众文网1.幼儿园健康教育领域的总目标有哪些
幼儿健康教育总目标
1.教给幼儿一些简单的健康常识，培养他们良好的生活卫生习惯和初步的生活自理能力。
2.发展幼儿的基本动作，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强其体质；培养幼儿对体育活动的兴趣、积极参加体育锻炼的习惯和活泼、开朗、勇敢、克服困难、遵守纪律等良好的心理品质。
幼儿健康教育分类目标
1.生活卫生习惯
2.饮食与营养
3.人体认识与保护
4.身体基本活动技能
5.基本体操练习
6.发展身体素质练习
7.保护自身安全
2.如何设计幼儿园健康领域活动
幼儿园教育要促进幼儿体、智、德、美的发展，我们知道对幼儿“体”的发展是其他发展的前提条件，而幼儿“体”的发展主要是在幼儿园健康领域活动中体现出来的。
我们来看一看健康领域的目标。幼儿园健康领域的目标 一、幼儿健康教育总目标1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。5、发展幼儿体能，提高幼儿身体素质和适应环境的能力。
这些是健康教育的总目标，那我们说过幼儿园教育要符合幼儿年龄特征来进行，接下来我们就具体的来看一看小、中、大班的阶段目标。小班：1、学习洗手、洗脸、整理衣物，喜欢自己进餐、如厕、入眠，有一定的独立性，养成喝水的习惯。
2、了解自己身体的各种器官及功能，知道身体不舒服时要告诉成人，并乐于接受疾病的治疗，爱吃各种食物；接受成人有关的提示，学习避开活动中可能出现的危险因素。如：站到高处时，不能接近边缘，遇到钉子等尖锐物品要躲开。
3、日常生活中愿意与人将往，知道轮流玩，初步体验与老师、同伴相处的快乐。4、愉快地参加户外活动，在有趣的游戏中充分锻炼，自然协调地走、跑，并初步掌握跳、爬、钻、投掷、平衡等基本动作。
中班：1、形成基本的生活自理能力。能独立有次序的穿、拖、整理衣物、鞋袜和床铺，有做事的成功感。
2、了解自己身体的主要器官及功能，乐意配合疾病的预防和治疗；爱吃各种食物，知道不同食物有不同的营养，在活动中学会保护自己，对危险的标志与信号能做出及时的反应。3、主动与人交往，学会使用礼貌用语；能与同伴合作，会谦让，初步学会简单评价同伴的行为。
4、积极主动地到自然环境中充分，能按要求调、投掷、接球，能左右手拍球；并在各种有趣的活动中发展动作的协调性。大班：1、保持仪表整洁，能与同伴一起保持环境整洁，会动手整理自己的生活场所；养成文明的好习惯。
2、了解身体主要器官及自身生长的需要，并初步掌握自我保健的有关常识和简单方法；对食物的营养有初步的认识，如菠菜含铁、水果VC，具有初步的自我控制饮食的意识。知道要吃有营养的食物，学习处理生活中有可能出现的紧急情况，如地震等。
3、能文明、大方的与人交往，尊重他人，学习解决活动中同伴的纠纷，并学会评价自己和他人，愿意学习同伴的优点，建立起友好的关系。4、精力充沛地坚持参加各种体育锻炼，动作协调、灵活，具有对环境气候的适应能力，体验创造性地进行体育活动的乐趣。
健康教育活动的方法 身体保健教育活动常用的方法：动作与行为练习法、讲解演示法、情境表演法（通过录像向幼儿展示生活情境，让幼儿观察和分析情境中所涉及的健康问题）、讨论评议法、感知体验法。身体锻炼活动常采用的方法：讲解示范法：教师用语言组织幼儿的活动，指导他们理解和掌握活动的名称及练习内容，领会动作的要领和做法的一种方法 练习法：通过讲解示范后，在幼儿初步建立与活动有关的表象或概念的基础上，让幼儿在教师的指导下进行各种身体练习，以实现身体锻炼活动的目标。
它是体育活动中最基本也是最重要的方法。练习法又可以具体分为以下几种。
重复练习法 条件练习法：设置一定的具体条件或在改变先前练习条件的情况下，让幼儿进行练习的方法 完整练习法和分解练习法 循环练习法：依次做几个不同类型和性质的动作，或依次进行几项活动内容的锻炼方法，多用与早操和户外体育活动。语言提示和具体帮助法 游戏法 健康活动常考类型 学前健康教育活动主要包括体育活动、身体保护活动、生活自理教育活动、安全自护教育活动及饮食营养教育活动等五种类型。
活动指导及示例 我们分别来看一个体育锻炼活动和一个身心保健活动的例子 一、幼儿园体育锻炼活动设计流程（一）活动名称1.按活动的内容，用儿童化的语言定名称，如“小猴运桃”、“蚂蚁搬豆”。2.按选用的材料，用生活化的语言定名称，如“捡皮球”、“好玩的空气袋”。
（二）活动目标1.情感维度的目标可包含的内容为：经常保持愉快的情绪，形成安全感、信赖感；坚强、勇敢、不怕困难；乐于参加体育活动等。2.能力维度的目标可包含的内容为：动作协调、灵活；平衡能力；适应环境的能力；自我保护的能力等。
3.认知维度的目标可包含的内容为：有关体育活动本身的知识；有关活动内容的相关知识；有关；有关个性社会性发展的知识等。（三）活动准备1.幼儿的经验准备。
