众文网1.电子科技大学成都学院专科好毕业吗
我不太同意楼上的观点，成都学院的硬件设施是很好的，尤其是住宿，周边所有大学都比不上。至于学风问题，我觉得在于个人，你如果自己本身是个很努力很自觉的人，就不存在什么学风问题了。我上学的时候就碰到很多很努力的同学，让我自愧不如。
专科相对本科比较好毕业，不管是考试还是最后的毕业论文，都比本科容易多了。而且不需要毕业答辩。至于说的学分不够的问题，这个问题你掌握好应该不会出现，最好是趁着大一和大二上学期将学分修满，前面一年半辛苦一点，剩下的时间你就可以自由安排。当你为了修够学分而比别人上的课多时，不要觉得委屈，很多课你可以逃课，偶尔去听一下，考试之前抱抱佛脚，基本上都是可以过的，这个不要担心。我上学的时候，大三时就修满学分了，甚至还多修了10几分，大四就没再去学校，直到毕业答辩才回去一周。
2.电子专业的毕业论文什么写
毕业论文的写作格式、流程与写作技巧 广义来说，凡属论述科学技术内容的作品，都称作科学著述，如原始论著（论文）、简报、综合报告、进展报告、文献综述、述评、专著、汇编、教科书和科普读物等。
但其中只有原始论著及其简报是原始的、主要的、第一性的、涉及到创造发明等知识产权的。其它的当然也很重要，但都是加工的、发展的、为特定应用目的和对象而撰写的。
下面仅就论文的撰写谈一些体会。在讨论论文写作时也不准备谈有关稿件撰写的各种规定及细则。
主要谈的是论文写作中容易发生的问题和经验，是论文写作道德和书写内容的规范问题。论文写作的要求 下面按论文的结构顺序依次叙述。
（一）论文——题目科学论文都有题目，不能“无题”。论文题目一般20字左右。
题目大小应与内容符合，尽量不设副题，不用第1报、第2报之类。论文题目都用直叙口气，不用惊叹号或问号，也不能将科学论文题目写成广告语或新闻报道用语。
（二）论文——署名科学论文应该署真名和真实的工作单位。主要体现责任、成果归属并便于后人追踪研究。
严格意义上的论文作者是指对选题、论证、查阅文献、方案设计、建立方法、实验操作、整理资料、归纳总结、撰写成文等全过程负责的人，应该是能解答论文的有关问题者。现在往往把参加工作的人全部列上，那就应该以贡献大小依次排列。
论文署名应征得本人同意。学术指导人根据实际情况既可以列为论文作者，也可以一般致谢。
行政领导人一般不署名。（三）论文——引言 是论文引人入胜之言，很重要，要写好。
一段好的论文引言常能使读者明白你这份工作的发展历程和在这一研究方向中的位置。要写出论文立题依据、基础、背景、研究目的。
要复习必要的文献、写明问题的发展。文字要简练。
（四）论文——材料和方法 按规定如实写出实验对象、器材、动物和试剂及其规格，写出实验方法、指标、判断标准等，写出实验设计、分组、统计方法等。这些按杂志 对论文投稿规定办即可。
（五）论文——实验结果 应高度归纳，精心分析，合乎逻辑地铺述。应该去粗取精，去伪存真，但不能因不符合自己的意图而主观取舍，更不能弄虚作假。
只有在技术不熟练或仪器不稳定时期所得的数据、在技术故障或操作错误时所得的数据和不符合实验条件时所得的数据才能废弃不用。而且必须在发现问题当时就在原始记录上注明原因，不能在总结处理时因不合常态而任意剔除。
废弃这类数据时应将在同样条件下、同一时期的实验数据一并废弃，不能只废弃不合己意者。实验结果的整理应紧扣主题，删繁就简，有些数据不一定适合于这一篇论文，可留作它用，不要硬行拼凑到一篇论文中。
论文行文应尽量采用专业术语。能用表的不要用图，可以不用图表的最好不要用图表，以免多占篇幅，增加排版困难。
文、表、图互不重复。实验中的偶然现象和意外变故等特殊情况应作必要的交代，不要随意丢弃。
（六）论文——讨论 是论文中比较重要，也是比较难写的一部分。应统观全局，抓住主要的有争议问题，从感性认识提高到理性认识进行论说。
