众文网1.语文教育类毕业论文开题报告的写作
成人教育毕业论文 （设计）开题报告书 题目 学生姓名 ____________ 学 号 指导教师 ____________ 年 级 ____________ 专 业 ____________ 2009年 2 月 28 日 主要研究内容 该论题在查阅相关材料的基础上，重在研究………………。
通过………………，试图在………………方面取得进一步的认识和理解，从而………………（等等） （由此形成论文的“内容摘要”） 开题依据（包括前人的工作、相关研究现状、此项研究的理论意义、学术价值、应用前景等） 1、“前人的工作”：前人对本课题已进行了大量的研究或前人对本课题研究得还不全面，或前人对本课题基本没有研究等………… 2、“相关研究现状”：目前学术界对本课题的相关研究已经取得较大成果，或一定成果，或没有成果：如………（具体事实，可列有关文章、著作等，如，学术著作：《》 著者 出版社 次等；学术论文：《》 作者 期刊名 间等）。 3、“此项研究的理论意义及其学术价值”：即该课题在该研究领域理论上的建构上所起到的推动、促进、启发、借鉴意义等。
①从……方面深化对……理解等；②论文中提出的……论点有助于推进……研究的发展等；③文中应用的研究方法对……相关课题具有积极的启发作用等；④文中阐发归纳的……观点能够对……的理解，起到有益的借鉴作用等。 起止时间和进度安排（包括外出调研） 1、2009年2月1-9日，根据毕业论文开题和撰写要求，初步酝酿论题，离校时交与班主任。
2、2009年2月底，通过电子邮件上交正式“论题”和“开题报告书”初稿。 3、2009年3月底，通过电子邮件上交论文初稿。
4、2009年4月25-26日，论文定稿。返校上交论文正式文本（一式三份），同时上交电子文本。
5、2009年5月中旬前，指导教师和学科组专家进行论文评审。 6、2009年5月23-24日，进行毕业论文答辩。
7、2009年5月底前，完成全部论文材料的上交与存档工作 预期成果及其形式 论文 可行性分析（已具备的条件和待解决的问题；拟采取的研究方法、技术路线、实验方案等） 1、已具备的条件和可能存在的问题： （1）已具备的条件：A对本论题的研究资料已基本具备：B对本课题的研究现状已基本把握；C对本论题的发展趋势已基本了解。 （2）可能存在的问题：A文献占有或有缺漏；B对已有的理论支撑尚需进一步澄清；C论文表述的语言尚需进一步符合学术规范。
2、拟采取的研究方法。即在研究论题的过程中所使用的具体研究方法。
大致有这样几种： 3、研究方法：就文学文本的解读、专题研究综述和理论建构而言，应明确指出所使用的批评方法，如社会-历史批评、心理分析、女性主义、比较文学等。 就语言学和语文教育研究而言，多采用文献学方法、案例法、调查法等。
主要参考文献（不少于10个） 参考文献的著录，按著录/题名/出版事项顺序排列： 期刊——著者，题名，期刊名称，出版年，卷号（期号）。 书籍——著者，书名，版次（第一版不标注），出版地，出版者，出版年。
论文集——著者，题名，学术会议名称、地点、时间，出版地，出版者，出版年。 互联网站上的文章——著者，题名，网址，访问时间。
指导教师审查意见 指导教师（签名）： 年 月 日 教研室（研究室）论证意见 参加论证人员签名： 教研室（研究室）主任（签名）： 年 月 日 系指导与答辩委员会审查意见 ____________系主任（签名）： 年 月 日。
2.汉语言文学专业毕业论文开题报告的研究方法有哪些
开题我可以帮你写的，助人为乐。
1、摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容；切忌把应在引言中出现的内容写入摘要；一般也不要对论文内容作诠释和评论（尤其是自我评价）。
2、不得简单重复题名中已有的信息。比如一篇文章的题名是《几种中国兰种子试管培养根状茎发生的研究》，摘要的开头就不要再写：“为了……，对几种中国兰种子试管培养根状茎的发生进行了研究”。