2.活动所需教具、学具和环境创设等方面的准备。（四）活动过程1.导入环节：（导入主题，激发幼儿的兴趣）（1）律动导入（通过律动，进行活动前的热身）（2）直接教具导入（故事情境创设）2.动作讲解教学：（示范教学，帮助快速掌握动作）（1）教师讲解示范动作（2）幼儿练习，教师指导（分组、个别）3.多种方式，巩固新学动作技能（1）小组竞赛（巩固新学动作，增强幼儿的集体荣誉感）（2）拓展训练（自由活动，探讨游戏的新玩法）4.活动结束——小结，放松（1）进行小结（师生总结活动带来的收获）。
3.简述健康促进的五大领域
1）制定能促进健康的公共政策：健康问题涉及到很多部门，不仅要求卫生部门制定相应政策，也包括非卫生部门实行健康促进政策；
(2)创造支持性环境：创造安全、满意、愉快的生活和工作环境，支持人们采纳有利于健康的行为；
(3)加强社区行动：充分发动社区力量，积极有效地参与卫生保健计划的制定和实施，挖掘社区资源，解决社区的健康问题；
(4)发展个人技能：提高人们的卫生保健知识和能力；
(5)调整卫生服务方向：强调个人、社会团体、卫生人员与部门、其他机构、政府等共同分担健康责任，建立有助于健康的卫生保健系统
4.健康领域的身心状况的心得体会感受、反思
《指南》从五大领域描述幼儿学习与发展，分别是：健康、语言、社会、科学、艺术。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。《指南》分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
前段时间，我园针对《关于3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域进行了一次深入的学习，这次的学习让我受益匪浅，它就像一个指南针，让我在朦胧中找到了方向。
健康领域分为身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力三部分。在每一部分里面定了目标，在每一个目标里面又详细的制定了不同年龄阶段幼儿所要达到目标的参考标准。这详细的参考标准为我们有效促进幼儿身心健康发展指明了方向。从《指南》中我们也可以看出
幼儿的早期教育很重要，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观点，更要高度重视幼儿的心理健康。尊重和满足他们不断增长的独立要求，鼓励幼儿自理、自立。我们老师和家长应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。
给我印象最深刻的是《指南》中的教育建议，像“允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导；以欣赏的态度对待幼儿，注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不简单与同伴做横向比较”等等，这些教育建议每一个都很详实有效，且关注到了各个方面的细节和注意点，但这些建议却一点也不显得多余或杂乱，每一条都是工作中着实切实可行的，可操作性非常强。
在今后的教学中我一定会好好运用《指南》，用正确的态度和行为去关心幼儿、观察幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，遵循幼儿的成长规律和年龄特点，尊重幼儿发展的个体差异，为幼儿成长创设宽松、适宜的条件和环境，因势利导，因材施教。
5.健康领域的学习与发展对幼儿的价值体现在哪些方面
幼儿健康教育是健康教育的基础，它是根据幼儿身心发展的特点，提高幼儿的健康识'改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为，保持和促进幼儿健康的系统的教育活动。幼儿健康教育对幼儿发展具有独特的价值。
幼儿健康教育谋求儿童心理健康。生命的健康存在是赃幼儿全面发诚前提。个体每以生存并获得良好的社会化发展，必须首先具备健康的身体。人类因关注幼儿的死亡率及患病率而重视幼儿健康教育的研究，幼儿健康教育从—开始便与儿童身体整体素细提威不可分。保护和促进儿童身面康亦是幼儿健康教育的最直接的目的
6.幼儿园五大领域中,健康教育主要包括什么
幼儿园健康教育活动涉及的内容很广，总的来说，它包括身体保健和身体锻炼两大方面的活动内容。
身体保健活动的主要内容：生活习惯和能力。包括盥洗的有关知识、方法和技能，穿脱衣服的有关知识和技能，保护个人和周围环境清洁卫生的有关知识、技能及情感态度，生活作息的有关知识和习惯，学习习惯，饮食卫生 的习惯，坐、行、站、立的正确姿势，等等。
扩展资料： 教育目的： 1、增强人们的健康，使个人和群体实现健康的目的； 2、提高和维护健康； 3、预防非正常死亡、疾病和残疾的发生； 4、改善人际关系，增强人们的自我保健能力，使其破除迷信，摒弃陋习，养成良好的卫生习惯，倡导文明、健康、科学的生活方式； 5、增强健康理念，从而理解、支持和倡导健康政策、健康环境。 参考资料来源：百度百科-健康教育 。
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