要对实验结果作出分析、推理，而不要重复叙述实验结果。应着重对国内外相关文献中的结果与观点作出讨论，表明自己的观点，尤其不应回避相对立的观点。
论文的讨论中可以提出假设，提出本题的发展设想，但分寸应该恰当，不能写成“科幻”或“畅想”。（七）论文——结语或结论 论文的结语应写出明确可靠的结果，写出确凿的结论。
论文的文字应简洁，可逐条写出。不要用“小结”之类含糊其辞的词。
（八）论文——参考义献 这是论文中很重要、也是存在问题较多的一部分。列出论文参考文献的目的是让读者了解论文研究命题的来龙去脉，便于查找，同时也是尊重前人劳动，对自己的工作有准确的定位。
因此这里既有技术问题，也有科学道德问题。一篇论文中几乎自始至终都有需要引用参考文献之处。
如论文引言中应引上对本题最重要、最直接有关的文献；在方法中应引上所采用或借鉴的方法；在结果中有时要引上与文献对比的资料；在讨论中更应引上与 论文有关的各种支持的或有矛盾的结果或观点等。一切粗心大意，不查文献；故意不引，自鸣创新；贬低别人，抬高自己；避重就轻，故作姿态的做法都是错误的。
而这种现象现在在很多论文中还是时有所见的，这应该看成是利研工作者的大忌。其中，不查文献、漏掉重要文献、故意不引别人文献或有意贬损别人工作等错误是比较明显、容易发现的。
有些做法则比较隐蔽，如将该引在引言中的，把它引到讨论中。这就将原本是你论文的基础或先导，放到和你论文平起平坐的位置。
又如 科研工作总是逐渐深人发展的，你的工作总是在前人工作基石出上发展起来做成的。正确的写法应是，某年某人对本题做出了什么结果，某年某人在这基础上又做出了什么结果，现在我在他们基础上完成了这一研究。
这是实事求是的态度，这样表述丝毫无损于你的贡献。有些论文作者却不这样表述，而是说，某年某人做过本题没有做成，某年某人又做过本题仍没有做成，现在我做成了。
这就不是实事求是的态度。这样有时可以糊弄一些。
3.电子科技大学成都学院师资方面的情况怎么样
就是我们学院的师资也是跟我们的办学性质也是很有关系的，刚才讲到了，我们是一个独立学院，那么就是说它的办学主体是电子科技大学，我们是它的一个独立学院来讲，在师资方面当然也可以说是借力电子科大，各类名士荟萃这么一个情况，那么学院目前是建立了有电子科技大学的现职教师，然后学院的优秀专职教师和外聘教师，企业兼职教师三结合的这样一个师资队伍。
那么学院的师资除了知名的教授，然后企业的技术指导教师，以及优秀的专职教师外，多数的都是为我们电子科技大学现职的优秀教师，除外以外，我们还聘请了国内外著名的学者、教授担任我院的兼职教授，那么学院现有任科教师大概是746名，其中教授和副教授的比例占到30%多，这么一个比例。
4.电子科技大学成都学院有些什么专
计算机系计算机科学与技术（软件工程方向）本科理工--微软合作项目■□培养目标：本专业是与微软公司的合作专业，重点培养计算机软件及网络软件开发、设计和维护的软件技术人才。
学生主要学习。NET技术，在学习阶段通过微软MCP认证考试可获得相关的国际认证。
■□职业取向：可在IT公司、政府机关、军事、安全、金融、学校等各类企事业单位和领域，从事软件的分析、开发、教学与应用等工作。计算机科学与技术（网络安全方向）本科理工--微软合作项目■□培养目标：本专业是与微软公司的合作专业，重点培养网络安全的分析、构架及应用的专业人才。
学生在学习阶段通过微软MCP的认证考试可获得相关的国际认证。■□职业取向：可在IT公司、政府机关、军事、安全、金融、学校等各类企事业单位和领域，从事网络安全的分析、构架及应用等工作。
计算机科学与技术（软件外包方向）本科理工■□培养目标：本专业瞄准目前中国软件业最大的软件外包市场，开设JAVA、日语等行业必须的专业课，重点培养面向软件外包产业所需要的实用型、标准化、工程化软件工程师。 ■□职业取向：适合在软件外包企业里从事软件开发、测试、维护业务，并可在电子商务、网络企业等领域从事软件的分析、开发与应用等工作。
