众文网1.吉林大学药学院的学分制具体情况
根据国务院学位办[2004]41号文件精神，经教育部批准，吉林大学药学院现面向全国招收在职人员攻读生物工程硕士、制药工程硕士专业学位研究生。
一、学院简介吉林大学药学院前身为原白求恩医科大学药学院，2001年5月15日在国务院关于高教管理体制改革和布局结构调整中，经吉林大学批准改名为吉林大学药学院。药学院下设2个专业即药学专业和生物工程（医学）专业。
内设中药化学三级实验室、中药药理二级实验室、生物工程二级实验室等六个重点实验室。学院现有教职工115人，其中教授23人，副教授21人，讲师23人，副主任技师7人，主管技师15人，90%的教师具有博士或硕士学位；博士生导师13人，硕士生导师25人；博士点5个，硕士点7个。
为进一步适应药学院未来发展的需要，在2001年又新建了一座约8000平方米的现代化教学与科研大楼，改善了以往的教学科研条件和环境。学院设有教育部批准建立的“国家生命科学与技术人才培养基地”承担着为国家培养生物技术领域原始创新、科技开发高级人才的任务。
近年来，承担了一大批包括国家“863”、“八五”、“九五”等国家级重点科技攻关项目，以及国家自然科学基金、各部委、省级重点科技项目。曾多次获国家、部、省级奖励。
学院坚持质量第一、理论与实践相结合，积极进行教学改革和创新的办学宗旨，培养具有国际竞争力的高层次生命科学人才。二、专业简介生物工程即生物技术，包括基因工程技术、细胞工程技术、染色体工程技术、组织工程技术、酶工程技术、发酵工程技术以及生化工程技术等；制药工程包括化学合成药物、天然药物、生物药物等。
这些技术的产业化，是二十一世纪生命科学技术的发展主流，她必将为人类社会的医药保健、农牧业、食品工业、环境保护以及精细化工等产业的发展提供前所未有的动力。开设生物工程及制药工程专业学位硕士班，就是为适应生物技术领域的发展，培养生物技术研发、创业和管理的高级人才。
三、培养目标根据生命科学飞速发展的需要和医药卫生等企事业单位对生物工程、制药工程技术人才的需求，培养高层次实用型人才。四、培养模式和研究方向在职人员攻读工程硕士专业学位采取进校不离岗的培养方式。
我校招收的工程硕士研究生，课程学习实行学分制，从入学到获得硕士专业学位的期限最长不超过四年，其中课程学习的时间不得少于半年。课程学习总学分32学分，由学位课和非学位课组成，其中学位课必须考试，学分一般不少于22学分；非学位课一般为考查，可采用笔试、大作业、实验报告或课程论文等考查方式，也可考试，一般不少于10学分。
各专业研究方向：生物工程专业：（1）组织工程学研究（包括：皮肤、角膜、肝脏、软骨、腺体等组织工程研究）；（2）干细胞工程研究；（3）生物工程制药学研究（包括：基因工程制药、细胞工程制药、抗体及疫苗制药、转基因动物、微生物制药、生化制药、生物制药安全评价研究等）。制药工程专业：（1）药物化学；（2）天然药物化学；（3）活性多肽药物研究；（4）基因工程药物；（5）药理学；（6）药物分析学；（7）药物化学合成与设计。
五、学位授予取得规定的学分，通过学位论文答辩，经吉林大学学位评定委员会审核批准，授予吉林大学工程硕士专业学位。
2.化工与制药类..
1：化学、生物知识属于自然科学学科，制药工程与化学工程属于工程技术类学科，二者在根本上就是两类科学（这两个工科并不只学化学，其实化工要学的物理知识更多一点）。
2:
据我了解，化工的找工作比较容易；制药的不太了解。不过工科整体来说肯定是就业压力相对最小的。关键是能不能找到你自己满意的工作（待遇、发展、地点等）
3：制药偏向理论，要求学习时间可能更长
化工偏向实践，工作经验很重要
结合目前中国就业情况，要想搞科研的话起码要有研究生学历，毕业后走上工作岗位，除了继续在学校做研究，制药工程一般在企业的研发部门，化工则在各个工程公司或设计院（一般做工程项目）。
你才高中，很年轻，这么早就有计划很好。不过来日方长，好好学习，有了扎实的知识基础和较好的工作、交流能力就不愁饭碗：）
3.制药工程属于工科吗?
