现代汉语语法毕业论文

1.求现代汉语论文题目

毕业论文题目1.现代汉语语音研究2.汉语新词语研究3.汉语外来词语研究4.汉语字母词研究5.汉语媒体语言特点研究6.汉语修辞研究7.汉语多音字研究8.汉语复活词研究9.当代汉语科技词语研究10.现代汉语成语变化研究11.当代汉语词语语音形式的发展变化12.汉语惯用语研究13.当代汉语新谚语研究14.当代汉语青年流行语研究1.现代汉语同音误用研究2.谈谈副词“终于”的用法3.论正极意义和负极意义4.语用正误与语频统计5.因果关系与转折关系的上位义比较6.给病句一个理由1.作为文化符号的语言符号2.文化符号“道”和“道”族词汇的研究（说明：本题中的“道”也可换成“气”、“心”、“性”、“理”、“天”、“命”、“神”等字，分别成为不同的题目）3.当前我国社会称谓的使用问题4.“女士、先生、小姐、太太”使用情况调查5.“同志”的尴尬6.文学语言研究7.汉语语气词研究8.书名和社会文化心理9.店名和中国文化（说明：本题中的“店名”也可换成“人名”、“姓氏”、“地名”、“菜名”、“品牌名称”等等词语，分别成为不同的题目）10.鬼神名称和宗教文化11.命名和艺术世界——谈小说《西游记》的人物、地点命名在艺术建构中的作用12.成语和中国文化（说明：本题中的“成语”也可换成“歇后语”、“惯用语”、“俗语”等词，分别成为不同的题目）13.汉语动物名称研究14.汉语植物名称研究15.新时期小说语言粗鄙化现象研究16.“X吧”类新生店名研究17.说“秀”（英show）18.汉语象声词研究19.泛义动词“整”与“搞”的比较研究20.汉语感叹词研究21.东北方言动词“造”的研究22.东北方言语气助词“呗”的研究23.东北方言后缀“——巴”的研究24.新时期以来新生句法现象研究25.话语与政治的关系研究1.字词误读研究、字词误用研究2.汉字形体演变及识记研究3.褒义词考查分析4.同义词辨析与运用5.贬义词考查分析6.汉英词语对比研究（包括对外汉语教学）7.成语运用研究、习语运用研究8.新闻语言研究9.广告用语研究10.法律、商贸语言研究11.社交用语研究、文艺用语研究（小品、歌词等）12.词类区分研究13.语境与语言表达研究14.新辞格研究或辞格发展研究15.语境对词义（句子结构）的影响16.有特点的句法结构考察分析1.现代汉语语法2.汉语应答句研究3.标题语法研究4.标题语用研究5.标题语义研究6.东北官话地点方言研究7.东北官话语音研究8.东北官话词汇研究9.东北官话语法研究10.东北官话语用研究11.现代汉语词典编纂研究12.现代汉语修辞研究1.现代汉语主谓谓语句研究2.现代汉语补语研究3.程度副词与状态形容词的组合研究4.程度副词与特殊的动词性结构组合研究5.“副+名”的社会运用考察6.句法结构中的语义分析7.动词和名词的句法语义关系研究8.现代汉语歧义问题研究9.歧义现象和语境研究10.现代汉语形容词重叠式研究11.现代汉语程度副词重叠式研究12.成语和中国文化（说明：本题中的“成语”也可换成“歇后语”、“惯用语”、“俗语”等词，分别成为不同的题目）1. 当代作家语言研究（包括词汇、语法、修辞）2. 报刊语言研究3. 节目主持人语言特点考察4. 少儿节目语言特点考察5. 流行歌曲中的若干语言现象6. 法律语言研究7. 辩论、演讲语言的特点8. 对外汉语教材的对比研究9. 留学生汉语习得的语误研究10. 汉语各方言的语音、词汇、语法研究11. 现代汉语插入语的个案或宏观研究12. 现代汉语委婉语的个案或宏观研究13. 汉语口语中的话语标记研究（如：对了、嗯、好、得了、回头、然后、我说等）14. 代词“人”、“人家”使用情况考察15. 句末语气词使用状况调查16. 谈“俗话”17. 汉外对比研究（如：亲属称谓、外来词、具体语法现象）18. 状语的类型与状语的位置（是否可以前置）19. 《现代汉语词典》收词情况分类考察20. 夫妻互称的历时、共时研究21.交际语言的若干问题研究1.对外汉语语音教学2.俄罗斯留学生汉语声调学习研究3.韩国留学生汉语单字音学习研究4.歧义格式的实验语音学研究5.哈尔滨方言单字音研究6.歧义结构的语音分化研究7.黑龙江方言语音研究8.“都”字歧义句的实验语音学研究9.哈尔滨方言声调研究10.实验语音学11.对外汉语单字音教学研究12.语音史研究13.语音的规范与发展 毕业论文题目1.《审音表》与《现代汉语词典》定音比较研究2.第二语言教学流派研究3.对外汉语教学技巧研究4.对外汉语词汇教学5.对外汉语语法教学6.对外汉语汉字教学1.语言文化教学策略与方法2.汉语中介语研究3.对外汉语教学史研究4.对外汉语教材分析5.对外汉语教学中的听力训练6.对外汉语教学中的口语训练7.对外汉语词汇教学技巧1.关于中国文化教学问题的宏观讨论2.语言课的文化教学3.对外汉语教学中的跨文化意识4.对外汉语口语课堂教学5.任务型教学法在对外汉语教学中的应用6.情景教学在对外汉语课堂教学中的应用7.对外汉语中的俗语教学8.交互式教学在对外汉语教学中的应用9.对外汉语教师的职业角色10.对外汉语教学中的近义词辨析1.惯用语与对外汉语教学2.对外汉语中的成语教学3.对外汉语写作教学4.对外汉语形容词教学5.对外汉语虚词教学6.程度副词的对外汉语教学7.祈使句的对外汉语教学8.疑问。

