众文网1.关于医学方面毕业论文怎么写
如何提高自己写作论文的水平，主要注意以下几点： 一是要选准题目； 二是要在这个题目下搭出几个比较新颖的论据作为框架； 三是要积累一些平时教学中一些鲜活的例子； 四是要提高文字的流畅性、可读性。
这其中，选准题目是相当关键的一步。名不正则言不顺，题目决定方向，方向影响质量。
选题时要注意四新： 一要时间新，指问题应具有时代感，能反映出教育改革发展的方向和趋势，如“沐浴“一米阳光”，静待“万丈光芒”——“公民教育实践活动”随感”。公民教育是去年从美国引进的一个合作研究项目，我校也受教研室委托参与其中，这是一个新问题，而出现这样的一篇论文，起到填补空白的效果。
同样的还有“学校转型期团队精神的培养”等。 二是内容新，指所研究的问题是以前没有提出、没有解决或没有完全解决的，是在教育实践或教育理论中提出新的矛盾点、新的因素，反映新时期的新经验和新理论；如“小课题研究——师生成长的异度空间”和“课堂教学公平问题探究”等。
三是方法新，指研究的角度、思路要有新意，但也不能盲目赶热点、追时髦，要注意从新的角度、运用新的方法去研究；如“走进童心——对低年级儿童“人来疯”现象的分析”、“从鲁迅对周海婴的教育看其儿童教育观”等。 四是理论应用上的创新，科学的发展已经呈现出了高度综合化和精细化的特点，某一学科领域里的问题可以运用或借鉴到其他学科的理论和方法来解决。
如“让“菜单”理念走进学生生活”，“菜单”多用于计算机教学，强调了一种“交互性”，用在这篇文章中，我们猜想其可能强调了学生对于学习生活的“自主性”和“多元性”。还有“语文教学机智的伦理学省察”也体现了学科的交叉。
二、如何搭出论文的框架所谓论文的框架，就是指论文中支撑论文的几个提纲或是论据，也就是你从哪几个方面来达成目标的。 论文的提纲同样要注意几点： 一是新， 创新是第一要素，比如《改善课堂提问行为的策略》，关于课堂提问其实是一个很古老的话题了，这么多年来一直是大家备课、议课、评课的主要方面，相关的论文也很多。
这篇论文架构了这样几个提纲： 课堂提问应提“以人为中心”的问题； 课堂提问应增加“等待时间”； 课堂提问应力求技巧性。 从新的角度去诠释如何优化课堂提问，就显得与众不同了。
二是全， 论文的提纲应力求周全，比如培养学生的创新意识，方法很多，如果你仅从一、两个方面去论述，就显得说服力不够。 三是奇， 提纲的表述不妨奇一些。
如有位教师在谈当前探究式教学存在的问题时，采用了这样几个提纲： 1、“丢了西瓜捡芝麻”——为了探究而探究 2、“大事化小小化了”——探究教学的形式化 3、“野渡无人舟自横”——探究教学的随意化 虽然所阐述的内容比较普通，但提纲却起到了吸引人眼球的效果。
2.园林技术毕业论文选题,急求
论文题目要在导师的指导下选择，除非老师要你先选，要根据自己的兴趣和熟悉选择一个。
园林技术专业毕业论文选题（仅供参考）
一、市场类
关于有益花卉及食用花卉的市场需求
二、应用类
中国花卉市场及前景
地被植物及其在长兴中心城市园林设计中的应用
置石在长兴城区绿化中的应用
球根花卉在园林中的应用
草坪草的应用
花境植物材料的选择与应用
攀援植物及其在新罗区垂直绿化中的应用
三、科研类
耐旱性地被植物的抗性研究
园林地被植物调查及应用初探
铁冬青种子室内发芽率的测定试验
室内观赏植物选择与应用的探讨
花店鲜切花实用保鲜技术
常用园林树木的抗性研究
中国花卉生产现状及发展对策
长兴中心城市行道树调查及应用初探
城市园林植物种类与生长状况研究
