众文网1.应用电子技术毕业论文有那些选题
电子信息科学与技术专业本科毕业设计（论文）选题指南 一、电子信息科学与技术专业的学科领域 电子信息科学与技术专业属于电子信息科学类专业。
电子信息科学类专业还包括：微电子学（071202）；光信息科学与技术（071203）。 二、电子信息科学与技术专业的主要研究方向和培养目标 1、电子信息科学与技术专业的主要研究方向 （1） 电路与系统 （2） 计算机应用 2、电子信息科学与技术专业的培养目标 本专业培养具备电子信息科学与技术、计算机科学与技术的基本理论和基本知识，受到严格的科学实验训练和科学研究初步训练，能在电子信息科学与技术、计算机科学与技术及相关领域和行政部门从事科学研究、教学、科技开发、产品设计、生产技术或管理工作的电子信息科学与技术高级专门人才。
本专业学生主要学习电子信息科学与技术的基本理论和技术，受到科学实验与科学思维的训练，具有本学科及跨学科的应用研究与技术开发的基本能力。 毕业生应具备以下几方面的知识、能力和素质： （1） 掌握数学，物理等方面的基本理论和基本知识，； （2） 掌握电子信息科学与技术，计算机科学与技术等方面的基本理论，基本 知识和基本技能与方法； （3） 了解相近专业的一般原理和知识； （4） 熟悉国家电子信息产业政策及国内外有关知识产权的法律法规； （5） 了解电子信息科学与技术的理论前沿，应用前景和最新发展动态，以及 电子信息产业发展状况； （6） 掌握现代电路设计自动化技术。
（7） 掌握资料查询，文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的技术设计，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力； （8） 具备善于运用已有知识来学习挖掘新知识，能够将所学知识运用到实践活动中去和运用科学知识分析解决实际问题的能力； （9） 具有独立观察，分析问题，敢于标新立异，勇于置疑，具备开展科学创新活动的基本能力； （10） 善于自我设计、自我推销，协调和处理人际关系，能够及时掌握人才市场需求的信息，具有自主择业的能力。 三、毕业设计（论文）选题原则 本专业毕业论文（设计）题目的选择要遵循以下原则： 1、要结合所学专业 毕业论文主要用来衡量学生对所学知识的掌握程度，所以论文题目不能脱离所学的专业知识。
有些学生工作与所学专业没有关系，而本人对所从事的工作有一定的探索或研究，毕业论文就写了这方面的内容。这只能算是工作总结，但不能算是一篇毕业论文。
工科学生学习的专业往往和他们从事的工作有教紧密的关系，他们有教丰富的实验经验和感性认识，经过几年的系统学习，可以学到相应的理论知识，使他们对自己的工作有一种新的认识，他们可以利用所学知识对原来的工作方式、工作程序、工作工具进行改进，以提高工作效率。 2、内容要新 工科论文除了具有理论性之外，更重要的是它的实践性和实际操作性。
工科各学科发展非常之快，往往教科书刚进入课堂，内容就已经落后了。待学生毕业时，所学知识可能几近淘汰，所以学生选题要注意所用知识不能陈旧，要能跟上学科的发展。
3、题目要大小适当，难易适度 论文题目不宜过大，否则必然涉及的范围大广。学生处涉科研，普遍存在着知识面窄、理论功底不足的问题，再加上学生主要以业余学习为主，题目太大，势必讲得不深不透，乃至丢三落四，难以驾驭。
因此，选题必须具体适中。 题目选择要难易适度。
过难，自己不能胜任，最后可能半途而废，无法完成论文；太容易，则论文层次太低，不能很好地反映几年来的学习成绩和科研水平，同时自己也得不到锻炼。 选题最好能合乎个性兴趣爱好，如果自己对论题兴趣很高，就会有自发的热情和积极性，文章就容易写出新意来。
四、毕业设计（论文）选题 选题是决定毕业设计（论文）训练成败与质量好坏的关健之一。 1、电子信息科学与技术专业本科从选题的内容上可以分为理论型毕业设计（论文）和应用型毕业设计（论文）两大类。
