1.贵州凯里学院毕业要写毕业论文吗
毕业论文是必须要写的,这是对你四年学习的一个考核,以后是要存档的,不合格的还要在毕业后重新写了来审核,学校通常回扣了毕业证来让你写完论文;途径、方法但是也别担心,现在就可以做论文的准备,选好本专业你感兴趣的方向然后开始搜集资料,途径有:各种的文库和各种论文网站下载你所需要的资料;方法就是多看多记,做不到创新的可以做整合的,实在不行也可以做最简单的调查;歪招就是可以直接下好论文用翻译工具翻成外文,在翻译成中文然后再修改语法错误就ok了,但是小心使用,要是被指导老师看出来,后果很严重。
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2.本科毕业论文格式
毕业论文规范化要求毕业论文规范化要求
1,论文的主要内容及装订顺序:
[1]封面(中英文题目,作者信息)
[2]目录
[3]中文内容摘要(300字以内),关键词(3—5个)
[4]英文翻译内容摘要,关键词
[5]正文(三级小标题:章,节,小点)
[6]参考文献(至少15本书或15篇文章其中要有3篇英文的,格式参考学院统一要求)
[7]致谢
2,格式要求
[1]文稿用word文件(页面A4),统一用宋体排版.
页面设置:
纸型:A4标准纸 方向:纵向
页边距:左3cm 右2.8cm;上,下边距为默认值:上2.54cm 下2.54cm
页眉1.5cm,页脚1.75cm
格式:
正文行距:(多倍行距)1.25倍
字号:
中英文题目:3号字
中英文内容摘要,关键词,参考文献:5号字
其他全部:小4号字
[2]图表要求:图面整洁,布局合理,线条粗细均匀,弧线连接光滑,尺寸标注规范,符合制图标准.插图和表格均需有编号和标题,图标题为5号字,表标题为小4号.
如:
表一 学生学习情况调查表
图1 相轨迹图
5,曲线,图表要求:所有曲线,图表,线路图,程序框图,示意图等不得简单徒手画,必须按工程要求绘制.
3,字数要求:
[1] 本科论文字数文科不得少于1.2万字,理工科不得少于8千字;
[2] 专科论文字数不得少于6000字.
4,最后应交的东西:
[1]任务书(指导教师撰写的)
[2]开题报告
[3]毕业论文定稿
[4]毕业论文定稿的电子文档存到教务处
注:
[1]关于开题报告的格式和要求,后面有说明;
[2]修改论文期间,请将word文稿以附件的形式发给指导老师;
[3]收集资料的方法:本科毕业论文范文:
3.本科毕业写论文难不难
本科生毕业有没有必要写论文?这个老话题最近又被激活。一是因毕业季将至,二是因有教授观点鲜明的参与。
像首经贸刘颖教授就发帖赞同取消,她认为“现在的本科生已经不同于30年前的本科生,现在的本科生写论文真的没有太大的意义”。而学者原平方则在《新京报》上刊文称,本科毕业论文是种规范性的训练,不是“鸡肋”,而是必需。
依我看,在本科生从“精英化”走向“平民化”的过程中,学生的禀赋和整体素质已发生重要变化,写论文的必要性确实没有太大意义,更多的是形式主义。
2014年,《劳动报》调查“你会花多少时间写毕业论文?”得到的答案是,超过90%的本科生用不足30天完成论文,有47%的学生甚至只用了不足10天。在此情况下,写出来的论文几乎没有什么价值。
在有些人看来,本科生写论文是一种规范性训练。听上去,好像是从找选题到查资料到谋篇布局都得特别讲究。但这种定位其实是有问题的,因为规范性训练要体现在平时,而不是毕业时。
横向来看,美国的大多数学校都不需要写本科毕业论文,这不是说美国学校放松了对学生的要求,他们是让学生平时必须写课程的小论文,或者几个人讨论、写作然后分享给全班。
换言之,不让本科生写论文不是放水,而是要在平时就把规范性训练做好,没有平时的训练,最终毕业时着急忙慌的论文想不是水货都难。
另外,本科生论文中要求有“独创性”,更有点缘木求鱼。前年安徽省“两会”期间,安徽省政协委员、安徽大学教授高茜曾向大会提交了《关于取消高校本科毕业论文“独创性”要求的建议》。她认为,本科毕业论文的“独创性”水平是难以实现的,论文质量呈现下降趋势。
论文的“独创性”,别说对本科生,就是对硕士和博士研究生,都是很高的要求。一个本科生,如果能逻辑清楚地讲明一个理论流派,或者结合某个理论流派分析说明一个问题,已经是具有较高水平的学生了。“独创性”不仅意味着是自己进行的独立论文写作,还意味着必须有自己的知识创作,因为引用文献不能超过30%乃至更低,不少论文查重软件还将引用阈值设定在5%。
让一个人完成几乎不可能完成的任务,只有两条路可走:第一,这个人被逼出了最大的潜力;第二,走捷径。论文抄袭或注水等,都是捷径。而如果有不少人出现走捷径的问题,我们必须重估本科毕业论文这种评判体系。
更何况,不同大学之间的差距也是很大的,大多数高校根本没法与那些顶尖研究型大学相比,对学生的要求自然也不能整齐划一。既然有因材施教,就应该有因材而异的考核方式。
退一步讲,即使不是所有高校都取消本科毕业论文,也可以将是否写作本科毕业论文的权力下放给高校,由每个学校自行决定,与论文相关的“独创性”要求也是如此,从而让这个讨论多年的话题不再停留在纸面,而是获得实质性进展。
如果说非要体现本科论文所具有的毕业仪式特征,我觉得,倒不如让授课老师们组成小组,让学生一个一个回顾下这四年大学生活,从中找出自己的收获与遗憾,这对以后的人生道路更有启迪意义。
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