城市改造中文化遗产的保护现状
设施园艺在园林育苗中的应用研究
草本植物在地面装饰中的应用研究
丘陵山区防护林体系建设
四、设计类
某城市滨水区景观设计方案设计
某城市广场景观方案设计
某城市道路景观方案设计
某城市公园景观方案设计
滨河大道凤凰广场的改造与设计
1200 平方米的屋顶花园设计
植物激素对绵鸡儿微体快繁的影响
多效唑对熏衣草试管苗的分生与生根影响到研究
临沂地区园林植物主要害虫种类调查
临沂城区主要木本园林植物多样性调查分析
地方绿茶主要害虫种类危害性调查
黄瓜子叶分化率影响因素的研究
抗寒基因表达载体构建
香樟引种栽培试验
五、管理类
生态园林的建设方法与养护管理技术
六、调查类
某居住区景观调查
某工厂景观调查
某城市广场景观调查
丘陵山区防护林现状调查
某农业观光园调查
某城市道路景观调查
浅淡园林绿化工程质量控制工作要点
浅析园林绿化工程监理机构的组织形式
浅淡园林绿化工程质量控（zhi liang kong）制工作要点
园林绿化工程旁站监理工作任务和要点
园林树木养护管理方法的探讨
浅淡地被植物在园林绿化中的应用
现代栽培技术在大树移植中的应用
怎样控制园林绿化植物种植的质量
乡土植物在园林中应用现状与前景
怎样控制园林绿化植物种植的
农户庭院结构与功能的关系
不同植被覆盖下土壤氮素分析
南兰北移最佳基质配方研究
无花果配方施肥技术
黄金梨引种表现与早丰栽技术
无花果良种引种与栽培技术
盛之丰在园艺作物上应用效应试验
**市杞柳丰产栽增技术试验
杞柳特性与土质条件的关系研究
水肥耦合对杞柳品种特性的影响研究
根灌保水聚水技术研究
番茄灰霉病的发生与综合防治
植物激素对熏衣草微体快繁的影响
行道树树盘管理对树木生长的影响
山东茶区不同品种茶树的形态解剖结构的研究
临沂动植物园植物种类的调查与应用的研究
菊花等植物的保持加工工艺
不同种源香樟树幼苗抗寒性研究
不同环境条件对种子发芽实验的影响
花卉装饰与应用
露地花卉种子萌发期耐盐性研究
3.急
我有一篇《薰衣草的种植方法》，可以吗 ？第 30卷 第 5期 四 川 林 业 科 技 Vo1 . 30, No . 52009年 10月 Journal of Sichuan Forestry Science and Technol ogy Oct . , 2009中图分类号： S759 文献标识码： B 文章编号： 1003 - 5508 (2009) 05 - 0113 - 02薰衣草的种植方法王清逸（广安区枣山林业技术推广站，四川 广安 638550）摘 要：薰衣草是一种多年生常绿亚灌木 ，适应性较强 ，广泛种植于弱碱性土壤 ，是退耕还林工程和庭院绿化的一种常用种苗 ，本文通过在广安实际栽培 ，提出了系统的种植方法和栽植技术。
关键词：薰衣草；种植方法1 薰衣草的特性薰衣草即爱情草 ，又名灵香草、香草、黄香草 ，英名： Lavender。唇形科薰衣草属多年生常绿耐寒亚灌木 ，原产于地中海沿岸、欧洲各地及大洋洲列岛 ，薰衣草有很大的作用与功效 ，为大多数家庭喜爱种植的一种香草。
新疆的天山北麓与法国普罗旺斯地处同一纬度带 ，且气候条件和土壤条件相似 ，是薰衣草种植基地 ，是中国的薰衣草之乡。薰衣草有“芳香草药 ” 之美誉 ，适合任何皮肤 ，促进细胞再生、加速伤口愈合 ，改善粉刺、脓肿、湿疹、平衡皮脂分泌 ，对烧烫灼晒伤有奇效 ，可抑制细菌、减少疤痕。
自古就广泛使用于医疗 ，茎和叶都可入药 ，有健胃、发汗、止痛之功效 ，是治疗伤风感冒、腹痛、湿疹的良药。其疗效广。