计算机科学与技术（网络游戏方向）本科理工■□培养目标：本专业瞄准目前市场新兴的游戏开发市场，开设JAVA等专业课，依托成都本地游戏企业，培养专业化、标准化的游戏开发工程师。 ■□职业取向：适合在游戏公司从事手机游戏、平面、3D游戏开发、测试工作。
计算机科学与技术（软件测试方向）本科理工■□培养目标：本专业瞄准目前软件市场新兴的测试市场，开设C/C 、JAVA、数据库基础、操作系统基础等基础课程和面向对象软件测试、软件质量保证、软件需求分析、软件自动化测试、软件测试基础（黑盒测试、白盒测试等）、交互设计基础等专业课程，依托成都最大最专业的软件测试基地，采取理论教学、实践教学相互结合、相互补充的模式，重点培养面向软件企业测试所需的实用型、标准化软件测试工程师。 ■□职业取向：适合在IT、军事、安全、金融等各类企业里从事软件测试工作。
计算机应用技术（可视化程序设计方向）专科理工--微软合作项目■□培养目标：本专业是与微软公司的合作专业，重点培养桌面应用程序开发、组件开发及数据库应用开发人才。学习阶段通过微软认证考试可获得相关的国际认证。
■□职业取向：适合在各行业从事计算机软件开发、维护等专业技术工作。计算机应用技术（网络系统管理方向）专科理工--微软合作项目■□培养目标：本专业是与微软公司的合作专业，特别定位于网络及系统的安装、配置、维护、管理等方面人才的培养。
学习阶段通过微软认证考试可获得相关的国际认证。 ■□职业取向：适合在各行业从事计算机系统及网络的安装、配置、维护、管理等工作。
计算机应用技术（信息管理方向）专科文理兼收--微软合作项目■□培养目标：本专业是与微软公司的合作专业。培养掌握信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力的专业人才，学习阶段通过微软认证考试可获得相关的国际认证。
■□职业取向：适合从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等专业技术工作。微电子技术系集成电路设计与集成系统本科理工■□培养目标：本专业培养学生掌握集成电路设计与集成系统的基本原理、设计方法、制造工艺、封装测试技术与集成电路应用集成技术，开展大量的专业实验和实习实训强化学生集成电路设计、工艺与应用能力。
该专业在大二开始将根据学生兴趣往集成电路设计、集成电路工艺与设备、集成电路应用三个方向有针对性的加以培养。■□职业取向：可在集成电路与集成系统领域从事研究、开发、设计与制造、封装与测试、市场营销等多方面的工作，也可在新型微电子器件、计算机应用、电子电路与系统等领域从事研究、开发、运行维护与工程应用等方面的工作。
集成电路设计与集成系统（嵌入式方向）本科理工■□培养目标：以培养高层次、应用型、复合型嵌入式软件设计与芯片设计工程人才为目标，为计算机、通信、家电和其他电子信息领域培养既具有系统知识又具有集成电路设计技能，并掌握微电子的基本理论，能在该领域内从事嵌入式系统和集成电路设计研究、开发和应用的新型交叉符合型研究人才和高级工程技术人才。 ■□职业取向：可在嵌入式系统和集成电路设计领域从事研究、开发、设计与制造，也可在系统软件和应用软件设计领域从事相应的研究和开发工作。
通信技术（显示技术方向）专科理工■□培养目标：培养平衡发展，具有显示技术及相关技术专业知识，并具备较强实践动手能力和创新能力的高中级技术应用人才。 以面向国内外显示产业界培养液晶LCD、LED、OLED等光电显示技术开发、生产及设备运用与维护的技能型人才。
■□职业取向：本专业毕业生主要面向显示制造业及相应产品的使用行业从事生产、管理及设备运用与维护，也可从事相关技术的新产品开发、经营等工作。 该专业学生从入学之日起就有明确的就业目标和方向。
嵌入式系统。
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