是属于工科类的，制药工程是一个化学、药学（中药学）和工程学交叉的工科类专业，以培养从事药品制造，新工艺、新设备、新品种的开发、放大和设计人才为目标。这个名称正式出现在教育部的本科专业目录是1998年。尽管制药工程专业在名称上是新的，但是从学科沿革来看它的产生并不是全新的，是相近专业的延续，也是中国科学技术发展到一定时期的产物。
主干学科
化学、化学工程与技术、生物工程、药学
主要课程
无机化学、有机化学、仪器分析、分析化学、生物化学、物理化学、化工原理、现代分子生物学、生物技术制药、制药工程原理与设备、药物合成反应、药物化学、药理学、药剂学、天然药物化学、应用光谱解析、制药工艺学、药用高分子材料、制药分离工程、药物分析、制药装备与车间设计（制药工程实训）、药事管理学、药品营销等，部分中药制药学科还包括药用植物学，中药学，方剂学，中药化学，中药药剂学，中药炮制学，中药制剂分析，中药药理学。
实践性教学
制药工程基础实验、认识实习、生产实习、课程设计、毕业论文或设计、计算机应用及上机。
主要专业实验：化学制药、天然产物制药、中药制药为主的制药工程类实验等
修业年限：四年
授予学位：工学学士
相近专业：生物工程、化学工程与工艺应用化学
制药工程，1999年新建的专业，全国现已有200余所大学开设。1996年在美国新泽西州大学，全世界首开制药工程专业
开设院校
天津工业大学 扬州大学 山东中医药大学 西南交通大学 西北农林科技大学 华东理工大学 天津大学 浙江大学 兰州理工大学 中国药科大学 沈阳药科大学重庆理工大学 南阳师范学院 西安交通大学广东工业大学 青岛科技大学 江南大学 广东药学院 沈阳化工学院 成都中医药大学宜宾学院 云南中医学院 上海应用技术学院 河北科技大学 太原理工大学 辽宁中医学院 长春中医药大学江西中医学院 武汉工程大学 湖南理工学院 湖北中医药大学 华南农业大学佳木斯大学 哈尔滨商业大学 河北农业大学 江苏大学 南京中医药大学安徽中医药大学 西南农业大学 北京中医药大学 广州中医药大学 吉林大学 吉林农业大学 内蒙古农业大学 吉林医药学院 北京化工大学 北京科技大学 中央民族大学 合肥工业大学 山东大学 华南理工大学 华南农业大学 华侨大学 西南大学 四川大学 河北工业大学 南京工业大学 浙江工业大学 浙江科技学院 南京理工大学 吉林化工学院 天津科技大学 天津商业大学 齐齐哈尔大学黑龙江中医药大学 东南大学 江苏师范大学 岳阳师范学院贵州大学贵州理工学院 常州大学 安徽理工大学 福州大学 齐鲁工业大学 莱阳农学院 福建农林大学 武汉理工大学 湖北工业大学 湘潭大学 武汉工程大学 武汉工业学院 四川理工学院 西南民族大学 黑龙江大学 淮海工学院 浙江科技学院 黑龙江八一农垦大学 台州学院 泰山医学院 湖南师范大学 湖南科技学院 湖南科技大学 怀化学院 云南大学 西安理工大学 陕西科技大学 西北师范大学 西北民族大学 皖西学院 河南科技大学 河南科技学院 河南中医学院 河南工业大学 四川农业大学 西华大学 南昌大学武汉工程大学 武汉生物工程学院 西南科技大学 武汉理工大学 皖南医学院 中北大学 黄山学院 淮阴工学院 哈尔滨理工大学 常州大学 南京中医药大学 辽宁科技学院。.玉林师范学院 扬州大学 武昌理工学院 牡丹江师范学院黄山学院 太原工业学院 曲阜示范大学 上海理工大学[3] 肇庆学院 东北农业大学 北方民族大学 三峡大学 哈尔滨师范大学。
4.药学本科毕业论文
浅谈药品不良反应与安全用药 作者：XXX XXX XXX【关键词】 合理的用药 随着社会的发展，如何安全、有效、合理的用药已成为社会关注的热点。
近年来关于药物不良反应（adverse drug reaction,ADR）的报道和讨论比较多，已引起了各方面的注意。临床上对药品的要求不仅仅局限于对疾病的治疗作用，同时也要求在治疗疾病的同时，所使用的药品应当尽可能少地出现ADR。
根据WHO报告，全球死亡人数中有近1/7的患者是死于不合理用药[1]。在我国，据有关部门统计，药物不良反应在住院患者中的发生率约为20%,1/4是抗生素所致。
每年由于滥用抗生素引起的耐药菌感染造成的经济损失就达百亿元以上[2]。 合理用药始终与合理治疗伴行，是一个既古老又新颖的课题，也是医院药学工作者永恒的话题。
