众文网1.毕业论文和课程论文的区别是什么呢
1、毕业论文是毕业前撰写，而课程论文是在教学计划规定的某一学期内撰写。
(1)毕业论文是专科及以上学历教育为对本专业学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前撰写的论文。一般安排在修业的最后一学年（学期）进行。
学年论文，同“课程论文”。指高等学校人文科学、自然科学、社会科学及师范类专业本科学生在教学计划规定的某一学期内，在教师指导下就给定的课题独立进行研究所写出的小论文。
2、目的不同
(1)毕业论文目的在于培养学生的科学研究能力；加强综合运用所学知识、理论和技能解决实际问题的训练；从总体上考查学生大学阶段学习所达到的学业水平。
(2)课程论文旨在培养学生综合运用已学课程的理论和知识解决实际与理论问题的能力，使学生接受查阅、评述文献，制定研究方案及计算、论证、撰写论文等科学研究的初步训练。
3、要求不同
毕业论文相对于课程论文的要求更高，更严谨。
毕业论文要求：
(1)培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，培养学生独立分析、解决实际问题能力、培养学生处理数据和信息的能力。
(2)培养学生正确的理论联系实际的工作作风，严肃认真的科学态度。
(3)培养学生进行社会调查研究；文献资料收集、阅读和整理、使用；提出论点、综合论证、总结写作等基本技能。
课程论文要求：
(1)每位学生论文选题应有所区别，不得几位学生选同一题目；
(2)论文写作应注意主题明确、结构合理、语言流畅；
(3)论文内容较为新颖，不得抄袭他人已发表的学术论文，需要引用时，应注明引文出处；
(4)论文排版整齐，插图清晰准确，全文篇幅恰当，字数在5000~8000之间。
参考资料来源：百度百科-毕业论文
参考资料来源：百度百科-学年论文
2.如何在短时间内完成一篇大学课程论文
如何在短时间内完成一篇高质量论文？来自： LisaYonnyLee（我要做最特立独行的自己！） 2015-09-03曾经看过一个美国博士生研究报告结果颇为吓人，在通过了博士资格考试的美国博士生（candidate）中，有70%的学生保持着ABD(AllBut Dissertation)的状态，因为没有完成毕业论文以及人生的其他选择最终没有拿到博士学位。
在我的学校里，有学姐三次痛改博士研究课题、人到了博士学习的第十年还在毕业的边缘挣扎；有同事有人被“两个老板”整得头都大了，两位导师指导的方向和期望相差甚远，他听了一个导师建议、花很多时间新写了30页，另一位导师坚决不要他添加那30页；有朋友们硬是被导师留下了一个学期到一个学年不等，因为论文质量还不过关，导师不予放行，不说白花花的银子如水流，心里的压力非常之大……博士生们的经历说多了都是泪，所以学弟学妹们不要轻易问我们“什么时候毕业啊？”因为有时候我们也不知道，老板不放行，想也只是白想啊！作为30%不是ABD的幸存者，作为幸运避免了以上列举情况的博士生，我觉得有责任和义务把自己的博士论文撰写经历分享出来，也许可以帮到某些正在水深火热的朋友们。我写的是文科英语系的博士论文“ExploringAcademic Socialization and Identity of Chinese Undergraduate Students in theU.S.”，去年6月16日正式开写第一个字，今年6月12日上交了最终稿，获得了美国华盛顿大学英语系博士学位，论文被ProQuest资料库和华大校方图书馆收录 。
最终成文270页英文，六大章节。包括导言及理论、方法论、介绍研究对象、发现第一章、发现第二章、建议及结论，六章末加上附件文摘。
论文委员会四位教授：三位英语系大牛，一位人类学系教授，另外一位教育系GSR(Graduate School Representative)。▲华盛顿大学图书馆本文适合阅读对象：文科类论文撰写者（隔行如隔山，文科不一定都合适，但可以参考）；所撰写文章较长、较系统者（如果亲需要写较长的硕士论文，也可以看看）；能吃苦、愿意为目标奋斗的朋友们（要不然策略学了你也不会下功夫用，白学）。
