众文网1.常微分方程在物理学的运用 论文
幸运的是， ？？杭州师范大学的基础上，2001年在原杭州师范学院，数学系，物理系成立。
现有的数学系，物理系，的陈建功研究所（筹）科学与技术研究所（筹），遥感和地球科学。并与中国科学院应用数学，凝聚态物理研究所，研究所的科学教育研究机构。
？？学校现有数学与应用数学，信息与计算机科学，物理学，应用物理学和科学教育五个本科专业，并正在加紧设置专业。学院有四个掌握基本的数学，应用数学，凝聚态物理，理论物理点报读课程与教学论硕士学位研究生（数学教育，物理教育），教育硕士在同一时间进行训练。
数学与应用数学被列为第一批重点专业，基础数学，凝聚态物理被列为重点建设学科，凝聚态物理，杭州重中之重学科和省级重点学科，首批杭州。 ？？学院在校全日制本科生，研究生1000余人。
教师和92名博士生导师，教授22名，副教授27,41博士学位。 4人，享受国务院特殊津贴，国家新世纪百千万人才，2名教师的教学，浙江省“151”人？？才，省级青年和中年学术带头人，杭州市“131”人才，省优秀教师，省新秀的崇拜。
？近年来，学院在数论，代数，计算数学函数理论，微分几何，概率与统计，本场凝聚态物理，理论物理研究建立动态研究团队。承担中国国家自然科学基金，教育部，中国博士后科学基金，省自然科学基金及其他国家，40多个省部级重点项目，已出版专着50余部，发表了超过700文章在国内外学术刊物，其中100多篇文章索引SCI,EI，百，浙江省自然科学优秀论文奖，省科学技术进步二等奖和省级教学成果奖80多个。
学院在国内外学术交流，并建立了长期，稳定的合作关系与多所高校和研究机构的研究和教学，重点组织了第三次国际数学教育研讨会，聘请院士，知名学者讲学，浙江大学，山东大学联合培养博士研究生。 ？？学院坚持以人为本的教学理念，实施文理渗透，理工渗透渗透艺术，复合，应用型人才培养的质量，形成了“人文科学的课程体系互融的课程中国创业项目银奖，国家和课外胡荣能力系统的互操作性和关闭的校园金融体系的实践，教育和基础教育的见解成功的互动式教学的特点。
全国大学生数学建模竞赛一，二等奖54红旗团支部国家奖。 ？？？？学院有一个完整的教学和研究设施，充分共享学校的网络系统，书籍和材料，以及其他各种教学资源，数学和物理角也已建成多媒体教室，在物理基础实验室信息安全实验室。
？ 数学与应用数学（教师，本科，四年），省级重点专业，在第一批招生 文化目标德智体美全面发展的创新能力和实践能力，高品质的，能够适应基础教育的改革和发展基础教育教师，教学研究人员在科技，教育和经济部门从事研究或生产在实际应用中的研究开发和管理的高级人才和经营管理部门从事。 主要课程数学分析，高等代数，解析几何，复变函数，实变函数，泛函分析，常微分方程，近世代数，高等几何，概率与统计，ALGOL，数值分析，数论，微分几何，普通物理数学教育学，历史学，数学。
毕业于毕业生的下落，报考研究生应用基础数学，数学课程与教学论（数学），在各相关行业从事科研，教学和管理工作。 ？ 信息与计算科学（非师范，本科，四年） 文化目标德智体美全面发展的创新能力和实践能力，高品质，技术，教育，金融和经济部门从事研究，教学，应用开发和管理的高级人才。
专业的学习信息科学和计算科学的基本理论，基本知识和基本方法，奠定了基础数学，扎实的计算机培训，最初在信息科学和计算机科学领域从事科学研究，解决实际问题和设计和软件开发的能力。 主要课程的基础和数学基础课（分析，代数，几何），概率统计，数学模型，科学计算，计算机图形学，物流和优化，电子线路，普通物理，计算机应用，C语言程序设计及其他高级编程语言的设计，算法和数据结构，软件系统的基础上离散数学，信息科学基础，计算机网络及应用程序，数据库应用，数据通信，保密性和安全性，信息安全和密码学。
毕业于毕业生可申请数学类信息类专业专业毕业的学生，？？研究生和从事研究，教学和应用开发管理课程与教学论（数学，计算机）的下落。 ？ 物理学（师范，本科，四年） 人才培养目标与身体的全面发展，创新能力和实践能力，能够跟上发展的步伐，高质量的基础教育体育教师，教学研究人员及教育管理工作者。
重点关注的物理基础知识的教学和教师教育，注重对实验的手的能力，利用现代计算机技术。 主要课程高等数学，数学物理，普通物理课程，理论物理课程，计算机编程，电气工程，模拟和数字电路和实验，教师教育课程，普通物理实验近代物理实验门20多个主要课程，开设了另一大学英语，计算机应用基础架构和10个公共技术基础课程和物理竞赛指导前沿讲座的物理，微控制器接口，计算机网络理论与技术等20多个专业选修。
毕业的学生，？？毕业后可申请研究生的物理课，材料，和其他专业的研究生课程和教学（物理）的下落。可在各相关行业从事科研，教学和管理工作。
？ 应用物理学（新能源方向，师范，本科，四年） 培养目标德智体美全面发展，具有扎实的物理基础，具有较强的创新能力和应。
2.请问杭州“欺实马”事件内容是什么?
