众文网1.浙江大学远程教育毕业论文没过怎么办
浙江大学远程教育毕业论文没过会延期到第二年，学费不用交，论文重修，第一次免费，第二次才收费300。
浙江大学是一所历史悠久、声誉卓著的高等学府。经过110多年的建设与发展，浙江大学已成为一所特色鲜明，在海内外有较大影响的综合型、研究型、创新型大学。
浙江大学是教育部批准开展现代远程教育的第一批四所试点高校之一，也是卫生部确定的全国远程医学教育首批示范试点单位。自1998年开始现代远程教育试点，目前，浙江大学远程教育已设有20多个专业，涉及文、经、管、教育、医、法、工、农等学科，是学科涉及面较广、开设专业较多的网络院校之一。
办学以来，浙江大学远程教育秉承“求是创新”的校训，坚持以质量为本，以规范求发展，在社会上赢得了良好的声誉。
2.如何写《我上浙大远程,重回大学课程》这篇作文
我是从事 IT 行业的一名员工，毕业于普通职高，那时因为生活在农村家里 条件不好为了提前告别农村生活。
从学校一毕业就进入本市的一家电脑公司从事 电脑行业，但心中那份大学情结却常常萦绕在我心头，挥之不去。 “大学梦何日 能圆。
21 世纪是充满竞争的社会， “物竞天择” “适者生存” “优胜劣汰”，这不仅是 自然界的现象， 也是社会生活中普遍存在的现象。 想要适应不被社会所淘汰， 为 了自强，更为了圆梦，2011 年秋我报读了浙大远程教育。
和以往的传统学习方式不同，远程教育是一种以学生自主学习为主，教师指 导为辅， 通过各种媒体或网络自学的一门新兴教育体系。在这里有我们渴求的书 林瀚海，从内容到形式都新颖独特，激发了我的学习兴趣，丰富的创造力和非凡 的预见性， 更能使我领悟到教育学习的真谛，那就是人人享有终身接受教育的权 利！这一切，都深深地吸引着我，通过两年半的学习，也使我对远程教育有了实 实在在的认识。
为了更好的利用这个平台，学习到我们想掌握的知识，我们必须 在学习过程中做到以下几点： 1、树立学习信心，制定学习计划。 操之过急、急于求成， 目标定得太高，只能是打击自己的学习信心，只有循序渐进、实事求是、正确地评价和认识自己、客观地设定自己的期望值，才能帮助自己树 立较强的学习信心。
确定了自己的学习目标，拟定实现目标的计划。为每一个 学习单元确定一个明确可行的学习目标， 严格按照学习时间表完成每一个单元的 学习任务和目标，脚踏实地地完成每一个学习任务和目标。
2、培养积极的学习情绪，养成良好的学习习惯。 在头脑最清醒、注意力最集中的时间段学习， 才能取得更佳的、事半功倍的效果。
在学习中还必须克服自己的分心现象，养成良好的学习习惯。 3、多记笔记，提高领悟能力，增强记忆。
多做笔记有助于提高学习效率；有助于加强记忆，特别是对考试前的复习很有 帮助。有时候，除了把教材和光盘中重要的地方做下记录之外，还要综合其他相 关资料，整理出一份 内容较丰富的笔记。
4、重视交流与沟通，主动学习、主动探索。 在学习过程中遇到一些困难和挫折是在所难免的， 当遇到自己难以解决的困难和 问题时，应正确分析它们产生的原因，尽可能获得家人、朋友和教师的关心、支 持和鼓励，多与同学交流学习心得和体会，互相鼓舞学习信心，学习他人的成功 经验，消除不良心理影响，有助于激发学习动机，增强学习信心。
总之两年的远程学习使我收获了很多，看到自己的大学。
3.浙江大学远程教育毕业论文没过怎么办
浙江大学远程教育毕业论文没过会延期到第二年，学费不用交，论文重修，第一次免费，第二次才收费300。
浙江大学是一所历史悠久、声誉卓著的高等学府。经过110多年的建设与发展，浙江大学已成为一所特色鲜明，在海内外有较大影响的综合型、研究型、创新型大学。
浙江大学是教育部批准开展现代远程教育的第一批四所试点高校之一，也是卫生部确定的全国远程医学教育首批示范试点单位。自1998年开始现代远程教育试点，目前，浙江大学远程教育已设有20多个专业，涉及文、经、管、教育、医、法、工、农等学科，是学科涉及面较广、开设专业较多的网络院校之一。办学以来，浙江大学远程教育秉承“求是创新”的校训，坚持以质量为本，以规范求发展，在社会上赢得了良好的声誉。
4.谁能帮我写一篇关于浙江大学远程教育的学习报告
11月8日、9日，浙江大学经典工商管理总裁研修班第31、32期和宁海3期的学员，在浙大玉泉校区生仪楼共同聆听了鲁伯祥老师的现代管理精要的课程。
鲁伯祥老师作为浙江大学管理学院博士，中国营销、管理大师，对个人管理、组织管理、营销管理有着独到的见解。鲁老师将最新的管理理论与八年企业总经理、董事长的实战经验相结合，为学员们带来了精彩的课程。
课堂上，学员们听得津津有味，课间时间就自己企业面临的管理问题频频向鲁老师请教，鲁老师对学员们的问题也耐心地一一指导，让学员们了解了更多的管理知识，并将管理意识融入到企业经营决策的过程中。课后，学员们纷纷表示这样的课程关系到自己以及企业的长远利益，很有学习价值，对鲁老师的讲课予以了高度评价。
8日晚，通过班委的努力筹划，组织了31期的第一次班级活动，全体学员在欢声笑语和美妙的歌声中拉近了彼此的距离，温暖喜悦的场面感染着每一个人。
5.范文