薰衣草多年生草本或小矮灌木 ，虽称为草 ，实际是一种紫蓝色小花。薰衣草丛生 ，多分枝 ，常见的为直立生长 ，株高依品种有 30 cm~40 cm、45 cm~90cm，在海拔相当高的山区 ，单株能长到 1 m。
薰衣草叶互生 ，椭圆形披尖叶 ，或叶面较大的针形 ，叶缘反卷。穗状花序顶生 ，长 15 cm~25 cm；花冠下部筒状 ，上部辱形 ，上唇 2裂 ，下唇 3裂；花长约 112 cm，有蓝、深紫、粉红、白等色 ，常见的为紫蓝色 ，花期 6个月~8个月。
全株略带木头甜味的清淡香气 ，因花、叶和茎上的绒毛均藏有油腺 ，轻轻碰触油腺即破裂而释出香味。2 薰衣草常见品种薰衣草全世界原生种共有 28种 ，普罗旺斯的薰衣草主要分为 3类：2 . 1 原生薰衣草：又称英国薰衣草 ，品质最佳 ，多被用来制造高级香水及香料 ，叶子较细、花穗较短。
长穗薰衣草：又称薄荷薰衣草 ，叶子较宽 ，花茎及花穗较长。混种薰衣草：是以上两种的混种 ，被大量栽培 ，现在普罗旺斯花田内的薰衣草大多是这种。
2 . 2 提精油类品种 ，目前较常见的有甜熏衣草、羽叶薰衣草、齿叶薰衣草、真薰衣草等。2 . 3 花卉类品种 ，如薰衣草夫人 ，全美花卉品种选育奖获奖品种 ，组合盆栽中最引人注目。
最适合作一年生栽培 ，今秋播种 ，明春即开繁茂芳香的花朵，整齐一致的植株盛花不断。3 薰衣草栽培管理薰衣草为多年生小灌木 ，一般能利用 10 a左右 ，品种粗放 ，易栽培 ，喜阳光、耐热、耐旱、极耐寒、耐瘠薄、抗盐碱 ，栽培的场所需日照充足 ，通风良好。
3 . 1 薰衣草适且土壤薰衣草适宜于微碱性或中性的沙质土上。须特别注意选择排水良好的介质 ，可以使用 1 /3的珍珠石、1 /3的蛭石、1 /3的泥炭苔混合后使用。
如是露地栽培薰衣草时要注意土壤的排水 ，可将土堆高成畦后再种植。3 . 2 薰衣草浇水度薰衣草不喜欢根部常有水滞留。
在一次浇透水后 ，应待土壤干燥时再给水 ，以表面培养介质干燥，内部湿润为度 ，叶子轻微萎蔫为主。薰衣草浇水要在早上 ，避开阳光 ，水不要溅在叶子及花上，否则易腐烂且滋生病虫害。
持续潮湿的环境会使根部没有足够的空气呼吸而生长不良 ，甚至突然全株死亡 ，栽培薰衣草失败的原因常常就在这里。3 . 3 薰衣草光照薰衣草是全日照植物 ，需要充足的阳光及适湿的环境 ，能够给予全日照的环境较佳 ，半日照亦可生长 ，唯开花较稀少。
夏季应至少遮去 50%的阳光 ，并增加通风以降低环境温度 ，如此虽生长衰弱 ，但不至死亡。冬季薰衣草在平地即可生长良好 ，应在全日照下栽培。
3 . 4 薰衣草适宜温度薰衣草为半耐热性 ，好凉爽 ，喜冬暖夏凉 ，生长适温： 15℃~25℃，在 5℃~30℃均可生长。限制温度： 35℃ 以上 ，长期高于 38℃~40℃顶部茎叶枯黄。
北方冬季长期在 0℃以下即薰衣草开始休眠 ，休眠时成苗可耐 - 20℃~ - 25℃ 的低温。3 . 5 薰衣草施肥施肥可将骨粉放在盆土内当做基肥 （每 3个月用 1次 ） ，薰衣草小苗可施用花宝二号 （ 20 - 20 -20） ，成株后再施用磷肥较高的肥料如花宝三号 （ 20- 30 - 20）。
施淡肥。3 . 6 薰衣草修剪薰衣草花朵的精油含量最丰富 ，利用时以花朵或花序为主 ，为方便收获 ，栽培初期的一些小花序不妨以大剪刀整个理平 ，新长出之花序高度一致 ，有利于一次收获。
