众文网1.关于世界历史的论文
世界历史是历史学的一门重要分支学科，内容为对人类历史自原始、孤立、分散的人群发展为全世界成一密切联系整体的过程进行系统探讨和阐述。
世界历史学科的主要任务是以世界全局的观点，综合考察各地区、各国、各民族的历史，运用相关学科如文化人类学、考古学的成果，研究和阐明人类历史的演变，揭示演变的规律和趋向。 在中国，约从20世纪50年代初开始，主要由于历史专业的分工，人们习惯于把中国史和世界史对举，几乎把世界历史作为外国历史的代称。
实际上，世界历史绝非把中国历史排除在外的域外史，而中国历史也和所有其他国家历史一样，是人类历史发展为世界历史全过程的组成部分。 划分 关于世界历史的分期，至今还没有完全一致的意见。
早在文艺复兴时期，西方就已有了把历史分为“古代”、“中世纪”和“近代”的说法。这种主要基于欧洲历史的分期，在西方史学界长期沿用。
有不少史学家又在三时期之后加上“当代”或“现代”，从而形成四阶段分期法。 马克思主义史学也采用四阶段分期法，其基础是历史唯物主义关于社会经济形态发展的理论，与以政治兴替或其他“重大事件”为分期标准者有本质的不同。
马克思主义历史学家对世界史的分期，一般都以“古代”相当于原始社会及奴隶社会阶段，“中世纪”相当于封建社会阶段，“近代”相当于资本主义社会阶段，而“现代”则是指以俄国十月社会主义革命为开端的一个新的时期。 有的学者认为“中世纪”一词只适用于西欧历史，没有世界历史上的普遍意义，所以改用“中古”一词标示“古代”和“近代”之间的阶段。
这种分期法从理论上说是完全可行的。但是人类历史的发展并不平衡，世界各不同地区进入某一社会经济形态有早有迟，在某一社会经济形态中经历的时间也有长有短。
特别是自历史进入文明时期以后，很少看到绝对纯粹属于这一阶段或那一阶段的社会经济形态，也很少看到绝对整齐的、单一发展的由低级社会经济形态逐层向高级社会经济形态的过渡。因此在世界史的分期断限问题上，目前仍然存在着分歧。
2.论李煜与赵佶在文化史上的影响急~~~毕业论文
您好！ 李煜：在中国的政治史上少了一个叫李煜的小国皇帝或许肯定对历史没什么影响的，但真的很难想象，要是少了一个叫李煜的词人，中国的文学史将会是怎样。
或许正因为是这样，所以李煜的名字才能在中国的历史上依然叫的如此响亮，而不象其他的小国寡君一样，只逞一时之威。 就算是当年与李煜争小周后还将他们夫妇逼死的赵光义，如今还有几人知晓，倒是沾了李煜的一点光，所以才会偶尔被人提及。
虽然在那个时代在表面上赵光义或许已经征服了整个中原，也包括李煜，但他也只是那个时代名义上的征服者，而李煜，不但征服了那个时代的人的心，更是征服了以后时代的人的身与心，真正的成功者是李煜，虽然在他生活的那个年代没有人敢正面承认，但是事搁1000多年后的今天，他却是我们公认的那个时代最伟大的人物。 史学家评南唐后主李煜，一面赞他的词一面批评他的亡国之政。
而李煜词后所展现的一生虽是命运执导的一生，却也是他不断叛变的一生。 庄子说，死生存亡、穷达富贵、贤与不肖、毁誉、饥渴、寒暑，是事之变，命之行也。
人似乎注定要以一种既定的角色走完一生，过一种冥冥中似有天定的生活。然而心中的欲念却会在某个早晨无端的滋生，像个叛逆的孩子一样要去迎合，要去过自己想要的人生。
于是，人和命运的斗争便开始紧锣密鼓地拉开序幕。这是一场隐秘的斗争。
不为他人所知，却并不逊色于任何外在的斗争。 当宿命在转折中赋予一个人多种人生的角色，人和命运的斗争最彻底也最激烈。
