教育研究毕业论文选题(怎样选定好教育研究课题)

1.怎样选定好教育研究课题

教育研究课题的选定包括两方面含义，一是确定科学研究的方向，二是选择进行研究的问题。

选择和确定研究课题是进行教育研究的第一步，并且是关键性的一步。研究课题应该具有以下几个特点。

一、问题必须有价值 选定的问题不仅对本学科研究领域具有好的内部价值，即理论上要有新突破，实践上要对教育改革有重要的指导作用，而且对相关的其他领域，如心理学、哲学等有高的外部价值。如何衡量选定课题有无意义及意义大小，主要是看两个基本方面。

一是所选定的研究课题是否符合社会发展、教育事业发展的需要，是否有利于提高教育质量，促进青少年全面发展。这方面强调的是课题要具有应用价值，选题要从当前教育发展实际出发，针对性要强，选取有代表性的，被普遍关注、争论较大的亟需解决的问题。

二是所选择的研究课题是否符合教育科学本身发展的需要，能否验证、修正、创新和发展教育理论，建立科学的教育理论体系。这里有一点需要说明，我们对选题的价值不应作狭隘的理解，不能以一个课题在研究中的成败来判断它所提出的问题的意义。

原因在于，人们正是从错误问题所导致的失败中学到了许多重要的知识，从正反对比中得到经验教训。 二、问题必须有科学的现实性 选题的现实性，集中表现为选定的问题要有科学性，指导思想和目的明确，立论根据充实合理。

选题的科学性，首先表现在要有一定的事实依据，这就是选题的实践基础。研究课题是从实践中产生的，具有很强的针对性；实践经验同时又为课题的形成提供一定的、确定的依据。

选题的科学性，还表现在以教育科学基本原理为基础，教育科学理论将对选题起到定向、规范、选择和解释的作用。没有一定的科学理论依据，选定的课题必然起点低、盲目性大。

选题的实践基础和理论基础制约着选题的全过程，影响着选题的方向和水平。为了保证选题有科学的现实性，还需要对选定的课题进行充分论证。

三、问题必须具体明确 选定的问题一定要具体化，界限要清楚，范围宜小，不能太笼统。那种大而空、笼统模糊、针对性不强的课题往往缺乏科学性。

只有对问题有清晰透彻的了解，才能为确定研究方向提供重要依据。 问题要新颖，有独创性。

选定的问题应是前人未曾解决或尚未完全解决的问题，通过研究应有所创新，有新意和时代感。要做到选题新颖，就要把研究课题的选择放在总结和发展过去有关学科领域的实践成果和理论思想的主要遗产的基础上，要通过广泛深入的查阅文献资料和调查，搞清所要研究的课题在当前国内外已达到的水平和已取得的成果，要了解是否有人已经或正在或将要研究类似的问题。

如果要选择同一问题作为研究课题，这就要对已有工作进行认真审视，从理论本身的完备性，从研究方法的科学性高度进行批判性分析，在此基础上，重新确定自己研究的着眼点。 问题要有可行性。

可行性指的是问题是能被研究的，存在现实可能性。具体分析，可行性包括以下三方面的条件。

一是客观条件，除必要的资料、设备、时期、经费、技术、人力、理论准备等条件外，还有科学上的可能性。二是主观条件，指研究者本人的原有知识、能力、基础、经验、专长，所掌握的有关课题的材料以及对课题的兴趣。

也就是要结合自己的条件寻找结合点，选择能发挥自己优势特长的课题。有的人擅长实践操作，可以选择实验研究课题；有的人擅长理论思维，可以选择理论研究课题。

三是时机问题，选题必须抓住关键性时期，什么时候提出该研究课题要看有关理论、研究工具及条件的发展成熟程序。提出过早，问题会攻不下来；提出过晚，又会变得毫无新意。

在教育科学研究中经常出现以下选题不当的情况。一是范围太大，无从下手；二是主攻目标不十分清楚；三是问题太小，范围太窄，意义不大；四是在现有的条件下课题太难，资料缺乏；五是经验感想之谈，不是科研题目。

