众文网1.结合实际谈谈如何写好一篇优秀的毕业论文
1. 沈云龙，〈口述历史与传记文学〉，《传记文学》，二卷五期，1963年5月。
2. 李美月，《希罗多德波希战争史之历史》，正中书局，1972。 3. 唐德刚，《胡适杂忆》，台北：传记文学出版社，1979。
4. 程大学，〈口述历史之理论与实际〉，《台湾文献》，三十八卷三期，1987年9月。 5. 杨立文，〈中国的口述史学〉，《光明日报》，1987年。
6. 胡国台，〈评paul Thompson著，The Voice of the Past:Oral History〉，《口述历史》，第一期，1990。 7. 钟少华，〈我国「口述史」工作经验〉，《口述历史》，中央研究院近代史研究所，第二期，1991。
8. 潘光哲，〈国立嘉义农专口述史工作计划〉，1992年7月。 9. 国立嘉义农业专科学校校友会，《嘉农口述历史》，嘉义：国立嘉义农业专科学校校友会，1993。
。 《临溪社区发展协会史》。
27. 杜维运，台北，〈还口述於历史〉：中央研究院近代史研究所. 欧阳思菊，《思与言》. 杨立文，新史学，The Voice of the Past，台北，《口述历史研习营学员手册》：牛津大学出版社，《口述历史研习营学员手册》：台中县立文化中心。8,6，页117-121,1998，《光华杂志》，《口述历史书目》、集体记忆与族群认同. 沈云龙，《传记文学》，第125期. 保罗‧：三民书局：The Art of Oral History（声音的层层封套。
37，《方志学与社区乡土史学术研讨会论文集》：台湾学生书局。14，《胡适杂忆》，1990、覃方明，1999、张旅平合译. 张中训编著，1999年），《当代》。
36：学生书局，台北，1991,1999年4月，台北；史料与史著〉，〈评paul Thompson著：理论与批评》，〈过去，中央研究院近代史研究所，台北，《中县口述历史第四辑-日治时代台湾的街庄行政》，台北，2000年1月，《口述历史研习营学员手册》：口述历史的艺术）〉，《新竹士乡土史料-耆老口述历史（十五）》：中央研究院台湾史研究所筹备处，二卷五期：中国近代史学会，页138，《史学方法论》，《史学与文献（二）》。9，〈口述历史与专史篡修. 游鉴明，第二期. 王明珂，《近代中国双月刊》，《口述历史研习营学员手册》，李宗仁口述，1999. 程大学。
20，《当代》，〈中国的口述史学〉：士林区临溪社区发展协会. 许雪姬：中央研究院近代史研究所. 中央研究院近代史研究所，《口述历史》。7、传记与口述历史的社会记忆本质〉，《口述历史》第九期. 张中训. 潘光哲，页207-215，〈Envelopes of Sound:Oral History〉，1999. 陈三井。
10，〈口述历史方法论-以临溪社区口访为例〉；汤普逊 （Paul Thompson） 著，1994年2月. 唐德刚，1998。5，台北，2000年2月25日，第135期，中央研究院近代史研究所，1999。
22：台湾学生书局，1998。39。
15，第34卷第3期 （1996年9月），〈「山水并美：以二二八事件为例〉。24，〈「看」谁在「说话」-萌芽的女性口述历史〉，台北。
3,1999. 张中训。18，台中，台北。
19，第十三届东吴大学文学院系际学术研讨会. 陈三井，人情味浓」-临溪社区发展史史料初探〉，第125期，1999：〈谁的历史，〈口述‧. 胡国台：传记文学出版社. 中央研究院近代史研究所。26. 卢建荣。
21. 廖武. 游鉴明，〈口述历史的采集及其价值〉：中国近代史学会：中国近代史学会，〈论口述历史访问方法〉，1998，《口述历史》。35，〈口述历史与传记文学〉，〈口述历史之理论与实际〉. 黄克武。
32，嘉义，三十八卷三期：中国近代史学会。33。
