众文网1.周健的教育科研
研究方向： 对外汉语教学与华文教育、英汉语比较研究、中国古典文学 主要著作： （一）学位论文1.论张衡的文学成就 发表于《暨南学报》1988年第3期 （二）专著：1.《从花花世界归来》 知识出版社 1994.112.《汉语课堂教学技巧与游戏》 北京语言文化大学出版社 1998.9 (2004年 3次印刷)3.《字词中的趣味》 新世界出版社 1999.11(2000年 2次印刷)（三）教材： 1. 《华人汉语速成教材》 国际文化出版公司 1991 2. 《外国人汉字速成》 华语教学出版社 1996.9 (1999年修订本) 3. 《游学在中国》 外语教学与研究出版社 1999.8 4. 《对外汉语教学课堂教案设计》（合著） 华语教学出版社，2003.6 5. 《HSK备考训练》（合著） 世界图书出版公司，2003.10 6.汉字突破 （英文注释版）（教材及练习册，汉办项目）北京大学出版社2005 7.基础华语（面向印尼华文教材，汉办项目）北京大学出版社2005 8.阅读训练（第一册）人民教育出版社，2005 9.聆听与说话（英法文注释版，2册）人民教育出版社2005 10.聆听与说话（日韩文注释版，2册）人民教育出版社2005 11.游学在中国 语言文字篇 外语教学与研究出版社 2005 12.游学在中国 文化艺术篇 外语教学与研究出版社 2005 13.基础汉语（第一册含课本、练习册）人民教育出版社2006 14.教师手册（基础汉语第一册）人民教育出版社2006 15.汉字规律教程（课本、练习册）人民教育出版社20（四）论文：1.九歌九篇无《国殇》《礼魂》，《湘潭大学学报》1981.3* 2. 从《归田赋》到《归去来辞》，《衡阳师专学报》1982.3 3. 《两都》与《两京》，《湘潭大学学报 》1983.1* 4. 评姜书阁《中国文学史纲要》， 《湘潭大学学报》 1985.2* 5.试论魏晋六朝男性笔下的闺情诗，《中国古典文学论集》湖南人民出版社 1986.9 6.论张衡的文学成就，《暨南学报》 1988.3* 7.谈华裔留学生的古汉语教学，《对外汉语教学论文集》1988.12 8.汉语速成教学法新探，《中国对外汉语教学学会第三次学术讨论会论文选》北语出版社 1990 9.美国文化评介（系列·五篇），《文化广场》1993.1-5 10.视对英语发展趋势和交际语体的研究 《英汉语比较研究》 湖南科技出版社1994.11 11.论旧金山高校的华文教学，《海外华文教育文集》 1995.10 12.探索活跃汉语课堂教学的方法，《广州华苑 》1996.1 13.有时WHAT≠什么，《学汉语》1996.4 14.从比较中发现汉语规律 《语言与文化论集》 暨南大学出版社 1996.11 15.帮助西方人顺利掌握汉字，《广州华苑》1996.11 16. 刻苦自励 博大精深 ，《书海导航》1996.11 17. 开拓诗歌鉴赏的新领域，《名作欣赏》1997.5* 18. 关于汉语速成教学的思考 ，《东西方文教的桥梁》广东人民出版社 1997.8 19. 留学生汉字教学的新思路，《暨南学报》1998.2* 20. 汉字难学的分析与对策，《汉字文化》1998.2* 21. 论东南亚华文教师培训，《暨南学报》1998.4 * 22. 汉语中的外文字母词，《学汉语》1998.5 23. 关于改进汉字教学的探索，《中国文化及对外汉语教学研究》云南民族出版社1998.12 24. 谈外来词的音译 ，《广州华苑》1999.1 25. 关于汉语速成教学的思考，《暨南学报》1999（教学研究论文专辑）* 26. 时间与钟点的表达，《学汉语》 1999.6 27. 评《水浒》中的女性形象塑造，《暨南学报》1999.3* 28. 探索汉语阅读的微技能，《第六届国际汉语教学讨论会论文选》 北大出版社 2000.6 29. 论文化混融语境中的交际与汉语教学，《汉语学习》2000.4 30. 试论英汉对比在基础汉语教学中的应用，《英汉语比较与翻译》上海外语教育出版社 2000 31. 汉字是一幅神秘的图画吗，《人民日报》（海外版）2000.9.12 32. 论汉字教学的阶段性策略，《第三届国际华文教育讨论会论文集》华语教学出版社 2000.8 33. 论普通话教学的五项原则（连载），《香港普通话报》2001. 1-2期 34. 