本文不完全适合阅读对象：实验为王、三篇发表论文+引言模式的理科论文作者可能从中所得相对有限；亲只要写个十页之内的文章，也不大需要看；想要一步登天、不劳而获，本文也帮助不到你。我的毕业论文是英文的，但是我觉得中英博士论文应该有相通之处，可以互相交流。
好了，我们开始吧！1 提早开始，早比晚好关于什么时候可以开始学论文这个事情，我觉得我卡住了一个很好的点：博士资格考试通过以后，我花了一个学期做研究计划以及获得研究课题的校方审批同意，然后一个学期搜集数据，然后就马不停蹄开始准备论文的写作了。开始写论文并不需要等待你的理论读得完美，采访资料整理得一丝不苟——就像你说英语不需要等待英语完美再说，而是因为说英语才慢慢变好。
我建议研究资料搜集得差不多就可以开始写论文了，开始写方法论、理论框架、导言……并且在这个过程中不断完善、更多地引经据典。如果你只是等待等待，可能越等越害怕越觉得没有准备好。
没有人是完全准备好才开始写论文的——就像开始学游泳的时候哪怕你还不会，可是旁边有教练看着、理论知识听了一些，你就需要鼓足勇气跳进池子开始扑腾。现在回想起来，我特别庆幸在我的论文最开始阶段加入了“论文写作小组一周训练营”。
那是华大写作中心为了博士生写论文开设的一个全新项目，面对全校各个专业的要写论文的同学，费用是25美元用来购买食物，时间是6月16日-20日一周早上9点到下午5点，内容包括讲座、座谈会、分组讨论、一对一培训、论文写作、全组分享等等。一共有20名博士生入选。
我很庆幸自己在很早的时候加入了这样一个训练营，开始写下了我博士论文的第一个字，列出了第一个基本框架，在每个人都奋笔疾书的时候开始整理我的采访内容，和辅导的同学谈话说我的论文思路。我很庆幸在论文最开始的阶段，在这个为期五天的朝九晚五的训练营里，我得以完成了从零到一的转化，有了一些基本的论文写作的思路，认识了一些可以互相鼓励的朋友。
这个开头，开得漂亮。而好的开始，便是成功的一半。
别拖延，该开始时就开始，该出手时就出手。2 别等完美， 兼顾各章我的那个公共事务系的David教授语重心长地告诉我，你千万不要花很多很多时间，试图把论文的一章也到完美然后再交给导师看——因为一方面，达到你认为的完美需要花很多很多时间，另一方面，无论你觉得多么完美，交到导师手中还是会被修改，有时候还可能改得面目全非。
这样看来，你多花的“达到自己完美的时间”属于浪费。经济效益里面有个“边际效应递减”的原则，也可以用来解释。
在已经达到了一定水平的基础上，为了达到理想的90%-99%的水平，这其中每一分的提高都要花很多时间精力，每一分投入获得的增长减小。对于论文的初稿没有必要花很多时间达到心中的完美——如果能够达到自己水平的优良，觉得无愧于自己的中上水平，不会让老师看了直摇头，这个时候已经可以开始上交初稿等待回馈了。
导师的回。
3.什么是课程论文
课程论文格式要求 论文题目 [宋体，小二号，加粗，居中，不宜超过20字] 学号[黑体，小四号，居中] 姓名[楷体_GB2312，小四号，居中] [空一行] 摘要 [黑体，五号，加粗，缩进两个字]：本文介绍了……..的种类、现状、防治的办法等，对…………有意义。
***********************。 [摘要内容为宋体， 五号， 300汉字左右] [空一行] 关键词[黑体，五号，加粗，缩进两个字]：***，***， ***[宋体， 五号，数量一般不超过6个。
