众文网1.心理资本包括什么?
心理资本包含以下几个方面：
希望；一个没有希望、自暴自弃的人不可能创造什么价值。
乐观；乐观者把不好的事归结到暂时的，而把好事归结到持久的原因，比如自己的能力等。
韧性：从逆境、冲突、失败、责任和压力中迅速恢复的心理能力。
主观幸福感；自己心里觉得幸福，才是真正的幸福。情商；感觉自己和他人的感受、进行自我激励、有效地管理自己情绪的能力。组织公民行为；自觉、自发地帮助组织、关心组织利益，并且维护组织效益的行为，它并非直接由正式的赏罚体系引起。
扩展资料：
过引入国际上心理资本评测领域的经典量表，伯特咨询能够帮助企业快速衡量团队和个人的心理资本，评测结果直接服务于企业相关管理举措的出台及应用。经典量表聚焦心理资本的4个核心要素：
1、效能：成功的信心
2、希望：意志和途径
3、乐观：现实且灵活
4、韧性：复原与超越
围绕上述4个核心要素匹配典型试题，快速完成个人心理资本的现状诊断，进而可从团队心理资本累积值的角度审视整体健康度，发挥预警作用。同时，针对心理资本得分较低的核心要素，结合企业管理实践经验，伯特咨询将给到对应举措及配套机制的相关建议，帮助企业针对性地解决管理短板。
2.大学生心理健康期末考试题,关于心理资本,急
（错）心理资本里的希望与日常用语中的希望含义是一样的。
（对）弹性等于压力和承受力之间的距离。（错）大学生一般处于青年后期的阶段。
（错）时间管理是为了帮助个体完全的掌控自己的生活。（自主。）
Kolb的学习风格模型不包括（ ）。（对）心理资本至少包括（但并不限于）自我效能、乐观、希望和韧性四个方面。
（对）艾宾浩斯是第一位对遗忘进行科学研究的心理学家。（错）生涯规划的目标时帮助个体过成功的人生。
（对）成人的依恋类型和其婴儿时期的母婴依恋类型未必总是一致，可能会改变。（错）回避型依恋的幼儿完全不在意妈妈的行为，总能保持专注的状态。
3.什么是心理资本?
心里资本说白了，就是底气，现实中生活中要有很多东西心理资本是企业除了财力、人力、社会三大资本以外的第四大资本，包含自我效能感（自信）、希望、乐观、坚韧、情绪智力等。企业的竞争优势不是财力，不是技术，而是人。人的潜能是无限的，而其根源在于人的心理资本。
心理资本至少包含以下几个方面： 希望：一个没有希望、自暴自弃的人不可能创造什么价值。 乐观：乐观者把不好的事归结到暂时的原因，而把好事归结到持久的原因，比如自己的能力等。 韧性：从逆境、冲突、失败、责任和压力中迅速恢复的心理能力。 主观幸福感：自己心里觉得幸福，才是真正的幸福。 情商：感觉自己和他人的感受、进行自我激励、有效地管理自己情绪的能力。 组织公民行为：自觉、自发地帮助组织、关心组织利益，并且维护组织效益的行为，它并非直接由正式的赏罚体系引起。
4.心理资本四要素指哪四个
信心，希望，乐观，韧性
1.自我效能：成功的信心
2.希望：意志和途径
3.乐观：现实而又灵活
4.韧性：复原与超越
在世纪之交，新兴的积极心理运动拓宽了人们的视野，心理学家们不
再仅仅关注“人出现了什么问题”，而开始考虑如何才能让人达到最佳状
态，怎样培养和充分开发人的潜能。
管理学家路桑斯教授敏锐地捕捉到心理学的这一进步，创造性地将积
极心理学的思想延展到人力资源管理与组织行为学领域，并进一步提出“
心理资本”这一概念，旨在从根本上打造人的竞争优势。以信心、希望、
乐观和韧性为核心的心理资本，这是在当今工作场所中，能被测量、开发
和有效管理，进而能提升绩效的能力。
今天，无论个人还是组织都在激烈的竞争中求得生存和发展。世界是
平的，体力、财力、技术已逐渐不再成为障碍，大家都要追求优秀和卓越
那么优势从何而来？决定成败的关键就是“人”，人的潜能是无限的，
而其根源在于人的心理资本。
中国的社会经济发展正处于快速成长与转型之中，心理资本的开发在
一定程度上可以为我国经济的可持续性增长，为和谐社会的建设，提供原
发性的动力。
5.大学生学习心理成长论文,1500字
这是我自己综合几篇论文写的 ，可以参考一下。
希望能帮到你啊！嘿嘿浅析家庭因素对大学生心理健康的影响及对策 摘 要 近年来大学生因心理问题而引发的恶性事件呈上升趋势，针对大学生心理健康状况，分析了家庭因素对大学生心理健康的影响，并对如何加强大学生家庭教育提出一些意见和建议以供参考和借鉴。 关键词 大学生 心理健康 家庭教育 大学生作为一个特殊的社会群体，正处于“心理上的断乳期”，生理、心理尚未完全成熟，却面临着高于其他同龄群体的多重压力。