3、结构严谨，表达简明，语义确切。摘要先写什么，后写什么，要按逻辑顺序来安排。句子之间要上下连贯，互相呼应。摘要慎用长句，句型应力求简单。每句话要表意明白，无空泛、笼统、含混之词，但摘要毕竟是一篇完整的短文，电报式的写法亦不足取。摘要不分段。
3.学科教学硕士研究生毕业论文求助,我是语文方向的,开题报告应该怎
怎么写开题报告呢？ 首先要把在准备工作当中搜集的资料整理出来，包括课题名称、课题内容、课题的理论依据、参加人员、组织安排和分工、大概需要的时间、经费的估算等等。
第一是标题的拟定。课题在准备工作中已经确立了，所以开题报告的标题是不成问题的，把你研究的课题直接写上就行了。
比如我曾指导过一组同学对伦教的文化诸如“伦教糕”、伦教木工机械、伦教文物等进行研究，拟定的标题就是“伦教文化研究”。 第二就是内容的撰写。
开题报告的主要内容包括以下几个部分： 一、课题研究的背景。 所谓课题背景，主要指的是为什么要对这个课题进行研究，所以有的课题干脆把这一部分称为“问题的提出”，意思就是说为什么要提出这个问题，或者说提出这个课题。
比如我曾指导的一个课题“伦教文化研究”，背景说明部分里就是说在改革开放的浪潮中，伦教作为珠江三角洲一角，在经济迅速发展的同时，她的文化发展怎么样，有哪些成就，对居民有什么影响，有哪些还要改进的。当然背景所叙述的内容还有很多，既可以是社会背景，也可以是自然背景。
关键在于我们所确定的课题是什么。 二、课题研究的内容。
课题研究的内容，顾名思义，就是我们的课题要研究的是什么。比如我校黄姝老师的指导的课题“佛山新八景”，课题研究的内容就是：“以佛山新八景为重点，考察佛山历史文化沉淀的昨天、今天、明天，结合佛山经济发展的趋势，拟定开发具有新佛山、新八景、新气象的文化旅游的可行性报告及开发方案。”
三、课题研究的目的和意义。 课题研究的目的，应该叙述自己在这次研究中想要达到的境地或想要得到的结果。
比如我校叶少珍老师指导的“重走长征路”研究课题，在其研究目标一栏中就是这样叙述的： 1、通过再现长征历程，追忆红军战士的丰功伟绩，对长征概况、长征途中遇到了哪些艰难险阻、什么是长征精神，有更深刻的了解和感悟。 2、通过小组同学间的分工合作、交流、展示、解说，培养合作参与精神和自我展示能力。
3、通过本次活动，使同学的信息技术得到提高，进一步提高信息素养。 四、课题研究的方法。
在“课题研究的方法”这一部分，应该提出本课题组关于解决本课题问题的门路或者说程序等。一般来说，研究性学习的课题研究方法有：实地调查考察法（通过组织学生到所研究的处所实地调查，从而得出结论的方法）、问卷调查法（根据本课题的情况和自己要了解的内容设置一些问题，以问卷的形式向相关人员调查的方法）、人物采访法（直接向有关人员采访，以掌握第一手材料的方法）、文献法（通过查阅各类资料、图表等，分析、比较得出结论）等等。
在课题研究中，应该根据自己课题的实际情况提出相关的课题研究方法，不一定面面俱到，只要实用就行。 五、课题研究的步骤。
课题研究的步骤，当然就是说本课题准备通过哪几步程序来达到研究的目的。所以在这一部分里应该着重思考的问题就是自己的课题大概准备分几步来完成。
一般来说课题研究的基本步骤不外乎是以下几个方面：准备阶段、查阅资料阶段、实地考察阶段、问卷调查阶段、采访阶段、资料的分析整理阶段、对本课题的总结与反思阶段等。 六、课题参与人员及组织分工。
这属于对本课题研究的管理范畴，但也不可忽视。因为管理不到位，学生不能明确自己的职责，有时就会偷懒或者互相推诿，有时就会做重复劳动。
因此课题参与人员的组织分工是不可少的。最好是把所有的参与研究的学生分成几个小组，每个小组通过民主选举的方式推选出小组长，由小组长负责本小组的任务分派和落实。
然后根据本课题的情况，把相关的研究任务分割成几大部分，一个小组负责一个部分。最后由小组长组织人员汇总和整理。
七、课题的经费估算。 一个课题要开展，必然需要一些经费来启动，所以最后还应该大概地估算一下本课题所需要 的资金是多少，比如搜集资料需要多少钱，实地调查的外出经费，问卷调查的印刷和分发的费用，课题组所要占用的场地费，有些课题还需要购买一些相关的材料，结题报告等资料的印刷费等等。
