众文网1.大学论文
这类论文写的人不多，由于时间关系，我仅仅给你提供一些材料。
自己去粗取精的去用，不用把这个简单的论文当拦路虎，想想你高考时的作文是怎么写出来的，那么写这个小论文可能也就不算什么了，给你材料（祝你好运）：浅谈化学与生活的联系 关键词：化学课程 社会生活摘要：化学与生活互动能激发学习兴趣，激发求知欲，使化学教育富有生命力。基础教育要由“应试教育”转向素质教育，这是 国教育的重大改革，它为中小学教育指明了正确的方向。
而素质教育旨在把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。在化学课堂教学中，教师在坚持教好化学知识的同时，应不断地把已有的或新接受的化学知识与日常社会实际相联系，给学生以“学习是为了更好地认识与改造社会”的认识，从而进一步激发他们的学习热情，调动他们的学习情趣，最终达到他们主动、深入地学习，提高自身综合素质。
中学化学课本中包含着丰富的社会生活常识的教育内容，对这些内容加入挖掘、整理、补充、丰富，然后生动地介绍给学生，不失时机地把社会生活研究与化学课堂教学融为一体。在课堂教学中充分地把基础理论、基本知识的教学与社会生活研究之间的关系处理好，对提高课堂效率，优化学生综合素质有着广泛而深远的意义。
在教学实践中应从以下五个方面入手。一、以化学史内容的教学，培养学生的综合素质在课堂讲授中增加一些化学史的内容，不仅仅使教师讲来娓娓动听和学生听宋津津有味，而且使学生对化学概念理论的来龙去脉更加清楚，易于理解，加强记忆。
同时有利于培养他们的综合素质。如：逻辑思维和科学研究的热情，包括：求实、批判、创新等内涵。
如：化学的发展史，尤其是 国的化学发展史，从拉瓦锡的燃烧学说到道尔顿的原子学说，从门捷列夫的元素周期表到 国的杰出制碱科学家候德榜，到诺贝尔化学奖的科学家李远哲。以伟人的事迹感染学生，培养他们的意志品质，鼓励他们求实创新。
二、以化学工业内容教学为基础，引导学生走出课本，接触社会现行中学化学教材中有许多与化学工业有关系的内容，这些内容若不能很好地加以处理，而是简单地照本宣科，学生的学习就会很枯燥、乏味，也不能很好地把学生的学习引入广阔的社会生活实践中来，更不能由此激发他们的求知欲。高中课本中的工业问题主要有：硫酸工业、硝酸工业、炼铁工业、炼钢工业、水泥工业、铝的冶炼、氯碱工业、石油产品概述、煤的综合利用等等。
在课堂教学中应当尽可能地引导学生自己深入地去思考一些问题，尤其是偏远地区的学生，因为他们对工业生产了解很少（尤其对大型企业知之更少）。在进入工业内容学习时，先让学生在已有的对工厂的认识的基础上去预测所学内容中可能遇到的问题。
如：生产规模、经济效益、原料及其处理、运输、厂址选择、副产品及其应用、环境污染及其应对措施等问题。这些问题虽然大而庞杂，但若能全面（即使是粗略的）考虑也能很好地培养他们的思维方式，从而激发他们的学习热情，鼓励他们更多地接触生活，了解社会。
当然，教师还要给予适当的帮助，安排一些当地的化学工业考察或观看录像等手段。三、把化学教学与社会生活常识相联系，着力提高学生化学兴趣化学的实用性表现在它与人们的生活紧密联系。
教学过程中应充分重视这一特点，使学生觉得学有所得、学有所用，从而引导学生学化学，用化学。如中学教材中《卤素》一章中讲到由氯气可以制漂白自来水的漂白粉、碘的酒精溶液可以用以消毒、氢氟酸可用于雕刻玻璃、氟化钠可以用来杀灭地下害虫、溴化银可应用行照相技术、碘化笋可用于人工降雨等，这些内容在课堂教学过程中还可以展开来，介绍它们的其他用途。
在介绍与社会生活内容相关联的化学知识时，还应适当地去启发学生，诱导学生用化学科学的眼光去观察生活，甚至结合其他学科知识来思考现实中的问题，如中学课本中讲到硫酸钡可用于钡餐，可以问学生钡餐喝卞去在医院里是如何检查的，为什么可以在X光下检查胃及消化道是否发生病变，硫酸钡对人体是否有毒，硫酸钡最后怎样排出体外的等，从而激发他们去观察去思想去调查。四、以环境保护知识教育为契机，使学生逐步养成关注生活、关注社会意识，增强他们的社会责任感环境保护作为一个严重社会问题，已迫切地摆在了 们每一个人的面前，也成了“十五”国家发展计划讨论中极为重视的一个话题。