我们说，正确选题并非一蹴而就，它要求研究者不仅要有科学的教育理论指导，还要坚持唯物主义观点，从实际出发，通过对事实材料的分析比较，善于发现和抓住重要问题；不仅要对教育实际有深入的了解，还要把握该领域理论的全局；不仅要有问题意识，而且要了解和掌握选题的有关知识和方法，不断提高自己的选题能力和创新、判断、评价等综合能力。 四、研究课题的主要来源 教育研究选题的来源是十分广泛的，可概括为以下几个方面。

（1）从社会发展需要出发提出课题，也就是那些当前社会实践中迫切需要解决的重大问题，教育事业中急需解决的问题。 （2）学科建设中需要解决的问题，这往往是从教育理论方面提出的课题。

不仅要解释已有理论同事实经验的矛盾，而且要解释理论内部的逻辑矛盾；不仅包括学科系统规划建设中的若干未知的研究课题，而且包括对已有教育理论传统观念和结论的批判怀疑，以及学术争论中提出的问题。 （3）教育实践中提出的实际问题，尤其是在教育改革中反应出来的种种矛盾。

一方面要寻找丰富的教育教学经验事实之间的内在联系，揭示其内在规律性；二是从争论中发现问题。（4）从日常观察中发现的问题，对于广大的中小学教师来说，这是提出研究。

2.教育师范专业开题报告的研究课题有哪些

你开题报告准备写什么想好了吗？学校格式要求准备好了吗？开题报告选题老师同意了 吗？一定要选题征得老师同意，一是尊重老师，二这样就不会有换题目重写的风险，在写 之前一定要先把大纲确定好，和老师商量一定，不要挖坑自己跳。

有什么不懂可以问我，希望可以帮到你，祝顺利 下面提供一个范例仅供参考： 题目 浅谈《骆驼祥子》中祥子的多重悲剧 论文（设计）来源 导师选题 论文（设计）类型 C 一、研究或设计的目的和意义： 目的：为了进一步对本课题的理解，加深对所学专业的基础理论、基本技能和专业知识的 掌握，进行对《骆驼祥子》中祥子的多重悲剧的研究。 意义：通过对小说《骆驼祥子》中祥子这一悲剧人物形象的研究以及相关资料的思索，促 进广大读者对这一小说内容更深入透彻的理解，从而了解作者当时写作这一作品的时局和 背景，了解当时的旧中国是什么现状，当时旧北平底层劳苦人民是怎样艰难的生活着，更 进一步反映了当时社会的混乱，给底层劳苦者带来的苦难，让读者们能了解中国的历史， 同时也抒发了作者对社会底层穷苦劳动者的关怀和同情，唤醒还在沉睡的人们，让读者们 能有所思考和感悟。

二、研究或设计的国内外现状和发展趋势： 国内现状：中国学者对《骆驼祥子》这部作品还在不断的分析和研究中，还带有很强的探 索性质。 发展趋势：《骆驼祥子》这一不朽的作品深受广大的学者的青睐，这一作品正在戏曲舞台 上蓬勃的发展，它的足迹遍及大江南北，这部作品被编排成京剧，取得了突破性的成绩， 这既是对“样板戏”的突破，也是对传统京剧的突破，《骆驼祥子》是京剧现代戏发展史 上的一个里程碑。

国外现状：外国专家、学者和广大观众都十分的喜欢这一作品，不少的的专家把《骆驼祥 子》翻译成外文进行研究。 发展趋势：近年来，国外汉语界对老舍先生研究的热情日益高涨，不少的国外作家不仅研 究老舍先生的一部作品，而是对他的多部作品着迷，深入研究、探索其中的语言风格，地 域风情，《骆驼祥子》也获得了国际性的声誉。

三、主要研究或设计内容，需要解决的关键问题和思路： 研究内容：悲剧的定义；作者不幸人生的背景；祥子的多重悲剧。 关键问题：造成悲剧的原因；作品的写作背景是作者当时的社会状况的再现。

思路：对作品要十分的熟悉，叙述作品的大概故事情节；祥子是作品的主要悲剧人物，理 解悲剧的含义；任何作品都离不开作者，了解作者写作的背景；悲剧是这一作品的主题， 论述主要人物祥子的多重悲剧；总结造成悲剧的原因。 四、完成毕业论文（设计）所必须具备的工作条件及解决的办法： 到图书馆查询参考资料，搜集相关题材的文献资料，报刊期刊 ，通过材料进行分析、理解 ，整理材料，更多是与指导老师多沟通；交流意见。