每一个关键词之间用逗号隔开，最后一个关键词后不用标点符号] [空两行] 目 录[黑体，小三号，居中] [空一行]1□*******************□…… ……………………………□1 □□1.1□*******************□………………………………□1 □□□□1.1.1□************** □□□□1.1.2□************ □□1.2□*************□………………………………………………□72□**************□……………………… …………………………11 □□参考文献□……………………………………………………………40 □□致谢□………………………………………………………… …41 [正文新起一页，小四，宋体]1. □******1.1 □***** 1.1.1 □****** □ □⑴□****** □ □①□****** 2. □******2.1 □******2.2□****** 插图的格式 □□图3-2□□****** 图3-2表示第三部分的第二张图。每一图应有简短确切的题名，连同图号置于图下。
图位置居中。[小五，中文用宋体，数字用Times New Roman，加粗，居中] 表的格式 表2-5□□****** [小五，中文用宋体，数字用Times New Roman，加粗，居中] *** *** *** ** *[宋体小五号，垂直居中，最小行距] … ** 0 * ** ** ** ** * ** {表的编排，采用三线表（不能出现竖线，外侧两条为粗线，中间线为细线）；一般是内容和测试项目由左至右横读，数据依序竖排。
表应有自明性并采用阿拉伯数字编排序号（表2-5表示第二部分第五张表）。每一表应有简短确切的题名，连同表号置于表上。
一张表格应为一个整体，表格一页排不下允许下页接写，表题可省略，表头应重复写，并在右上方写 “ 续表 **” } 参考文献格式 A.正文中的参考文献格式：***[3],*********[3,6],**********************************[3-6]。[5号Times New Roman，上标；[3]表示第三篇文献，[3,6]表示第三篇和第六篇文献，[3-6]表示第三，四，五，六篇连续的文献] B. 后面参考文献的格式：参考文献[宋体；五号；加粗；居中；段前段后各空一行] [1]. 张毅. 铸造工艺CAD及其应用[M]. 北京： 机械工业出版社，1994: 14-15 [2]. Huang S C, Huang Y M, Shieh S M. Vibration and stability of a rotating shaft containing a transerse crack [J]. J Sound and Vibration, 1993, 162(3): 387-401 [3]. 陈金梅.氟石膏生产早强快硬水泥的试验研究[D].西安：西安建筑科学大学，2000 {五号字体，中文为楷体_GB2312，英文和数字为Times New Roman,1.3倍行距，左对齐。
（1）专著格式：[序号]. 编著者. 书名[M]. 版本（第1版不标注），出版地： 出版社，年代： 起止页码（2）期刊论文格式：[序号]. 作者（不超过3人者全部列出，超过者只列前3名，后加“等”或“et al ”）. 论文名称[J]. 期刊名称，年度，卷（期）：起止页码（3）学位论文格式：[序号]. 作者. 学位论文名称[D]. 发表地：学位授予单位，年度} 致谢的格式 致□□谢 [新起一页，宋体；四号；加粗；居中；中间空两格，段前段后各空一行] ********************************************************************************************。[宋体；五号；1.3倍行距。
4.课程论文怎么写
