众文网1.毕业论文 教育毕业论文 内隐学习与外语能力培养浅谈
内隐学习的主要特征表现为：自动性：人们能在无意识中发现任务隐藏的规律，学会在任务环境中对复杂关系作出恰如其分的反应；概括性：假定所需要的内隐知识是抽象的，那么，将其推广到所有深度相同结构的新隋境中时，都与在类似的特殊记}乙环境中的效果相等或更好；理解性：内隐知识并非不能被人为意识到，只是人1门难以把它们完全地揭示出来，换句话说，内隐学习具有不彻底的理解陛；抗干扰陛：与外显学习相比，内隐学习不容易受次要任务、年龄、IQ和病理的影响。
内隐学习获得的知识，不仅能比外显学习获得的知识具有更长的耐久性，而且，内隐学习的结果往往倾向于产生代表材料潜在结构的真实规则，人们在完成特定认知任务时有时只凭“知觉”做事，“知觉'实际上就是一种无法言状的内隐学习形成的经验模式，这种经验模式，如果与当前的认知任务的潜在结构的真实规律发生实质上的吻合，就会导致人们对新的认知产生“顿悟”之感。内隐学习不仅会体现在语言学习上，还会体现在包括人的行为认知和社会认知的各个方面，它与外显学习共同组成了人类认知的纵横网络系统。
二、内隐学习在外语认知上的意义
尽管语言习得能力是生物机能发展正常的前提下人类所皆有的能力，但母语习得和外语习得，由于习得阶段学习器官发展水平及语言环境等因素的不同，总会表现出认知模式的差异性。母语习得的过程在婴儿早期就已开始，但由于受语言习得器官能力的制约，母语习得势必会经历—个从隐性的知识沉积逐步过渡到显性的认知加工这样一个缓慢的发展过程。婴儿早期无意识的语言接触实际上就形成了内隐学习，内隐学习获得的隐性知识逐步沉积，最终构成母语知识结构的模式框架，为日后进—步有意识地外显认知加工提供了必要的拓展平台和经验准备。内隐学习具有生物生存的本能属性，它的存在对知识的积累和习惯的养成至关重要。有意学习在人类学习器官发展完善后才真正得以开始，这时，知识积累的主要形式才由内隐学习逐步过渡到外显学习，这是生物发展的自然规律所决定的。
外语习得与母语习得有所不同。外语习得是在人类语言学习器官发展完善、母语业已习得.隋况下在人为创造的环境中开始的。这种特定的环境与条件，使得外显的有意认知势必会成为成人外语学习的主要形式，此时，尽管外语习得与母语习得在知识认知程序匕并无本质上的区别，但对外语语言体验的心理变化以及语感的形成，都不可能通过外显认知方式获得，而只能靠学习者对目的语从内容到形式的长期的感知和领悟的潜移默化的知识沉积来逐步形成，这就是成人内隐学习的运作过程。内隐学习并未在成^.语言习得中因生理条件和环境条件的改变而趋于削弱或消失，而是以人们无法意识到的某种形式继续介入语言习得的整合加工，促进语言能力的发展。
三、内隐学习对外语能力培养的启示作用
婴幼儿习得母语从开始不合语法到后来合乎语法并能准确表达，在这个渐变过程中，他们不可能也不会意识到语法规则是什么，或者说不会意识到学习过程的存在，但他们却通过接触自然的语言环境及与语言环境的相互作用，自然学会了语言，这不说是内隐学习的结果毕业论文网。内隐认知与大脑发育和基因遗传有关，可能是生物进化形成的早期系统的一种适应环境的生存本能；而外显的有意识的认知，则是人这种高级进化物种所特有的—种特殊能力，是在内隐认知的基础匕发展起来的生物进化过程中的晚期系统。婴幼儿内隐学习的知识沉积，为日后的外显学习提供了必要的语言感知经验和言语素材，人的生物机能发展到一定程度时，外显学习能力逐渐形成，并开始取代内隐学习成为人类获得知识的主要手段，这是语言发展的自然规律。但是，尽管生物进化使得外显学习发展成为更高级的认知手段，但作为原始的内隐学习系统并未因此而消失或退化，只是起的作用与外显认知的不同而已。这就意味着，尽管受生理条件和环境条件的制约成人学习外语不得不采取有意的外显学习模式，但在婴幼儿时期形成的内隐认知机制，仍会自动地发挥作用，在不知不觉中参与认知活动的组织与整合。
2.关于抗生素的论文材料有哪些
抗生素发展简介 抗生素分为天然品和人工合成品，前者由微生物产生，后者是对天然抗生素进行结构改造获得的部分合成产品。
1981年我国第四次全国抗生素学术会议指出，近些年来在抗生素的作用对象方面，除了抗菌以外，在抗肿瘤，抗病毒，抗原虫、寄生虫和昆虫等领域也有较快发展。有些抗生素具有抑制某些特异酶的功能，另外一些抗生素则具有其他的生物活性或生理活性的作用。
鉴于“抗菌素”早已越出了抗菌范围，继续使用抗菌素这一名词已不能适应专业的进一步发展，也不符合实际情况了。因此，会议决定将抗菌素正式更名为抗生素。