毕业论文的开题报告范文 随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是Internet与校园网的接轨，为中小学教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为中小学教育开辟了广阔的前景。
陈至立部长在全国中小学信息技术教育工作会议上指出：“全国实施中小学'校校通'工程，努力实现基础教育的跨越式发展。”“‘校校通’工程的目标是用5年到10年时间，加强信息基础设施和信息资源建设，使全国90%左右独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上资源，提高中小学的教育教学质量。
”“校校通”工程的启动和发展，给中小学教学带来革新的机会，为学科教学信息化奠定了物质基础。如何有效地利用网上的资源，建构基于网络的现代教学模式是一个迫切研究的问题，而开展网络教学模式研究的重要理论基础之一就是网络教学的设计与评价。
因此，开展网络教学的设计与评价的探索与实践研究有着十分重要的意义。 一、课题研究背景 （一）国内外的研究现状 1、网络教学的设计理论与方法的研究缺乏系统性 通过对国内外有关的学术刊物（如《电化教育研究》、《中国电化教育》、《Educational Technology》等）、教育网站和国际国内有关学术会议（GCCCE、ICCE、CBE等）的论文集进行分析，网络教学的设计研究主要是关于建构主义学习环境的设计和协作学习的设计等方面，缺乏系统的研究。
可以说，网络教学的设计理论的研究还处于初级阶段，还有很多问题需要去研究和探索。例如，在网络环境下如何利用网络资源进行主动学习、利用虚拟情境进行探究学习、利用通讯工具进行协商学习、利用工具进行创造学习的设计以及教师指导性活动的设计等方面，都值得我们去研究。
2、网络教学的评价研究才刚刚起步 随着Internet应用的普及，网络教学已成为一种重要的教学手段和教学场所。然而，与传统教学相比，网络教学的质量保证体系却显得不够完善、健全。
如何保证网络教学的质量，建立一个行之有效的网络教学评价模型，已成为网络教学研究的一个重要课题。 时至2000年，教育部批准全国31所高校建立网络教育学院，但却没有制定出如何保证网络教育质量的相关政策。
美国国家教育政策研究所（The Institute For Higher Education Policy）于2000年4月也发表了一份名为"在线教育质量：远程互联网教育成功应用的标准"的报告，然而，这些文章（报告）也仅仅是描述性的定义网络教学的评价指标，而对如何组织评价、如何获取定量数据、评价数据如何促进教学等方面则很少涉及。 目前，网络教学的支撑平台中的学习评价模块往往只含有测试部分，而缺乏相应的分析与反馈。
（二）课题研究的意义 1、促进网络教学的发展，提高网络教学的质量 由于网络教学可以实现信息资源共享，在网上组织最优秀的教材和教法，使学习者在网上可以学到最新的知识，因此是教学改革发展的方向。 通过本项目的研究与实践，使网络教学更能为学习者提供一个建构主义的学习环境，充分体现学生的首创精神，学生有更多的机会在不同情境下去运用他们所学的知识，而且学生可以根据自身的行动的反馈来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案，从而提供网络教学的质量。
2、寻找利用计算机技术和网络技术实现学生远程交互自主学习的教学设计的技术解决方案 3、完善和发展教学设计理论 网络环境下的教学与传统教学，不仅是教学环境的不同，在教学内容、教学手段、教学传播形式上都有本质的区别。 通过本项目的研究，能够解决网络环境下，教学如何进行教学设计，如何调控教学过程，如何有效实施教学活动以达成教学目标，是对教学设计理论的完善和发展。
二、课题研究内容 （一）研究的主要内容 1、网络教学设计理论体系的研究 包括教学目标的设计、建构性学习环境的设计、学习情境的设计、学习资源的设计、学生自主学习活动的设计、学生协作学习活动的设计、教师指导性活动的设计、学习评价工具的设计等。 2、基于网络环境下的教学策略与教学模式的研究 （1）网络教学策略的研究，如网络环境下的教学内容组织策略、网络环境下的教学情景营造策略、网络环境下的教学对话组织策略、网络环境下的的课堂管理策略等 （2）网络教学模式的研究，如项目化学习模式、探索性学习模式、研究性学习模式等 3、网络教学评价的内容体系、方法、步骤与模型的研究 4、网络教学设计系统软件的开发与应用 5、网络教学评价系统软件的开发与应用 根据上述研究内容，总课题下设如下子课题： 1、网络教学设计与教学评价的理论研究（谢幼如、李克东） 2、网络教学资源的开发（邓文新） 3、网络教学设计与教学评价系统的开发（柯清超） 4、Web课程的教学过程设计及支持系统的研究（陈品德） 5、网络教学设计与教学评价理论的应用研究（余红） （二）课题的研究目标 本项目的研究目标是：运用现代教学理论与建构主义学习理论，通过教学改革与实验，探索网络教学的设计与评价的理论和方法，开发相配套的网络教学的设计和评价系统软件，探索普通中小学利用网络资源进行网络教学。
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