有些品种高度可达 90 cm，也用这个方法使植株低矮促使多分枝、开花 ，增加收获量。开完花后必须进行修剪 ，可将植株修剪为原来的 2 /3，株型会较结实 ，并有利于生长。
修剪时要在冷凉季节如春、秋时分 ，一般在春天修剪 ，在秋天修剪会影响耐寒性。修剪时注意不要剪到木质化的部分 ，以免植株衰弱死亡。
3 . 7 薰衣草繁殖方法薰衣草的繁殖方法主要有播种、扦插、压条、分根四种 ，主要采用扦插和播种法。3 . 7 . 1 薰衣草种子繁殖薰衣草种子细小 ，宜育苗移栽。
4.探究性学习论文
小议探究性学习 摘要：在课程改革的大背景下，教与学的方式都要改变，本文围绕探究性学习，从教师和学生出发，谈一些看法。
关键词：探究学习；教师；学生 在新课程理念下，教师和学生都要走进新的学习方式——探究性学习，本文主要从教师和学生两方面说明如何应对和适应这种学习方式。 探究性学习是以学生的自主性和探究性学习为基础，在教师的指导下，从学生的生活中选择和确定研究专题，以个人或小组合作的方式，通过亲身实践获取经验，掌握基本方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
笔者结合研究性学习的教学实践，对教师和学生如何搞好研究性学习谈几点看法。 一、新型师生关系的建立是探究性学习的前提 在探究性学习过程中，教师不能把现成的结论告诉学生，而应该成为学生学习的促进者、组织者和指导者，并以合作者、引导者和参与者的身份加入他们的研究学习活动。
教师和学生都要重视探究性学习过程中学生的主体性和教师的指导作用的完美结合。在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏，“为了每位学生的发展”是新课程的核心理念。
为实现这一理念，教师必须尊重每位学生做人的尊严和价值，建立新型的师生伦理关系和情感关系，学会尊重和赞赏每位学生。 二、善于发现问题、提出问题是探究性学习的核心所在 问题是客观事物的矛盾在人们头脑中的反应。
在认识世界过程中，问题是联系已知和未知的桥梁与纽带，只有不断地产生新问题、解决新问题，认识才能不断向前发展。教师在探究性学习中引导学生发现问题、提出问题，可以从以下几个方面努力： 1.学习生活是学生发现问题、提出问题的主要来源 学习生活是学生整个生活中最主要的组成部分，它涉及到学生的学、教师的教、学校的管理、家庭的态度、社会的评价等，在这些方面，作为学习主体的学生感受多、体会深、认识实。
所以可以引导学生从中发现问题、提出问题。 2.熟悉的日常生活是学生发现问题、提出问题重要途径 学生生活的环境、接触的事物、生活的经历各不相同，因此学生中蕴藏着丰富多彩的问题。
教师要从学生熟悉的日常生活入，手引导学生去发现生活中存在的问题。 3.学科学习是学生发现问题、提出问题的重要实践 在学科教学中，教师可以引导学生带着问题学习，也就是要思考，多问、多想为什么。
教师要引导学生用“两只眼睛”看书，一只眼睛看纸面上的字，另一只眼睛看纸后面的“字”，从中发现问题、提出问题。 4.社会热点是学生发现问题、提出问题的重要素材 当今社会正在发生日新月异的变化，新事物、新问题层出不穷，对那些人们比较关注、议论较多、影响较大的事件、事物、问题等，教师要引导学生细心观察、深入思考、认真分析，从中发现问题、提出问题。
在发现问题、提出问题的过程中，学生要养成主动思维的习惯，要有创新精神。这需要学生提高自己的知识水平和技能水平，这是发现和提出问题的基础。
