众文网1.求一份图文信息专业论文
内容 摘要：文章根据印刷图文信息处理专业的特点，指出该专业学生的培养目标应为：具备扎实的印刷 理论 知识，具有一定设计能力，并熟练掌握各平面软件的专业人才。
通过开展针对性、对比性教学，聘请专家举办专题讲座，开展校外专题辅导，建立印刷校外实训基地等 方法 来实现教学目标。 关 键 词：印刷图文信息处理专业 能力培养 教学计划及课程安排 印刷校外实训基地 以前常听到有学生问“印刷图文信息处理专业”到底是学什么的啊？的确，从字面上读“印刷图文信息处理”让人感觉十分拗口，然而这个专业名称却完整地表达了该专业的全貌。
将专业名称拆分开来：印刷图文但不是印刷专业、信息处理但也不是 计算 机专业。笔者认为它是通过计算机的辅助，对印刷产品的图文进行印前处理。
一、改革教学计划及课程安排 由于专业老师来自不同的专业，有设计类、印刷类、化学化工类、职业 教育 类等不同的专业方向。所以，一开始，大家常从自身专业的角度，各自坚持自己的理解：1.学生应具有很强的设计能力；2.学生应具有很专业的印刷知识；3.学生应精通各种设计制作软件；4.由于喷绘市场好，学生应变为侧重 学习 喷绘知识；5.学生应面向文印店，锻炼排版能力……可以说，想法很多。
从这里，也看出了老师对本专业培养目标的理解上出现了偏差，正是理解上的偏差使得老师的教学重心不统一，学生在学习时，也失去了方向感。比如，软件PS、CD，除印刷图文班的同学在学习外，家具班、动漫班、室设班也在学。
为此，本专业团队专门召开会议进行讨论。最后，一致认为本专业学生的培养目标为：具备扎实的印刷理论知识，具有一定设计能力，并熟练掌握各平面软件，而老师在软件教学中应注意各专业的侧重点的不同。
专业定位好后，我们对教学计划进行了调整。调整前，设计课、印刷课、软件课课时比例分别约为：30%、15%、65%。
学生是学习了软件知识而操作能力并没有得到加强。经过 研究 ，课时比例改为约：30%、30%、40%。
经过变化，学生的设计能力、印刷知识课时得到了补充，在专业课学习中软件的操作能力也得到了提高。 课程安排上，根据确定了的专业培养目标，我们改变了教学计划的课程时间安排，去掉了一些课程，添加了适合专业 发展 并符合学生专业能力要求的课程。
如去掉了广告心理、PM等课程，添加了印刷项目设计、ID等课程。将绘画基础及三大构成由一年级下学期改在了上学期进行。
通过以上安排，整个专业的教育开始趋向合理。 二、开展针对性、对比性教学 针对性教学的主体是学生，这已是不争的事实。
然而，有些老师在教学进程中却往往不知不觉错误地使用了它，变为针对不同学生的学习特点。产生这种情况的原因是多方面的，关键是老师主观上还是将学生定位在“求学”上。
笔者认为应该体现老师与学生之间的能动性，对比不同的授课方式及内容。 学生受到的教育与老师的专业知识是密不可分的，而同样一门课，老师教授的侧重点的不同，也会使学生学到不同的知识。
为此，针对学生普遍存在设计能力薄弱的特点，加大了对他们设计能力的辅导，在知识的传授上更侧重于启发他们的创新式思维。例如，引导他们积极参加学院及国内外的各层次的平面设计大赛，在去年6月间举行的第二届全国大学生广告设计大赛中，本专业的学生创下了参与率96%的纪录，并取得了一项优秀奖，学生们在参赛的过程中实战经验得到了提升。
针对学生软件操作技能较弱的特点，加大对电脑知识、设计软件操作能力的培养。利用课余时间，将学生分为数个学习小组，结合上课内容，加强课后练习，不断超强训练，学生毕业时PS软件认证通过率达到了100%。
