众文网1.【展望未来的文章】
白驹过隙.我该将怀想什么？对于那三年，张张画面似乎仍像昨日一般浮现在眼前.怀想过去，如翱翔于天际一般.那般温暖.而对于将来的三年，我满怀憧憬，所有的画面都是那般美好.我的青春年少，我的青葱岁月……迷路在人海，看不清未来.也曾迷惘过，一度跌落的成绩也曾令自己一蹶不振.捶脑，我自问为什么会这样失败.曾经渴望过，拿着令众人羡慕的成绩，高举过头顶，对着所有人大笑.似乎那段时间，这真的仅是我的幻想而已.半夜，独自哭泣.关上门，埋头不想让任何人看到我的懦弱，我的无助.或许，以前太过自信.自信到自负.一次的失败.足以让我的信心从100跌到0.和死党间的话语，都明显减少，甚至快几近于隔绝，他们谈天论地，我暗自神伤.如果一直如此沉沦.未来一片黑暗.我却未曾发现.你用温暖的双手，带我到黑夜的出口.迷惘时.我庆幸.有那么几个未曾见过面的朋友.那般鼓励我，支持我.他们说：“你可以的.你一定没问题的.”只是短短的一句话，让我豁然开朗.我含着眼泪，笑了.那段时光，是他们与我携手向前，不离不弃.虽然我们从不曾见过.但他们那般对我信任.我明白，自己要擦去眼泪.我需要振作！失落时.我窃喜.我的死党并未忘记我.我彷徨时，轻拍肩膀.“嗨！”我抬头.她笑靥粲然，我亦微笑.相视一笑.死党间的默契，足以.于千万人之中，我能遇见你们，是我的幸福；于过去的年月中，有你们相伴，亦是我的光荣.天亮后我才明白，眼泪汇成了这片海.我是迟钝的人，直到最后，我才发现很多东西一直在我身边.比如现在，毕业后才醒来，才发现梦境般的三年原来是如此的真实.我却直到分别了才知晓.曾听说过，面对是最好的武器.或许此时的我，该坦然的面对我的过去，现在，以及未来.天亮后，不该说晚安.我的生活，仍将继续.记忆的远方，我披戴的荣光.照进天窗擦亮梦想.我自信，我自强.在那些辛酸的夜晚，所有的泪水，此刻幻化成的是梦想的篇章.当所有的一切尘埃落定，我们该想的，不是现在，而是将来.《幻城》中释这般说，未来才是最重要的，那才是我们将要度过的漫长年月.在关闭掉记忆的闸门，我们是该展望那扇未来的天窗了，那里有光明和所有美好的事物.那是我们将要面对的一切.对于未来，当我拿到录取通知书的一刻，就明白.未来靠的并不是一纸优秀学校的通知书，而是自己的奋斗.当站在学校门口的那一秒，我更加确信了这一点.我的梦想在每次付出汗水创造生命绽放，告诉世界我们这一代自信的力量有人说一部《奋斗》写出了80后的奋斗历程.对于一个90后的我来说，或许为了寻找自己的归宿.也需要奋斗吧.未来很长，需要用汗水浇筑一道美丽的属于我的生命之墙.坚定，坚强，自信.所有那些在外人看来不属于90后的词汇.我想，我能拥有.或许困难，或许有很多的我连想都不曾想过的困难会出现在我面前.可又能怎么样呢，不怕，我不怕.即使布满荆棘，我想，会有很多人陪着我.我们一直都在.他们说过，会和我一起，战胜未来.所以，就让我展示属于我们这一代，自信的力量吧.站在年轻的战场上，我们昂首，我们抬头，我们一起奋斗.我们会让所有人为我们而激荡.你的话，你的笑.是我逐梦路上最美的太阳.我知道，将会有漫长的三年等着我去闯.三年前的自己，站在初中校园的门口，我对自己说，就这样吧.浑浑噩噩就成了.直到三年的尾巴上我才知道，不该虚度.如今，又一个三年即将起航，我庆幸自己能在未来的三年之前明白，奋斗才是我最终的归宿.在校园里转了一圈.对于三年的新生活，心中猛然出现一副美丽的蓝图.胜过眼中最美的玫瑰，没有刺，一切都是这般温和而美好.我想，我会朝着那样奋斗.加油.而头顶那轮最美的太阳，正照亮我的青春年少，我的青葱岁月.那时，阳光正好.。
2.2017年,2018年毕业论文热点选题有哪些
选题在学术论文写作中具有头等重要的意义。只有研究有意义的课题，才能获得好的效果，对科学事业和现实生活有益处，而一项毫无意义的研究。即使研究得再好， 论文写作得再美，也是没有科学价值的。要选择有科学价值的课题进行研究和写作。
那么，应该根据哪些原则来选题呢？
（一）具有科学性。它应包括：急待解决的课题、科学上的新发现，新创造、学科上短缺或空白的填补、通行说法的纠正、前人理论的补充。
（二）有利于开展。指的是要有浓厚的兴趣、能发挥业务专长、先易后难，大小适中、已占有一定的资料、能得到导师指导、在一定时间内能完成、对题目加以限定。
3.怎样写本科毕业论文摘要及范文参考
论文格式1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。
2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。
