要躺地上”，因此，他以为，“不要躺地上”的意思是“躺在地上”。
明白这一点后，我们改变了和孩子说话的方式，当他躺地上时，我会先说：“宝宝躺地上了”，然后拉他起来，说，“不能躺地上”，这样经过了几个月的时间，孩子慢慢地明白了“不”字的真正含义，他也就不会在躺到地上时说“不要躺地上了”。 我们的孩子自控能力一般不好，所以就会表现出不懂规矩。
这个不可能短时间改善，得长期干预，我的具体的办法有两个，一个就是事先提醒，不能光靠事后批评指责，举例：另外一个我觉得更重要，就是要赏罚分明，提前明确告诉孩子奖惩措施，然后一定要执行，可以帮助孩子有意识地控制自己行为。 这需要一个长期的过程，不要打骂孩子，也不要焦虑。
这点我以前也做不到，打过他。 我想说的是老师不能代替家长，教育机构不能代替家庭，家长可以在教育机构获得帮助、指导，但是最终帮助孩子的还是家长自己。
不管家长原来学的是什么专业，现在要再学一个专业——自闭症专业。要有母亲的爱心和专家的水平，才能有效地帮助孩子，把专家变成母亲是不可能的，而把母亲变成专家却是可行的。
所以在怎么样教孩子这个问题的前面，我们都有一个怎样教自己的问题，一个自闭症孩子父母所遇到的问题，不比孩子本身的问题少。我们要先自救、先自教，然后才能教孩子，救孩子。
如果家长缺乏毅力，经受不了挫折，不能面对现实不能控制情绪，总处在抑郁、自卑、伤心而不能自拔的心情下，孩子不会有康复的希望。 在家训练的好处： 1.母亲是最了解自己孩子的，也是最爱自己孩子的，而爱在训练中是最有力量的。
2.与母亲的长期接触、情感上的交流对孩子的情感发展是很有好处的。 3.在家可以随时、及时调整训练的内容，让孩子保持注意力和兴趣，不会造成机械训练。
4.在家可以把生活中遇见的各种现象作为内容，把生活与训练有机地结合起来。 5.训练恐怕是是持久战，行为训练结束了，孩子长大了，恐怕还要心理训练等等，家长迟早是要自己上阵的，晚上不如早上。
6.省钱。这对不太富裕的家庭尤为重要。
另外孩子最好不要脱离正常的人群，让孩子逐渐适应掌握在人群中的基本规则。 机构是辅助，关键是家长。
自己训练不一定就是在家里，也更不能闭门。 开始自己不知道怎么做的时候最好参加机构学习，平时可以多和其他家长讨论，在网上也可以看到各种信息。
我是怎么样训练我的孩子的1、常常想，时时教教育自闭症的孩子是一个大工程，我们要投入很多时间和精力，只要有空就想，包括想办法，想，也是我们对孩子的牵挂、期盼和祝福。
4.自闭症儿童行为问题的论文
自闭症儿童的行为问题辅导---功能评估的应用研究摘要 自闭症儿童的行为问题是其主要障碍之一。
近年来应用广泛的功能评估为正确评估与干预行为问题提供了新的机会。功能评估的实施有三种方法，分别是资料收集法、直接观察法和功能分析法。
许多研究支持了功能评估的有效性，但还需要对其进行深入的研究。关键词 自闭症 行为问题 功能评估 过去，对行为问题的看法多是负面的，因此倾向于抑制或消除行为问题。
在处理学生行为问题方面，部分教师会倾向使用“惩罚”策略，如斥责、隔离、体罚等，惩罚的缺点是不言而喻的，它只是压抑了行为而已；而有的教师则会运用以科学方法所发展出来的行为改变技术，奖赏好的行为来处理行为问题。 由此产生的问题是，“行为问题真的消除了吗？”“所增强的行为是否适当？”现在则转变为把行为问题看作是有正面意义和具备某种功能的观点，要想了解行为问题的功能，则必须通过功能评估来探求；对行为问题处理的看法也从单一地消除行为问题，转变为多元而正向的处理策略，以功能评估为基础，强调以团队的方式，在自然情境中重新调整环境并教导个体新的技巧。
功能评估强调的第一个重点是分析行为的功能，第二个重点是根据行为的功能而选择适当的干预策略。1 自闭症儿童的行为问题自闭症儿童除了具有沟通障碍、社会性互动障碍外，行为问题也是其主要障碍之一，通常和沟通能力缺乏及社会性能力低下有密切关系。
自闭症儿童的行为问题不仅让父母的教养倍感困难，也是父母压力的主要来源，更是学校教师深感困扰的部分。Janney和Snell(2000)把行为问题按优先处理的顺序分成三个等级，分别是破坏的行为、干扰的行为、分心的行为。
