以导学案为载体的初中语文教学模式毕业论文

1.如何利用导学案开展高效课堂教学论文

1、使用导学案是转变教学观念，实现学生学为中心的需要。

从“教案”到“学案”的转变，其本质是教学重心由教师如何“教”转变为学生如何“学” ，导学案把教师的教学目标转化为学生学习的目标，改变课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率。按照从易到难，从表面到本质，从特殊到一般的认识规律，有目的、有层次安排学习活动， 教师要从主演变为导演， 走下讲台， 深入到学生中去， 指导学法，让学生的学习活动贯穿整个课堂。

2、课前延伸，先解决预习学案即前置测评，约 2 分 钟。解决什么时间预习、通过什么方法、手段让学生掌握学习目标，课堂上必须体现出效果，老师心知肚明。

3、课内探究，进入课堂导学案学习阶段，课堂学习约 38 分钟。实施四环节教学要求。

教学流程为自主学习、合作探究、精讲点拨、巩固检测。

2.浅谈如何落实导学案在语文教学中的实效性

内容摘要：导学案是学生学习过程中的指导性航标，是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介。

导学案在语文教学中要落实其实效性就要注重目标设计、问题设计、情境设计和教法学法设计，在使用过程中应坚持其灵活性、科学性和选择性。关键词：导学案、语文教学、设计、使用、实效性导学案作为一种高效的课堂教学模式，越来越受到广大教师的亲睐。

自我校实施这一改革以来，我们的教学行为更加规范，教学成绩也在稳步提升中。在摸索中前进，在前进中摸索。

我对导学案情有独钟，至于如何在语文教学过程中落实导学案的实效性，下面我来谈一谈自己的一些粗浅的看法。一、导学案的设计导学案是学生学习过程中的指导性航标，是教师用来帮助学生掌握学习内容、沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介。

因此，导学案的设计一定要突出学生主体性、注重知识的系统性和连贯性、遵循学生的认知规律和教学过程中的多边互动原则。一份好的导学案不应是问题和练习题的简单堆积，不应是简单的试卷或习题集，要根据学科特点和课本实际进行有特色的设计，否则导学案就失去应有的意义，成为简单的练习作业，甚至加重学生的学习负担。

所以，在设计学案时，要从学生易学、想学、会学、乐学为出发点，考虑让学生学什么，怎样学，可能遇到哪些困难，如何精心设计学习过程和学习行为来帮助学生克服疑难，引导学生学习。要编写出高质量的导学案，备课组的老师们必须通力合作、共同出谋划策。

我校实行的集体备课正是给我们提供了很好的编写导学案的阵地。每周备课组一人主备，组员审核。

为了设计好导学案，组内的每一位老师都是绞尽脑汁，仔细认真地设计每一个环节以及每一个知识点，力争呈现给学生的是最完善的导学案。一份完备的导学案少不了目标设计、问题设计、情境设计、教法学法设计等，这些也就构成了导学案的基本环节。

1、目标设计要定位。一篇课文的教学设计要有特定的教学目标。

如果没有了目标，一堂课将是一盘散沙，不知所云；一篇课文将会分解得支离破碎，不知所终。所以，目标的定位非常重要，设计时要从语文学科本身特点出发，根据语文总体教学要求、单元教学安排，到与这篇课文、这个单元相关内容的教学目标来考虑。

教学目标应力求在课内完成，目标设计在符合总体要求的同时，做到切合实际，切合学情，要少而精。如《鹿和狼的故事》一文，这是小学六年级上册第四单元的一篇略读课文，这个单元的教学目标是：既要感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境；又能注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。

还要引导学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。因此在设计教学目标时，我进行了如下设计：1、明确略读课文的学习要求，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解讲文内容；2、领悟作者通过具体事例的分析、概括来说明道理的表达方法。