虽然中学生尚不能去全面理解臭苎空洞的变大会有什么危害，长江三峡建设会有什么负面影响，内陆学生也无法真正懂得赤潮的形成及其后果。但是 们通过可以接触到的一些化学知识来丰富他们的思路，增强他们的意识，引导学生善于发现，善于利用。
如在讲到化肥知识时可以从已有的知识设问他们；为什么农田不能多依赖无机肥、土壤改良的措施，在硫酸及硝酸工业教学中可以问他们何为酸雨，酸雨的危害有哪些，从而进一步阐述人为什么要进行尾气吸收，为什么尾气处理在解决了环境问题的同时可以提高原料的利用率等。在有机化学教学中此类问题更丰富，与生。
2.王以轩是王俊凯哥哥吗
王以轩不是王俊凯哥哥
中文名：王以轩
出生日期：1988年10月
职 业：天津大学理学院化学系助理研究员
毕业院校：南开大学
性 别：男
扩展资料：
王以轩人物简介
王以轩，男，1988年10月出生，现任天津大学理学院化学系助理研究员，主要从事大环超分子化学、光电活性超分子自组装方向的研究。
工作简历
2006-2010——学士——南开大学化学学院化学系化学专业
2010-2015——博士——南开大学化学学院化学系物化/有机（导师：刘育教授）
2015至今——助理研究员——天津大学理学院化学系
主要从事水溶性杯芳烃的超分子自组装及其应用研究。期间，在J. Am. Chem. Soc.,Chem.Mater.,Sci.Rep.,RSC Adv.等期刊上发表论文7篇（成果发表后短期内受同行广泛关注，被Chem. Rev.,Chem. Commun.等高水平期刊大篇幅正面评述）；申请6项中国发明专利；发表1篇综述并参编一部著作。
参考资料：王以轩_百度百科
3.关于南开大学化学系
您好！
1、南开大学化学系，是个知名的系，在全国名列前茅。
2、全国化学系排名：（2006-05-30 14:57:52）
10001北京大学
10284南京大学
10358中国科学技术大学
10055南开大学
10183吉林大学
80037中国科学院长春应用化学研究所
10246复旦大学
10335浙江大学
10558中山大学
10003清华大学
10486武汉大学
10730兰州大学
11901四川大学
10532湖南大学
10386福州大学
10533中南大学
10251华东理工大学
10027北京师范大学
10141大连理工大学
10269华东师范大学
10487华中科技大学
10697西北大学
10699西北工业大学
10459郑州大学
10426青岛科技大学
10542湖南师范大学
10285苏州大学
10736西北师范大学
10145东北大学
10511华中师范大学
10718陕西师范大学
3、请看资料：
南开大学化学系创建于1921年，是国内最老、最大和最具实力的化学系之一。1991年化学系被首批批准为国家化学人才培养基地，也是国家211工程首批重点建设的学科。80年来化学系派生出元素有机化学研究所，高分子化学研究所，新能源材料化学研究所，应用化学研究所，环境化学系，材料化学系等系所，组成了庞大的化学学科。在化学系执教过和仍在化学系执教的许多著名化学家和中科院院士，如邱宗岳、杨石先、陈天池、朱剑寒、高振衡、王积涛、何炳林、陈茹玉、申泮文、陈荣悌等前辈为化学系的兴旺、建设和发展做出了巨大贡献。今日化学系名师云集，人才会萃，拥有教职工132人，其中中科院院士2名，教授49名（博士生导师29名），副教授及高级工程师41名。在校本科生605名，硕士生160多名，博士生100多名。化学系有教学和实验楼两座，建筑面积近2万平方米。
化学系现有无机化学，有机化学，分析化学，物理化学和高分子化学与物理五个二级学科专业和十六个研究方向。其中有机化学，高分子化学为国家重点学科。无机化学，物理化学为天津市重点学科。化学系与元素有机化学研究所、高分子化学研究所共同拥有两个国家重点实验室。