破坏的行为是指对个体或他人造成健康或生命威胁的行为。破坏的行为包含咬、踢、抓、割、戳眼、撞头等行为；干扰的行为是指会妨碍教学和学习，或使个体无法正常参与学校、家庭或社区中的日常活动，若忽略则可能会成为破坏的行为。
干扰的行为不仅包含外显行为，如哭闹、逃离，也包含内隐行为，如借着不说话来逃避社会性接触；分心的行为是指可能会妨碍社会接受的行为，如：鹦鹉式语言、摇晃身体等可能会让人不悦但不会造成实质伤害的行为。 Tonathan(2003)指出，在自闭症中，自我伤害、敌意、刻板行为、破坏行为是最常见的。
2 功能评估（functional assessment）2。 1 功能评估的意义与目的功能评估是一种收集行为问题资料，有系统地分析那些维持行为问题的原因，并以此选择干预策略的过程。
功能评估有两个重要的含义：第一，评估的焦点在环境事件，是将行为问题视为社会情境的结果，即行为问题是在环境中习得和维持的；第二，由于环境因素对行为的重要性，因此干预不是着重在处理或控制个体，而是着重在重新设计环境和建立新的技巧，使行为问题在环境中无法产生效果。 Horner(2000)指出功能评估是一个尊重个体的过程，试着了解个体何时、何地、为何从事行为问题。
此观点假设个体不是有缺陷的，而是他用不同于同伴的方式体验其周遭的世界，从障碍者的角度来看行为问题是有意义的，这是一个非常不同于传统诊断模式的方法。 功能评估强调在行为和环境的关系中探讨引发及维持行为的功能，进而找出适当的干预策略。
Horner和Carr(1997)指出功能评估有四种功用：第一，了解维持行为问题的因素；第二，预测行为问题何时会或不会发生；第三，找出预防行为问题发生的方法；第四，设计行为问题发生时的处理策略。 另外，O'Neill等人（1997）指出功能评估有三个重要的价值：第一，以人的尊严为主要考虑，功能评估将个体的行为问题视为有功能的；第二，功能评估不只是减少行为问题，还要了解行为的功能与结构，以便进一步教导适当的替代行为；第三，功能评估除了看个人，还要考虑行为问题和环境之间的关系。
2。2 功能评估的实施方法O'Neill等人（1997）指出功能评估有三种方法：资料收集法（informant methods）、直接观察法（directobservation）和功能分析法（functional analysis manipu-lations）。
此外，功能评估方法又可分为直接和间接两种方式，直接观察法和功能分析法属于直接评估，资料收集法则属于间接评估。2。
2。1 资料收集法此方法主要是通过个案家长、教师等重要关系人的参与取得与行为问题相关的资料。
可以通过访谈的方式进行，而访谈的重点在于行为问题的历史和可能预测与维持行为问题的事件。有时非结构式的访谈可能不易收集完整数据，因此也有结构式的问卷、等级评估表等使数据收集更为正式与完整，例如：Durand和Crimmins(1988)发展的动机评估表（Motivation Assessment Scale，简称MAS），共计16题，从四个方面进行评估：获得注意、逃避、自我刺激及要求物品或活动；行为功能问卷（QuestionsAbout Behavior Function，简称QABF），有25题，从五个方面进行评估：非社会性行为，要求物品或活动，获得注意，逃避身体的刺激，Paclawsky(2001)指出QABF对低频率的行为更具有探察力。
资料收集法的优点是容易实施，而且能够快速地回顾影响行为问题的大量先前事件。
5.儿童自闭症学术论文怎么写才好
西南儿童医院儿科权威专家告诉我们，一个家庭在决定是否对他们的孤独症孩子进行某种治疗时，最谨慎的方法是什么呢？我们给树友家庭们以下一些建议： 首先，询问那些宣称某种治疗有效的人，“你是怎么知道这种治疗是有效的？”以及本文后面提到的一些其他问题。
如果听起来太好了以至于令人感觉不真实，那就很可能不是真的。对所有令人吃惊的信誓旦旦都要保持怀疑的态度。