医院药学工作的宗旨是以服务患者为中心、临床药学为基础，促进临床科学用药，其核心是保障临床治疗中的安全用药。目前公认的合理用药的基本要素：以当代药物和疾病的系统知识和理论为基础，安全、有效、经济及适当的使用药物[2]。
下面结合临床工作实践，并结合文献，浅谈一下临床常见的药品不良反应与安全用药问题。 1 抗生素滥用，导致药物的不合理应用 现如今医疗纠纷频发、医源性或药源性事件居高不下、医疗以及用药成本过高等，已成为多数国家、地区面临的问题，我国在这些方面也有许多相似之处。
合理用药的实践步履艰难，进展迟缓，远未引起人们的足够重视。实际上，药物不良反应已成为危及人类健康的主要杀手，而抗生素的滥用现象在我国临床中已非常普遍。
有资料表明，我国三级医院住院患者抗生素使用率约为70%，二级医院为80%，一级医院为90%[3]。抗生素的滥用，不仅使药物使用率过高、导致医药费用的急剧上涨，同时也给临床治疗上带来了严重的后果。
现在，很少有医生对抗生素进行过系统、全面的了解，使用的盲目性很大，在选择抗生素时不加思考，不重视病原学检查，迷恋于“洋、新、贵”，盲目的大剂量使用广谱抗生素，或几种抗菌药同时应用，致使大量耐药菌产生，使难治性感染越来越多，医疗费用也越来越高。临床上很多严重感染者死亡，多是因为耐药感染使用抗生素无效引起的。
ADR以抗生素位居首位。 比如说上呼吸道感染，有90%以上是由病毒引起的，但临床上使用抗生素的却不在少数。
滥用的后果是在宏观上造成细菌的抗药性增强，抗生素的效力降低甚至丧失，最终导致人类无药可用；在微观上会对患者的身体造成药源性损害。由于人体内部有许多菌群，正常情况下他们相互制约，形成一种平衡，抗生素的滥用就可能对某些有益菌群造成破坏，使一些有害菌或病毒乘虚而入导致二重感染甚至死亡。
另外，临床分科过细，医师缺乏正确的抗菌药物知识；正确的药品信息获取困难；医师缺乏全面的药学知识等，也是导致用药错误的重要原因。长时期以来，人们已经习惯把抗生素当作家庭的常备药，稍微有些头痛脑热就服用；而有一些患者主动要求用好药、贵药，就更造成了资源浪费和细菌耐药的发生。
由此看出，合理用药不仅仅是医学问题，也不仅仅是临床医师需要注意的问题。要真正做到合理用药，医生、患者、药师、药品管理部门需要互相协作才能得以实现。
2 提高自我保护意识，防止药品不良反应的发生 导致ADR的原因十分复杂，而且难以预测。主要包括药品因素、患者自身的因素和其他方面的因素。
2.1 药品因素 （1）药物本身的作用：如果一种药有两种以上作用时，其中一种作用可能成为副作用。如：麻黄碱兼有平喘和兴奋作用，当用于防治支气管哮喘时可引起失眠。
（2）不良药理作用：有些药物本身对人体某些组织器官有伤害，如长期大量使用糖皮质激素能使毛细血管变性出血，以致皮肤、黏膜出现瘀点、瘀斑。（3）药物的质量：生产过程中混入杂质或保管不当使药物污染，均可引起药物的不良反应。
（4）药物的剂量：用药量过大，可发生中毒反应，甚至死亡。（5）剂型的影响：同一药物的剂型不同，其在体内的吸收也不同，即生物利用度不同，如不掌握剂量也会引起不良反应。
2.2 患者自身的原因 （1）性别：药物性皮炎男性比女性多，其比率约为3∶2；粒细胞减少症则女性比男性多。（2）年龄：老年人、儿童对药物反应与成年人不同，因老年人和儿童对药物的代谢、排泄较慢，易发生不良反应；婴幼儿的机体尚未成熟，对某些药较敏感也易发生不良反应。
调查发现，现60岁以下的人，不良反应的发生率为5.9%(52/887)，而60岁以上的老年人则为15.85%(113/713)[4]。(3)个体差异：不同人种对同一药物的敏感性不同，而同一人种的不同个体对同一药物的反应也不同。
（4）疾病因素：肝、肾功能减退时，可增强和延长药物作用，易引起不良反应。 2.3 其他因素 （1）不合理用药：误用、滥用、处方配伍不当等，均可发生不良反应。
（2）长期用药：极易发生不良反应，甚至发生蓄积作用而中毒。（3）合并用药：两种以上药物合用，不良反应的发生率为3.5%,6种以上药物合用，不良反应发生率为10%,15种以上药物合用，不良反应发生率为80%[5]。
(4)减药或停药：减药或停药也可引起不良反应。例如治疗。
5.药学 毕业论文
药学发展的新动态 （摘要）近年来，随着医药卫生改革和现代学科技术的发展，医院药学逐步从多年来的单一供应服务型模式中挣脱出来，向科技服务型扩展，以病人为本，向临床延伸。