另外，学生要善于培养自己的观察能力，能从司空见惯、不易觉察的地方发现问题和提出问题。 三、改善知识结构、拓宽知识面是师生进行探究性学习的重要需求 教师要真正成为探究性学习的“参与者和指导者”，必须要不断地改善自己的知识结构，开阔自己的视野，除了专业知识外，平时还应当涉猎科学、艺术等诸多领域，从而使自己站得高、看得远，具有比学生更丰富、更详尽的资料。
而在传统的学科教学中，不少教师角色单一，不再或很少涉猎其它学科知识，这样就很难满足当前学习方式的需求。而学生在这种主动、自主的学习过程中，也应该具备丰富的知识和阅历，才能够自主地去发现和解决问题。
四、各学科之间相互渗透，各科教师间加强合作是探究性学习的保障 探究性学习所选择和确定的课题，往往具有广泛性、综合性、迁移性，涉及到多个学科，因此依靠一个学科的教师所掌握的知识难以对研究的课题进行有效的指导，而需要多个学科的教师共同指导。由于一个教师可能是某个课题的指导老师，同时又是其他课题的指导老师，这就要求指导老师能与更多的人，在更大空间，用更平等的方式从事工作。
教师之间要更加紧密地合作，既有主次之分，又有相互配合，这样才能有效地、正确地开展探究性学习。 总之，在新课程要求下，面对探究性学习的种种要求，师生都要转变观念、开拓思路、与时俱进。
在传统的教学过程中，由于教师的教和学生的学受到教学大纲和考试制度的制约，从而限制了他们的创造性。探究性学习给师生带来了广阔的教与学的天地，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。
因此，教师要树立终身学习的意识，活到老，学到老，以高度负责的态度、勇于创新的精神来实现自身价值，真正做到为人师表，这样才能更好地指导学生的探究性学习。学生通过探究性学习可以发现自我潜能，展示自我才能，还可以培养与他人沟通与合作的能力，培养他们的团队精神，进而在探究性学习中崭露头角，树立起学习的信心和兴趣，逐渐步入学习的良性循环。
5.求论文一篇,关于校园环境的分析,加上其作用的.1000字左右
校园环境美化与人文和谐统一摘要：校园环境绿化、美化是高等学校教育的一项系统工程，它不仅能改造学校的环境，给人以美的享受，同时也是学生的第二课堂.它通过绿色的清馨、鲜花的芬芳、潺潺流水的奔放这些典雅文明的校园环境，赋予师生们的远大理想和抱负，赋予他们的求知欲望和不断创新的理念，使他们充分发挥主观能动性，创造性地学习、创造性地工作，营造一个校园环境美化与人文和谐统一的氛围.关键词：校园环境；人文和谐；环境育人校园环境是一所学校的窗口，是办学素质和师生员工精神风貌的集中体现.我校在不断提高教学水平，扩大教学领域的过程中，充分认识到提高环境建设对大学教学的重要性.校园环境园林化，校园布局知识化，校园绿化美化，不仅能改变校园环境的小气候，起到防风滞尘、降低噪音、调节气温、净化空气等生态作用，而且直接影响学生的思想意识、行为规范和生活方式.典雅文明的校园环境，可使学生精神愉快，激发他们的美感，使他们充分发挥主观能动性，创造性地学习.环境育人与教学育人，管理育人，服务育人[1]同时并驾齐驱，共同完成教书育人的千秋大业.校园环境园林化就是要把园林化设计搬进校园.利用林间小路激发学生的思维，利用亭台、回廊鼓舞学生的爱国热情，增强他们报效祖国的信心，利用自然界的绿色，提醒学生生命的可贵，时间的短暂.利用鸟语花香的自然景观，让学生体会生活的美好，从而增加学习的劲头.总之，园林化的校园环境是我们办学的特色工程，也是我们教书育人的重要途径[2].1、绿化、美化校园与学校生存和发展的统一随着学校规模的不断扩大和办学层次的逐步提高，办学理念已发生了根本性的变化.