当心那些只提供鉴定书的人，尤其他们因出售某种治疗方案或者器械而赢利的人。 查询关于某种治疗方法的公开发表的文献以及资格认证的专业人员对它的评价。
如果有条件，找一些专业人员帮助阅读和解释文献。 用本文中提到的标准对所获得的证据进行评判。
如果是一种新的治疗方法，或者所获得资料非常模棱两可，那就不要选择这种治疗方法。如果已经有一些“初步的”或者“试验性的”研究结果，也要保持警惕直到有更多的实验结果。
如果有大量公开发表的研究表明治疗确实有效，也要非常仔细地审查。这些文章是否是在高水平的、普遍认可的、科学期刊上发表的？研究人员的背景和资历如何？治疗效果是如何定性的？针对结果可能存在的其他解释所设计的对照实验合理程度如何？记录中都有哪些优点和危险？ 如果某种治疗将会被用到你的孩子身上，你有权利和义务去弄清楚治疗到底是怎么回事，确切地知道会对你的孩子做些什么，进行什么治疗，治疗人员的资格和能力，存在的危险和好处，以及你的付出（金钱，时间和精力）。
要求客观评估对你的孩子所进行的治疗效果。 所有这些并不是说新的治疗方法不能尝试，只是说你必须事先以一种怀疑和审慎的态度对其进行考察，直到它得到了客观的评价。
任何有益的治疗方法都必须经得起严格的科学审查。所有患孤独症的孩子都应得到有坚实客观科学依据的方法的治疗，这才是我们应该投入大量时间和精力去做的工作。
也并不是说要完全拒绝其他治疗方法，有时候辅助治疗也会有所帮助。同样，也要谨慎行事，注意辅助治疗不要与主要治疗方法相抵触，或者带来有害的负面影响。
例如，有的治疗方法让人产生幻想，认为可以很快地有效果，但实际上是耽误了真正有效治疗的时间，或使其他的人（如器械设备或药物的销售商）而不是患病的孩子受益。
6.如何看待自闭症儿童的1000字大学论文
人生漫漫，我心悠悠。
眨眼之间，大一的第一学期已经进入尾声。这一年，我很高兴，我进入了梦寐以求的大学，虽然不是我理想中的大学。
这是我初次体验大学生活，刚开始的时候，我满怀兴奋。回想起这一学期的大学生活，我不禁感慨的叹到：这就是大学生活。
现实的差异已经决定了我理想的差异。对于已经历的大学生活，我有许多的感悟。
想当年，高考就是我们的指挥棒，吸引着无数学子废寝忘食，夜以继日的为之奋斗。对此，他们可以“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。
对于其他方面的知识，了解的少之又少。我就是其中的一员。
进入大学，我感觉我要学的东西太多了，有时，我感觉自己已经好象被社会淘汰了，什么都不知道。但是我又不知该怎么做。
我学的专业在大一特别轻松，平均每天上半天课，半天没事干。但时间不知怎么就过去了。
回想起这些日子，我感到有些空虚，感到有些渺茫；回想起高中时与同学们谈笑风生的日子，我又有些怅然。虽然我也大致规划了我的大一生活，但由于缺乏奋斗目标，也渐渐被忽略。
也许你会说：都这么久了，怎么还对大学生活不适应那？我我感觉我适应了，只是缺乏一种动力，缺乏精神寄托。也许从现在开始，我需要改变自己了。
我过去为自己每一天制订了一些小小的计划，但有时缺乏勇气，计划一拖再拖，总是期望明天或者下一次，虽然我也知道“敢于成功，才能成功”。我来大学是为了更好的适应社会，为了生存与发展自我，为了实现自己的理想。
我真的需要改变一下自己了。现在的社会很复杂，到处都是金钱观，利益观。
相对复杂的社会，平静而又多彩的校园为我们提供了一方净土，通过着方净土，我们需要看外面的世界，需要了解社会。走出这的学的校门，我们就不能把自己看成个学生。
我们应该以一个大人的心态来看待自己。否则，你会很容易被别人欺骗的。
其实，在这社会上，我们还要了解的很多，很多。无论是各种专业信息，行业信息……都值得我们去了解，去探询。
我们在大学真正能学到的东西少之又少，对我们有帮助的也很少。所以，我们需要在学好本专业的基础上，胆子放的一些，走出校门，学一些真正有帮助的东西。
在这个物欲横流，人才济济的社会，发现一颗金子太难了。所以我们要学会自豪地向别人推销自己。