结合课题的题材完成，广泛阅读与《 骆驼祥子》相关的资料。 五、工作的主要阶段、进度与时间安排： 准备阶段： （2011年11月1日~2012年1月17日）：选题、广泛收集整理资料、撰写开题报告、撰写论 文提纲。

撰写论文阶段：（共十周，2012年3月18日~5月27日）： 第一、二周（2012年3月18日~4月3日）：了解研究的相关知识。 第三、四周（2012年4月4日~4月18日）：撰写毕业论文第一稿。

第五周（2012年4月18日~4月25日）：向指导老师提交毕业论文第一稿。 第六周（2012年4月25日~5月7日）：撰写毕业论文第二稿。

第七周（2012年5月8日~5月13日）：向指导老师提交毕业论文第二稿。 第八周（2012年5月13日~5月18日）：撰写毕业论文第三稿。

第九周（2012年5月18日~5月22日）：提交毕业论文第三稿。 第十周（2012年5月22日~5月29日）：完善毕业论文第三稿及定稿，毕业论文答辩，修订 论文。

六、阅读的主要参考文献及资料名称： [1]老舍小说/舒雨选编.—杭州：浙江文艺出版社，2009.6 [2]老舍精选集/老舍著.—北京：北京燕山出版社，2006,3 [3]中国现代文学珍藏大系.老舍卷/许建辉主编.-2版.北京：蓝天出版社，2009.5 [4]鲁迅杂文/鲁迅著.—南京：江苏出版社，2010.（现代文库） [5]中国现代作家评传 老舍评传/关纪新著.重庆出版社出版 [6]说不尽的老舍：中国当代老舍研究/舒乙编.—北京：北京师范大学出版社，2003.5 [7]学术研究指南丛书老舍研究纵览/曾广灿编著.天津教育出版社 [8]中国现代文学史资料汇编（乙种）老舍研究资料（上）/吴怀斌 曾广灿编.北京十月文 艺 出版社 [9]中国现代文学史资料汇编（乙种）老舍研究资料（下）/吴怀斌 曾广灿编.北京十月文 艺 出版社 [10]老舍评说七十年/张桂兴编—北京：中国华侨出版社，2005.6 [11]老舍与现代中国/汤晨光著.—长沙：湖南师范大学出版，2002.1 [12] 老舍小说精编（插图本）/舒乙选编.—2版.—桂林：漓江出版社，2005.7. [13] 老舍与京味学/韩经太.—北京：北京大学出版社，2011.3. [14]西方文艺理论名著教程.上卷/胡经之 王岳川 李衍柱主编，—2版.—北京：北京大学 出版社，2003,6 [15]张晓涛；从三个女人看祥子的悲剧[J]； 黑龙江教育学院学报；2005年3月第24卷第2 期 [16]王润华；骆驼祥子沉沦之旅的三个驿站，人和车厂、毛家湾大杂院、白房子[J];。

3.学前教育专业毕业论文有哪些好的研究课题

1. （你的选题）是前人没有研究过的，也就是说研究领域中一个新颖有意义的课题，被前人所忽略的

2. 前人有研究过，或者说阐述过但是没有阐述论证的足够全面，你加以丰满，或者驳斥前人的观点，

总之，意义和目的一定要叙述的清晰并且是有一定新意的

其次注意自己所使用的理论，你是用什么理论证明你的观点

也要叙述清楚，否则难以有说服力

在做文献综述和国内外研究水平的评价等等也要有翔实的根据

这样才能衬托出你的选题的意义所在

4.毕业论文题目选择

诚信建设本身不是论点，没什么可论的

建议改为xx企业诚信建设现状的研究，范围越大越好，题目切入点越小越精细越好

大致可以先写xx企业概况

再写xx企业诚信建设的现状

再分析现状的一些优缺点

再对诚信建设不够完善的地方提出建议

再对实施这些建议后的反馈如进一步改善现状简要说明

最后就总结

参考一些别的企业诚信建设的案例，应该不难写

另外诚信建设时什么诚信？公众诚信还是商业诚信？没说明吧。

按照我的先生所讲的，题目的点取的越小越好，打个比方像写国企，不如取具体某一个国企，写国企的内部控制研究，不如写具体的这个国企的某方面的内部控制，写的东西尽量细化，别人不好找把柄。