所谓“大军未动，粮草先行”，没有足够的资金作后盾，课题研究势必举步维艰，捉襟见肘，甚至于半途而废。因此，课题的经费也必须在开题之初就估算好，未雨绸缪，才能真正把本课题的研究做到最好。
4.怎样提高语文课堂教学有效性的开题报告1
一、构建有准备的课堂
（一）教师的准备——备课 新课程提倡开发与利用教学资源， 语文课堂最重要的教学资源就是语文书。课前精心备课对提高课堂有效性有着十分重要的意义。如果教师自身对文本没有吃透、不了解编写意图，就会导致教学目标不明、教学重点不详，甚至南辕北辙。因此，备课时，教师必须先解读文本、学生，明确教学目标，确定教学重点，挖掘训练要素，并选取符合教材与学生实际的教学方法，做到以文本为凭借， 帮助学生提高语文素养。
（二）学生的准备——预习 经过一段时间的观察，我发现有较多的学生，尤其是学困生之所以在课 堂上无法集中注意，听课效率差，畏难情绪重，主要是因为课前预习不到位，对学习内容比较陌生，不能适应老师上课的正常节奏，不能很好地掌握老师所教的知识，从而导致听课效果差。因此，在课前预习的工作上，我讲明预习的要求并教给学生一些预习的方法：
1、牢记“书读百遍，其义自见”的道理，勤动嘴，多读字、读词、读句、读文，初步感知课文。
2、“不动笔墨不读书”，勤动手，勾画重点词句，初步体会课文内容。
3、勤动脑，针对课后思考题进一步理解课文，初步谈谈自己的感受。
4、勤动笔，指导学生学会采用不同的方法，收集与学习内容有关的资料。此外，每上一篇新的课文就及时对学生的预习情况进行检查、反馈，帮助学生养成良好的预习习惯。这样，良好的课前预习帮助学生降低了课堂听课难度，增加了课堂听课的针对性，学习效率大大提高。
二、构建乐学、会学的课堂 教学准备工作只是有效课堂教学的基础，教师能驾驭课堂，把预设变成精彩的呈现，才是关键所在。
（一）、创设情境，激发学生的学习兴趣 著名教育家苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学，渴望知识的火药。就看你能不能点燃这火药。”语文课程蕴含着丰富的人文内容，对人们的精神领域产生着深广的影响，在学习语文的过程中学生随时受到语文材料的熏陶感染，并产生独特的体验。人文性和情感性决定了我们语文教师在课堂上要努力营造出动人的教学情境与氛围。 在课堂教学中，我根据教材内容选择性的组织一些活动调动学生的学习兴趣。如学《田忌赛马》这一课时，我在班上组织了分角色表演课文，先在每个小组练习，然后全班学生参加，你喜欢哪个角色，你就演哪个角色，一次一次进行交换，使每个孩子对课文内容都有了了解，并通过自己的朗读表演理解了课文内容，无需教师在课堂上进行逐句逐段地分析课文内容了。这样学生自己通过学习获得了理解，在兴趣中掌握了知识，效果很好。
（二）把课堂参与的主动权交给学生 主动参与是创新学习的前提和基础，是学生自主学习的一种能力。学生是学习的主人，课堂是学生的天地。爱因斯坦说过“只有把学生的热情激发起来，那么学校规定的功课就会被当作一种礼物来接受”。浓厚的兴趣如磁铁般吸引学生的注意力、思考力、想象力，驱使他们积极主动思考、主动探究。因此，阅读教学必须充分挖掘这一有利因素，教师只要在学生出现的问题点上作出正确的引导，在学生的思维受到限制时作出恰到好处的启发就可以让学生主动参与知识的形成过程，诱发良好的思维情感，可以使学生的思维更积极，感知更敏锐，想象更丰富，记忆更牢固。这样，学生参与的量和质都得到了提高，主体地位更加突出。
（三）、教会学生在课堂上做好笔记、批注 学生在课堂上不仅要听、看、想，还要会记笔记。将老师罗列在黑板上的重点内容记在书本上，能发挥提纲挈领的作用。指导学生会看、会想，还要会记，正所谓“教正是为了不教”。教的过程就是培养学生学习能力的过程，而学生独立学习能力的形成，相对于传统教学的知识传授而言，也是培养学生创新能力的重要组成部分。这就需要老师在平时的教学实践中，让掌握学习方法，达到“会学”，日积月累，逐渐形成学习能力。
