众文网1.李鸣的简介
2006年入校工作以来，她热爱党的教育事业，热爱本职工作，恪守教师职业道德，为人师表，在工作中尽职尽责，乐于奉献，积极承担并圆满完成本科教学任务。在教学中，她查阅相关的资料，认真备课，在教学讲课时，严格按学校教学规定，用普通话上课；能做到讲课重点突出，条理清晰，在教学中注重逻辑推理，探索新型教学方法，配合学校学院进行教学改革，开设更助于学生培养实践能力和分析能力的新课程。她以培育学生正确、良好的思维方式，以及分析问题、解决问题的能力为目标；坚持教学与科研结合，不局限于书本，将每年最新的科研成果，方法以及理论体系融入课堂教学，主动吸纳学生参与自己的科研项目研究，开拓学生的创新思维能力训练；在每年的教学反馈中都获得学生良好的评价。李鸣老师任现职以来，为临床医学本科班进行预防医学教学120学时，对卫生检验本科班进行营养与食品卫生学专业课教学34学时，对妇幼保健医学本科班进行妇幼营养专业课教学32学时；为3届临床医学技术本科班进行疾病营养治疗专业课教学24学时，特殊人群营养专业课教学36学时，为2届护理专业本科生进行临床营养专业基础课教学18学时；为护校进行卫生学专业课教学48学时。作为指导教师指导4名学生 “大学生创新性实验计划” 校级重点项目一项，目前已经完成。
在指导预防医学本科专业的学生的毕业生产实习过程中，李鸣老师能够认真的带领学生查阅大量的相关文献，设计毕业论文课题，拟写开题报告，并认真的指导学生完成每一个实验步骤。在此期间对学生的英文文献的翻译和文献综述进行认真的修改。对学生的论文写作进行认真的指导，帮助学生独立的完成毕业论文答辩。圆满的完成毕业生产实习的教学工作。同时注重对学生进行思想品德教育，培养他们严谨的科学态度和实事求是的科研作风，做好教书育人的本职工作。
李鸣老师连续5年指导预防医学和卫生检验本科专业学生完成毕业论文，有多篇毕业论文被评为院级优秀，还获2007年校级优秀本科毕业论文三等奖指导老师，2010年校级优秀本科毕业论文一等奖指导老师。自09年开始担任每年的预防医学和卫生检验教学生产实习指导教师工作以来，深受学生和学院好评，被评为校级优秀生产实习指导教师。
2.优秀成人本科毕业论文 指导老师打分吗
毕业论文，泛指专科毕业论文、本科毕业论文（学士学位毕业论文）、硕士研究生毕业论文（硕士学位论文）、博士研究生毕业论文（博士学位论文）等，即需要在学业完成前写作并提交的论文，是教学或科研活动的重要组成部分之一。
写毕业论文主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析，解决实际问题的能力，使学生得到从事本专业工作和进行相关的基本训练。毕业论文应反映出作者能够准确地掌握所学的专业基础知识，基本学会综合运用所学知识进行科学研究的方法，对所研究的题目有一定的心得体会，论文题目的范围不宜过宽，一般选择本学科某一重要问题的一个侧面。
毕业论文的基本教学要求是：1、培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，培养学生独立分析、解决实际问题能力、培养学生处理数据和信息的能力。2、培养学生正确的理论联系实际的工作作风，严肃认真的科学态度。
3、培养学生进行社会调查研究；文献资料收集、阅读和整理、使用；提出论点、综合论证、总结写作等基本技能。毕业论文是毕业生总结性的独立作业，是学生运用在校学习的基本知识和基础理论，去分析、解决一两个实际问题的实践锻炼过程，也是学生在校学习期间学习成果的综合性总结，是整个教学活动中不可缺少的重要环节。
撰写毕业论文对于培养学生初步的科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义。毕业论文在进行编写的过程中，需要经过开题报告、论文编写、论文上交评定、论文答辩以及论文评分五个过程，其中开题报告是论文进行的最重要的一个过程，也是论文能否进行的一个重要指标。
3.本科毕业论文老师会指导吗
根据多年的经验，我们也见到过不少毕业季的指导老师和同学了。有的同学非常主动，刚定下导师，就去找导师沟通交流，论文会提前写好并希望导师多提些修改意见；有的同学完全被导师带着走，根据导师的要求交开题报告、交初稿、交最终稿；有的同学则是完全佛系，浪到三四月、甚至四五月，才开始担心毕业论文的问题。