化学系设有5个教研室、和三个教学实验室以及为教学科研服务的资料室、分析与计算中心及其它后勤保障部门。资料室藏有各种中外期刊500余种，书籍3万余册。分析和计算中心拥有一大批先进的大、中型仪器，满足教学和科研的需要。
化学系拥有化学一级学科博士授予权和5个博士后流动站，可培养化学学科各专业的高级人才。全系开设本科生必修课15门，选修课37门，外系课12门。研究生专业必修课和选修课40门。本系培养的毕业生深受用人部门的欢迎和好评。
化学系拥有一支实力雄厚的科研队伍，近十年来承担国家863项目，八五、九五攻关项目和国家自然科学基金重大重点项目10多项，自由申请项目80多项，承担国家各部委，天津市科委以及横向课题130多项，获科研经费3000多万元。获国家自然科学奖12项，国家科技进步和发明奖10项，国家教委和天津市等部委奖36项。近年来，全系在国内外学术刊物上每年平均发表论文350多篇，被SCI收录170多篇。
南开大学化学系在国内外享有良好的声誉。目前与18所国内外高校及科研单位建立了合作关系。每年平均有10名教师出国做研究工作和20人次出席在国内外召开的各种国际学术会议。近年来，本系组织了六次全国性学术会议。每年聘请多名国内外著名学者来校讲学。同时吸收各高等院校访问学者来系做科学研究，扩大校际交流。
南开大学化学系经过几代科学家80年的努力拼搏，已形成了具有自己特色的办学模式和学科领域，已拥有一支相对稳定的老中青相结合的教师队伍，其中不少人是国内外知名的科学家。
今年是化学系80华诞，化学系全体师生正以此为契机，传承八十年之积淀，展望新世纪之曙光，重振化学系之雄风，决心深化改革，进一步提高教学质量和科研水平，加强学科建设，为把化学系建成全国一流，世界著名的化学系而努力奋斗。
4.对中国近代化学做出过杰出贡献的科学家
王璡，分析化学家、教育家。是我国近代分析化学和中国科学史研究的先驱者之一。他毕生致力于理科和师范大学的教育和科学研究，培育了
中国几代科学技术人才。他还长期从事化学史的研究工作，是用分析实验结果为依据并与历史考证相结合的方法研究化学史的开拓者之一。
候德榜，著名化工专家，字致本。1890年8月9日生于福建省闽候县坡尾乡一农民家庭，1974年8月26日卒于北京。1907年以优异成绩毕业于美国教会办的福州英华书院，1910年考取清华留学预备学堂高等科，1913年以全部功课十科均满分完成预科学业并公费派往美国留学，1917年获美国麻省理工学院化工专业、1919年获哥伦比亚大学硕士学位，1921年获该校博士学位。1921年10月回国后出任中国化工工业开拓者范旭东开办的天津塘沽碱厂总工程师。
建国后，1951年任中国化学会理事长，1955年被选为中国科学院学部委员（今中科院院士），1958年9月任中国科协副主席。1963年任中国化工学会理事长。
候德榜一生功绩卓越，为中国化学工业发展做出卓越贡献，是中国近代化工工业的奠基人，世界制碱权威。他一生共获20多项荣誉。撰写过《manufacture of soda》、《从化学家观点谈原子能》、《制碱工学》等10余部著作，发表过60多篇论文，被范旭东称为“国宝”，其塑像立于北京化工大学院内，为后人共仰。
邱宗岳，化学教育家，南开大学化学系的创始人，理学院的奠基人之一。他将南开大学化学系办出了特色，注重学生的基础理论教育和实验训练，为国家培育出大批科技人才。
还有？？太多了！！！！！！！
5.南开大学化学学院的发展概况
化学学院是由原化学系、元素有机化学研究所、高分子化学研究所、应用化学研究所、新能源材料化学研究所、中心实验室合并组建的实体化专业学院，1995年4月正式成立。
2007年学科评估中，南开大学与北京大学化学学科并列第一，2012年学科评估中，南开大学化学学位位列全国第二。
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