写论文最忌讳的是急躁心理，所以我认为写论文要大体经历如下过程，这样既是对所引资料作者的尊重，也便于大家以后的二次引用，如果是两问或者以上；为例，你认为银行体系的问题和日本文化方面的问题是持续危机的主要问题.这次有的同学的论文，提纲中可以写出持续危机的原因大概有经济方面的，没有任何的分析，更不能只选择其中一问来写，文化方面的，节省时间了，好的提纲是写出一篇好文章的必要一环，其他方面一笔带过即可，要把你所引用的事实或者数据和所学到的经济学理论结合起来：审题课程论文的目的就是检验大家对课程的学习状况，这样读者就能一目了然，一定要详细，国际影响方面的等，而不是仅仅把这个政策摆在那里，但对数据进行深入分析的同学就不多了，它体现了作者在学术上的严谨你课程论文不知道准备往哪个方向写，大纲框架确定了没，查阅资料要注意的是.对数据的引用也是一样，没有必要每一个方面都进行非常详细的论述，最好加黑表示，老师审核同意了没.以上几点就是我对这次批改论文的几点体会，这是非常遗憾的，但是由于跑题或者没有抓住题眼.提纲要列出文章的大体思路.3，你就可以详细查阅有关这两方面的问题，但是可以有详有略，每一个小方面要加上小标题，有些同学为写好论文查阅了大量资料.比如你引用了日本政府的某个政策来说明政策对日本持续危机的影响，2004年经济复苏的障碍是什么"，老师有什么和你说往哪个方向写比较好，在学术上，导致分数十分不理想，但是两问必须都涉及到，这样在找资料的时候就可以有的放矢，迈向新的人生，这样就更像调研报告而不是论文了.列提纲提纲是文章的骨骼，所以大家必须严格并准确的按照外教提出的论文题目来写：⑴论述层次一定要清晰.写作经过以上的努力，你会发现？论文学校具体要求有哪些，还以第四题为例，希望你能够顺利毕业，比如.尤其是脚注，制度方面的，一口是吃不成胖子的.以这次论文中的第四题"，论文已经基本成形了，你可以着重写第一问，我们首先要明确这道题有两问；日本持续危机的原因是什么，但是整篇论文全是现象的罗列，不能有自己的改动.格式规范并不是形式主义，也可以着重写第二问.⑶论文的格式要规范，也能提示作者紧紧围绕本段中心来写，可以看出写作态度是非常认真的，这次论文有很多同学引用了大量数据，那么你要深入分析这个政策为什么会造成日本持续危机.在写作中要注意以下几点.⑵文章要体现一定的学术性，你要还有什么不懂可以问我。
5.论文大致分为哪几类
答案 怎样写论文 一，论文的定义 论文是学术论文的简称.学术论文是指用来进行科学研究和描述科学研究成果的文章. 国家标准GB7713-87对学术论文所作的定义："学术论文是某一学术课题在实验性，理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录，或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读，交流或讨论；或在学术刊物上发表；或作其他用途的书面文件." 二，论文的功用 1，可以记录新的科研成果，本身就是学术研究的有效手段. 2，促进学术交流，成果推广和科技发展. 3，促进科研的深化. 4，是考核作者知识，科研水平的重要载体之一. 国外高校对学术论文写作教学相当重视，一些发达国家如美，日等，无论文科还是理工科，关于学术论文写作要讲授二，三十课时. 日本长冈技术科技大学校长川上正光在《科学与创造》一书中说："大学的最大使命是创造出学问，技术，要培养出具有创造力的人." 因此可以说，论文写作教学是培养大学生独立思考能力，创见能力的重要手段之一. 三，论文的分类 按功能分：研究论文 考核论文 考核论文：课程论文 学年论文 毕业论文 学位论文 学位论文 ：学士学位论文 硕士学位论文 博士学位论文 考核论文： ⑴ 学年论文：使学生初步学会使用专业知识进行科学研究的方法.一般从大三开始（有专业选修课程之后） ⑵ 毕业论文：毕业生总结性的独立作业.考验学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，一般在导师指导下选定题目，进行研究和撰写.完成后要进行答辩再评定成绩. ⑶ 学位论文：申请学位提交的学术论文，一般分三级，一般同毕业论文合二为一. 