杭州飙车案 中国大陆媒体称为杭州飙车案或杭州富家子飙车撞人案，同时也被中国大陆网民称为欺实马事件（音同70码，取欺负老实人之意）。是指发生于2009年5月7日，中国浙江省杭州市文二西路发生一起改装三菱车（车牌：浙A608Z0）因超速驾驶撞死人的事件。
逝者
谭卓（1984年9月26日-2009年5月7日），湖南省长沙市宁乡县人，为家中的独子。2002年，谭卓以优异成绩考取浙江大学通信工程专业。2006年，谭卓毕业后就职于杭州依赛通信有限公司，担任硬件工程师。
肇事者
胡斌，20岁，杭州师范大学体育系大二学生，并曾获得首届杭州卡丁车大赛冠军。
通过媒体调查以及网民的人肉搜索，民众发现肇事者系杭州本地富商之子，且有数次超速违例的前科。
事件进展 2009年5月7日晚八时许，谭卓在浙江省杭州市文二西路被胡斌所驾驶的改装三菱Lancer Evolution IX跑车撞飞，后送120后不治。有目击者声称，谭卓被撞出大约5米高后再重重摔在20米以外的地方，可能当场死亡。同日，肇事者胡斌被刑事拘留，但有网友发现肇事者QQ还在进行更新，因此质疑肇事者是否被及时拘捕。
5月8日，杭州交警召开新闻发布会，提及“当时车速在70码（注：实际应为‘公里/小时’），由此引发舆论不满。同日晚间，杭州市民及浙江大学学生自发走上街头为谭卓举行追思会。 5月10日，谭卓追悼会召开。同日，杭州警方承诺将秉公办理此案。
5月11日，杭州警方承认肇事者存在违法超速行为。另据杭州媒体报导，杭州市长称该事件骇人听闻要严惩。5月12日，杭州市的部分人大代表和政协委员也发表声明对此事表示关注。
5月13日，杭州市政府澄清肇事者胡斌的飙车同伴翁振华并非市政府领导的儿子。该案中肇事车辆涉及的超速行驶和车辆改装问题将由一家专业司法鉴定机构来判定。 5月14日，杭州飙车案事故鉴定完成，专家称“车速肯定不是70码（注：实际应为‘公里/小时’）”。杭州市公安局当日向媒体发布交通肇事案鉴定报告，认定事故车在事发路段的行车时速在84.1公里到101.2公里之间，且肇事车辆的发动机进排气系统、前照灯、悬挂、轮胎与轮辋、车身内部已在原车型的基础上被改装或部分改装。但是该鉴定报告被网友质疑其可信性，且受害人父亲拒绝在鉴定报告上签字。同时，杭州公安局发言人证实胡斌还在羁押中。
5月15日，杭州警方以交通肇事罪向检察院提请批捕，并认定本次事故由胡斌承担全部责任。同时杭州警方也就早前的70码说法向公众道歉。
5月16日，谭卓家属决定暂时不对鉴定报告提出异议。5月20日晚，杭州警方宣布公安机关侦查终结。同日，胡斌以涉嫌交通肇事罪被移送杭州市人民检察院审查起诉。受害者谭卓家属与肇事方已经达成协议，谭卓父母获赔113万元。
7月20日下午3时30分，杭州市西湖区人民法院对“5•7”交通肇事案进行了一审公开宣判，以交通肇事罪判处被告人胡斌有期徒刑三年。被告人胡斌亲属，被害人谭卓亲属、生前同事等各界群众60余人旁听了宣判。
法院认为，被告人胡斌违反道路交通安全法规，驾驶机动车辆在城市道路上严重超速行驶（注：经鉴定，胡斌当时的行车速度在每小时84.1至101.2公里之间），造成一人死亡并负事故全部责任，其行为构成交通肇事罪。被告人胡斌肇事后及时报警并在现场等候，该行为属于履行道路交通安全法规定的义务，且刑法已将交通肇事后逃逸的行为规定为加重处罚情节，依法不应当将肇事后报警并在现场等候的行为重复评价为自动投案，故不能认定被告人胡斌有自首情节。被告人胡斌案发后虽未逃避法律追究，其亲属也能积极赔偿被害人家属的经济损失。但胡斌无视交通法规，案发时驾驶非法改装的车辆在城市主要道路上严重超速行驶，沿途时而与同伴相互追赶，在住宅密集区域的人行横道上肇事并致人死亡，造成恶劣的社会影响，犯罪情节严重，应从重处罚。