众文网1.学生综合素质评价是怎么个 评法?
综合素质评价一般分为六个维度（不同的地区或学校结构略有差异），分别是"道德品质"、"公民素养"、"学习能力"、"交流合作与实践创新"、"运动与健康"、"审美"、"表现能力"。六个维度又分别被分为若干个项目。等级分别为A（优秀），B（良好），C（一般），D（较差）。或者是百分制，100-80（优秀）、79-60（良好）、59-30（一般）、29-0（较差）。
不仅要评分，被测评同学还要自行撰写"自我介绍"，同学之间要写"互评"，班主任或者任课老师也要为同学们撰写"师评”
介绍
“综合素质评价”指的是在每个学期的期末或每个学年的期末，全国各地的中等学校组织的一次对全体在校学生全面的综合素质和能力评价的测评任务。综合素质评价来自于2006年教育部对全国的初中毕业与高中招生制度的改革，测评展现了素质教育的实质。
在一些地区，将每位学生在初中三年级（九年级）或高三的最后一次综合素质评价计入中考成绩、高考成绩和学生档案，作为高中录取和大学录取的辅助参考数据。但一般在小学或大学不进行此项测评。
程序方法
在进行综合素质评价时，老师会给学生们分发测评表，首先学生需要给自己打分，然后撰写自我评价和学期总结。随后，全班同学会依次上台朗读自我评价，朗读完毕后，台下的同学们就会开始给被测评同学提意见或给五个维度打分。
班干部或班主任会记录全班同学的打分，最终数据结果是全班同学评分的平均数。或为了公平起见，班主任会分发给学生一张打分表，上面记载着全班同学的姓名和五个维度，以匿名的方式给全班同学（包括自己）打分，然后上交至班主任，整理数据。
然后，学生们还要去请求班主任或代课老师为自己撰写学期评价。九年级的”综合素质评价“数据将计入中考档案和学生档案，作为中考和升学的辅助参考数据。
最终结果的构成来自于50%的同学互评和50%的师评。自评不算入其中，只能作为测评参考数据但存档。
2.国外大学masterbycoursework和masterbyresearch有什么区别
两种的区别主要在于， Master by course， 可以只用修课，不做论文（你也可以选择做论文）. 课修够了就毕业. 最短学制1年 （full time）. 读part time的人比较多. 大多数by course没有奖学金， 当然个别学科有 Master by research 一般有奖学金.必须做论文，但是没有publication的要求. 最短要1.5年+，看老板心情. 读part time的人少，还是有part time的. 所以说，就是，学校发钱， 时间长， 毕业看老板，入学要求会高一点. 对于读Phd, Master by research 主要为读phd做准备， 可以转成phd. 而by course， 虽然工作准备的，但学业优秀的学生也可以继续申请攻读博士学位，并可以免去托福和GRE成绩。
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