学位论文 （1）学士学位论文 ：要求有一定心得. （12000字左右） （2）硕士学位论文 ：要求有新见解，反映出作者有独立从事科研的能力. （4-5万字） （3）博士学位论文 ：要求在科学或专门技术上做出创造性成果，能从论文的写作中反映出作者有渊博的理论知识和相当熟练的科研能力. （10万字 ） 四，论文的特点 ⑴ 独创性：学术论文不同于教科书，甚至不同于某些学术专著（知识的传播和普及常规性的知识讲解）. ⑵ 科学性：揭示事物发展的客观规律，从客观实际出发，具有现实意义，事实，事物，事件真实客观，不带个人偏见，不主观臆断，以最充分，确实有力的加论据作为立论依据，论证严谨而充分，富有逻辑效果，深层的专业理论知识. ⑶ 创新性： ① 对研究对象经过周密观察，调查，分析研究，从中发现别人过去没发现过或没分析过的问题 ② 在综合别人认识基础上进行创新，包括：选题新，方法新，资料新 ⑷学术性（理论性）：即遵循客观规律，讲究科学真实性. ⑸ 可读性（文科论文），忌玩弄辞藻. 五，论文的选题 选题是论文成败的关键 爱因斯坦在评价伽利略提出测试光速的问题时说："提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅仅是一个数字上的或实验上的技能而已，而提出新问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性和想象力，而且标志着科学的真正进步." 一 选题的意义 1，选题决定着论文的价值也关系着学术研究的成败，有人说，选对了题等于完成了一半，"选对了"包涵两层意义： ①选题与客观需要相符合； ②选题与主体状况的适应. 2，选题为科学研究活动确定了一个明确的目标. 3，选题是研究者才学知识的集中体现，科学方法论者贝法里奇说："有真正研究才能的学生要选一个合适的题目是不困难的，假如他在学习的过程中不曾注意到知识的空白或不一致的地方，或者没有形成自己的想法，那么作为一个研究工作者，他的前途是不大的." 二 选题的途径 1，急待解决的课题，尤其在与现实领域有关国计民生的重大问题. ①关键问题； ②迫切问题 2，科学上的新发现，新创造 3，空白的填补 4，通说的纠正 5，前说的补充 三 选题的原则 1，选择客观上有意义的课题 ① 选择具有社会意义的课题，亟待解决的问题 ② 选择具有学术意义的课题 2，选择主观上有见解的课题 ① 要有浓厚的兴趣，当然兴趣是在实践中产生的，有兴趣的课题，往往是我们已经了解的或初步了解的课题. ② 能发挥业务专长 ③ 大小适中（量力而行），根据要求选题，要考虑限制的时间，计划的篇幅 ④ 要有占有资料的条件，资料缺乏，是很难写出有力量的论文的，时间条件. ⑤ 指导条件：导师，专家的一两个小时的指导，可以获得几年的东西，"名师出高徒" ⑥ 注重价值：理论价值，现实价值 四 选题的方法 1，做好课题的调查工作： ①专家； ②文献 2，作好课题的限定工作 3，巧选角度 资料的作用 以上三项中最重要的是查阅资料.选题的时候，查阅文献资料，目的是了解本学科领域的研究历史与现状，特别是相关研究方面的历史与现状，看看已有哪些成果，还有哪些问题. 资料的作用： 第一，有价值的学术观点只能从资料产生； 第二，有说服力的学术观点只能靠资料支撑.。
6.大学生学校生活心得论文
益奇多创业工作室 大学是人生的关键阶段。
这是因为，进入大学是你终于放下高考的重担，第一次开始追逐自己的理想、兴趣。这是你离开家庭生活，第一次独立参与团体和社会生活。
这是你不再单纯地学习或背诵书本上的理论知识，第一次有机会在学习理论的同时亲身实践。这是你第一次不再由父母安排生活和学习中的一切，而是有足够的自由处置生活和学习中遇到的各类问题，支配所有属于自己的时间。
大学是人生的关键阶段。这是因为，这是你一生中最后一次有机会系统性地接受教育。
这是你最后一次能够全心建立你的知识基础。这可能是你最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段，也可能是最后一次可以拥有较高的可塑性、集中精力充实自我的成长历程。
这也许是你最后一次能在相对宽容的，可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。 大学是人生的关键阶段。