近年来高校不断出现因大学生心理问题而发生的恶性事件，大学生心理健康状况令人担忧。而家庭因素是影响大学生心理健康的重要因素，应重视大学生家庭教育，发挥其应有作用。
一、大学生心理健康现状当代大学生思想活跃、渴求知识、追求进步、积极向上，他们志向高远，胸怀博大，能把个人的理想和志向融入到民族振兴和国家强盛的宏图伟业中，这是大学生心理发展的主流。但是随着知识经济时代和信息化社会的到来，人们的思想观念、生活方式等发生很大变化，科学技术的迅猛发展，社会竞争的日趋激烈，使处于“心理断乳期”的大学生们面临巨大的心理压力，因心理问题走上极端的大学生呈上升趋势。
据教育部门有关调查资料显示，在校20.33%至25.63%的大学生存在不同程度的心理问题、心理障碍或心理疾病。大学生的心理问题具体表现为：第一，学习目的不明确，缺乏学习动力，没有紧迫感，适应困难。
有些自我控制能力较差的学生往往沉溺于上网聊天或玩游戏，看武侠小说，学习成绩不佳，进而产生厌学心理、考试焦虑。第二，人际关系适应不良。
一些大学生寻求在网络的虚拟世界里找到交际的满足，有的甚至染上网瘾，迷恋于网络世界，自我封闭，不愿与人面对面交往，久而久之，会影响大学生的认知、情感和心理定位。第三，恋爱心理困惑。
情绪和情感不稳定，情绪起伏大，情感变化快，恋爱不成或失败往往导致大学生心理变异。第四，抑郁心理。
多呈现在特困生、学习困难与自我认知不良的学生中。第五，就业心理困惑。
在择业过程中心理准备不足，急功近利，部分学生从众心理严重。第六，意志不坚定。
有压力但动力不足，有信心但不能持之以恒，人生目标不明确，等等。二、家庭因素对大学生心理健康状况的影响大学生在学校发生问题，有许多是在其早期成长过程中就埋下了种子，问题的解决也需要家庭的配合与参与。
家庭因素是影响青年学生心理健康的重要因素。有许多研究表明：大学生部分心理问题来源于他们原生家庭的父母教养方式、家庭结构、家庭氛围和家庭经济状况等。
（一） 父母教养方式对大学生心理健康状况有直接的影响。 父母的教养方式对子女的心理行为发育和健康有不可忽视的作用。
王玉洁2004年对郑州铁路职业学院医学院分院的165位大一至大三的学生所做的调查表明：父母的教养方式对子女青年期心理健康状况有直接影响。父母的温暖、关怀、体贴使子女形成热情、自信、自尊独立、有坚持性、积极情绪较多的人格特点，从而促进心理健康发展。
拒绝、否认的教养方式使孩子形成羞辱、自卑、自罪、无助，办事谨小慎微，优柔寡断，害怕被他人拒绝，不懂什么是爱，更不知道被爱的滋味的心理。父母过分干涉教养方式使孩子形成缺乏自信、过分自我约束和依赖等不良人格特点。
父母惩罚严厉教养方式使子女产生自卑感、无助和不安全感。特别是惩罚严厉教养方式易使子女丧失自尊，产生焦虑和强迫症状。
（二） 家庭结构对大学生心理健康状况有重要影响。卢勤采用临床症状自评量表（SCL-90）及自编家庭信息问卷对成都市某大学5090名2009级新生进行调查表明：家庭结构对心理健康总体水平及人际敏感、抑郁、精神病性3个因子得分均具有显著影响。
寄居家庭相对于其他家庭的学生与人交往时更加敏感，单亲家庭学生的抑郁程度更高，心理健康总体水平更差。单亲家庭大学生心理障碍较严重，心情抑郁、性格孤僻、自卑多疑、逆反心理严重，由于家庭结构的不健全，子女往往会失去与父母中的一方进行交流的的可能，相对只能获取部分关爱，与正常家庭的子女相比较，其心灵会蒙上一层阴影，很容易产生敏感、自卑心理。
（三） 家庭氛围是影响大学生心理健康的又一因素。和谐的家庭氛围能使子女身心愉悦，心理压力减轻，有利于身心健康的良性发展。
不和谐家庭中，争吵、溺爱、冷淡和家庭暴力都会给人的身心健康造成不同程度的伤害，溺爱和暴力两种家庭氛围尤为突出。（四） 家庭经济状况也会影响大学生心理健康发展，但影响有一定限度。
据研究发现，家庭经济困难的学生心理健康水平显著低于经济不困难的学生。家庭经济收入越低，学生的心理健康水平越低。
家庭经济状况差的学生大多来自农村，他们要承受更多的经济和心理压力，大部分贫困生由于经济拮据、视野有限和交往能力欠缺，一时又无力改变现状，易产生敏感、自卑、抑郁、焦虑、人际关系紧张等特点。生活在富裕家庭的大学生也可能与贫困生一样出现较多的心理健康问题。
三、加强大学生家庭教育的意见及建议常说心理素质对人的发展起决。
6.人力资源管理心理学专业的毕业论文
心理契约的信任和违背 在全球化趋势下，结构调整，规模缩小，心理契约在当代就业关系中扮演一个越来越重要的角色。
组织在压力下做激进或连续的变革，必须修改他们的雇佣关系以及在雇佣关系下的心理契约。心理契约涉及到员工对他们的雇主的义务，以及雇员所理解的雇主对他们的义务。
