众文网1.浙江绍兴文理学院的特色专业都有哪些
生命科学 【所属学院】生命科学学院 【专业建设概况】生物科学专业是国家级特色专业、浙江省重点专业，拥有浙江省基础教学示范中心，实验室面积5500M2，仪器设备资产1100万元。
本专业教师致力于教学和科研工作，积极参与教学改革，承担国家和省市级各类科研课题，有多项成果通过省、市相关部门鉴定，每年在各类学术期刊上发表论文数十篇，科研工作成果显著。
“网络条件下的细胞生物学教学改革”获省级教学成果二等奖。 【主干课程】植物生物学、动物生物学、人体解剖生理学、生物化学、遗传学、微生物学、免疫学、细胞生物学、分子生物学、发育生物学、基因工程、细胞工程、现代生物学实验技术、生物制药等。
【师资力量】学院现有教师34名，其中教授3人、副教授12人，省级高校教学名师1人，具博士学位13人，硕士学位12人。 【专业学习要求】通过四年学习，要求具有全面、扎实的生物学基础理论知识和基本实验技能，具备较好的外语基础和计算机应用能力，系统掌握现代生物工程及技术的基本原理和方法，能够胜任制药、环保、农业、食品等生物相关领域从事科研、生产和经营管理工作。
【人才培养方案】 【实践环节】包括实验课程，专业见习，野外实习，生产实习，毕业论文。 【就业去向】毕业生可在应用现代生物技术、开发利用生物资源相关的制药、卫生防疫、检疫、环保、新农业、食品等各类管理研究机构及生产单位，从事教学、科研、科技开发、生产技术管理等工作。
【毕业生初次就业率】 非师范类：2007年86.96%;2008年92.86%;2009年94.74% 师范类：2007年84.09%;2008年93.33%;2009年89.19% 【地方产业（行业）背景】水产养殖，农产品生产与加工，生物医药，酿酒等产业是绍兴市重要产业，需要大量专业技术人才与管理人才。 【学生成才个案】 个案一：章某某，女，浙江诸暨人，我院生物专业05届毕业生，现在复旦大学读博。
该生2001年考入我院生物科学专业，入学以后该生学习特别刻苦，成绩突出，先后获得多次获得综合奖学金，经过自身的顽强努力，最终以高分考取复旦大学研究生。 个案二：俞某某，男，浙江诸暨人，我院生物科学专业10届毕业生，现在创业。
该生2006年考入我院生物科学专业，入学以后该生就定下创业的目标，大学四年里重视自身的专业知识的学习的同时，培养自身各方面的能力，尤其是创业方面的技能，经过自身的勤奋、努力，目前已注册自己的公司。 个案三：王某某，女，浙江萧山人，我院生物科学专业08届毕业生，现在浙江省一级重点中学萧山第二高级中学任教。
该生2004年考入我院生物科学专业，入学以后该生学习特别认真，成绩优秀，多次获得综合奖学金，经过自身的努力最终以萧山区教育局招考第一名的成绩被萧山第二高级中学录取。 【专业特色介绍】生物科学专业为国家级特色专业，在人才培养上，针对生物科学专业实践性，应用性强的特点，结合绍兴市区域社会经济建设实际需要，开设相应的应用性课程，如园林设计方向，水产养殖方向等，供学生选择，使学生有一技之长，在就业中取得优势。
汉语言文学 【所属学院】人文学院 【专业建设概况】汉语言文学专业系浙江省重点专业、国家级特色建设专业，中国语言文学一级学系硕士点授权建设学科。学院拥有一个省级创新团队、两个省级重点学科和一个市级重点学科。
从2010年起，试招硕士研究生。 【主干课程】 师范方向：现代汉语、古代汉语、语言学概论、文学概论、马克思主义文论、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学史、比较文学、文献学、基础写作、语文教学论、现代教育技术、教育学、心理学等。
另设30余门选修课程。 文秘方向：现代汉语、古代汉语、语言学概论、逻辑学、文学概论、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学史、文书学、秘书理论与实务、档案管理学、行政管理学、电脑操作技术、公关礼仪、应用写作、大众传播学等。
另设30余门选修课程。 【师资力量】学院师资力量雄厚，现有专任教师50余名，其中教授20名、副教授17名，博士14名（博士后6名）、在读博士5名、硕士21名，有省中青年学科带头人和入选省“151” 人才工程6人，绍兴市拔尖人才和校学术带头人7人。
另有外聘教授10余名，硕士生导师11人。已与辽宁大学、西南大学、浙江师范大学、汕头大学、杭州师范大学等校联合招收、培养硕士研究生。
重点学科的建设走在全省同领域的前列，并紧密结合越文化、鲁迅研究，形成了鲜明特色。近三年来，已出版各类著作70部，其中包括学术专著50余部，主编全国高校教材10余部，在国家级刊物及核心期刊上发表论文169篇，多篇论文被《新华文摘》、《全国高校文科学报文摘》、中国人民大学书报资料中心等转载或摘载。