字数少可几十字，多不超过三百字为宜。4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。
关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。
主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。5、论文正文：（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。
引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义， 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。
〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：a.提出-论点；b.分析问题-论据和论证；c.解决问题-论证与步骤；d.结论。
6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。
中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息所列参考文献的要求是：（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。（2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
4.大学毕业论文
毕业论文无论在内容或形式上都有一定的要求，这也是考核论文成绩的基本依据之一。
关于毕业论文写作的具体要求，在以后的有关章节中将作详细论述，这里先说说毕业论文写作的一些原则要求。一、坚持理论联系实际的原则撰写毕业论文必须坚持理论联系实际的原则。
理论研究，特别是社会科学的研究必须为现实服务，为社会主义现代化建设服务，为两个文明建设服务。理论来源于实践，又反作用于实践。
科学的理论对实践有指导作用，能通过人们的实践活动转化为巨大的物质力量。科学研究的任务就在于揭示事物运动的规律性，并用这种规律性的认识指导人们的实践，推动社会的进步和发展。
因此，毕业论文在选题和观点上都必须注重联系社会主义现代化建设的实际，密切注视社会生活中出现的新情况、新问题。二、立论要科学，观点要创新（一）立论要科学毕业论文的科学性是指文章的基本观点和内容能够反映事物发展的客观规律。
文章的基本观点必须是从对具体材料的分析研究中产生出来，而不是主观臆想出来的。科学研究作用就在于揭示规律，探索真理，为人们认识世界和改造世界开拓前进的道路。
判断一篇论文有无价值或价值之大小，首先是看文章观点和内容的科学性如何。（二）观点要创新毕业论文的创新是其价值所在。
文章的创新性，一般来说，就是要求不能简单地重复前人的观点，而必须有自己的独立见解。学术论文之所以要有创新性，这是由科学研究的目的决定的。
从根本上说，人们进行科学研究就是为了认识那些尚未被人们认识的领域，学术论文的写作则是研究成果的文字表述结合写作实践，衡量毕业论文的创造性，可以从以下几个具体方面来考虑：（1）所提出的问题在本专业学科领域内有一定的理论意义或实际意义，并通过独立研究，提出了自己一定的认识和看法。（2）虽是别人已研究过的问题，但作者采取了新的论证角度或新的实验方法，所提出的结论在一定程度上能够给人以启发。
（3）能够以自已有力而周密的分析，澄清在某一问题上的混乱看法。虽然没有更新的见解，但能够为别人再研究这一问题提供一些必要的条件和方法。
（4）用较新的理论、较新的方法提出并在一定程度上解决了实际生产、生活中的问题，取得一定的效果。或为实际问题的解决提供新的思路和数据等。
5.毕业论文
一、标题 标题是文章的眉目。
各类文章的标题，样式繁多，但无论是何种形式，总要以全部或不同的侧面体现作者的写作意图、文章的主旨。毕业论文的标题一般分为总标题、副标题、分标题几种。
（一）总标题 总标题是文章总体内容的体现。常见的写法有： ①揭示课题的实质。
这种形式的标题，高度概括全文内容，往往就是文章的中心论点。它具有高度的明确性，便于读者把握全文内容的核心。
诸如此类的标题很多，也很普遍。如《关于经济体制的模式问题》、《经济中心论》、《县级行政机构改革之我见》等。
②提问式。这类标题用设问句的方式，隐去要回答的内容，实际上作者的观点是十分明确的，只不过语意婉转，需要读者加以思考罢了。