在这种变革的环境下，以长期工作保障换取艰苦工作和忠诚的传统的契约也许不再是有效的（Sims,1994）， 并且雇员和雇主现在都在反思他们的相互义务。更加重要地，这些变革增加了心理契约违背的可能性。
组织必须一再及时处理，重新协商，并且修改雇用协定的期限连续地适应改变的情况（Tichy,1983;Altman and Post, 1996）和因而较不愿意或较不能履行他们的所有承诺。另外， 既使当一个实际裂痕并没有发生，连续的契约变革意味着为雇员和雇主误会协议和察觉违反契约增加了机会。
这不应该惊奇，因此，多数雇员时常相信他们的雇主破坏了他们的雇用协定的某一方面（Robinson and Rousseau,1994）。 Trust and Breach of the Psychological Contract In light of trends toward globalization, restructuring, and downsizing, psychological contracts are playing an increasingly important role in contemporary employment relationships. Organizations, under pressure to make rapid and constant changes, have had to alter employment relationships and the psychological contracts that underlie them. Psychological contracts refer to employees' perceptions of what they owe to their employers and what their employers owe to them. In this climate of change, the traditional contract of long-term job security in return for hard work and loyalty may no longer be valid (Sims, 1994), and employees and employers alike are now reconsidering their mutual obligations. More importantly, these changes have increased the likelihood of psychological contract breach. Organizations must now repeatedly manage, renegotiate, and alter the terms of the employment agreement continually to fit changing circumstances (Tichy, 1983; Altman and Post, 1996) and thus may be less willing or less able to fulfill all of their promises. In addition, constant contract change means increased opportunities for employees and employers to misunderstand the agreement and to perceive a contract breach even when an actual breach did not occur. It should not be surprising, therefore, that the majority of employees currently believe their employer has breached some aspect of their employment agreement (Robinson and Rousseau, 1994).以上回答来自： /134-3/3386.htm。
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