2、从本科毕业设计（论文）课题的来源，也可以分为科研开发型和自确定型毕业设计（论文）两大类。 3、从电子信息科学与技术专业本科毕业设计（论文）所涉及的研究领域来看，又可以将其划分为如下一些领域： （1） 集成电路的测试与故障诊断 （2） 集成电路的设计与分析 （3） ARM的设计与应用 （4） 信号与信息处理 （5） 单片机应用系统开发 （6） 仪器、仪表的设计开发与改进 （7） 视频、音频信号处理技术 （8） 可编程器件、EDA技术 （9） 新型电源的开发与应用 （10） 各种电子电路的设计 （11） 微机接口电路的设计 （12） 电子电路的软件仿真技术 （13） 太赫兹电子技术 （14） 测试控制系统的设计与仿真 （15） 数据采集系统设计 （16） 虚拟仪器。
2.毕业论文选题
1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。
2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）
3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。
4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。
主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。
5、论文正文：
(1)引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义， 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。
〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：
a.提出-论点；
b.分析问题-论据和论证；
c.解决问题-论证与步骤；
d.结论。
6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。
中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息
所列参考文献的要求是：
(1)所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。
(2)所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
3.大学生毕业论文的开题报告怎么写
指导教师签字学生签字2009年3月15日题目来源指导教师推荐□v 自选□ 其它□题目类别 基础研究□ 应用研究□v 其它□一、调研资料的准备时钟模块主要是用于对时、分、秒、年、月、日和星期的计时。
该模块采用的芯片为DS12C887 时钟芯片。此芯片集成度高，其外围的电路设计非常的简单，且其性能非常好，计时的准确性高。
DS12C887为双列直插式封装。其具体与单片机的连接如下所述：AD0~AD7双向地址/数据复用线与单片机的P0口相联，用于向单片机交换数据；AS 地址选通输入脚与单片机的 ALE 相联用于对地址锁存，实现地址数据的复用；CS 片选线与单片机的 P2.6 相联，用于选通时钟芯片；DS 数据选通读输入引脚与单片机的读选通引脚相联，用于实现对芯片数据的读控制；R/W 读/写输入与单片机的写选通引脚相联，用于实现对时钟芯片的写控制；MOT 直接接地，选用 INTEL 时序。
IRQ引脚与 8051 的 INT1 相连，用于为时间的采集提供时间基准。二、选题依据当前，在世界范围内，一个以微电子技术，计算机和通信技术为先导的，以信息技术和信息产业为中心的信息革命方兴未艾。
为使我国尽快实现经济信息化，赶上发达国家水平，必须加速发展我国的信息技术和信息产业。而计算机技术怎样与实际应用更有效的结合并有效的发挥其作用是科学界最热门的话题，也是当今计算机应用中空前活跃的领域。
三、选题目的本次实验的完成证明了单片机的储存功能， 从另一个角度上，我们可以看到这种功能的发展前景。当前，时髦的储存器比比皆是，我们的这个小小的设计也许在这些MP3,MD3面前算不了什么， 但是如果我们能在这个领域发展到微型芯片的程度，我们也许可以领导一代储存器的新潮流。
四、选题要求五、进度安排第一阶段 2008年12月---2009年2月 资料准备阶段大量阅读与该课题有关的资料及相关的论文，酝酿课题实施方案及相关措施第二阶段 2009年3月---2009年4月中旬 初稿写作根据开题报告及指导教师对课题内容、完成形式的要求得到相应的资料及结果。及时听取导师的意见，完善方案措施；继续开展研究；争取有一定的成果并完成初稿接受检查。