印刷的印前、印后加工是学生的薄弱环节，而印刷实验设备的缺乏在一定程度上给老师的教学带来了困难。对此笔者采取了校内授课加校外参观的方法。
在开设的印刷设计课程中，要求每一个学生必须达对学生的辅导可以是多种 方法 的。虽然老师的知识都非常充分了，但校外专家学者的专题讲座对学生的专业知识起到了补充作用。
为此，在校内我们多次举办了印刷方面、设计方面、软件操作技巧方面的知识讲座，学生的 学习 氛围日渐浓厚。专家讲解了 目前 该行业的 发展 方向、最新的技术手段和技术革新、社会 用工的基本要求。
这样一来，学生在学校中就掌握了行业的最新动态，学生一毕业就符合 企业 的需要。 四、开展校外专题辅导，建立印刷校外实训基地 校外专题辅导的开展定位在校企联动上，也就是我们常提到的“产、学、研”结合的思路。
印刷图文信息处理专业与制造业专业有很大的区别，它的“产”定位在为企业设计制作印刷品上，它的产出是印刷或设计作品。“学”定位在设计制作的过程中学到符合行业规范及要求的知识，锻炼学生的实际操作技能，符合高职院校学生的特点。
“研”定位在通过学生的“产、学” 研究 出符合学生发展、符合社会需求的人才 教育 方法。我们将学院的宣传任务及在企业争取到的活件，交由学生来完成。
在这个过程中，老师指导多个学生完成，挑选最好的作品交付，事后再对每个活件进行讲解，提高了学生。
2.如何写《图文信息处理毕业设计专业论文》
图文信息处理纵横谈（三） 姚海根 4.图形制作软件的通用功能 目前，大多数图形制作软件功能之强、手段之完备，已达到相当完美的程度。
可以完成二十年前职业艺术家只能想象的工作。图形制作和图形处理中涉及的主要操作手段功能可以概括于下： 【作者单位】：上海出版印刷高等专科学校 高级工程师 【关键词】：电子出版；图形制作；图形处理 【分类号】：TP391.4 【DOI】：cnki:ISSN:1007-1938.0.1995-04-014 【正文快照】： 4.图形制作软件的通用功能 目前，大多数图lf3制作软件功能之强、手段之完备，已达到相当完美的程度，可以完成二十年前职业艺术家只能想象的工作。
图形制作和图形处理中涉及的主要操作手段功能可以概括于下： （1）矢量图绘制 矢星图像（图形）是由直‘线、曲线、椭圆（圆）和矩形（正{方形）这些基本图形龙素所组成.因此，图形制作的基本任一务就是绘制这些基本图元作为最终图形的基础。对于椭圆和矩形来说，有时需要将它们变换为等面积的圆和正方形，这种变换对犷计算机来说是轻而易举的。
基本图元中绘制比较困难的也许是曲线.但是如果切换到Begier绘… .cn/Article/CJFD1995-CBYS199504014.htm。
3.印刷图文信息处理专业主要学什么
印刷图文信息处理专业 培养目标：本专业培养浙江省经济建设发展需要，能从事印前图文信息处理、印刷复制、彩色制版的高级应用型技术人才。
专业要求：要求学生掌握印前计算机处理软件的使用，熟练掌握图文稿件的设计和页面制作技术；掌握使用图像扫描仪、电分机及照排机等输入输出设备，具备分析和解决DTP系统制作中遇到的实际问题的能力。 就业方向：本专业毕业生主要面向电脑图像制作公司、印刷行业及广告设计领域，从事彩色图像印前处理工作。
主要课程：文字录入与排版、制版原理、印刷工艺、平面设计、图文处理、操作系统、计算机网络、多媒体技术、网页制作与发布、数据库与应用、软件应用、C语言程序设计等。
4.图文信息处理专业论文怎么写啊
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