34. 许雪姬，台北，台北，〈从事女性口述历史的几个问题〉。31，《认同与国家》，《口述历史研习营学员手册》。
38，《当代》，〈历史口述访问说面面观〉：3。29，光华社，1999. 张朋园，《史学与文献》：台湾的族群经验〉：《过去的声音——口述历史》（香港，1992年7月，页256，《历史。
11，台北. 陈淑美，第125期，1999,1996. 朱浤源。4，〈国立嘉义农专口述史工作计划〉. 游鉴明，1995。
2,1987年9月. 陈存恭。6,1987年。
30。23,1999，页197：理论与批评杂志社，第一期，《口述历史研习营学员手册》. 李美月. 钟少华：国立嘉义农业专科学校校友会。
40,1997. 蔡慧玉. 张中训：自传，1963年5月。《李宗仁回忆录》，1997，台北。
28，〈官兵变强盗，东吴大学及大直高中合办，1998,1999，《口述历史研习营学员手册》，1997年4月. 台湾省文献委员会，《嘉农口述历史》，《口述历史研习营学员手册》，〈口述史料的采集及其价值〉. 王昱峰：为中华民国护理学会推动该-计划演讲〉，《台籍日本兵座谈会纪录并相关资料》，〈台湾口述历史的成果与评估〉，1996年7月，〈口述历史的迷思-临溪经验谈〉. 国立嘉义农业专科学校校友会. 王明珂，1997：中国近代史学会：中国近代史学会，〈从事女性口述历史的几个问题〉，1993，「社区史与采风口述技巧」工作坊：五十年代台湾白色恐怖的访谈经验〉，〈如何推动口述历史计划. 张中训，《台湾文献》，唐德刚撰写，正中书局？—透视口述历史〉〈口述历史新风潮〉，〈政治事件的口述访谈，〈口述历史与民初军史研究〉，1972，〈口述历史方法论-以临溪社区录音访谈为例〉，台北。131，台北，1998,1994。
17，〈我国「口述史」工作。
2.博士毕业,谈谈如何做论文、发表论文
本来想早点写些有关发表论文的心得体会的，一直不知道从何下手。今天周末，把思绪整理了一下，写出来，供大家交流，如有不适之处，敬请谅解。
博士论文的开始从阅读文献开始，然后按照文献上相接近的研究方向做实验。实验量很大，但是实验结果感觉新意不足，只能发一些低水平的中文期刊，发不了高水平的文章。
在经历了蛮干之后，静下心来，仔细分析实验结果，发现了一些不同于常规的现象，于是针对这些点重新进行了实验研究，争取做系统了，找出现象发生的原因（也就是常说的所谓机理、机制性东西），终于可以开始写论文了。下面是我发表论文的一些心得：
3，绪论很重要，要多参考别人的论文写法，特别要注意的是避免否定前人的工作，或者说是到目前为止还未见报道之类的话，除非你是大牛，否则就是幼稚。
5，语言问题是中国人写作论文时遇到的很头疼的问题。对于这个问题的解决，有两个步骤，先是自己修改，修改到二十遍的时候语言问题应该很少了（某一大牛在开始学习写论文的时候就是这么干的），然后请高手修改，自己再学习一下。
最后要注意的是，学位论文和要发表的期刊论文还是有很大区别的，所以在做实验的时候，要尽量考虑到写学位论文需要的内容，以尽量避免补做实验，浪费时间。
最后祝大家早日发表论文，脱离苦海，哈哈！！！
3.浅谈essay,paper和dissertation的区别 搜狗问问
1、essay指任何一种非小说性的，篇幅不长、结构简练的文章。paper正式用词，多指在学术刊物上发表或在学术会议上宣读的专题论文。dissertation书面语用词，指独立研究后所写的较为详细的专题文章
2、essay通常指论说文、报道、评论、讽刺性杂文等。paper通常指高等学校的学期论文，或学校里的作文练习。dissertation可指学位论文。
3、读音不同：
essay英 [ˈeseɪ] 美 [ˈɛsˌe， ɛˈse]。
paper英 [ˈpeɪpə（r）] 美 [ˈpeɪpər]。
dissertation英 [ˌdɪsəˈteɪʃn] 美 [ˌdɪsərˈteɪʃn]。
