众文网1.教师写论文优质课所得奖金 属于什么收入
一个真实大学教师的工作、生活状态及收入情况，绝对真实！！！！ [ 沉璧 转贴 2013-9-3 16:54:10] 先介绍一下本人的情况32岁，华东二线城市一个211学校的大学老师，博士，教学科研型的副教授、硕士生导师，老婆也在学校，有2岁孩子一枚，有代步小车一辆，贷款商品房1套，每月还款2500元。
所在学科全国排名前五，本人只是学校中最普通的教师一枚，绝对有代表性，所以本人的收入也绝对具有代表性，本人再发这个帖子前绝对是只潜水，不灌水，也从来也没有回过贴，看到天涯上诸多网友关于大学教师的帖子众说纷纭，有的说好，有的说不好，所以就想在这里把最真实的一面反映出来，下面本人从大家关心的工作性质、收入和福利三大块内容说来： 1）工作性质和辛苦程度 首先声明，本人是十分热爱教师这个工作的。1，可以每天都和年轻人在一起，永远保持年轻心态，就算60岁还觉得自己永葆革命青春；2，学校环境较好，绿树如茵，PM2.5要低很多，而且本人的学校紧靠风景区，环境很好；3，学校的锻炼设施完备，可以花较少的钱或者不花钱去进行锻炼，比如跑步、乒乓球、羽毛球等；4，每年有大概两个月的假期，可以多陪陪家人，因为还有一个月，通常是加班状态；5，可以经常到各地出差、游历。
像我这样的人属于教学科研型的，也就是既有教学任务也有科研任务本科生的课，首先我的任务是上课，每学期大概有1-2门本科生的课和1门研究生的课，每周平均上课的时间为6-8学时，也即45分钟的课有6-8节，虽然上课的时间并不是很多，但是想要上好一门课，前期的准备工作可不少，尤其像我们这种学科发展很快的，每年都需要重新备课，有的时候还要临时给一些在职的工程硕士上课，当然这是有额外补贴的，在收入中我还会提到。对我我们这种研究型大学来说上课是一门苦差事，因为上课给的钱少，很多人也不愿意上课，课上的好坏与否和个人未来的精神关心不是很密切，这是我觉得很悲哀的事情，我本人在这一点上还是问心无愧的，会好好的备课对待学生； 其次是科研，每年要申请经费，在高校经费分两块，一种叫纵向经费，就是国家给的钱，是让实实在在做一些基础研究的，比如国家自然科学基金和一些省里的基金和有教育部的，学校的层次越高，老师的职称越高、知名度越大，经费自然就越多，像我这样的小喽罗，手上的经费约40万左右，而很多教授、博导经费数量是我的10倍，约300-400万，再有像院士级别的，通常经费至少是千万级的。
我的领导是一个很好的人，让我自己管理经费，这样在做一些实验的时候，自己就自主权大的多，但是在高校的很多地方，一些领导或者项目组负责人都喜欢牢牢地的经费管在手里，这样年轻人的自主权就要少很多，也不利于他们的成长。另外一种叫横向经费，对于老师来说，大家更愿意获得横向的经费，主要是审计相对宽松，而且钱比较好支出，纵向经费审计较严格，当然也存在一些人通过虚开发票的形式去套取，但这都是那些比较牛的人才去干的，像我们这种只有几十万的经费就只想着把自己的实验做做好，能够多发些文章就好； 再次发表论文，通常晋升职称的时候，文章对于年轻人来讲是十分重要的，能有几篇不错的，影响因子（简单说就是说明你的文章受外界关注的程度，越高越好，但不同学科间差别很大，不能一概而论）较高的SCI论文（简单说是以英文撰写的国际期刊论文，被科学引文数据库收录，全球一共8000多份杂志被收录，衡量他们水平的高低，一般以前面那个影响因子来评价）是十分重要的，还有就是是否有项目，是否是国家级的，如国家基金，国家863计划，973计划等，这是两个最主要的东西，如果这个者比较突出，一般评职称时就不会有什么问题。
我们所做的工作就是把国家给我们的钱用于这些基础性研究，得到一些研究成果，在期刊上发表，获得国际、国内同行的认可，以次为基础，又可以申请到新的课题，实现良性循环； 管理学生，我们的实验室有博士、硕士大概20名左右，有自己的学生也有课题组负责人的学生，这些学生要负责他们的研究思路，有些人情绪不好还要及时疏导，总之就是让大家拧成一股劲，微实验室多出成果，这样实验室成果多多就可以有不断地经费支持我们眼神我们的方向； 实验室管家，诸如仪器采购、实验室药品征订、实验室安全等工作都需要亲自完成或安排学生完成，不能出差迟； 下企业考察、解决问题，一些横向项目需要到企业去调研，或到一线去解决，要找不上课的时间去出差，一些方案还需要回来以后安排学生解决完成，对整个项目督导； 学习，主要是针对青年教师的，学校会高一些英语培训、科技文写作的内容来让人学习，也要一部分时间； 本人还兼任系里的支部书记，所以，平常还得有些党员活动，以及收党费的活动，小耽误一些时间； 挂职锻炼，就是到基层乡镇去挂职，一般给挂个副科级，如副镇长或副书记什么的，如果是在学校就是副院长什么的一般给挂副处级，如副县长什么的，有时候挂职也不需要你全职呆在那里，还有一定的生活补贴，通常挂职的时间不会太长，1-2年左右； 领导交待的事，项目组里。
2.国家图书馆馆长是谁?