李煜就是这样的人。他文弱、风流多情、才华横溢， 努力追求的是一个风雅文人的理想，是“花满渚，酒满瓯，万顷波中得自由”的生活。
原本是帝王家的第六个儿子，舍去荣华和纷扰，在人生的开端是绝对可能的事。 命运却以潜在的方式几经峰回路转，让他的五个哥哥一个接一个的早早死去，于是竟成了皇位的继承人。
曾经所怀抱的那个隐居山林付余生于朝华流水的梦，变得那么遥远而不可即。 在他李煜滑进历史舞台的那个早晨，人与命运的斗争便清楚地呈现。
然而既然成了国主，就要去努力去过君王的生活，去接受一个君王的命运。面对四野江山的李煜只能几分惶恐、惴惴地前行。
他年年进贡北宋，以图苟且；大崇佛教，以求天佑。私下里，他又用一个诗人的丰富想象和细腻情感营造他的宫廷生活。
如同他在《玉楼春》中所描绘的那样，“临风谁更飘香屑，醉拍栏杆情未切。归时休放烛花红，待踏马蹄清夜月。”
他在看过了宫娥“晚妆初了明肌雪”、听过“凤萧声断水云闲”之后，想要像一个洒脱的、自由自在的文人一样，在月色中，拌着青砖上的马蹄声，去品味自己心中涌动的愉悦、欢畅，去感受那没有等级的、闲云野鹤般的自在美。 李煜竭尽全力用另一种身份去迎合最初的欲念。
终于，被宋兵破了城郭。而这一切就像一个早就安排好的结局。
李煜迷惘了。他要做词人、隐士，却不得不担起一个国家的重任。
当他决定要守侯一方国土时，又沦为亡国君。他不知道是谁和他开了这样滑稽的玩笑，只觉得在与命运的斗争中伤痕累累。
多少个无眠的午夜，李煜拥着小周后一起想到死亡。自杀无疑是一种懦弱，而死亡有时却会成为一种高傲、勇气以及无冕的胜利。
就像当年项羽和虞姬的死。命运同样戏弄了项羽。
才与他江山又教他失去，让他愤恨不已，终以荡气回肠的自刎作了最后的叛变，留下命运在那里怅然若失。 而挥刀的那一刹那，连同了虞姬配剑上的一抹嫣红，让感叹的线穿透了上千年的日子，依旧颤抖不已。
李煜羡慕那样的死。他很清楚地知道，虽然小周后是一个和虞姬一样柔情四溢而贞烈的女子，而他与霸道、勇猛、豪气的项羽却是全然不同的人。
李煜知道自己的死断然不会有这等决绝的效果。想到这么多年来，自己从来都是沿着宿命的路懦弱而卑微地前行，当初的梦想竟被层层掩埋，就有一股无名业火在心灵深处越燃越旺，劈啪作响。
他于是开始谋划最后一次对命运的叛变。 “自是人生长恨水长东”的感叹使得斗争得以延续，从剑拔弩张到刀剑相残。
李煜开始了他，一个亡国君主，泣尽以血的绝唱。一曲一曲地唱响曾经的欲念。
在宿命与反宿命的斗争中，胜利和妥协都以潜在的方式交替起伏，像极了生命水域下的暗流涌动。而宋太宗赐给他的毒药，彻底打破了他生命的水域，让积攒了一生的苦痛、无奈、卑微和高傲砰然闪落一地，结果便开始彰显。
赵光义的毒药成全了他所奢望的那种死亡，成全了他的叛变，就像当年乌江畔的数千汉骑成全了项羽的叛变一般。虽然到最后他自己仍旧不清楚，到底是他李煜扼住了命运的咽喉还是命运扼住了他的咽喉。
但在开饮的那一刻，李煜的嘴角绽放出诡秘的笑，那是一种让命运发秫的笑。 命运让他拖曳着自己的欲念生如斯死如斯，他也终于还以命运沉重的一击，在叛变之后死成自己想要的死并以毒一般的词句让南唐小国深深地嵌进历史，像一道永不结痂的伤口，隐隐千年。
赵佶： 宋徽宗名赵佶，是北宋的第八位皇帝，他的艺术活动开始得比较早，十六七岁时就已经享有声誉，他身在宫苑，早年学习书画，有条件接近当时的第一流名家。 他的花鸟画，主要受吴元瑜的影。
3.研究生毕业论文综述
研究生一般不写综述。