抗生素分类 根据抗生素的化学结构和临床用途，可将抗生素分为β—内酰胺类、氨基糖苷类、大环内酯类、林可霉素类、四环素类、氯霉素类以及其他主要抗细菌的抗生素、抗真菌抗生素、抗肿瘤抗生素、具有免疫抑制作用的抗生素十大类。 编辑本段药品发现抗生 很早以前，人们就发现某些微生物对另外一些微生物的生长繁 抗生素分子式 殖有抑制作用，把这种现象称为抗生。
随着科学的发展，人们终于揭示出抗生现象的本质，从某些微生物体内找到了具有抗生作用的物质，并把这种物质称为抗生素，如青霉菌产生的青霉素，灰色链丝菌产生的链霉素都有明显的抗菌作用。所以人们把由某些微生物在生活过程中产生的，对某些其他病原微生物具有抑制或杀灭作用的一类化学物质称为抗生素。
抗菌 由于最初发现的一些抗生素主要对细菌有杀灭作用，所以一度将抗生素称为抗菌素。但是随着抗生素的不断发展，陆续出现了抗病毒、抗衣原体、抗支原体，甚至抗肿瘤的抗生素也纷纷发现并用于临床，显然称为抗菌素就不妥，还是称为抗生素更符合实际了。
抗肿瘤（antineoplastic） 抗生素的出现，说明微生物产生的化学物质除了原先所说的抑制或杀灭某些病原微生物的作用之外，还具有抑制癌细胞的增殖或代谢的作用，因此现代抗生素的定义应当为：由某些微生物产生的化学物质，能抑制微生物和其他细胞增殖的物质叫做抗生素。 细菌“导弹”有望代替抗生素 细菌之间相互拼杀所用的微小蛋白质“导弹”有望在不久的将来代替治疗疾病所用的抗生素。
研究该项技术的一个美国研究所希望能够首先在治疗动物（如猪和鸡）的常见病方面取得突破。同时这个研究所也发现用这种蛋白质“导弹”能够在食品无菌包装和保存方面做出突破。
由于人体血原对抗生素的反应存在一定的危险，这种物质的使用能够降低医学的危险性，且使用后没有后遗物。 编辑本段抗生素杀菌作用主要有4种机制抑制细菌细胞壁的合成 抑制细胞壁的合成会导致细菌细胞破裂死亡，以这种方式作用的抗菌药物包括青霉素类和头孢菌素类，哺乳动物的细胞没有细胞壁，不受这些药物的影响。
与细胞膜相互作用 一些抗菌素与细胞的细胞膜相互作用而影响膜的渗透性，这对细胞具有致命的作用。以这种方式作用的抗生素有多粘菌素和短杆菌素。
干扰蛋白质的合成 干扰蛋白质的合成意味着细胞存活所必需的酶不能被合成。干扰蛋白质合成的抗生素包括福霉素（放线菌素）类、氨基糖苷类、四环素类和氯霉素。
抑制核酸的转录和复制抑制 核酸的功能阻止了细胞分裂和/或所需酶的合成。以这种方式作用的抗生素包括萘啶酸和二氯基吖啶。
编辑本段药品使用、误区及不良反应使用 临床应用抗生素时必须考虑以下几个基本原则： （一）严格掌握适应证凡属可用可不用的尽量不用，而且除考虑抗生素的抗菌作用的针对性外，还必须掌握药物的不良反应和体内过程与疗效的关系。 （二）发热原因不明者不宜采用抗生素除病情危重且高度怀疑为细菌感染者外，发热原因不明者不宜用抗生素，因抗生素用后常使致病微生物不易检出，且使临床表现不典型，影响临床确诊，延误治疗。
（三）病毒性或估计为病毒性感染的疾病不用抗生素抗生素对各种病毒性感染并无疗效，对麻疹、腮腺炎、伤风、流感等患者给予抗生素治疗是无害无益的。咽峡炎、上呼吸道感染者90%以上由病毒所引起，因此除能肯定为细菌感染者外，一般不采用抗生素。
（四）皮肤、粘膜局部尽量避免反应应用抗生素因用后易发生过敏反应且易导致耐药菌的产生。因此，除主要供局部用的抗生素如新霉素、杆菌肽外，其它抗生素特别是青霉素G的局部应用尽量避免。
在眼粘膜及皮肤烧伤时应用抗生素要选择告辞适合的时期和合适的剂量。 （五）严格控制预防用抗生素的范围在下列情况下可采用预防治疗： 1.风湿热病人，定期采用青霉素G，以消灭咽部溶血链球菌，防止风湿热复发。
2.风湿性或先天性心脏病进行手术前后用青霉素G或其它适当的抗生素，以防止亚急性细菌性心内膜炎的发生。 3.感染灶切除时，依治病菌的敏感性而选用适当的抗生素。
4.战伤或复合外伤后，采用青霉素G或四环素族以防止气性坏疽。 5.结肠手术前采用卡那霉素，新霉素等作肠道准备。
6.严重烧伤后，在植皮前应用青霉素G消灭创面的溶血性链球菌感染。或按创面细菌和药敏结果采用适当的抗生素防止败血症的发生。
7.慢性支气管炎及支气扩张症患者，可在冬季预防性应用抗生素（限于门诊）。 8.颅脑。
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