你要是写国有企业诚信建设，那每个企业不一样，你这么写，别人可能那样说，你就无语了。你写诚信建设，那是商业运作中的交易诚信，还是对公众作出承诺的公众诚信，还是对员工的承诺的诚信，这个点越是细，越是不容易被挑毛病。写的大不是不能写，只是难写，做到面面俱到很难而已。

5.教育科研论文有哪些题目

创新医学网整理编辑医学论文的常见问题科研设计的选题与立题问题标题太长，主题不突出。

标题与内容不符，或题目太大而内容贫乏。标题单调，主题不明确。

关于题目要求：⑴可检索性；⑵特异；⑶明确；⑷简短。命题方法：⑴方法；⑵结论；⑶探讨。

关于把“构成比”当“率”的概念问题。在医学文献中，我们发现有些作者对患病率、发病率、死亡率、感染率等概念混淆不清。

关于疗效的确切评价问题。只有观察组没有对照组：有比较才能有鉴别，医学研究结果如无适当的对照比较，就难结论。

即使有了对照组，若两者之间没有可比性，同样不能得出确切的结论。以上可见，对照组与实验组一定在性别、年龄、病情、病期、病型、部位、疗程等条件大致相同的情况下，才有可比性，其结果才有科学价值。

病例资料经过有意无意的挑选：有些论文，对所谓“资料不全”、“疗程未满”、“未随访到”的病例剔除不计，这样所得的结果往往比实际疗效高，因为若如此剔除，其结果的科学性必然成问题。更有甚者，对一些数据，主观臆断地以某种原因为理由加以剔除，完全失去了这次研究的意义。

考核方法和考核指标的科学性不够。⑴无明确的客观指标、仅凭患者主诉进行考核；⑵观察、研究人员的主观偏面性；⑶考核标准过低；⑷数据未经统计学处理；⑸考核方法不够科学。

统计学分析的差错。⑴对照组的设立（随机同期对照、历史性对照、不同地区或医院的对照交叉对照）；⑵随机化分组（简单、区组、分层）；⑶盲法（非盲、双盲）。

以上资料，说明了在考核疗效时一定要注意：⑴病例资料的可比性；⑵客观数据要经统计学处理；⑶考核指标要有严格的科学性（可比性、指标不能过低，不能有主观偏面性等）。图表的应用问题：图表是表达研究数据，使之一目了然的最简洁方法。

一般来说“图”是从“表”来的，可以使读者从图中看出一个大概趋势和实验内容。在图表应用上，可用文字表达的就尽可能不用图表，必需用的也不宜过多，一般在4幅以内。

写作技巧问题论文要使读者喜爱就必须求“新”、“精”、“全”。文字简练达到“量体裁衣”的水平，力争达到“少一句不够，多一句嫌罗嗦”的要求。

一般论著字数在2500~5000字左右，摘要在1500~2001字左右，病例报告在1000字左右。字迹要端正。

简化字要规范，不用自选字及自选简化字。各种符号亦要符合规范。

其他当有医学名词、药物名词、数字、统计学符号、缩略语、基金资助、著作权法等问题，一切均按国家及中华医学会规定的标准执行。计量单位请按法定计量单位书写。

6.学前教育专业毕业论文应该怎么去写,论文的题目应该可以从那些方面

1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。

2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录） 3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。

字数少可几十字，多不超过三百字为宜。 4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。

关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。

主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。 5、论文正文： （1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。

引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义， 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。

〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容： a.提出-论点； b.分析问题-论据和论证； c.解决问题-论证与步骤； d.结论。

6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。

中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息所列参考文献的要求是： （1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。 （2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。