三、结语 课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。在我的课堂教学中，我努力尝试着一种突破，那就是让我的课堂充满朴实，蕴含真情，传递爱心，成为学生自我激励、自我成长、自我完善的舞台。一切以学生为主，从细节入手，提高课堂教学的有效性。
5.本科毕业论文开题报告模板/范文
毕业论文的开题报告范文 随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是Internet与校园网的接轨，为中小学教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为中小学教育开辟了广阔的前景。
陈至立部长在全国中小学信息技术教育工作会议上指出：“全国实施中小学'校校通'工程，努力实现基础教育的跨越式发展。”“‘校校通’工程的目标是用5年到10年时间，加强信息基础设施和信息资源建设，使全国90%左右独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上资源，提高中小学的教育教学质量。”
“校校通”工程的启动和发展，给中小学教学带来革新的机会，为学科教学信息化奠定了物质基础。如何有效地利用网上的资源，建构基于网络的现代教学模式是一个迫切研究的问题，而开展网络教学模式研究的重要理论基础之一就是网络教学的设计与评价。
因此，开展网络教学的设计与评价的探索与实践研究有着十分重要的意义。 一、课题研究背景 （一）国内外的研究现状 1、网络教学的设计理论与方法的研究缺乏系统性 通过对国内外有关的学术刊物（如《电化教育研究》、《中国电化教育》、《Educational Technology》等）、教育网站和国际国内有关学术会议（GCCCE、ICCE、CBE等）的论文集进行分析，网络教学的设计研究主要是关于建构主义学习环境的设计和协作学习的设计等方面，缺乏系统的研究。
可以说，网络教学的设计理论的研究还处于初级阶段，还有很多问题需要去研究和探索。例如，在网络环境下如何利用网络资源进行主动学习、利用虚拟情境进行探究学习、利用通讯工具进行协商学习、利用工具进行创造学习的设计以及教师指导性活动的设计等方面，都值得我们去研究。
2、网络教学的评价研究才刚刚起步 随着Internet应用的普及，网络教学已成为一种重要的教学手段和教学场所。然而，与传统教学相比，网络教学的质量保证体系却显得不够完善、健全。
如何保证网络教学的质量，建立一个行之有效的网络教学评价模型，已成为网络教学研究的一个重要课题。时至2000年，教育部批准全国31所高校建立网络教育学院，但却没有制定出如何保证网络教育质量的相关政策。
美国国家教育政策研究所（The Institute For Higher Education Policy）于2000年4月也发表了一份名为"在线教育质量：远程互联网教育成功应用的标准"的报告，然而，这些文章（报告）也仅仅是描述性的定义网络教学的评价指标，而对如何组织评价、如何获取定量数据、评价数据如何促进教学等方面则很少涉及。目前，网络教学的支撑平台中的学习评价模块往往只含有测试部分，而缺乏相应的分析与反馈。
（二）课题研究的意义 1、促进网络教学的发展，提高网络教学的质量 由于网络教学可以实现信息资源共享，在网上组织最优秀的教材和教法，使学习者在网上可以学到最新的知识，因此是教学改革发展的方向。通过本项目的研究与实践，使网络教学更能为学习者提供一个建构主义的学习环境，充分体现学生的首创精神，学生有更多的机会在不同情境下去运用他们所学的知识，而且学生可以根据自身的行动的反馈来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案，从而提供网络教学的质量。