这种形式的标题因其观点含蓄，容易激起读者的注意。如《家庭联产承包制就是单干吗？》、《商品经济等同于资本主义经济吗？》等。
②交代内容范围。这种形式的标题，从其本身的角度看，看不出作者所指的观点，只是对文章内容的范围做出限定。
拟定这种标题，一方面是文章的主要论点难以用一句简短的话加以归纳；另一方面，交代文章内容的范围，可引起同仁读者的注意，以求引起共鸣。这种形式的标题也较普遍。
如《试论我国农村的双层经营体制》、《正确处理中央和地方、条条与块块的关系》、《战后西方贸易自由化剖析》等。 ④用判断句式。
这种形式的标题给予全文内容的限定，可伸可缩，具有很大的灵活性。文章研究对象是具体的，面较小，但引申的思想又须有很强的概括性，面较宽。
这种从小处着眼，大处着手的标题，有利于科学思维和科学研究的拓展。如《从乡镇企业的兴起看中国农村的希望之光》、《科技进步与农业经济》、《从“劳动创造了美”看美的本质》等。
⑤用形象化的语句。如《激励人心的管理体制》、《科技史上的曙光》、《普照之光的理论》等。
标题的样式还有多种，作者可以在实践中大胆创新。 （二）副标题和分标题 为了点明论文的研究对象、研究内容、研究目的，对总标题加以补充、解说，有的论文还可以加副标题。
特别是一些商榷性的论文，一般都有一个副标题，如在总标题下方，添上“与**商榷”之类的副标题。 另外，为了强调论文所研究的某个侧重面，也可以加副标题。
如《如何看待现阶段劳动报酬的差别——也谈按劳分配中的资产阶级权利》、《开发蛋白质资源，提高蛋白质利用效率——探讨解决吃饭问题的一种发展战略》等。 设置分标题的主要目的是为了清晰地显示文章的层次。
有的用文字，一般都把本层次的中心内容昭然其上；也有的用数码，仅标明“一、二、三”等的顺序，起承上启下的作用。需要注意的是：无论采用哪种形式，都要紧扣所属层次的内容，以及上文与下文的联系紧密性。
对于标题的要求，概括起来有三点：一要明确。要能够揭示论题范围或论点，使人看了标题便知晓文章的大体轮廓、所论述的主要内容以及作者的写作意图，而不能似是而非，藏头露尾，与读者捉迷藏。
二要简炼。.论文的标题不宜过长，过长了容易使人产生烦琐和累赘的感觉，得不到鲜明的印象，从而影响对文章的总体评价。
标题也不能过于抽象、空洞，标题中不能采用非常用的或生造的词汇，以免使读者一见标题就如堕烟海，百思不得其解，待看完全文后才知标题的哗众取宠之意。三要新颖。
标题和文章的内容、形式一样，应有自己的独特之处。做到既不标新立异，又不落案臼，使之引人入胜，赏心悦目，从而激起读者的阅读兴趣。
二、目录 一般说来，篇幅较长的毕业论文，都没有分标题。设置分标题的论文，因其内容的层次较多，整个理论体系较庞大、复杂，故通常设目录。
设置目录的目的主要是： 1.使读者能够在阅读该论文之前对全文的内容、结构有一个大致的了解，以便读者决定是读还是不读，是精读还是略读等。 2.为读者选读论文中的某个分论点时提供方便。
长篇论文，除中心论点外，还有许多分论点。当读者需要进一步了解某个分论点时，就可以依靠目录而节省时间。
目录一般放置在论文正文的前面，因而是论文的导读图。要使目录真正起到导读图的作用，必须注意： 1.准确。
目录必须与全文的纲目相一致。也就是说，本文的标题、分标题与目录存在着一一对应的关系。
2.清楚无误。目录应逐一标注该行目录在正文中的页码。
标注页码必须清楚无误。 3.完整。
目录既然是论文的导读图，因而必然要求具有完整性。也就是要求文章的各项内容，都应在目录中反映出来，不得遗漏。
目录有两种基本类型： 1.用文字表示的目录。 2.用数码表示的目录。
这种目录较少见。但长篇大论，便于读者阅读，也有采用这种方式的。
三、内容提要 内容提要是全文内容的缩影。在这里，作者以极经济的笔墨，勾画出全文的整体面目；提出主要论点、揭示论文的研究成果、简要叙述全文的框架结构。
内容提要是正文的附属部分，一般放置在论文的篇首。 写作内容提要的目的在于： 1.为了使指导老师在未审阅论文全文时，先对文章的主要内容有个大体上的了解，知道研究所取得的主要成果，研究的主要逻辑顺序。
2.为了使其他读者通过阅读内容提要，就能大略了。
6.小学教育专业毕业论文怎么写
浅谈如何在小学教育中批评与激励学生【摘要】在小学思想品德教育中，正确运用批评与激励学生的方式、方法是素质教育的一个重要环节，讲究批评与激励的艺术，是思想道德教育的一项重要内容，对实现教育教学目标至关重要。
【关键词】小学德育；批评；激励●科小学教学中，正确运用批评与激励学生的方式、方法，是素质教育的一个重要环节，讲究批评与激励的艺术，对实现教学目标至关重要。1。