在我们这所两万余人的本科院校中，尤其是物质文明和精神文明的日益丰富，对人类生存环境提出了更高的要求的今天，人的发展呈现一个复杂的过程，它和生理素质、社会环境和教育相互作用休戚相关.生理素质是物质的前提，社会环境则是无声而又时时显效的特殊课堂，是一种影响人、塑造人的综合教育力量.作为大学文化精神传承的重要载体和途径，校园环境的美化和建设对大学生文化素质的教育有着不可替代的推动作用.整洁、优雅、文明的校园环境既能激发人的求知欲望，使师生得到美的享受和陶冶，促进师生积极进取，还可以此增强学校的知名度和影响力.所以我校在校园总体现划上，特别注重建筑布局和美化布局的相互映衬，使其达到完美与和谐的统一，使其成为熏陶、教育、塑造学生的辅助课堂，让学生的思想境界在生活中、在潜移默化中得到美的陶冶，让他们的精神领域和知识水平同步提高，真正成为一个思想上与时俱进，精神上丰富多彩，知识上超凡脱俗的名符其实的当代大学生，使他们的知识与环境交相辉映，相得益彰.同时，校园的绿化、美化进一步促进学校的发展，提高学校的知名度，吸引更多的国内外的学子前来就学，由此不断扩大我校的教学规模，为我国社会主义建设培养更多的优秀人才.2、绿化、美化校园与学生道德、心灵美的统一高校校园环境建设是学校物质文明的重要组成部分，在保障高校师生的基本需要方面具有重要的作用；它同时也是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是培养社会主义建设者和接班人的摇篮.恬静、清洁、优美的校园环境有利于师生的工作、学习和生活.文化历史氛围浓厚的校园环境能陶冶人的情操，高校校园环境的塑造有利于高校师生环境道德、环境责任的自觉培养.高校校园环境在培育人才方面也有很大的作用.高校毕业生是未来社会的建设者，他们的职业职责、价值目标要以造福人类为指向，以人类的长远利益与自然环境的协调发展作为出发点和归宿，从这一点来说高校环境的塑造并不是纯粹意义上的环境保护，它也具有一定的教育功能，并且对大学生身心健康的成长有着重要的作用.高校校园环境不仅是学校物质文明建设的重要方面，更是学校精神文明程度的重要标志.良好的校园环境可以提高学校的声誉，提升学校的凝聚力，使师生充满自豪感.良好的校园环境建设在潜移默化中影响学生的身心发展，净化师生的心灵.校园人文韵味的植物造景不仅为师生提供娱乐、交流休闲的场所，使师生在满足感官愉悦的同时，释放工作和学习压力、疏松心理，更重要的是对学生还能起到重要的精神层面上的作用，它是校园的一种文化潜力，精神食粮，它以空旷、豪放、煦丽多彩的色调，使师生们心胸开阔、积极上进、充满自豪感和对国家、人民的责任感，亦即穆尔所提的校园“场所精神”，对师生健康品质的塑造起着默默的渗透作用，体现了人创造环境，环境又培育人的境界.3、绿化、美化校园与学生求知欲的统一求知欲是人们积极探索知识的一种心理状况.而求知欲是在好奇心的基础上发展起来的.通常对某种事物产生好奇心就会导致对某事物的探究.好奇心是由新奇刺激所引起的一种朝向、注视、接近、探索心理和行为动机，它是人类行为的最强烈动机之一，其强弱与外界刺激的新奇性与复杂性密切相关，刺激愈复杂愈新奇，则个体的好奇心便愈强.求知欲是一种认识世界，渴望获得文化科学知识和不断探究真理而带有情绪色彩的。
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