综述是本科生偷懒才写的。 综述一般都包括 题名、著者、摘要、关键词、正文、参考文献几部分。
其中正文部分又由前言、主体和总结组成。 前言的写法： 用200~300字的篇幅，提出问题，包括写作目的、意义和作用，综述问题的历史、资料来源、现状和发展动态，有关概念和定义，选择这一专题的目的和动机、应用价值和实践意义，如果属于争论性课题，要指明争论的焦点所在。
主体：主要包括论据和论证。通过提出问题、分析问题和解决问题，比较各种观点的异同点及其理论根据，从而反映作者的见解。
为把问题说得明白透彻，可分为若干个小标题分述。这部分应包括历史发展、现状分析和趋向预测几个方面的内容。
主体部分的写法 （1） 纵式写法 “纵”是“历史发展纵观”。它主要围绕某一专题， 按时间先后顺序或专题本身发展层次，对其历史演变、目前状况、趋向预测作纵向描述， 从而勾划出某一专题的来龙去脉和发展轨迹。
纵式写法要把握脉络分明， 纵式写法适合于动态性综述。 这种综述描述专题的发展动向明显，层次清楚。
（2）横式写法 它就是对某一专题在国际和国内的各个方面， 如各派观点、各家之言、各种方法、各自成就等 加以描述和比较。通过横向对比，既可以分辨出各种 观点、见解、方法、成果的优劣利弊，又可以看出 国际水平、国内水平和本单位水平，从而找到了差距。
横式写法适用于成就性综述。这种综述专门介绍某个 方面或某个项目的新成就，如新理论、新观点、新发明、新方法、新技术、新进展等等 （3）纵横结合式写法 在同一篇综述中，同时采用纵式与横式写法。
例如， 写历史背景采用纵式写法，写目前状况采用横式写法。 通过 “纵”、“横”描述，才能广泛地综合文献资料， 全面系统地认识某一专题及其发展方向， 作出比较可靠的趋向预测，为新的研究工作选择突破口 或提供参考依据。
总结的写法： 主要是对主题部分所阐述的主要内容进行概括，重点评议，提出结论，最好是提出自己的见解，并提出赞成什么，反对什么。 参考文献： 写综述应有足够的参考文献，这是撰写综述的基础。
它除了表示尊重被引证者的劳动及表明文章引用资料的根据外，更重要的是使读者在深入探讨某些问题时，提供查找有关文献的线索。 EG：参考文献： [1] 娄必丹，刘伍立.泻阴补阳法论治脑卒中后痉挛性瘫痪[J].针灸临床杂志，2OO2,18(12):1—2 [2] 刘伍立，欧阳建军，岳增辉，等.针刺治疗脑卒中后痉挛瘫痪的思路与方法[J].中国针灸，2OO3,23(6):361—362 [3] 陈之罡.巨刺运动疗法对偏瘫患者患侧上肢痉挛的影响[J].中国康复理论与实践，2OO4,10(12):744 J=期刊 M=书籍 S=标准或规范 C=论文汇编 G=网络 N=报纸 Z=文件 D=学位论文 综述文稿的常见问题 文献开列过多，引文不当 1）综述论文论点和论据来自的文献； 2）为分析讨论提供有力依据的文献； 3）为理论和机制提供实验依据的文献； 4）注意引用知名度高的期刊； 5）以新近的文献代替旧的文献。
把综述写成讲座 综述是专业人员写给同专业和相关专业人员看的， ；讲座是专业人员写给非相关专业的“大同行”看的，一般在深度上不作太高要求。 把综述写成讲座最显著的特征是，文章中夹带大量的基础知识性的内容，甚至把教科书上的图表也搬了过来，文章冗长而深度不足。