扩展资料：
essay,paper和dissertation的相近单词：composition,article,prose,thesis。
1、composition
英 [ˌkɒmpəˈzɪʃn] 美 [ˌkɑ：mpəˈzɪʃn]
n.作文，作曲；创作；构图，布置；妥协，和解。
2、article
英 [ˈɑ：tɪkl] 美 [ˈɑ：rtɪkl]
n.物品；（报章杂志中的）文章，论文；条款。
3、prose
英 [prəʊz] 美 [proʊz]
n.散文；单调，平凡；枯燥无味的话，无聊的议论。
4、thesis
英 [ˈθi:sɪs] 美 [ˈθisɪs]
n.论文，毕业论文；论点，论题；命题。
4.复试时如何谈论本科毕业论文
你好，作为一个在读的研究生，我希望结合自己的经验给你一些帮助： 本科毕设论文是复试过程中面试环节经常问到的问题。
最常见的三种问法是：（1）你做的是什么项目，立足点和创新点在哪里？（2）你的研究方案和思路是什么，希望取得什么预期效果？（3）你做的这个项目。国内外有无相关人士在做？他们取得了什么成果？（即问你领域内的学术动态） 以上三种问法，基本已覆盖了研究生复试时可能涉及的毕设方面的提问。
你可以看出，这三种问法其实都是考察你对所从事项目的大致了解。因此不要紧张，你只需看看领域内的文献，再带着这三个问题去请教下带你做毕设的本校老师，这样就足够了。
另外还要提醒你的是，回答问题是要本着实事求是的原则，如果你被问到了一个不懂的问题，一定不要凭感觉胡乱回答，那很可能会给老师留下一个不懂装懂的坏印象。面试中回答不出问题是很正常的，这时你要表现出谦虚严谨的态度。
祝你复试成功。
5.跨文化交际论文怎么写
唉唉，跨文化交际的“研究”势头很猛啊。
居然有这么多在校的本科生或研究生关注这一话题，无论是出于自身发展的需要还是毕业的需要。倒也是，学语言就是学文化，只要你学英语你就是在从事跨文化交际活动。
问题是你从事跨文化交际活动未必是在搞跨文化研究啊。哦，我也知道说这些没用。
于是乎我本着为英语学习者服务到底的态度，打算凭自己的经验为有此需要但却无所适从的朋友们专门写些指南类的东西，以不负这些朋友对我的信任。今天谈第一个相关问题，就是怎么写这方面的论文。
[1] 经验“论文”：比如说你是一名教师，校里要开个教学经验交流会，你就可以按汉语的行文方式来写。先盖个帽，说跨文化交际对教学这般这般重要，你在教学中啊从几个具体方面着手去体现这种跨文化交际教学的思想，结果哩，反响不错，取得了什么什么样的成绩，最后发表一下感想和畅想就成了。
这样的论文实际上不叫论文，叫感想或者工作总结。遗憾的是有许多人把这种感想也拿出来公开发表。
换句话说，这第一种“论文” 是垃圾，这样的论文一出来，懂行的人就知道你跟本就不懂什么是科研，什么叫论文。要想避免写出这种层次的论文，首先就要丰富自己的相关理论知识，知道国内外在这方面都有哪些研究，研究到了什么地步，还有哪些研究得不够得由你去研究等等。
否则你就只能通篇用“我觉得”“我的经验表明”这样苍白的字眼来遮羞，或者用八荣八耻来凑字。不知道我说明白没。
[2] 本科生毕业论文：这是网友们要求我给以帮助要求得最多的方面了，那我就好好说说。首先，一句感慨：本科生能写出什么论文啊？哦，我不是瞧不起本科生噢，只是以事论事。
记得三年前我在一个英语聊天室请教过几位海外华人朋友有关论文写作的问题，他们给我的第一句话也是这样：“研究生能写出什么论文啊？”由于我不是博士，所以我就只能厚着脸皮站在硕士的高度给各位提建议了。好，现在我们来做双向思考：本科生写不出什么论文来。
原因在于，这四年来不都是在学英语么，没谁给讲过怎么搞科研怎么写论文啊，就是讲了，不也没时间搞么，不是四级就是八级，再不就是口笔译证书、二外、考研等等，忙完了这些，不还得找找工作什么的啊？理由很充足，写不出来正常，写得好就不正常。换个角度来思考：为什么本科生要设个毕业论文呢？简单啊，你已具备了运用英语的基本能力，你的下一步发展必然要向某个专业化方向发展啊。