7.怎样选择教育学方面的论文题目

101、教师（或学生）工作（或学习）动机的激发研究102、教师（或学生）心理素质问题研究103、教师心理健康问题研究104、教师成长（发展）的途径、方式探索105、学习（或教学）策略研究106、教学活动中知识、技能与能力的转化研究107、网络环境下的德育有效性研究108、网络环境下的班主任工作研究109、网络环境下的师生关系建设研究110、网络教学中的教师角色转变与适应研究111、网络环境下的指导——自主学习研究112、新课改下的教师工作挑战及其适应研究113、新课改下的教师专业持续发展研究114、新课改下的教师观重建研究115、新课改下的学生观重树研究116、新课改下师生关系的更新及其教育对策研究117、新课改下不同教学模式的比较及其实践综合研究118、新课改中地方课程的实践与反思119、新课改中校本课程的实践与反思120、论校本课程开发中的教师地位与作用121、新课改中家长的教育影响力研究122、论现代化大潮下的学校管理战略设计123、论国际化大潮下的学校教育目标设计124、论人性化思潮下的教育规则修改125、论信息化趋势下的培养目标设计126、论科学化思潮下的科学主义教育127、流动人口子女教育的问题与解决研究128、城乡儿童教育机会均等的考察与反思129、义务教育阶段教育应试化倾向的观察与批判130、论网络教育质效的评价131、论网络教育的管理与考核132、系统的思想、理论和方法在教育领域中的应用133、教育管理系统中的决策及其特征134、系统评价及其教育中的应用135、课堂教学系统的系统分析136、中小学实行校长负责制的利弊探悉137、中小学实行校长负责制应处理好的几个关系138、试论教师资源的有效配置139、试论中小学教师聘任制的建立和建全140、当前中小学教师聘任工作的规范研究141、教师积极性调动的途径142、贫困地区教师队伍建设研究143、校长负责制与上级教育主管部门的权力关系研究144、实行校长负责制的学校党支部的功能和作用145、班级教育力量的形成146、网络时代德育工作新途径147、领导应变能力研究148、学校管理中良好工作态度的培养149、管理目标的功能研究150、学校管理中决策科学化（或民主化）研究151、现代学校管理中教代会职能研究152、期望理论在学生管理工作中的运用153、双因素理论与教师积极性的激励154、贫困地区教育经费筹措155、成就动机理论与教师成就感的培养156、公平理论与教师积极性的调动157、外国教育史与中国教育改革（这是论文方向，自己确定小标题）158、论知识经济背景下的教育先行战略159、柏拉图《理想国》的教育思想评述160、班主任工作研究（这是论文方向，自己确定小标题）162、学生自我管理能力培养的途径163、学校管理制度研究164、校本管理研究165、教师依法执教研究166、学生品德评价研究167、信息化时代课堂教学模式研究168、高校扩招对基础教育的影响169、教师教学科研和教学质量的关系研究170、后进生的成因和转化对策171、网络教育中的教师素质结构及其应对研究172、网络背景下学生学习的特征及其教育变革研究173、网络教育中的师生关系特征及其教育导向研究174、传统课堂教学与网络教学的比较研究175、网络下的教学过程特点研究176、基于网络开放性特征的教育变革研究177、大学生的择业观念与行为研究178、大众传播媒介对青少年的心理及行为方式影响的研究179、师生关系存在的问题及解决对策研究180、教育发展与就业需求的社会心理学研究181、书院的产生对中国当代教育的启示182、预防未成年人犯罪的社会心理学研究183、亲子关系存在的问题及解决对策研究184、培养青少年的健康人格研究185、青少年的心理健康研究186、贫困大学生的心理问题研究187、青少年的情感能力培养的研究188、青少年的智力开发研究189、青少年的创造力培养研究190、基础教育课程管理体制的创新191、适应新课程改革，加强学校教学管理192、新课程与教育评价的改革193、语言艺术在课堂教学管理中的应用（语言可包括口语、体态语和书面语）194、基础教育社区服务与社会实践活动的开发与实施研究195、大学生心理健康研究196、我国家庭教育的新情况，新问题及其对策197、独生子女心理特点及成因分析198、论离异家庭对儿童性格形成的消极影响199、初中生常见心理问题及学校教育对策200、中小学心理健康教育课程教学方法设想201、试论影响儿童心理发展的活动因素202、青少年人际心理异常与家庭教育203、中小学心理健康教育教学方法设想204、教师队伍现状和问题透视及改革对策205、新课程理念下的教学设计206、新课程理念下的教学评价207、新课程理念下的学校评价208、新课程理念下的教师角色转化209、数学发展性评价内容研究210、说课的艺术性与规范性。

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