第三阶段 2009年4月中旬根据导师对初稿的评定结果进行改进，以利于论文的继续进行。第四阶段 2009年4月下旬---2009年6月定稿完成毕业论文的写作并交导师评阅，根据导师提出的要求进行必要修改，进一步完善论文的攥写六、完成毕业论文所需条件在指导教师的帮助下，通过仔细查阅书籍、期刊，进一步在互联网上搜索学习与选题有关的专业知识，完成对相关知识的掌握。
并适当进行调研及相关实验等。七、主要参考文献【1】《单片机原理与接口技术》，余锡存主编，西安电子科技大学出版社，2001.7.【2】《MCS-51单片机原理与应用》，蔡美琴主编，高等教育出版社，1992.8.【3】《单片机原理与应用技术》，张友德、谢伟毅主编，机械工业出版社，2004.3.【4】单片机原理接口与应用》，黄遵熹主编，西北工业大学出版社，2002.5.【5】《单片机原理与应用》，刘华东主编，电子工业出版社，2003.8.【6】刘文涛.MCS-51单片机培训教程（C51版）.北京：电子工业出版社，2005.【7】《51系列单片机及C51程序设计》，王建校、杨建国主编，科学出版社，2002.4.【8】《单片机原理与应用》，朱月秀、濮阳槟、骆经备主编，科学出版社，2004.3.【9】《新编单片机原理与应用》，潘永雄主编，西安电子科技大学出版社，2003.2.【10】《单片机原理与应用》，孙俊逸主编，清华大学出版社，2006.2.【11】《单片机原理与应用》，李全利主编，清华大学出版社，2006.2.【12】《单片机原理及其接口技术》第二版，胡汉才主编，清华大学出版社，2004.2.【13】夏继强. 单片机实验与实践教程. 北京：北京航空航天大学出版社， 2001.【14】杨将新，李华军，刘东骏.单片机程序设计及应用.北京：电子工业出版社，2006.【15】谢维成，杨加国.单片机原理与应用及C51程序设计.北京：清华大学出版社，2006.评委评语及其建议：选题依据充分，意义、目的明确，调研资料准备丰富，进度安排合理；完成任务所需条件具备，可以进行论文的写作。
评委签字：系（院、部）部盖章：2009 年 3月10-16 日。
4.求一些关于电子信息专业的论文题目
这个范围太大了，只能说跟电子商务相关的~我今年电子商务大四了，也在写论文，把我们学校的选题给你参考下，大概就是这些方向的~~
中小型企业接轨电子商务探析
企业发展电子商务的认识误区辨析
网上零售商店的研究和开发
我国传统企业走电子商务之路的策略探讨
我国发展电子商务物流的前景及对策
试论电子商务对企业管理方式的影响
我国电子商务物流的发展对策研究
我国第三方物流的现状及发展思路
企业信息化是电子商务的基础
中国零售业运用电子商务面临的问题及对策
中小企业进、销、存电子商务解决方案
我国电子商务发展面临的问题及对策思考
中小企业应用电子商务探析
B2B电子商务平台的发展策略研究
企业发展电子商务的认识误区辨析
企业电子商务安全问题分析
论电子商务条件下的市场营销理念变革
制造企业应用电子商务模式初探
对发展我国电子商务物流策略的探讨
我国交易类电子商务网站存在的若干问题的分析与研究
对电子商务中物流瓶颈的探讨
对我国企业发展电子商务的思考
发展电子商务中的物流配送问题分析
电子商务在优化企业管理中的运用
电子商务背景下企业营销模式的创新
论电子商务的物流瓶颈问题
电子商务背景下网络营销研究
电子商务环境下诚信问题探析
谈电子政务与电子商务的结合
谈B to B电子商务平台解决方案
5.帮我找个关于电子方面的毕业设计的开题报告
电子电路课程设计的改革与探索*摘 要：电子电路课程设计是电类专业一门重要的专业基础课，做好课程设计，既可以强化和提高学生对理论知识的学习，又可以提高学生的实践能力、综合能力和创新能力。
根据我校课程设计的改革情况，从课题选取、理论设计、硬件调测、报告撰写和成绩评定五个方面提出了一些改革措施，取得了较好的教学效果。关键词：电子电路课程设计 创新 能力培养电子电路课程设计是电类专业的一门重要的专业基础课，是学生从理论到实践的重要环节。