●实验依据不足，多为推测性内容； ●内容分散，重点不突出，读后无系统概念； ●罗列文献，未作分析讨论； ●题目很大，但具体内容不多； ●国内已有不少报道，无明显特色； ●观点有错，原则有误，说服无力； ●内容肤浅，深度不够，未能反映重大进展； ●语言表达及结构均差，修改难度很大； ●资料来源可信度差，分量不够； ●文献未经充分消化，思路不清，前后矛盾； ●选题缺乏新意，内容陈旧，文字冗长； 给你几个网站看看：1，我收藏的论文写作指导方面的资料汇总。
4.论证过程
我们既然已选定了一个课题，我们就对这个课题的所有情况进行全面的了解。
了解这个课题现在在国外、国内的研究情况，包括研究已取得的成果和存在的问题，了解这一课题所属的理论体系等等。对课题的全面了解，可以使我们在研究过程中少走弯路，确立研究的主攻方向，这就是我们常说的：“知己知彼，百战百胜”。
怎样对一个课题进行论证呢？论证一个课题主要是弄清如下几个问题： 1.所要研究的问题提什么性质和类型的问题？ 2.要研究的问题具有什么现实意义？它的理论价值（即在理论上预计有哪些突破？） 3.要研究的问题现在已有哪些研究成果和研究的方向是什么？ 4.要研究的问题所应具备的条件的分析。 5.课题研究的策略和步骤如何？ 6.课题研究的成果及其表现形式有哪些？ 课题的论证报告可用于填写课题的立项申请书或科研论文的开篇、前言部分。
一般可以在500字左右即可。下面是一个课题的论证例子： 课题名称：教学论文认识论 一、本项目致力于研究和阐明：辩证唯物主义认识论是教学论文论的不可动摇的办法论基础；教学论文认识是一种特殊的认识，它包含了丰富的内容，并具体表现出多样的形式。
二、本项研究对坚持和加强教学论文论的马克思主义哲学基础，回答现实中提出的新问题，澄清某些模糊思想，推动教学论文理论建设和教学论文改革实践的发展，是必要的、有意义的。 三、教学论文认识问题，在教育史上一直是教学论文论的基本问题上。
任何一个历史时代、阶级的教育家，都依据各自的一般哲学认识论观点探讨教学论文中的认识问题。有的自觉、有的不自觉；有的依据了正确的认识论，有的则依据了不正确的认识论。
马克思主义的产生和主义学校实践的发展，辩证唯物主义认识论运用于教学论文领域，这在哲学发展史上和教学论文论发展上都是重大的发展和成就。 它使马克思主义一般世界观具体深入到一个学科领域，也使教学论文论获得科学的办法论基础。
但是由于这一过程还为时不长，也由于教条主义思想束缚，在运用一般哲学认识论于教学论文论的过程中，犯简单化的毛病，主要是用一般代替了特殊，没有与辩证法有机地结合起来，导致了教学论文理论的贫乏和教学论文实践的偏差。 为了克服这种简单化的毛病例，近年来，我国教学论文理论界提出了许多有关一般哲学认识论和教学论文论的关系问题，其中有的意见表现出怀疑马克思主义认识论作为教学论文论办法论基础的倾向。
与此同时，十五年代以来，生产和科学技术发生重大革命，一般哲学认识论的研究有了新的发展；系统论、信息论、控制论等新兴学科的出现；教育心理学获得新成就；现代化技术手段在教学论文过程中的运用；教学论文理论和教学论文改革实践中的新主张层出不穷；这一切，给教学论文认识论提出了一系列新课题，也提供了深入研究有关问题的可能性。 教学论文论今天的重要任务之一，就是要总结这些重要的新成果，把教学论文认识论进一步丰富和具体化化，揭示出它的多方面的内容和极其多种多样的形式，克服简单化的毛病，澄清一些混乱思想，加强教学论文论的马克思主义办法论基础。
四、课题组成成员及分工（略）。 五、研究步骤及成果形式（略）。
5.教育思想论文
一、综述 （一）科技文化发展的原因： 国家统一、政权巩固、社会安定、疆域辽阔为文化繁荣发达创造了必要的前提。