一堂课下来，学生几乎都能掌握本节课的内容，懂得了要遵循自然规律的道理，还领悟到了课文的表达方法。2、问题设计要科学。

导学案本身就是一份引导探索型的学生学习提纲，设计问题是引导学生探索求知的重要手段，也是导学案设计的关键所在。因此要依据教学目标、教学内容，依据学情，精心设计问题。

问题的设计要具有一定的科学性、启发性、趣味性，要通俗明白而准确，同时又要有一定的层次和梯度，统筹兼顾。 我校六年级有五个班，每个班学生的语文成绩也是参差不齐，所以我们在设计导学案的时候，既要让优秀生从导学案的设计中感到挑战，又要让一般学生受到激励，还要让学习困难的学生也能尝到成功的喜悦，使每个学生都学有所得，最大限度地调动学生的学习积极性，提高学生学习的自信心。

3、情境设计要生动。课堂教学设计要特别重视情感在教学中的作用，创设一定的情境，就能使学生身临其境、进入角色，从而调动他们的学习积极性和主动性，因此，我们要详细钻研教材，依据学习内容，把握课堂学习环节，适时、恰当地运用多种方式方法，将抽象的知识化为具体的形象，让学生通过想象感悟，帮助学生理解和掌握知识。

如我们在学习《青山不老》一文，要学生感受晋西北恶劣的地理环境时，我播放了晋西北沙尘暴来袭的景象，学生当时惊呆了，有的学生甚至叫了起来，还有的学生大喊“这风沙都和天连起来了，人的眼睛都睁不开，这还怎么种树呀？”在了解了这一恶劣的大环境时，对于后文感受老人的崇高精神的学习就简单多了。情境设计时可以介绍背景知识，引入现实生活，使用生动的语言、丰富的表情、恰当的体态动作，或借助各种媒体手段等，通过创造浓厚的情境氛围，激发学生情感，从而有效地将语文与生活实际以及学生的体验融合起来，成为“活语文”。

4、教法与学法设计要优化。要保证导学案教学过程的最优化，设计时就应从教学内容和学情出发，在教法与学法的最优化方面动脑筋精心设计。

采用启发式、讨论式教学方法，留给学生“动”的时间，。

3.初中语文教学中如何实施导学案

所谓导学案教学模式的教学重点就是学生在老师的指导下进行自

主的学习，不能仅仅局限与眼前的知识和机能的学习，而且还要注

重能力的开发和培养。较重中主要的策略包括：和谐的师生关系、

创新思维的方法、讨论质疑的学习方法和老师导学；在语文教学中

形式应该是多种多样的，比如传统的讲授、实验探索、讨论问题等

等，在初中语文教学中要根据实际情况进行情景从现，让学生主动

的参与到其中，更好的激发学生的探究性和主动性，培养学生主动

获取信息和处理信息的能力。

4.如何打造初中语文高效课堂论文

教师要想构建高效语文课堂，首先应准确把握教学目标。

教学目标不仅关系到教师教，还关系到学生的学。教师要想让学生得到最大的发展，必须根据教学内容和学生的实际情况来制定教学目标，使学生的知识技能、能力方法、情感态度等得到发展。

其次，教师应精心准备教学设计。在教学目标确定后，教师应精心设计课堂教学，这样才能为构建高效课堂打下坚实的基础。

具体来说，教师应做到以下几点。（1）课堂教学设计要做到简约。

简约的课堂设计可以突出教学重点和难点，明确训练点，使教师和学生有明确的目标和努力的方向。（2）课堂教学设计要合理安排时间。

课堂教学设计只有合理安排时间，才能使学生的自主学习得到保障，才能提高教学质量，从而实现真正意义上的“把课堂还给学生”，实现高效课堂。（3）课堂教学设计不能面面俱到。

教师教学的目的是让学生学会学习，能够自主学习。因此，教师不应面面俱到地讲解内容，而应让学生自己学习一些简单的知识，从而锻炼学生的能力，使学生真正学会学习，为实现高效课堂打下基础。

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