要讲究批评的艺术大多数人都觉得被人批评是难堪的事，特别是现在的小学生都有很强的自尊心。批评的过了一点，就会适得其反。
因此，老师要注意批评学生的方式、方法，讲究批评的艺术。一是批评要客观公正，有所针对。
批评通常是在事情发生后出现的，教师一定要深入了解事实，调查情况，通过研究分析后对学生的思想行为作出实事求事的评价，给予公正合理的批评。客观公正是教师对学生作出评价的最基本要求。
有时，教师心情不好，或者对某学生有偏见，就直接用非常刺耳的话语去批评学生，让学生觉得老师的可怕，甚至产生逆反心理。 因此，教师对学生的评价要有客观公正的标准：而且要针对一件事详加了解，仔细思考之后，再去处理，不要盛怒之下横加指责，使学生受了冤枉。
二是批评要委婉含蓄，有所顾忌。含蓄，自古以来被称为有君子风度的人的标准。
成人之间需保持此风度，那么，教师与学生之间亦应如此。学生毕竟是学生，有错误在所难免。
因此，教师在批评学生时，要理智地把握自己的情绪，不要给孩子造成紧张、恐惧的心理。久而久之，会使学生心理压力过大，甚至产生畸形心态。
教师应设身处地为学生着想，理解他们，用平和的心态热情的和他们谈心，含蓄的指出他们的不足之处，委婉地提出自己的要求，希望孩子明白自己的心愿，从而建立默契关系。用自己的爱心去感化他们，才能启迪学生的心智，达到教育的目的。
三是批评要适时适度，切忌唠叨。在多年的教育教学中自己深深体会到，大部分学生认为宽松活跃型为最好，而很少选择唠叨型。
这有力地说明学生讨厌教师无缘无故地唠叨，即使是关心的。那么教师如果选择了唠叨，就意味这要从心理上和学生对立。
学生，无论从心理上还是从思想上都处于不断地成熟阶段，好多问题都不会想得很透彻。因此，明智的老师不随便去批评学生。
他会选择适当的时候，用文明的语言恰当地进行发自肺腑的谈心，聪明的学生便会心领神会，起到事半功倍的效果。 批评是一门艺术，不仅要使学生明白自己错在哪，更应指出对在哪里，并且懂得应如何去做！不仅要教育学生，而且要注意方式方法。
2。要讲究激励的艺术激励是一门艺术，关心学生才能更好地去了解学生。
激励是有原则的，应持之有度，行之有效。巧引巧导，幽默风趣的语言则为激励插上腾飞的翅膀，使之锦上添花。
学生是一朵花，需要激励的滋润才能茁壮成长。教师是辛勤的园丁，巧用激励，方能游刃有余，培养出坚实的果实。
一是要关心学生，了解学生。每个学生都有自己的优点和特长，作为老师要经常主动的和他们接触。
真正地放下架子，以不同形式去关心他们，化解学生心中的矛盾，使他们能走出自己思想的束缚，重新鼓起勇气，找回自信。 老师不仅在学习上，更要在生活上去关心学生，我们学校有相当一部分学生来自农村，在县城内举目无亲，住的、吃的都需花钱，且有些学生在生活上独立性较差，很难自己照顾自己，那么，此时老师应作为一个长者的形象出现在他们面前，叮嘱他们在季节转冷时多加点衣服，防止感冒。
在外面吃饭时要注意卫生以及吃饭的规律（以学校时间为准）等。学生和班主任接触时间越长，两者之间的距离就越近，彼此之间更加了解。
当然，在这个过程中应伴随着学生对老师的信任，信任增加一份，学生的优点和特长就会逐渐被老师发现，进一步去激励！二是要持之有度，行之有效。 激励就是赞美学生的优点和特长。
其实质应是一种提醒一种暗示、一种激励、一种评价。他能唤起学生的自我意识和自豪感。
产生天生我材必有用的信念。激励的目的是使学生发现自我，认识自我，从而发展自我，超越自我。
但激励不可随意乱用，不要任何时候都去赞扬学生。有些学生的行为是一种取悦，为了讨好老师而献殷勤。
如果老师不辩是非，对这种学生大加赞扬，一方面会助长这种学生不良行为，使他们向极端发展，另一方面也使班里的其他同学对老师的赞扬嗤之以鼻，从而削弱了自己激励的力度。 当然对于这种学生我们也不可以一刀切，挫伤他们的积极性。
我们不妨找一个合适的时间和地点借助一些寓言、故事、童话等加以适当发挥，从侧面间接的批评他，相信学生在老师的暗示下，会自觉接受批评的。 对于激励，不但要持之有度，更要行之有效。
学生的优点和特长不是表露在外的，而是潜在的。对于这些潜在的才能，班主任要创设一系列的情景，让他们在毫无压力的情况下，展现自己的才华。
三是要巧引巧导，幽默风趣。 一个班级是一个集体，它既需要行之有效的管理制度，更需要轻松和欢笑，来调节紧张的学习。
幽默可以激发学生的兴趣，拉近师生的距离。在班会上以及平时。
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