毕业论文便是为你向专业化发展所做的一个铺垫性的工作，让你先了解一下专业化工作的基本程序。嗯，这么一分析我估计你就会明白，学校对你的论文的期望值不高或者说不会是很高。
至于怎么个写法，你得接着往下读，哈哈。[3] 职称论文：本科毕业后，不管你从事什么样的职业，只要你要评职称，就得发表论文，省级的或者是国家级的。
以教师系列论，助理讲师—讲师—副教授—教授这四个档对论文的要求也不一样。不过，这样的论文是最好写的，国家级的要求有科研及论文写作真本事，在这里就不必谈了，你要是能写这类论文，就不会在这里读我的文章。
而省级的论文哩，也很好写的。这类论文啊，可以大致再细分为三类：（1）科研类（我要讲的便以它为导向），用真实的科研数据从事前沿性的研究，是真正的论文；（2）盗版类，盗取他人的科研成果为已所用（有的直接把文章拿过来换一下作者名就发，有的是从三篇同题论文中各取三分之一拼凑而成，有的则要辛苦点把外文译成汉语再标明为自己原创），这类论文大多瞒不过教授或专家的火眼金晴，但瞒一些校报编辑则游刃有余，其是也谈不上什么瞒，毕竟你所写的东西除了可以用于评职外，实际上没几个人会看的，版权问题自然也不用担心。
（3）自修类，并不是很懂科研，但自学过一些论文写作方面的东西，也可以搞点儿研究或者说是编点儿研究，按照论文的格式来写，虽谈不上有什么学术价值，但至少是自己闭门造车写成的，也算是对得起良心。所以说啊，搞懂了写作思路，权衡一下自己的实力，也就知道怎么去写这类论文了。
我个人觉得这类论文最难写的地方不在其内容本身，而在于其严格的字数要求及各学报自成一体的格式要求。对于这一类论文的质量问题，我有一条根深蒂固的主观评判标准，那就是给你钱发表的是优质论文，你付钱发表的是良、可、劣质论文。
我知道这一标准是不正确的，但我坚持。由此看来，我到目前为止所发表的全不是优质论文，但有优质译文，所以我觉得对我个人的发展而言，写论文不如搞翻译。
[4] 研究生论文：研究生论文之不同于本科生论文的地方在于它的正规化与专业化，至少也得由一年的时间来认真完成。而它不同于科研类职称论文的地方则在于它缺少真正的科研支持。
研究生就象是个书生，搞得多是纸上谈兵的事儿。当然，受过名师指点的研究生另当别论，只可惜现在研究生与导师比例失调，想得到悉心的指点有点儿不切实际。
比较实际的做法啊，就是写二手论文，至于什么是二手论文，我在后面会详细提及。[5] 博士论文：没写过，无可奉告。
找到自己的位置了么？我喜欢写的是我的分类中的科研类职称论文，因此在。
6.跨文化交际论文怎么写
唉唉，跨文化交际的“研究”势头很猛啊。
居然有这么多在校的本科生或研究生关注这一话题，无论是出于自身发展的需要还是毕业的需要。倒也是，学语言就是学文化，只要你学英语你就是在从事跨文化交际活动。
问题是你从事跨文化交际活动未必是在搞跨文化研究啊。哦，我也知道说这些没用。
于是乎我本着为英语学习者服务到底的态度，打算凭自己的经验为有此需要但却无所适从的朋友们专门写些指南类的东西，以不负这些朋友对我的信任。今天谈第一个相关问题，就是怎么写这方面的论文。
[1] 经验“论文”：比如说你是一名教师，校里要开个教学经验交流会，你就可以按汉语的行文方式来写。先盖个帽，说跨文化交际对教学这般这般重要，你在教学中啊从几个具体方面着手去体现这种跨文化交际教学的思想，结果哩，反响不错，取得了什么什么样的成绩，最后发表一下感想和畅想就成了。
这样的论文实际上不叫论文，叫感想或者工作总结。遗憾的是有许多人把这种感想也拿出来公开发表。