将来社会，人与人之间离不开交往，所以人际交往能力比什么都重要。有问题时，不要等着别人来主动帮你，要主动去结识一些新同学，这将是一笔宝贵的财富。
如果有机会的话，多去招聘会看看，多认识几位跟自己相关专业的经理，有可能的话要几张名片。节日的时候，给他发去一份祝福。
不过底下一定要注明自己的姓名。这对我们将来走向社会很有帮助。
多结识一个朋友，多一条路可以走。如果我们发现自己有缺点，不足，一定要下决心改变自己。
改变自己，看到满地都是金子，不改变自己，看到的满地都是创伤。如果别人给你一个三棱体和一个球体让你选择，你可能会选择球。
因为那是圆的，你抓哪一部分都不用担心戳到手。至于三棱锥，我们也可以改变它。
我们可以选择用锤子去砸。同样一个人的本性可能不会改变，但外向一定可以改变。
曾经有一项调查表明：一个人来到这个世上概率为三十万分之一。我们生来就是奇迹。
那么我们为什么选择平庸，为什么选择被人瞧不起。选择权是我们自己的。
我们不求京天伟业，但求踏踏实实，自豪地过完我们的一生。即使我们的使命永远是开拓，但这不是平庸。
还有无论自己决定选择了什么，都不要后悔，否则的话永远都生活在抱怨中。有一只鹰，从小和一群鸡生活在一起。
有一天，鸡妈妈告诉它：你是一只鹰。它完全不相信，他已经不能确认自己了。
又有一天，鹰妈妈看见了，告诉它：你是一只鹰。它还是不能确认自己。
直到有一天，鹰妈妈把它叼到半空，然后松开嘴，他的本能使它挥舞自己的翅膀，结果它飞起来了。这一次，它确认它自己是一只鹰了。
它自豪地挥舞着翅膀，盘旋在鸡的上空，告诉他们：我就是一只鹰。通过这个故事告诉我们，改变自己永远也不晚，只要你马上行动。
我们有许多机会，很多时间去改变自己。从小事做起，从身边做起。
排除干扰，坚定自己。我自信我能成功。
不要在乎别人怎么想，你认清你自己就行了，许多人失败都是失败在自我认识这一过程中的。
7.我的论文是浅谈插画的设计手法
书籍装帧设计最重要的是能把整个故事的氛围从设计中很好的体现出来，能吸引读者对书籍故事情节的兴趣。
插画是用来对文字进行视觉化翻译的造型艺术，一本书籍的设计，能较好的把创意与内容相匹配，形与意相结合，是本好书籍的基本要求。如果要选择某个形式来应对这个问题，插画设计无疑是个最好的选择。
插画设计的多元化决定了它在书籍装帧设计中所占的重要地位。多元的时代带动着多元的插画。
拥有新元素植入的插画以不同的绘制手法不断的推陈出新，新时期的插画师们，根据自身的喜好风格融入时代特色，充分运用当代科技绘制出带有新鲜气息的插画作品，其画面形式感更加生动，引人入胜。因为新科技、新手段的应用，插画不仅有较强的艺术感染力、实用功能性还不乏反映着与我们息息相关的生活面貌、生活状态，与读者不断地达到精神世界的统一和感情的交流，提高书籍带给读者的精神食粮的力量。
插画设计在书籍装帧设计中不断探索、尝试与创新共助书籍一臂之力。由此可见，插画日益的多元化来适应这个多元的时代，是书籍装帧设计中重要的角色扮演者。
8.寻插画的相关资料,写论文的.急
插画的应用 插画应用范围 出版物： 书籍的封面，书籍的内页，书籍的外套，书籍的内容辅助等所使用的插画。
包括报纸、杂志等编辑上所使用的插画。 商业宣传： 图解 广告类――包括报纸广告、杂志广告、招牌、海报、宣传单、电视广告中所使用的插画； 商业形象设计：商品标志与企业形象（吉祥物）； 商品包装设计； 图解――消费指导、商品说明、使用说明书、图表、目录…… 影视多媒体： 影视剧、广告片、游戏、网络等方面的角色及环境美术设定或介面设计。
凡是用来做“解释说明”用的都可以算在插画的范畴。 插画应用的两大类型 在平面设计领域，我们接触最多的是文学插图与商业插画。
文学插图——再现文章情节、体现文学精神的可视艺术形式。 商业插画——为企业或产品传递商品信息，集艺术与商业的一种图像表现形式。
插画作者获得与之相关的报酬，放弃对作品的所有权，只保留署名权，属于一种商业买卖行为。 插画的形式 现代插画的形式多种多样，可由传播媒体分类，亦可由功能分类。