詹福瑞 国家图书馆馆长 男，满族，1953年11月出生。
河北秦皇岛市青龙人。教授，博士生导师。
1989年加入中国共产党。现任国家图书馆馆长。
基本简历 1975年10月—1978年09月河北大学中文系读本科， 1978年09月—1986年09月河北大学中文系任教， 1986年09月—1991年05月河北大学古籍所攻读硕士、博士学位， 1991年07月—1993年04月河北大学古籍所任讲师、副教授， 1993年05月—1996年04月河北大学中文系教授、副主任、主任， 1996年04月—1999年08月河北大学副校长、中国古代文学专业博士生导师， 1998年08月—2004年03月河北大学党委书记， 2004年03月—2005年01月国家图书馆党委书记、副馆长（主持日常工作）， 2005年01月—国家图书馆党委书记、国家图书馆馆长。 社会兼职： 国务院学位委员会中文学科评审组成员， 国家哲学社会科学基金规划与评审委员， 教育部中文学科教学指导委员会委员， 中国古代文学理论学会副会长， 中国李白研究会副会长， 中国屈原学会常务理事， 中国文心雕龙研究会副会长， 河北省学位委员会委员， 河北省哲学社会科学基金文史组副组长， 河北省文学会副会长等职。
履历： 1961年举家迁黑龙江省肇东县昌五镇金安村，初小毕业，随母亲又回到原籍。1966年高小毕业，文化大革命兴起，辍学近一年。
1973年在双山子高中毕业，回村劳动。父母都是农民，大字不识，没有可以引为自骄的家学渊源。
上中学时，又赶上文化大革命，学工、学农，就是学文化少。但生性喜读书，小学四年级即读完《烈火金刚》等小说。
后虽遇文化大革命之劫，但淘书民间，时有所获，中学时，家中几成图书集散之地。读完中国古代小说四大名著，王力《古代汉语》，且涉猎列夫•托尔斯泰、高尔基及巴金等作品。
尤喜唐诗、宋词和陶诗，山中打柴，休憩松间，闻远村鸡鸣狗吠之声，于陶诗境界时有会意焉。 1970年尝试写诗，并有多首发表。
与同乡爱好文学的知青创办《幼苗》杂志，得到县文化馆支持，但只印了四期即被迫停印，因此而受牵连，不得入党。但几首小诗似也帮了大忙，决定了一生。
因此而参加了承德地区文化局主办之创作会，评为承德地区优秀通讯报导员，也因此被推荐上河北大学中文系即荣幸地当上了工农兵学员。1975年入学，1978年毕业。
上学期间，埋头苦读，系里闻名。有诗多首发表于《河北文艺》、《天津文艺》。
毕业后留校，讲授《文学概论》、《中国古代文学理论》。教学之余，继续从事创作，在《长城》、《河北文学》、《青年诗人》、《朔方》等刊发表诗与散文50余篇。
高校恢复评定职称制度，因出身工农兵学员，不得与评讲师。恰河北省文联欲调入，因系里不放而未果，始下决心考研究生。
1986年考取河北大学詹锳先生中国古代文学硕士研究生。1988年以学习成绩优异，获准提前毕业，经考试合格，转为博士研究生。
1991年5月毕业，获文学博士学位。博士论文为《南朝诗歌思潮》，论文经范宁、王达津、王运熙、陈贻州、罗宗强、傅璇棕等先生评议，认为此论文"从政局的变化、士人的心态的变化和社 会思潮诸方面，探讨诗歌思潮的演变，在对诗歌思潮的把握与论证上都比以往的文学史和文学批评史的有关论述更为全面、更为深刻，是这一研究领域的一次重要突破。
"论文1995年由百花文艺出版社出版，获河北省优秀社会科学成果二等奖。 毕业后留河北大学古籍整理研究所工作，1994年调中文系任副主任。
从1996年读研究生到天津，1994年调中文系回保定，这八年间除完成研究生课程和博士论文外，主要从詹锳师完成李白全集整理工作，合作成果有《李白全集校注汇释集评》和《李白诗选译》，分别由百花文艺出版社和巴蜀书社出版。 1995年任中文系主任，1996年评为中国古代文学博士生导师，同年出任河北大学副校长，兼出版社社长，主管科研、研究生和出版工作。
1999年任河北大学党委书记。1997年聘为国务院学位委员会中文学科评议组成员，1998年聘为国家哲学社会科学规划与评审组中文学科组成员，1997年聘为教育部中文学科教学指导委员会委员，1997年选为中国李白研究会副会长，1999年选为中国古代文学理论学会副会长，2000年选为中国文心雕龙研究会常务副会长。