根据我校学生的专业特点和电工电子实验中心的仪器设备配置情况，我们对电子电路课程设计进行了多年的探索和改革。实践证明，通过对电子电路课程设计教学方法的改革，不仅巩固和强化了学生对理论知识的学习，而且提高了学生实际动手能力和创新能力为培养高素质创新人才奠定了良好的基础。
一、精心选取课题，激发学习兴趣课程设计首先应该做好课题的选取，课题选择合适与否直接关系到教学效果的好坏，因此我们对选题做了一些改革。首先，为了激发学生的学习兴趣，发挥学生的主动性，变被动为主动，我们选择了具有趣味性和实用性的课程设计题目。
通过对比发现，具有趣味性和实用性的课题，学生不仅能更好的完成课程设计布置的任务，而且有更多的创新。例如，我们的课程设计中有一个“CRT字符显示器”的课题，设计任务中只要求学生在示波器上显示一个汉字就可以了，学生在完成一个汉字显示的基础上还增加了多幅显示、图形显示和动画显示等新功能，学生之间还互相竞争谁做得更多更好，无形之中学到更多的知识，培养了学生的创新能力。
此类的课题还有：作息时间信号机、出租车计价器、电梯控制器、乒乓球游戏机电路设计、数字密码锁、实用报警器等，通过每年做的情况，学生普遍反映较好，很受学生欢迎。其次，我们鼓励学生自主选题和自己带课题。
在课程设计中，不再硬性规定必须做哪个课题，而是对学生作适当的引导和提出一些参考课题，鼓励学生自己做一些调研，根据自己的兴趣、爱好以及社会生活实际需要为出发点，选自己喜欢的设计题目。二、注重理论设计，增强综合设计能力在课程设计中，应该合理安排理论设计的时间，过短或过长都会影响教学的效果。
在理论设计阶段，学生对课题的理解需要一定的时间，提出设计方案、对方案进行论证以及画出原理草图都需要查阅参考文献资料。如果理论设计时间过短，学生无法较好的理解课题设计内容，理论知识一知半解，不利于课题的硬件调测，更谈不上对课题进行改进和创新；如果理论设计时间过长，则会影响到后面的安装、调测等阶段。
我校的课程设计时间为2 周，经过多年的探索，根据课题的难易程度，安排2 ~3 天进行理论设计较合适，效果较好。在理论设计中，鼓励学生自主设计、自主研究。
课程设计教学必须向知识—能力—素质—人才的现代化教育模式转变，教师要具有“知识传授、能力培养、素质提高”协调发展的教育理念和以能力培养为核心的实验教学观念。实验教师在课程设计过程中应该当好“导师”，变 “辅导”为“引导”，实施以“学生为主体，教师为主导”的自主学习模式，教师不应该采用“抱着走、喂着吃”的方式，将自己的思路强加给学生，而是留给学生独立思考的时间和空间，并引导学生自主获取知识，运用所学知识解决理论设计中的问题。
这样，既有利于充分发挥学生的主动性和创造性思维，又有利于培养学生的创新意识和创新能力。EDA是现代电子技术的标志，是电子技术教学内容手段改革的必然趋势。
因此，在理论设计中，鼓励学生利用EDA软件如Multisim,Pspice,ISE,Proteus等进行仿真，实验室力所能及地提供各种仿真软件，使课题基本上能够进行仿真分析，学生还可以在课后利用自己的计算机进行理论设计。通过仿真，一方面能够巩固学生理论知识，提高分析、论证的基本能力，增强综合设计能力；另一方面，能够通过仿真对多种方案进行论证，选出最优方案，并在设计初期发现设计中的大部分错误，提高了电路设计的正确性，减少了后期安装、调测所花费的时间。
三、强化调测过程，注重综合能力培养调测过程是课程设计中最重要的一个阶段，抓好这个阶段，学生的各种能力可以得到很大的提高。因此，我校安排一人一组的方式进行课程设计，确保每位学生的能力都能得到提高。
在调测中，首先要求学生有一定的理论基础，并具有理论联系实际的能力，如果没有理论知识的指导，学生很难完成电路的调测，这就需要学生进一步学习理论知识并把理论知识和实际问题相结合；其次，在调测过程中会遇到各种问题和困难，这就可以培养学生从故障现象中发现问题，分析问题和解决问题的能力以及良好的心理素质。调测阶段是整个课程设计过程中最艰苦、最困难的阶段，任何一个因素都会导致调测的失败，学生的心理压力很大，最容易产生放弃的想法，这正是培养学生良好心理素质的最好时期。
当经过反反复复的调测最终成功时，学生还会体会到成功的喜悦，增强自信心。为了达到好的教学效果，在调测阶段，我们辅导老师如在理论设计阶段一样引。