主持国家级项目6项，省部级项目28项，获教育部高校社会科学优秀成果奖三等奖、浙江省第十五届优秀成果奖突出贡献奖等省市级以上科研奖百余次。 【专业学习要求】本专业培养具备文艺理论素养和系统的汉语言文学知识，能在新闻文艺出版部门、学校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教。
2.急求一篇外贸英语毕业论文
英语专业毕业论文教学大纲 一、毕业设计（论文）工作的目的 1、培养学生综合运用所学的英语语言及文化方面的知识（基础课、技术基础课、专业课等方面的知识），用英语对英语语法、词汇、英汉翻译、英语文学、语言与文化、商务英语、教学法等方面进行相应的理论及实践的研究与探索。
2、进一步深化和拓展所学的基础知识、专业知识，提高自学能力、理论联系实际的能力和独立工作的能力。 3、对学生进行基本的科研能力训练，培养其开展科学研究工作的初步能力。
包括： ◇ 发现问题、分析问题和解决问题的能力； ◇ 收集资料、查阅资料、分析资料、运用资料的能力； ◇ 理论分析、实践应用的能力； ◇ 调查研究、深入分析的能力； ◇ 撰写论文的能力； ◇ 英语语言应用能力，特别是用英语撰写论文、阐述问题的能力。 4、培养学生的创新意识及独立思维、科学探索的能力。
二、毕业论文的选题 论文选题主要集中在：汉英文化对比、文学作品评论、翻译及其比较、科技英语、语言学、应用语言学、语法、外贸及商务英语等，论文写作语言为英语。 具体要求如下： 1、题目应尽量结合所学内容，从实际出发； 2、题目难易程度和分量要适当； 3、所选题目应具有一定的理论基础； 4、所选题目应尽量具有一定的实践意义，尽量避免题目过大、内容过空的现象。
题目应与导师协商，经毕业论文指导委员会讨论通过，系主任签字后于毕业论文写作前发给学生。 三、毕业论文的时间安排 毕业论文写作工作安排在第八学期，时间为8周。
论文指导教师的安排和论文题目的确定开始于第七学期初，分别于9月下旬、11月下旬、12月下旬进行论文的选题检查、中期开题报告资料的收集检查和开题报告及文献综述，为论文写作做好基础工作。 四、毕业论文的内容和工作量 1、按照本科生毕业设计（论文）的规定和撰写规范指导学生的论文写作工作。
同时根据英语论文写作的具体要求规定引文、举例、参考文献等的规范。 2、论文应包括选题的目的、意义；国内外的研究综述；问题的提出与分析；结束语等。
论文应是一个有内在联系的统一体，论点要正确，要有足够的依据；论点与论据要一致，论据要充分支持论点；要有必要的数据资料；理论、观点、概念要准确、清晰。 3、毕业论文字数在3,500—5000英文单词。
4、毕业论文的具体要求详见《绍兴文理学院本科生毕业设计（论文）的规定和撰写规范》。 五、毕业论文的过程管理 毕业论文写作期间，学生在时间上非常紧，同时又具有较大的时间自主权。
为保证毕业论文的质量及论文工作的顺利进行，除要求教师、学生执行学校的有关规定与规范外，还要求： 1、学生在接到毕业论文写作通知和指导教师的研究方向目录单后，根据自己的研究兴趣选择导师。 2、学院根据实际情况作相应的调整，并公布指导教师和其指导学生的名单。
3、学生在落实指导教师后的一周内与指导教师见面，讨论论文的选题。 3、学生接到任务书后的两周内与指导教师见面，讨论对题目的理解、需做的工作、论文写作计划、主要问题与困难等； 2、在论文写作进行至3—4周时，以论文指导委员会对学生的论文写作情况进行中期检查，其中包括：对题目的理解、论文写作工作的完成情况、后续工作的安排。
对不合格者给予批评警告，对工作不负责任的教师给予批评，以确保任务的按时完成。该项检查结果将被列入总成绩中。
3、在答辩前一周，论文指导委员会要组织结题检查，其中包括：论文规范、参考文献、英语行文、论文内容等方面。 六、毕业论文的答辩 1、答辩委员会及答辩小组 答辩委员会由7名以上具有副教授以上职称的教师组成；答辩小组由3位副教授或2位副教授加1位讲师组成。
答辩小组成员在答辩前，应该认真审阅学生毕业论文。答辩时，以公正、严谨的态度，以协商的方式给学生评定论文成绩。
2、答辩资格审查 学生必须按计划完成毕业论文，经指导教师审查通过、签字，并在毕业论文结题验收为合格时方可获得参加答辩的资格。学生必须在答辩前一周，将毕业论文交答辩委员会，答辩委员会将论文转给答辩小组教师评阅，评阅教师写出评语。
学生提交论文的同时需提交论文日志，不提交论文日志者不能参加论文答辩。 3、毕业论文答辩 毕业论文审查通过后，由答辩小组主持答辩。
答辩中，学生须阐述论文的主要内容，出示有关的图纸与数据，用英语自述5分钟，并回答答辩小组至少3个问题。回答问题时间约为15分钟。