但被告人胡斌的行为不符合最高人民法院《关于审理交通肇事刑事案件具体应用法律若干问题的解释》第四条关于交通肇事罪其他特别恶劣情节的具体规定，认定其有其他特别恶劣情节缺乏法律依据。 [编辑本段]争议及评论 杭州交警依据肇事者及同伴说辞初步认定肇事车辆当时时速只有70公里并控制媒体报道进而导致谭卓事件立刻成为2009年的网络热点。同时关于肇事者胡斌应该是以交通肇事罪起诉还是应该以以危险方法危害公共安全罪起诉，在民众和法律界也产生了争论。也有媒体认为利用舆论压力不利于司法公正。央视主持人白岩松认为这已不是简单的交通事故，而是行为和法律的碰撞。 一些媒体担心如果轻判会导致连环悲剧。一些媒体认为该事件的核心问题是公权力不能受到社会舆论的监督与制约。
3.杭州师范大学心理系怎么样
杭州师范大学心理系还是不错的，以下是杭州师范大学心理系新闻：
1.2006年10月15日-16日，在杭州师范学院文一校区召开了浙江省社会心理学会2006年学术年会。本校教科院心理系所有研究生参加了会议，其中有16人提交了会议论文，并和各校学者和研究生进行了学术交流。此次年会编印了会议论文集，交CNKI（清华同方“中国知网ki.net”）《中国重要会议论文全文数据库》收录发表，并进行优秀论文评奖，其中陈瑞芳、张婧昕、杨慧慧同学荣获优秀论文二等奖，范文利、徐喆、骆丽娟同学荣获优秀论文三等奖。
2.2006年12月12日上午，教育科学学院2005级发展与教育心理学专业的研究生读书报告会，在图书馆报告厅举行。报告会由硕士点负责人郑莉君教授主持，各位研究生导师从百忙中抽出时间，赶来参加研究生读书报告会。
此次读书报告会上，该专业的11位研究生，分别阅读了《发展心理学》、《性别心理学》、《认知神经科学》、《社会心理学》等经典心理学著作，并分别从性别角色、心理弹性、老年人社会支持、咨询中的共情技术、自我发展等各个角度，对自己的读书思考情况进行了汇报。各位导师认真聆听汇报，并进行提问和现场指导。
汇报结束后，郑莉君教授代表各位导师，从进步和不足两方面做了总结点评：首先指出本次读书报告，各位研究生写作水平比第一次读书报告有显著提高，且文本格式规范、问题思考水平提高、学习态度认真、PPT制作精美等。但同时也指出还存在以下问题：一是应当加强所读书目和同类书目的写作特点对比评述；二是应当对所关注的问题进行更深入的、创新性的思考；三是应当进一步思考所研究问题的理论价值和现实意义。
此次读书报告会，严格限定发言时间、导师现场提问等学术规范训练的形式，进一步促进了研究生们的成长和发展；研究生也从导师们的集体指导和点评中，获得很多有益的启发和进步。心理学专业2006级研究生也参加了此次读书报告会，他们感受到了心理学专业导师的认真负责、专业指导和严格要求，并说此次列席所得收获，对今后的研究学习有很好的指导作用和榜样示范作用。
3.11月4日，在程素萍教授的指导下，教育科学学院应用心理系研究生论坛正式开幕。程素萍教授和宋其争教授出席了本次论坛。
自上学期应用心理学的师生们就开始积极准备论坛的开始。本论坛的主要目的是促进研究生之间的学术交流，围绕“怎样做研究，如何使研究更完善”这个问题进行展开。
本论坛第一期由07级应用心理学贾建荣同学做主讲，贾建荣同学主要分享了他的研究经历，具体阐述他如何选题、完成研究的过程以及研究结果。在其报告完后，应用心理学系的师生们展开了激烈的讨论，以交流各自对于其研究的想法及问题。
本次论坛促进了研究生的学术交流，有利于形成良好的学术氛围和提高每个研究生的学术水平，程素萍教授表示今后将定期举行这样的论坛。
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4.跪求大学计算机导论论文一篇