以媒体分类，基本上分为两大部分，即印刷媒体与影视媒体。印刷媒体包括招贴广告插画、报纸插画、杂志书籍插画、产品包装插画、企业形象宣传品插画等。
影视媒体包括电影、电视、计算机显示屏等。 招贴广告插画：也称为宣传画、海报。
在广告还主要依赖于印刷媒体传递信息的时代，可以说它处于主宰广告的地位。但随着影视媒体的出现，其应用范围有所缩小。
报纸插画：报纸是信息传递最佳媒介之一。它最为大众化、成本低廉，发行量大，传播面广，速度快，制作周期短等特点。
杂志书籍插画：包括封面、封底的设计和正文的插画，广泛应用于各类书籍。如文学书籍、少儿书籍、科技书籍等。
这种插画正在逐渐减退。今后在电子书籍、电子报刊中仍将大量存在。
产品包装插画：产品包装使插画的应用更广泛。产品包装设计包含标志、图形、文字三个要素。
它有双重使命：一是介绍产品，二是树立品牌形象。最为突出的特点在于它介于平面与立体设计之间。
企业形象宣传品插画：它是企业的 VI设计。它包含在企业形象设计的基础系统和应用系统的两大部分之中。
影视媒体中的影视插画：是指电影、电视中出现的插画。一般在广告片中出现的较多。
影视插画也包括计算机荧幕。计算机荧屏如今成了商业插画的表现空间，众多的图形库动画、游戏节目、图形表格、都成了商业插画的一员。
插画的表现形式 人物、自由形式、写实手法、黑白的、彩色的、运用材料的、照片的、电脑制作的。
只要能形成是“图形”的，都可以运用到插画的制作中去. 以下是自己写的： CG插画在各领域是普遍运用以及其分析： CG原画在各个领域是普遍存在的。不论是动画人物形象设定，游戏原画场景人物设定，电子出版物的各个方面。
基于图像与感性、文字与理性的联动关系，网络视像的进化就是感性的进化，人们在绚丽多彩的造型中乐不思蜀。 Linda Bergkvist是瑞典一名非常年轻的CG大师，她的CG的原画风格充满了童话色彩，神秘、诡异、梦幻无论是绘画功底，还是充满想象的内容都令人着迷。
她善用唯美的风格去讲述那些古老、残酷和带有邪恶色彩的故事。以这种方式，她享受她一辈子都喜爱的东西——奇幻、恐怖和略带一丝浪漫痛楚的混合物。
不管你喜不喜欢或对CG了解的程度多少，欣赏她的CG插画就是种视觉享受。 动画设计尤为强调原画形象。
作品的最初就是脚本和原画的设定，好的脚本和好的原画结合成就了好的动画。比如著名的宫崎骏吉卜力动画工作室，他们的每一部作品都是手绘原画和电脑原画的结合，每个形象，每个场景都是一幅幅画出来的。
像《哈尔的移动城堡》里的城堡，是分成了众多的小块，通话原画分角度的设定，最终合成完成的，呈现的是想象力丰富，构造巧妙生动的一座移动城堡。而《龙猫》里，在原画设定的时候就线绘出了各种画面，活灵活现的人物，给大众展示了一个个无忧无虑的童年梦境，观众随着龙猫森林、龙猫巴士的不断深入，在情境中体验到原画给予的视觉冲击和精神体验，于是产生了思想上的共鸣，仿佛自己又回到了童年，完全忘却了现实的烦恼，成为故事里的一分子。
可以说，吉卜力动画工作室在原画设计上的运作，是美工一次成功的典范。 另外一位被喻为是新一代的宫崎骏的便是创作了《秒速五厘米》的新海城，从新海的访谈中看到他的工作室，工作状态。
他的实验电影动画，画面绘制方法就是把照片还原成原画，在街角寻觅的构图和视角，并不用再次绘画出来，而是直接用photo shop处理出原画效果，使得物体轮廓鲜明，光感强烈，却是那么真实地在心底产生似曾相识的共鸣。虽然在广角透视的相机拍摄得到的道路两旁的电线杆歪歪斜斜，但是却没人对它产生怀疑，反而认识是刻意的构成，而新海本身的绘画水平不高，借用这种方式原画就上到很高的水平，使得整个动画的风格就呈现出了他的气息。
此外在音乐上，世界第一支网络虚拟乐队是崛起于世界的Gorillaz，其幕后总舵手是Blur（布勒合唱团），主唱Damon Albarn、鼓手Russel等。乐队由4位虚拟艺人组成，他们都有自己的生活空间，并且。
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