经济的发展，为科学技术的进步提供了物质基础； 统治者实行开明的对外政策，有利于我国科技文化正常发展；统治者对外来宗教采取“兼容并包”，促进了我国文化的丰富多彩； 民族触合，加强了各民族各地区的文化交流与发展； 统治者采取的开明的政策； 前代科技文化成就，为后代科技文化的进一步发展奠定了基础。 （继承性） 我国各族人民的辛勤劳动，创造了大量物质财富和精神财富。
思考：用系统论的方法从政治、经济、民族关系、对外关系、统治者的政策、劳动人民的作用等方面分析各个时期科技文化发展的原因。 （二）古代文化发展的主要阶段特征 古代各个历史阶段，因不同的经济政治发展水平，造就了各具时代特征的文化成就。
1、春秋战国：伴随着社会大变革，科技繁荣，学术思想活跃，出现了“百家争鸣”的局面，为后世文化发展奠定了基础。 2、秦汉：国家统一，生产发展，各族政治经济联系加强，科技文化进一步发展。
思想上“焚书坑儒”与“独尊儒术”取代了“百家争鸣”的局面。 造纸术发明，天文、历法、医学成就显著。
特点：①统一与多样化有机结合；②中外文化交流空前频繁；③水平居世界先进行列；④气势恢弘 3、三国两晋南北朝：封建国家分裂，民族大融合时期。佛教盛行，宗教画流行，石窟艺术发展，范缜《神灭论》、北方《齐民要术》和少数民族的民歌都体现了这一阶段的特征。
4、隋唐：封建经济繁荣，科技文化达到当时世界最高水平，许多方面在世界上处于领先地位，如赵州桥、雕版印刷术、测量子午线、唐本草等等。不仅影响到亚洲的文化发展，而且促进了世界文明的进步，形成“中华文化圈”。
5、宋元：封建经济继续发展，三大发明开始运用，科技文化继续领先世界。 6、明清：传统科技继续发展，出现了总结性的科学巨著，但继而转为停滞。
伴随资本主义萌芽产生，反封建民主思想诞生了。 （三）中国古代史上对世界文化发展作出巨大贡献的四个文化典型： ①商文化：青铜与历法。
②秦汉文化；丝绸、冶铸、水利技术。 ③隋唐文化：博大精深，全面辉煌，中华文化圈总体格局完成。
④宋元文化：印刷术、指南针、火药。 （四）认识 一定时期的文化成就就是该时期政治、经济的反映：文化属于上层建筑，政治制度、政策法律、政治统治、国家体制等也属于上层制度。
经济基础决定上层建筑，上层建筑反映经济基础。因此，一定时期的文化成就既是经济基础的反映，也反映当时的政治状况。
辩证地认识中国古代文化成就：中国古代文化灿烂辉煌，面对辉煌的文化成就，我们应辩证认识：一是要正确认识各王朝文化繁荣与前代文化的关系，不要只看到当朝而忽视前朝文化的影响，要注意文化发展的继承性。 二是要正确认识中外文化交流，不要只见中国文化外传对世界发展贡献，而忽视外来文化对中国文化的影响，要注意文化交流是双向互动的。
三是要正确认识社会政治经济与科技文化的关系，不要只见经济基础决定上层建筑，社会存在决定社会意识，而忽视上层建筑及作用于经济基础，社会意识能动地影响社会存在。 四是评价历代思想家、文学家及思想主张和作品的社会地位、影响，既要注意其对中国历史发展进程的影响，更要将其放在当时历史条件下进行评析。
在阶级社会里，任何人的思想、主张和作品，都有其时代和阶级的局限性。对待中国文化成就，我们应坚持批判继承和古为今用原则，对传统文化中的优秀成分应将其发扬光大，以推进中国社会主义精神文明和物质文明的建设。