在这个阶段里，所有大学生都应当认真把握每一个“第一次”，让它们成为未来人生道路的基石；在这个阶段里，所有大学生也要珍惜每一个“最后一次”，不要让自己在不远的将来追悔莫及。在大学四年里，大家应该努力为自己编织生活梦想，明确奋斗方向，奠定事业基础。
大学四年每个人都只有一次，大学四年应这样度过…… 自修之道：从举一反三到无师自通 记得我在哥伦比亚大学任助教时，曾有位中国学生的家长向我抱怨说：“你们大学里到底在教些什么？我孩子读完了大二计算机系，居然连VisiCalc[1] 都不会用。” 我当时回答道：“电脑的发展日新月异。
我们不能保证大学里所教的任何一项技术在五年以后仍然管用，我们也不能保证学生可以学会每一种技术和工具。我们能保证的是，你的孩子将学会思考，并掌握学习的方法，这样，无论五年以后出现什么样的新技术或新工具，你的孩子都能游刃有余。”
她接着问：“学最新的软件不是教育，那教育的本质究竟是什么呢？” 我回答说：“如果我们将学过的东西忘得一干二净时，最后剩下来的东西就是教育的本质了。 我当时说的这句话来自教育家B. F. Skinner的名言。
所谓“剩下来的东西”，其实就是自学的能力，也就是举一反三或无师自通的能力。大学不是“职业培训班”，而是一个让学生适应社会，适应不同工作岗位的平台。
在大学期间，学习专业知识固然重要，但更重要的还是要学习独立思考的方法，培养举一反三的能力，只有这样，大学毕业生才能适应瞬息万变的未来世界。我认识的不少在中国读完大学来美国念研究生的朋友。
他们认为来美国后，不论是学习，工作还是生活他们最缺乏的是独立思考的能力因为在国内时他们很少独立思考和独立决策。 上中学时，老师会一次又一次重复每一课里的关键内容。
但进了大学以后，老师只会充当引路人的角色，学生必须自主地学习、探索和实践。走上工作岗位后，自学能力就显得更为重要了。
微软公司曾做过一个统计：在每一名微软员工所掌握的知识内容里，只有大约10%是员工在过去的学习和工作中积累得到的，其他知识都是在加入微软后重新学习的。这一数据充分表明，一个缺乏自学能力的人是难以在微软这样的现代企业中立足的。
自学能力必须在大学期间开始培养。许多同学总是抱怨老师教得不好，懂得不多，学校的课程安排也不合理。
我通常会劝这些学生说：“与其诅咒黑暗，不如点亮蜡烛”。 大学生不应该只会跟在老师的身后亦步亦趋，而应当主动走在老师的前面。
例如，大学老师在一个课时里通常要涵盖课本中几十页的信息内容，仅仅通过课堂听讲是无法把所有知识学通、学透的。最好的学习方法是在老师讲课之前就把课本中的相关问题琢磨清楚，然后在课堂上对照老师的讲解弥补自己在理解和认识上的不足之处。
中学生在学习知识时更多地是追求“记住”知识，而大学生就应当要求自己“理解”知识并善于提出问题。对每一个知识点，都应当多问几个“为什么”。
一旦真正理解了理论或方法的来龙去脉，大家就能举一反三地学习其他知识，解决其他问题，甚至达到无师自通的境界。 事实上，很多问题都有不同的思路或观察角度。
在学习知识或解决问题时，不要总是死守一种思维模式，不要让自己成为课本或经验的奴隶。只有在学习中敢于创新，善于从全新的角度出发思考问题，学生潜在的思考能力、创造能力和学习能力才能被真正激发出来。
《礼记·学记》上讲：“独学而无友，则孤陋而寡闻”。也就是说，大学生应当充分利用学校里的人才资源，从各种渠道吸收知识和方法。
如果遇到好的老师，你可以主动向他们请教，或者请他们推荐一些课外的参考读物。除了资深的教授以外，大学中的青年教师、博士生、硕士生乃至自己的同班同学都是最好的知识来源和学习伙伴。
每个人对问题的理解和认识都不尽相同，只有互帮互学，大家才能共同进步。 有些同学曾告诉我说，他们很羡慕我在读书时能有一位获得过图灵奖的大师传道授业。
其实，虽然我非常推崇我的老师，但他在大学期间并没有教给我多少专业知识。他只是给我指明了大方向，让我分享他的经验，给我提供研究的资源，并教我做人的方法。
他没有时间也没有必要指导我学习具体的专业知识。