2.现代汉语语法论文 怎么写

？？格式吗？还是什么？这个问题问太宽泛了，再具体点好不？我可以回答你，我写过几篇了。

其实是有很多东西写的，我研究的就是这个方面，先给你推荐一本书，《语法研究入门》，这本书如果时间紧的话不用把他看完，选 一篇文章看，就看那一篇就好了，可以看徐通锵的《“字”和汉语的语义句法》这篇文章，与马庆株的《词组的研究》这两篇文章对比看，前者是“字本位”后者是“词本位”但徐通锵的那篇文章存在问题，没有分清研究层面。

你先看看，如果有什么问题再留言。

3.求助关于现代汉语语法研究的论文

其实学得课本并不重要，所有的现代汉语书说的也都差不多。

我给你列几个题目吧。1、句法方面的A、定语的位置。

这个参考资料比较好找，主要是有些人说定语可以后移，有些人说不可以，你可以谈一下你的看法。这个是我毕业论文写的，你可以简单说一下。

参考资料：[1]王松茂.汉语语法研究参考资料[H].北京：中国社会科学出版社，1983.410-413。[2]刘忠华.简论古代汉语“定语后置”问题-“定语后置”说质疑[H].佳木斯大学社会科学学报.2003年8月第21卷第4期.32-34。

[3]朱德熙.说“的”.中国语文，1961年第1期.95-130。[4]转引自温锁林.定语的移位[H].山西大学学报（哲学社会科学版），2000年11月第23卷第4期.74-78。

[5]戚晓杰，卢正国.“中心语+定语”结构及其相关问题研究[H].东方论坛，2005年第5期.83-87。[6]赵世举.关于“定语后置”问题的新思考[H].襄樊学院学报，2000年1月第21卷第1期.57-63。

[7]吕淑湘，马庆株.语法研究入门.北京：商务印书馆，2005.265-266[8]王亚非，王媛.汉语意合与英语形合的思考[H].北方工业大学学报，2006年12月第18卷第4期.82-86。[9]石硫智.乔姆斯基“普遍语法”假说的反证——来自认识心理学的启示[H].解放军外国语学院学报，2005年1月第28卷第1期.1-9。

（这个不需要全看的，你自己选择）B、单音节形容词重叠式探究这个主要是说，“AA的”后面是动词时是定语还是状语，我把他归为状位形容词重叠式。这个可以写个小论文。

参考书目：李宇明1996非谓形容词的词类地位《中国语文》第1期。李宇明1996论词语重叠的意义《世界汉语教学》第1期。

潘晓东1981浅谈定语的易位现象《中国语文》第4期张敏1997从类型学和认知语法的角度看汉语重叠现象《国外语言学》第2期。朱德熹1982《语法讲义》[M]商务印书馆。

2、语用方面的（这个论文比较好写一些）可以写一下我们平时说话的一些用语，从修辞的角度去写，这也属于语法方面。如《雷人的山寨词》、《小议网络语言的构词手段》希望写这些对你有用。

4.有关现代汉语语法的小论文

1.nbsp；现代汉语语法的格关系nbsp；鲁川，林杏光nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；文献来自：nbsp;nbsp；汉语学习nbsp;nbsp;1989年nbsp;nbsp；第05期nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;CAJ下载nbsp;nbsp;PDF下载nbsp；现代汉语语法的“格”（case）指的是“语义格”。

nbsp；汉语的谓词V(verbal)包括动词和形容词，体词N(Nominal)包括名词、代名词和量词。nbsp；格关系是诸多的语义关系（semanticnbsp;relahonsnbsp;。

nbsp;nbsp；被引用次数：nbsp;nbsp;54nbsp;nbsp；文献引用-相似文献-同类文献nbsp;nbsp;nbsp;2.nbsp；现代汉语句尾“了”的语法意义及其解说nbsp；刘勋宁nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；文献来自：nbsp;nbsp；世界汉语教学nbsp;nbsp;2002年nbsp;nbsp；第03期nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;CAJ下载nbsp;nbsp;PDF下载nbsp；《面临新世纪挑战的现代汉语语法研究》，济南：山东教育出版社。nbsp；萧国政（2000）现代汉语句末“了”意义的析离，《面临新世纪挑战的现代汉语语法研究》，济南：山东教育出版社。