换句话说，这第一种“论文” 是垃圾，这样的论文一出来，懂行的人就知道你跟本就不懂什么是科研，什么叫论文。要想避免写出这种层次的论文，首先就要丰富自己的相关理论知识，知道国内外在这方面都有哪些研究，研究到了什么地步，还有哪些研究得不够得由你去研究等等。
否则你就只能通篇用“我觉得”“我的经验表明”这样苍白的字眼来遮羞，或者用八荣八耻来凑字。不知道我说明白没。
[2] 本科生毕业论文：这是网友们要求我给以帮助要求得最多的方面了，那我就好好说说。首先，一句感慨：本科生能写出什么论文啊？哦，我不是瞧不起本科生噢，只是以事论事。
记得三年前我在一个英语聊天室请教过几位海外华人朋友有关论文写作的问题，他们给我的第一句话也是这样：“研究生能写出什么论文啊？”由于我不是博士，所以我就只能厚着脸皮站在硕士的高度给各位提建议了。好，现在我们来做双向思考：本科生写不出什么论文来。
原因在于，这四年来不都是在学英语么，没谁给讲过怎么搞科研怎么写论文啊，就是讲了，不也没时间搞么，不是四级就是八级，再不就是口笔译证书、二外、考研等等，忙完了这些，不还得找找工作什么的啊？理由很充足，写不出来正常，写得好就不正常。换个角度来思考：为什么本科生要设个毕业论文呢？简单啊，你已具备了运用英语的基本能力，你的下一步发展必然要向某个专业化方向发展啊。
毕业论文便是为你向专业化发展所做的一个铺垫性的工作，让你先了解一下专业化工作的基本程序。嗯，这么一分析我估计你就会明白，学校对你的论文的期望值不高或者说不会是很高。
至于怎么个写法，你得接着往下读，哈哈。[3] 职称论文：本科毕业后，不管你从事什么样的职业，只要你要评职称，就得发表论文，省级的或者是国家级的。
以教师系列论，助理讲师—讲师—副教授—教授这四个档对论文的要求也不一样。不过，这样的论文是最好写的，国家级的要求有科研及论文写作真本事，在这里就不必谈了，你要是能写这类论文，就不会在这里读我的文章。
而省级的论文哩，也很好写的。这类论文啊，可以大致再细分为三类：（1）科研类（我要讲的便以它为导向），用真实的科研数据从事前沿性的研究，是真正的论文；（2）盗版类，盗取他人的科研成果为已所用（有的直接把文章拿过来换一下作者名就发，有的是从三篇同题论文中各取三分之一拼凑而成，有的则要辛苦点把外文译成汉语再标明为自己原创），这类论文大多瞒不过教授或专家的火眼金晴，但瞒一些校报编辑则游刃有余，其是也谈不上什么瞒，毕竟你所写的东西除了可以用于评职外，实际上没几个人会看的，版权问题自然也不用担心。
（3）自修类，并不是很懂科研，但自学过一些论文写作方面的东西，也可以搞点儿研究或者说是编点儿研究，按照论文的格式来写，虽谈不上有什么学术价值，但至少是自己闭门造车写成的，也算是对得起良心。所以说啊，搞懂了写作思路，权衡一下自己的实力，也就知道怎么去写这类论文了。
我个人觉得这类论文最难写的地方不在其内容本身，而在于其严格的字数要求及各学报自成一体的格式要求。对于这一类论文的质量问题，我有一条根深蒂固的主观评判标准，那就是给你钱发表的是优质论文，你付钱发表的是良、可、劣质论文。
我知道这一标准是不正确的，但我坚持。由此看来，我到目前为止所发表的全不是优质论文，但有优质译文，所以我觉得对我个人的发展而言，写论文不如搞翻译。
[4] 研究生论文：研究生论文之不同于本科生论文的地方在于它的正规化与专业化，至少也得由一年的时间来认真完成。而它不同于科研类职称论文的地方则在于它缺少真正的科研支持。
研究生就象是个书生，搞得多是纸上谈兵的事儿。当然，受过名师指点的研究生另当别论，只可惜现在研究生与导师比例失调，想得到悉心的指点有点儿不切实际。
比较实际的做法啊，就是写二手论文，至于什么是二手论文，我在后面会详细提及。[5] 博士论文：没写过，无可奉告。
找到自己的位置了么？我喜欢写的是我的分类中的科研类职称论文，因。
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