2、寻找利用计算机技术和网络技术实现学生远程交互自主学习的教学设计的技术解决方案 3、完善和发展教学设计理论 网络环境下的教学与传统教学，不仅是教学环境的不同，在教学内容、教学手段、教学传播形式上都有本质的区别。通过本项目的研究，能够解决网络环境下，教学如何进行教学设计，如何调控教学过程，如何有效实施教学活动以达成教学目标，是对教学设计理论的完善和发展。
二、课题研究内容 （一）研究的主要内容 1、网络教学设计理论体系的研究 包括教学目标的设计、建构性学习环境的设计、学习情境的设计、学习资源的设计、学生自主学习活动的设计、学生协作学习活动的设计、教师指导性活动的设计、学习评价工具的设计等。 2、基于网络环境下的教学策略与教学模式的研究 （1）网络教学策略的研究，如网络环境下的教学内容组织策略、网络环境下的教学情景营造策略、网络环境下的教学对话组织策略、网络环境下的的课堂管理策略等 （2）网络教学模式的研究，如项目化学习模式、探索性学习模式、研究性学习模式等 3、网络教学评价的内容体系、方法、步骤与模型的研究 4、网络教学设计系统软件的开发与应用 5、网络教学评价系统软件的开发与应用 根据上述研究内容，总课题下设如下子课题： 1、网络教学设计与教学评价的理论研究（谢幼如、李克东） 2、网络教学资源的开发（邓文新） 3、网络教学设计与教学评价系统的开发（柯清超） 4、Web课程的教学过程设计及支持系统的研究（陈品德） 5、网络教学设计与教学评价理论的应用研究（余红） （二）课题的研究目标 本项目的研究目标是：运用现代教学理论与建构主义学习理论，通过教学改革与实验，探索网络教学的设计与评价的理论和方法，开发相配套的网络教学的设计和评价系统软件，探索普通中小学利用网络资源进行网络教学的。
6.如何实现语文课堂评价的有效性毕业论文开题报告拟解决的问题
第一，可以体现作者的总体思路。提纲是由序码和文字组成的一种逻辑图表，是帮助作者考虑文章全篇逻辑构成的写作设计图。其优点在于，使作者易于掌握论文结构的全局，层次清楚，重点明确，简明扼要，一目了然。[2]
第二，有利于论文前后呼应。有一个提纲，可以帮助我们树立全局观念，从整体出发，在检验每一个部分所占的地位、所起的作用，相互间是否有逻辑联系，每部分所占的篇幅与其在全局中的地位和作用是否相称，各个部分之间的比例是否恰当和谐，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都为全局所需要，是否都丝丝入扣、相互配合，成为整体的有机组成部分，都能为展开论题服务。经过这样的考虑和编写，论文的结构才能统一而完整，很好地为表达论文的内容服务。
第三，有利于及时调整，避免大返工。在毕业论文的研究和写作过程中，作者的思维活动是非常活跃的，一些不起眼的材料，从表面看来不相关的材料，经过熟悉和深思，常常会产生新的联想或新的观点，如果不认真编写提纲，动起笔来就会被这种现象所干扰，不得不停下笔来重新思考，甚至推翻已写的从头来过；这样，不仅增加了工作量，也会极大地影响写作情绪。毕业论文提纲犹如工程的蓝图，只要动笔前把提纲考虑得周到严谨，多花点时间和力气，搞得扎实一些，就能形成一个层次清楚、逻辑严密的论文框架，从而避免许多不必要的返工。另外，初写论文的学生，如果把自己的思路先写成提纲，再去请教他人，人家一看能懂，较易提出一些修改补充的意见，便于自己得到有效的指导。
7.大学生毕业论文开题报告怎么写
一）课题名称
课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。那么，如何给课题起名称呢？
名称要准确、规范。