算机导论课程的改革与实践 被引次数：1次
郑晓曦 文献来自：五邑大学学报（自然科学版） 1995年 第03期
以期把计算机导论议程建设工作做得更好计算机导论课程的改革与实践@郑晓曦$五邑大学计算中心 。
2. 《计算机导论》多媒体教学系统CAI的设计与开发 被引次数：1次
沈智慧 文献来自：教育信息化 2001年 第09期
设计与开发《计算机导论》多媒体教学系统CAI具有十分重要的意义。 2.《计算机导论》cAI的开发环境 2 。
3. 计算机导论教学改革实践
余平 文献来自：科技信息 2006年 第11期
计算机导论教学改革实践$淮南联合大学计算机系@余平针对近年来在大学计算机专业中开展的计算机导论课的现状，结合自己的教学改革实践，优化教学内容和课程体系，在教学中使用启发式教学，同时培养学生的创新意识，收到良好的 。 计算机导论；；课程体系；；启发式；；培养创新[1]王玉龙编.计算机导论[M].北京：电子工业出版社，2002 。
4. 计算机导论课程建设与改革
楼永坚 文献来自：杭州电子工业学院学报 2004年 第05期
浙江杭州310018计算机导论；；教学改革；；教学模式阐述了《计算机导论》课程建设与改革的意义和必要性，通过对目前大多数高校该课程开课状况的分析以及作者历年授课总结、比较与研究，提出了适合本校本科教学的授课内容、教学模式和方法，课 。
5. 计算机导论课教学实践思考
陈怀义 陆勤 文献来自：高等教育研究学报 2000年 第04期
对计算机导论这门课首先应该有一个准确的定位。“计算机导论”课的教学目的是计算机入门 。
6. 对改进计算机导论课程的思考
吴文昭 文献来自：陇东学院学报（自然科学版） 2006年 第01期
对改进计算机导论课程的思考@吴文昭$甘肃联合大学理工学院！甘肃兰州730000本文针对目前"计算机导论"课程教学中普遍存在的偏差问题，结合教学实践的体会，提出该课程教学改进意见，以使其"名符其实"，为后续专业课学习奠 。
7. 计算机导论课的教学研究与实践
曹雁 文献来自：兵团教育学院学报 2003年 第01期
对计算机导论这门课首先应该有一个准确的定位。“计算机导论”课的教学目的是计算机入门 。 这是至关重要的计算机导论课的教学研究与实践@曹雁$石河子大学信息工程学院！新疆石河子832003计算机导论 。
8. 《计算机导论和算法语言》辅导教材
陈毓秀 文献来自：机械工程师 1986年 第02期
《计算机导论和算法语言》辅导教材@陈毓秀$上海交通大学电子计算机这一现代化的计算工具，近年来已在国民经济的各个领域获得广泛应用，成为人们进行计算或处理问题的得力助手。学习本门课程的目的，是着重于将计算机这 。
9. 基于计算机导论课程浅析中美计算机科学教育模式方法
衣杨 常会友 罗艳 文献来自：现代教育技术 2007年 第07期
适合中国高校导论课程的实验教学总体目标种种情况表明，实验教学对与计算机导论课程非常重要，归纳出计算机导论实验教学总体目标如下：建设与理论课相辅相成、具有较强的实践性的实验教学课程规范和体系 。 基于计算机导论课程浅析中美计算机科学教育模式方法@衣杨$中山大学信息科学与技术学院计算机科学系 。
10. 关于“计算机导论”课程教学的探讨
李艳东 李明 郭淑馨 文献来自：吉林工程技术师范学院学报 2006年 第11期
一、开设“计算机导论”课程的必要性“计算机导论”是计算机科学与技术专业的学科导引课程，该课程的教学目的是为学生提供一个关于计算机科学与技术学科的入门介绍，使他们对该学科有一个整体的认识。该课程的教学对象是计算机科学与技术 。
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