答辩过程中，由秘书做好记录供评定成绩时参考。 七、毕业论文的评分 毕业论文的评分为：优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级，优秀人数不超过参加答辩学生的20%，中等、及格、不及格不低于10%。
毕业论文的成绩由四部分组成：开题检查、中期检查和结题验收占10%，其余为导师评分（40%）、评阅人评分（10%）和答辩委员会评分（40%）。 导师（40%） 根据学生论文在调查论证、分析与解决问题的能力、英语语言表达能力、工作量与工作态度、论文质量、创新方面等给予评分。
评阅人（10%） 根据迅速的文献综述材料和综述水平、论文质量、工作量、难度及创新等情况给予。
3.关于外贸英语的论文写什么好
提供一些外贸英语的论文题目，供参考。
1. 《影响中国学生英语口语流利性的障碍研究》
2. 《跨文化交际中英语口语能力的培养》
3. 《商务英语的特点及翻译技巧》
4. 《商务英语函电在对外贸易中的作用》
5. 《单证员/报关员/跟单员等在国际贸易中的地位》
6. 《商务英语函电翻译技巧》
7. 《商务谈判中英语的重要性》
8. 《浅谈出口结汇风险的防范》
9. 《中国退税制度的改革及其影响》
10. 《商标名称的翻译与策略》
11. 《外贸企业信用风险管理与控制》
12. 《2007年外资银行在我国本土注册探讨》
13. 《我国利用国际贷款/国际援助现状分析》
14. 《WTO与我国反倾销探讨》
15. 《我国对外直接投资之现状》
16. 《内陆地区对外贸易发展策略研究》
17. 《中印两国两国对外贸易战略分析》
18. 《人民币升值对我国出口贸易的影响》
19. 《浅谈商务英语写作时避免修饰语错位的方法 》
20. 《商务函电翻译的用词技巧》
21. 《外商直接在华投资探讨》
22. 《社会文化迁移对中国式英语的影响》
23. 《我国外贸出口品牌战略的实施与研究》
24. 《商务英语专业口语课程教学探讨》
25. 《入世对我国农产品贸易的影响与对策研究》
26. 《应对经济全球化，加快我国企业跨国经营》
27. 《英语写作中常见中式英语分析》
28. 《入世商务英语写作的研究》
29. 《制单工作在国际结算中的地位》
30. 《关税壁垒与非关税壁垒探讨》
31. 《浅谈实质利益谈判法》
32. 《国际电子商务发展面临的新问题》
33. 《学生商务英语写作中的错误与商务英语写作教学之间的关系》
34. 《大学生在运用定语从句时常见错误及分析其原因》
35. 《跨国公司在华扩张模式透析》
36. 《汉译英中遇到新词语的译法问题》
37. 英汉互译中词义的不对应（文化意义、风格意义、修辞意义等）
38. 形象语在写作中的修辞效果
39. 形象语在英汉诗歌互译中处理手段上的差异
40. 我国中小企业开拓国际市场之探讨
41. "10+1"自由贸易区未来前景展望
42. 汉语中新词汇的翻译技巧
43. 商务英语的特征与翻译
44. 珠江三角洲外贸现状及存在的问题
45. 南昌现利用外资纵谈
46. 广州/深圳等地区三资企业结构分析
47. 浅谈广州等地区外贸企业的困境与出路
4.元培学院所属院校是哪个
所属院校：北京大学 2007年，在以“加强基础、淡化专业、因材施教、分流培养”为培养方针的元培计划基础上，北京大学建立了非专业类本科学院——元培学院，以北京大学老校长蔡元培命名，继续探索本科教育改革。
元培学院在人才培养方面，具有自由选择专业、导师制、学分制和弹性学制、混合管理制的特点。 元培学院按文、理大类招生，学生入学时不分专业，在低年级学习通识课程和宽口径基础课程。
原则上，元培学院的考生可以根据自己的兴趣选择不同专业的课程，然后在学习的过程中找到自己真正感兴趣并致力于深入研究的专业和领域。一名被美国哈佛大学录取的元培学院学生如是说：“在元培，我学会了选择。
”这名学生一开始选择了生命科学学院和化学学院的专业课，但发现自己并不适合学习这两个专业。接着她又尝试了光华管理学院的课程，依然发现这不是自己兴趣所在。
在与来自各院系的导师交流，倾听其关于专业介绍的讲座后，最终，在大二找到了自己喜欢并适合研究的专业：数学。 由于元培学院实行自由选择课程、专业的制度，为了避免学生在选择时“走弯路”，学院从各院系聘请资深教授作为其导师，向学生介绍各专业教学计划，选择某专业要达到的最低要求，以及文理科不同院系对各类课程的不同要求。
同时，还通过讲座、座谈等活动开阔学生的学术视野，对学生学习内容及方法、科研活动等方向进行指导。 元培学院的学生在教学计划和导师指导下可在全校范围内自由选课，完成公共基础课、通选课及相关专业课的学习，修满规定的学分后，即可毕业，并获得所学专业的学士学位证书，允许学生在3~6年内完成学业。