准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，比如我们现在有一个课题名称叫“佛山市教育现代化进程研究”，这里面研究对象就是佛山市，研究的问题就是教育现代化问题。有时候还要把研究方法写出来，比如鸿业小学的“小学生心理健康教育实验研究”，这里面研究的对象是小学生，而不是中学生或者大学生，研究的问题的心理健康教育，研究的主要方法是实验研究，这就说的很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。而有些课题名称则起的不是很准确，比如，“学科教学中德育渗透的研究”这个名称，就没有把研究的对象、问题说清楚，你是中学生或者说是小学生、大学生，是所有的学科或者是单指语文、数学等。再比如，“集中识字 口语突破”这个名称，我想，别人只看题目，就无法看出研究的是什么问题，好象是语文，又好象是英语，是中学或者是小学，是小学高年级或者是小学低年级更没办法看出来。后来我看了一下内容，知道是小学英语教学方面研究，我想能不能改为“集中识字 口语突破”小学英语教学模式研究。总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。
规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。这里有一个课题名称叫“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，这个题目如果是一篇经验性论文，或者是一个研究报告，我觉得不错，但作为课题的名称，我认为不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。
第二，名称要简洁，不能太长。
不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。这次各个学校课题申报表中，我看名称都比较简洁，我就不再多说了。
（二） 课题研究的目的、意义
研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。不要都写成是坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。主要内容包括：⑴ 研究的有关背景（课题的提出）： 即根据什么、受什么启发而搞这项研究。 ⑵ 通过分析本地（校） 的教育教学实际，指出为什么要研究该课题，研究的价值，要解决的问题。
（三） 本课题国内外研究的历史和现状（文献综述）。
（五） 课题研究的目标
课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的，要解决哪些具体问题，也就是本课题研究要达到的预定目标：即本课题研究的目标定位，确定目标时要紧扣课题，用词要准确、精练、明了。相对于目的和指导思想而言，研究目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。
常见存在问题是：不写研究目标；目标扣题不紧；目标用词不准确； 目标定得过高， 对预定的目标没有进行研究或无法进行研究。
8.语文教学中如何培养学生的自学能力的开题报告
自学能力是由认知因素和非认知因素两个方面构成。
前者包括注意能力，观察能力，思维能力，想象能力和记忆能力等。后者包括动机，兴趣，意志，自信心和操作能力等。
1：影响自学能力培养的几个关系： a：掌握知识与培养能力。b：独立学习与他人指导。
c：认知因素和非认知因素。2：注意能力培养： a：明确任务。
b提高兴趣。c：积极思考。
d：调节情绪。3：观察能力的培养：a：掌握观察步骤。
b：掌握观察方法。c：运用感知规律。
d：注意相关因素。4：思维能力的培养：a：重视语言训练。
b：增长知识经验。c：勤于善于思考。
d：不断发现问题。5：想象能力的培养：a：建立丰富表象。
b：善于分析综合。c：善于联想和比喻。
d：善于捕捉直觉。6：记忆能力的培养：a：提高加工水平。
b：双重编码。c：超额学习。
d：适当安排复习。e：适当运用记忆术。
7：动机的培养：a：激发高尚动机。b：确立主导动机。
c：长远动机与短延动机结合。8：意志的培养：a：树立远大理想。
b：自觉实践锻炼。c：及时评价寻找榜样。
9：操作能力的培养。 以上对于任何学科都行，只要你有决心~。
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