（五）如何正确对待包括儒家思想在内的中国传统文化？ 对待中国古代传统文化的态度问题，近代以来一直存在着两种对立的思想倾向：一是国粹派，认为中国传统文化一切都好，甚至对二十四孝也不加批判地完全肯定：一是西化派，把中国落后的一切根源归之于文化传统，主张完全抛弃中国的传统文化而全盘西化。 这两种观点都是错误的，我们对待传统文化的科学态度和方法应该是古为今用，批判继承。
但是如何进行“古为今用，批判继承”呢？我们认为： （1）对哪些在长期历史实践中形成的优秀价值原则，可以转化为时代精神来继承。例如《周易大传》中“天行健，君子以自强不息”的刚健有为精神，《论语》中所提倡的舍生取义、见利思义、见危授命、“三军可夺帅，匹夫不可夺志”的品质，以及“士不可以不弘毅，任重而道远”的历史使命感，《孟子》中提出的“富贵不能淫，贫*不能移，威武不能屈”的独立人格以及“乐以天下，忧以天下”的忧患意识，《春秋公羊传》中强调的天下统一的思想等，都是很容易转化为新的时代的。
尤其是强调统一的思想传统，更具有现实意义。 （2）对有些内容可抽取其封建性的思想内核，提取其有用的精神因素，使之成为今天新文化建设有用的思想要素。
如“民本”思想。从西周初年的“敬天保民”到孟子的“民为贵，社稷次之，君为轻”再到荀子的“君者，舟也；庶人者，水也。
水则载舟，水则覆舟”，民本思想构成了中国古代政治思想的重要。
6.“史上最牛硕士论文抄袭者”,抄的到底是谁的
继网上曝光“史上最牛硕士论文”事件之后，昨天，东北财经大学统计学院院长蒋萍透露，学院已经得知相关报道，正在开会讨论最终处理结果。
该校宣传部门表示，校方正在核实，如果袁新抄袭行为属实，学位可能被撤销。 被抄袭者“很震惊” “史上最牛硕士论文抄袭者”，抄的到底是谁的论文？记者了解到，这篇论文作者是南京财经大学04级统计专业的研究生曾康宁。
目前他在上海一家公司从事市场分析调查工作。 “我昨天才知道这件事，是听同学说的，很震惊，马上去网上看了。”
曾康宁告诉记者，抄袭程度真的很严重。曾康宁回忆说，当时写这篇论文花了大半年时间，指导老师评价也不错。
对于硕士生来说，不能指望他能创造新的理论，但至少应在理论指导下有自己分析，而直接抄袭，拿个替换键就搞定太过分，影响很不好。将继续观望事态发展，再做决定，“可能对方学校也会调查核实”。
随后，记者联系上曾康宁硕士生导师，南京财经大学经济学院统计系教授胡荣华。胡教授告诉记者，很久以前有学生反映说写论文查资料发现有人抄袭师兄论文，当时没在意。
现在对论文抄袭界限不太明确，到底抄多少字才算抄袭。对硕士研究生而言，搞研究才刚开始，参考借鉴在所难免，不可能都是自己创新。
但不能不消化就去抄袭，至少要搞懂，用这个方法去解决问题，找到别人薄弱地方，这就是你的创新。 撤销学位证有先例 1981年，我国开始实施《中华人民共和国学位条例》，条例明确规定“学位授予单位对于已经授予的学位，如发现有舞弊作伪等严重违反本《条例》规定的情况，经学位评定委员会复议，可以撤销。”
2004年，全国人大常委会颁布《关于修改〈中华人民共和国学位条例〉的决定》，对上述规定未作修改。 研究生毕业后因论文抄袭被撤销学位证，在我国已有先例。
2006年年底，南开大学发现2004年一篇博士论文存在剽窃行为，该校学术委员会根据调查撤销已授予博士学位，并通知抄袭学生归还学位证书。 昨天，记者追问东北财经大学统计学院院长涉嫌抄袭学生导师如何处理，蒋院长以开会为由挂断电话。
统计学院的网站显示，涉嫌抄袭者袁新的指导教师杨仲山还担任该院的副院长。 据《新闻晨报》。
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