当前使用字母词语的几个问题，《语文建设》2001.2* 35. 论以目标为导向的汉语交际技能训练，《世界汉语教学》2001.3* 36. 论字母词语的归属与规范，《语言文字应用》2001.3* 37.汉语称谓语教学探讨，《语言教学与研究》 2001.4* 38.略论东南亚华文教育的现状与对策，《 语言研究》（增刊） 2001.6* 39.关于汉语教学技巧的两点思考，《对外汉语教学与教材研究论文集》华语教学出版社 2001 40.口头描述，《香港普通话报》 2002.3 41.汉字教学策略与汉字教材编写，《对外汉语论丛》第二集 上海外语教育出版社 2002.5 42.让学汉语成为一件快乐的事情，《华文学院学报》2002.3 43.应用语言学应重视应用研究，《华文学院学报》2002.4 44. 巧记巧辨易借字，《香港普通话报》2002.7 第67期 45. 形声字结构归类，《香港普通话报》2002.9 第68期 46. 汉字网络图，《香港普通话报》2002.11 第69期 47. 第二语言教学应以培养语感为导向《语言与翻译》2003.第1期* 48. 论汉语语感教学《汉语学习》2003.第1期* 49. 谈普通话教学的五项原则，《集思广益》香港教育统筹局2003.3 50. 第二语言教学应以培养语感为导向，《语言与翻译》2003.第1期 * 51. 论汉语语感教学，《汉语学习》2003.第1期* 52. 对外汉语教学理论的新作，《世界汉语教学》2003。
2.大学入学时间和毕业时间怎么填写
大学入学时间和毕业时间填到月份即可，例如2016年上的大学，2020年毕业，则大学入学时间为2016年9月份，毕业时间为2020年7月份。
（全日制本科和非统招本科学制不同）在中国大学本科学历主要分为统招全日制本科和非统招本科两种。普通高等教育统招本科通常是由全国各地的普通高等学校招生全国统一考试。
自主招生或保送等方式进行招生，全日制教学，学制4—6年；另外应届专科毕业生可以通过统招专升本选拔考试接受本科阶段教育，学制2年。扩展资料应届生写简历注意事项1、简历的修饰不要因为省钱而去使用低廉质粗的纸张。
检查一下是否有排版、语法错误，甚至水、咖啡渍。在使用文字处理软件时，使用拼写检查项并请朋友来检查可能忽略的错误。
2、字符大小如果需要用两页纸来完成简历，请清楚、完整地把自己的经历和取得的成绩表现出来。不要压缩版面，不要把字体缩小到别人难以阅读的程度。
3、真实不要虚构日期或职务名称来蒙蔽自己极少参加社会实践活动的事实，如果自己未来的雇主去做背景调查发现自己在撒谎，这是很严重的。4、陈述你的才能如果自己缺少所找寻的工作所需的工作经验，不要在简历中使用时间表达法。
通过功能表达法或技术表达法，优先来陈述自己相关的工作经验和技术。5、推出自己的长处不要仅仅简单地抄写自己的专业介绍中关于专业定位的描写术语。
为了显示自己比其他竞争者更有优势，需要的不是简单地列出自己富有优势的领域，列出自己在实践中所完成的特殊贡献。
3.暨南大学acca全部课程大学四年内都开完吗
不是的，为两学年（四个学期）。
十六门左右，课程学习时间两学年（四个学期），每学期四门。会计学系的国家级教学团队、首批全国高校黄大年式教师团队授课。课程的考核方式，有的是闭卷考试，有的是课程论文、小组案例分析汇报等，形式多样。
按照会计学硕士研究生专业的培养方案开课，课程学习时间2020年9月—2022年7月，周六日上课，国家法定节假日和寒暑假正常放假。因故无法上课的学员，应提前向任课老师请假，征得老师同意后，把课件发给大家。
扩展资料：
暨南大学会计学的相关情况：
1、非全日制MPAcc研究生为双证（毕业证、学位证），须参加全国硕士研究生入学统一考试，学制3年。
2、从2019年开始，学校已取消非全日制MPAcc招生。报读会计学高级研修课程，经审核后免试入学，学费2万/学年，修读全部课程且合格者，可获《暨南大学高级研修课程结业证书》，修读部分课程且合格者，可获《暨南大学高级研修课程修读证明》。
3、符合同等学力申请硕士学位条件者，通过同等学力学位课程考试并论文答辩者，可获暨南大学管理学硕士学位。
参考资料来源：暨南大学-暨南大学2020年会计学高级研修课程报读指南
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