nbsp；赵世开nbsp；沈家煊（1984）汉语“了”字跟英语nbsp;。nbsp;nbsp；被引用次数：nbsp;nbsp;40nbsp;nbsp；文献引用-相似文献-同类文献nbsp;nbsp;nbsp;3.nbsp；现代汉语方位成分的分化和语法化nbsp；方经民nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；文献来自：nbsp;nbsp；世界汉语教学nbsp;nbsp;2004年nbsp;nbsp；第02期nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;CAJ下载nbsp;nbsp;PDF下载nbsp；《现代汉语语法讲话》，北京：商务印书馆。

nbsp；方经民（1982）nbsp；《关于语素、词和短语》一文读后，《中国语文》第3期。nbsp；方经民（1997）nbsp；论汉语方位参照系统中的对立平行现象，《大河内康宪教授退官记念--nbsp;。

nbsp;nbsp；被引用次数：nbsp;nbsp;13nbsp;nbsp；文献引用-相似文献-同类文献nbsp;nbsp;nbsp;4.nbsp；现代汉语语法特点和汉语语法研究的本位观nbsp；金立鑫，白水振nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；文献来自：nbsp;nbsp；汉语学习nbsp;nbsp;2003年nbsp;nbsp；第05期nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;CAJ下载nbsp;nbsp;PDF下载nbsp；§nbsp;1现代汉语语法特点1nbsp;.1现代汉语语法的一般样式现代汉语在语序类型上属于nbsp;SVO型语言nbsp；，语法上的一般规则是nbsp；：句子成分一般按照“主语——谓语——宾语”的顺序排列nbsp；，定语在名词的前面nbsp；，状语在动词、形容词的前面nbsp;。nbsp;nbsp；被引用次数：nbsp;nbsp;5nbsp;nbsp；文献引用-相似文献-同类文献nbsp;nbsp;nbsp;5.nbsp；现代汉语个体量词语法特点的认知解释nbsp；范伟nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；文献来自：nbsp;nbsp；南京师范大学文学院学报nbsp;nbsp;2001年nbsp;nbsp；第02期nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;CAJ下载nbsp;nbsp;PDF下载nbsp；现代汉语个体量词语法特点的认知解释@范伟$南京师范大学文学院！江苏南京210097现代汉语nbsp;。

nbsp；语法特点；；认知解释本文对汉语语法中有关个体量词的四个特点作了认知方面的解释，认为：1nbsp;。nbsp;nbsp；被引用次数：nbsp;nbsp;11nbsp;nbsp；文献引用-相似文献-同类文献nbsp;nbsp;nbsp;6.nbsp；现代汉语的句子构造与词尾“了”的语法位置nbsp；刘勋宁nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；文献来自：nbsp;nbsp；语言教学与研究nbsp;nbsp;1999年nbsp;nbsp；第03期nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;CAJ下载nbsp;nbsp;PDF下载nbsp；现代汉语词尾“了”的语法意义，《中国语文》第5nbsp；期。

nbsp；刘勋宁1990nbsp;nbsp；现代汉语句尾“了”的语法意义及其与词尾“了”的联系，《世界汉语教学》第2nbsp；期。nbsp；刘勋宁1998nbsp;nbsp；《现代汉语研究》，北京语言文nbsp;。

nbsp;nbsp；被引用次数：nbsp;nbsp;20nbsp;nbsp；文献引用-相似文献-同类文献nbsp;nbsp;nbsp;7.nbsp；《现代汉语语法信息词典》的新进展nbsp；俞士汶，朱学锋，王惠nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；文献来自：nbsp;nbsp；中文信息学报nbsp;nbsp;2001年nbsp;nbsp；第01期nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;CAJ下载nbsp;nbsp;PDF下载nbsp；国家科技攻关项目“现代汉语语法信息词典”的开发。这部电子词典的规格说明书[1]在《中文信息学报》1996年第2期全文发表之后，它在汉语信息处理领域的影响逐步显现出来。

更详细地介绍这部词典的专著《现代汉语语法信息词典详解》[2]于nbsp;。nbsp;nbsp；被引用次数：nbsp;nbsp;12nbsp;nbsp；文献引用-相似文献-同类文献nbsp;nbsp;nbsp;8.nbsp；八十到九十年代的现代汉语语法研究nbsp；邵敬敏nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；文献来自：nbsp;nbsp；世界汉语教学nbsp;nbsp;1998年nbsp;nbsp；第04期nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;CAJ下载nbsp;nbsp;PDF下载nbsp；对现代汉语语法研究来说，是前所未有的大好时机，人们的思想从来也没有像现在这样开放过，语法研究的深度和广度也从来没有达到过像现在这样的水平。

我们这一代能够亲身参与这。

5.谁有现代汉语语法论文

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