此外，指导老师也是分负责和不负责的。有些老师会主动安排时间，和学生单独安排论文的写作计划；有些老师也就是按部就班要求学生什么时间交出多少内容，自己检查确认过关；有些老师采取“放养式”，对学生几乎不管，甚至会恶言相待。
在这里，我们首先要告诉同学们，每位毕业论文的指导老师都要带好几位学生，而且除了毕业论文外，老师也有自己的教学任务。所以导师一般都是很忙碌的，不可能将太多精力耗费在一位同学身上。而且，毕业论文的指导老师很可能不是你的任课老师，对你也不了解，因此和导师的关系也是需要培养的。
正常情况下，导师和学生的关系是比较良好的。（极少数缺少责任心的老师不算在内，如果不幸碰到了，建议直接申请换导师。）学生对指导老师抱着求教的心态，导师也几乎都会秉持认真负责的态度，指导学生的论文。但是学生的态度和导师的态度是相互影响的，两者互相影响的结果就会体现在论文上。本科生基本都具备一定的学习能力并有自己的主见，导师在完成自己的工作内容时，也很难要求学生改变学习态度。比如，如果学生的态度比较消极，那么再积极的导师，也不会对你的论文“多加关注”，只要你的论文最后能通过就可以了；如果学生的态度比较积极，那么老师也会对你的论文更加热心，指点得较多，可能最后论文还能拿到高分。不过有时如果遇到了非常严格和认真的老师，“佛系”写论文的同学也可能突然转性，认真写起论文来。
4.本科毕业论文指导都干什么
你是什么专业的呢？我记得我当时写论文的时候，首先老师给了我论文题目，然后让我讲了一下我自己大概的思路。还是要和老师沟通，才能让老师想要的和你所想表达的达成一致！搞论文很麻烦的！你一定要想老师问清楚一些东西的格式、字体等等，比如开题报告，任务书等。这样不仅能省不少事，还能省点钱呢！我那时候就是没问清楚，反复打印了好多次呢！到了装订和答辩的时候就要知道老师什么时候在，论文要知道老师，答辩小组老师签字的地方有好多！我那时候就忙的要死，还帮十几位搞这些东西！
希望你能顺利完成论文，取得不错的成绩！
5.王俊的主要成就
长期在高校从事教学、科研和管理工作，主要开展植物学教学和特色植物资源的的形态解剖学、分类学、胚胎学、植物多样性等研究。在人才培养方面，先后承担了本科生、研究生的《植物学》、《生物显微技术》、《淡水生物学》、《植物组织培养》、《植物基础与分类》和研究生的《植物资源学》、《植物学研究概述》、《植物分类学》、《植物胚胎学》等多门课程的课堂教学、实践教学和指导本科生毕业论文等工作，每年教学工作量达到120学时以上，先后指导本科毕业生论文20余人次，指导研究生完成硕士论文16人次。在教学实践中注重师德修养，教书育人，规范教学，治学严谨，具有较高的学术水平，教学工作得到广大师生的高度认可。通过多年对教学、科研的潜心研究，逐渐探索出提高高等院校基础学科教学质量的一套行之有效的教学方法，其研究成果先后获得校优秀教学成果一等奖和自治区优秀教学成果二等奖；2006年获宁夏大学“优秀本科论文指导教师”奖；2007年获宁夏大学“优秀教师”； 2007年指导研究生生科技创新项目一项，该项目获宁夏大学“挑战杯”三等奖；2008年获自治区“优秀硕士论文”奖；
在科学研究实践中，紧紧围绕地方经济、社会发展的需求，重点开展宁夏经济植物源中药材植物资源如春小麦、大麻、发菜、枸杞、甘草、六盘山道地中药材等特色优势植物资源的保护、开发利用等方面的基础性和应用性方面的研究工作。先后主持，参加多项国家自然基金国家科技攻关、科技支撑和自治区的有关中药材资源开发的科技攻关项目，取得了多项研究成果，主编出版《植物学》、《生物学技术》、《植物学实验》、《六盘山药用植物原色图谱》等教材、著作多部，发表学术论文40余篇。 2006年-2008年主持国家科技支撑项目“中药产业区域发展及特色产品研究开发”子课题“铁棒锤规范化种植及关键技术研究”，2006-2008主持国家科技成果转化资金项目《六盘山重点药用植物秦艽规范化种植技术中试示范》研究项目；2009年-2011年，主持宁夏科技攻关计划项目《六盘山地区特色、优势药用植物资源种子、种苗快速繁育关键技术开发与示范》；2010年-2012年承担中央财政林业科技推广示范项目《六盘山地区退耕还林地林药间作关键技术推广与示范》；2010年-2013年，主持国家科技支撑计划项目《宁夏枸杞质量标准与控制技术的研究与应用》。近年完成的国家科技部西部科技攻关重大项目“六盘山地区道地中药材资源修复、再生技术开发与示范”研究，获 2009年宁夏回族自治区科技进步二等奖。
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