自拟为政之原则：清廉公正，求真务实，开拓创新。自我评价：尚可。
若见友人可诵唐人诗曰："洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。"但庶务日多，读书日少，成果渐疏，羞见故人，更无可告詹锳师在天之灵。
八十年代后期即有兴趣于《文心雕龙》及中古文学理论范畴研究，1994年后，精力更为集中，1997年出版《中古文学理论范畴》。此书出版后，引起一定反响，先后获中国图书奖，河北省优秀社会科学成果一等奖。
另有汉魏六朝文学研究成果结集为《汉魏六朝文学论集》。李白研究由詹锳师引领入门，愧无建树。
非不为也，实无能也。也想走一条自己的路子，研究李白诗，入窥布衣李白之心态，虽有《李白的英雄意识》、《李白诗歌的孤独意识》、《李白诗歌的生命意识》、《李白诗歌的自然意识》发表，但尚未引起太大的反响。
虽如此，还将走下去，相信鲁迅的话，走得。
3.论文抄袭的主要案例
张世友原是长江师范学院政治与公共管理学院教师。
此次10篇被指抄袭的论文，均创作于其2010年1月调入重庆师范大学任教之前。 发表于1998年9月《涪陵师专学报》的《必须重视大学生的自我教育》是网帖举报的第一篇抄袭论文，文章被指抄袭自1995年第6期的《高等农业教育》。
在《涪陵师专学报》上发表这篇论文时，张世友已从四川师范学院政治教育专业本科毕业5年。公开资料显示，1993年7月至2010年1月，张世友在长江师范学院任教，涪陵师范高等专科学校正是长江师范学院的前身之一。
长江师院任教期间的2000年7月至2003年7月，张世友在西南师范大学修得了法学硕士学位，专业是马克思主义理论与思想政治教育。他的第二、三篇被指抄袭的论文就出现在攻读硕士学位期间。
这两篇题目分别为《诚信与当前人们的思想道德教育》、《“与时俱进”是民族文化与唯物辩证法相凝结的时代精神》的论文，分别刊发于《四川省干部函授学院学报》的2002年第4期、2003年第2期。2003年，张世友已本科毕业10年，其职称是讲师。
也正是2003年12月，已获得硕士学位的张世友评上了副教授。此后，张世友发表了多篇在今天被指抄袭的论文。
据网帖爆料，有4篇疑似抄袭的论文出现于2004年，3篇出现于2005年。至此，张世友共10篇论文被举报抄袭。
张世友的荣誉接踵而来。2005年8月，他参与的论文入选“重庆市第四次社会科学优秀成果奖”；10月，他斩获第五届重庆市期刊好作品评选论文一等奖；12月，他获重庆市涪陵区第四次社会科学优秀成果三等奖。
2006年9月，涪陵师院更名为长江师范学院。11月，张世友破格晋升为教授，这距其被评为副教授仅3年。
2010年1月，张世友进入重庆师范大学政治学院任教。目前，他身兼全国中文核心期刊评委会评审专家、重庆市伦理学会常务理事、重庆市高校思想道德修养与法律基础研究会副秘书长等社会角色。
这10篇论文在当年没有受到质疑，未阻挡其职称从讲师晋升到教授，也未妨碍其前往新大学的执教之路。
4.大学生评优评干有什么用,将来考公务员或者参加单位的考试会有加分
学期间的各种证书，在找工作时，说白了，作用就是锦上添花，只有自己的硬件好了才是最重要的，硬件就是指好的学校，好的专业，优秀的成绩单和个人综合素质，当然在这些基础上，证书多一点肯定有好处，但是普通的证书似乎作用也不是太大，但是，像省级优秀毕业生、省级优秀毕业论文之类的省级以上的证书或者奖励的分量还是很大的，但是能得这种证的人少之又少，所以，就毕业生而言，个人的综合素质很重要，成绩单很重要，英语46级很重要（计算机二级已经慢慢不重要了）。
1、考公务员，只要政审通过，就可以笔试，笔试过了可以面试，面试考察个人能力，整个过程跟证书没有一毛钱关系。
2、公司的话，看中的还是你的专业是否对口，学校是否名牌，个人是否优秀，证书还是锦上添花。
总之，证书就是锦上添花的作用，主导你的还是专业、学校和个人能力，当然，证书有时候也能部分证明个人能力，但证明不了全部。希望对你有帮助！
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