特别是以竞争为核心的市场经济规律的作用日趋显现，医院药学的工作职责范围已超出原“药剂”词义的范畴，面临新的挑战及难得的机遇。许多新情况、新问题、新政策需要我们药师以新的理念进行认真思考和研究，以适应当今医院学科发展的形势，以满足当今医院高质量药物治疗的需要，对医院药学工作提出了更新更高的要求。
关键词： 药学 新体制 新技术 调剂工作职责 临床药学 1 新体制对医院药学的影响 1.1 体制改革 国务院出台了《关于城镇医药卫生改革指导意见》关于对城镇医疗卫生体制、社会保障体制和药品价格、药品生产流通体制等进行重大改革，在2003年内建立起适合社会主义市场经济要求的高质量医疗服务体系。医院的门诊药房将逐步转为独立核算的纳税药品零售企业，以致药剂科要走“不求所管，但求所用”的托管之路。
此举目的在于切断医院和药品营销之间的直接经济利益的联系，同时随着医疗机构药品采购实行集中的招标采购的推进，加强了对药品的研制、生产、流通、使用全过程的监督，保证用药安全。 1.2 药品分类管理制度 处方药与非处方药（OTC）分类管理制度的实施，是我国医药界跨世纪的重大举措，必然对医药科研、生产、流通、使用和管理等各方面产生重大影响，医院药学也不例外。
（1）有利于开展药学监护工作。实行OTC制度以后，医院药师可以减少部门事物性管理和重复性劳动，充实和加强药学监护工作，开展重危病人血药浓度监测，深入临床、参与治疗方案的制定，与医生一起共同提高临床合理用药水平。
（2）有利于药品不良反应监察工作的开展。药物的双重性是难以避免的，处方药和非处方药之间可以转化。
因此，建立和完善药品不良反应监察体系，可以通过科学合理方法，使尽可能多的安全有效、质优价廉的处方药换成非处方药。同时应用药物流行医学的研究方法，通过较长时间的不良反应监测和追踪，淘汰部分非处方药或使其恢复处方药。
（3）有利于拓展医院药师的取职范围，医院药师是我国药师队伍的主流，随着OTC使用量增加，临床药师在提供OTC最新咨询方面发挥独特的作用。但是OTC管理制度对医院药学工作管理的不利于影响表现为：一是造成专业人才分流，影响医院药学工作的吸引力；二是医院收入可能减少，影响医院药学的投入和发展。
1.3 医院药学工作中需要解决的问题 医院部药学工作的发展的问题亟待解决：药学技术服务的价值得不到体现，医药学服务是一种技术很强的服务。（1）在我国特别是中小城市，药师的技术性服务如治疗药物检测、药物经济学研究、药物不良反应检测、药物咨询等还没有得到社会和医护人员的认可，价值也就不能得到体现，更谈不上药学监护，它们的医院药学仍处在药特制、销阶段，想更高层发展面临困难。
（2）我国药学教育模式不能适应改革的需要，临床药师缺乏，如专业分工不细，知识面相对宽而不清，同时缺少学习和提高的机会，因而目前的医院药师尚不能做到与医师一起解决病人的药疗问题，指导合理用药。 2 新技术对医院药学的影响 2.1 信息技术 医学结合的“数字医学”与生命科学结合的“生物信息”等都将成为未来卫生行业新兴而重要的科学，也必将给医院药学工作及其管理带来巨大的变革。
科学管理的关键在于信息流通，任何信息物质流通的受阻或流通方向的错误以及低效率，都不能适应现代社会快节奏的要求。计算机和网络技术的有效应用，为新时期医院药学工作提高科学管理水平提供了重要的途径和方法。
2.2 基因工程和生物技术 人类基因组计划和生物信息是新世纪的标志，医药卫生领域是应用现代生物技术最活跃的领域。以往寻求对某种疾病具有特殊治疗效果的药物是人们梦寐以求的，但是化学药物的筛选耗材费时，中成药的制备又难以制定统一标准，而生物技术应用与新药的开发，可以生产出高效、高产、廉价的防治疾病的新药物，转基因药物便应运而生。
3 调剂工作职责延伸要求更高 调剂工作是医院药学的中心环节，调剂工作的质量是医院药学的整体水平反应。随着科学技术和医院药学的发展，药品调剂工作在医院药学中的地位将更加突出。
调剂工作应调整人才结构，调剂人员对所调剂的处方要增强法律意识。 3.1 不断提高和发展调剂工作的技术性 现代调剂工作的模式应是医药结合型和知识信息型。
医师要参与临床，调剂室的药学人员应进行合理用药研究和掌握药物在体内的动态构成；收集了解药物不良反应，评价新、老药物，调查分析病历和处方用药情况，不断提高用药水平；医护人员和患者开展药物咨询工作。 3.2 住院部药房实行药学技术人员中心摆药 这是贯彻执行《中华人民共和国药品管理法》关于“非药学技术人员不得直接从事药剂技术工作”的规定，药学人员中心摆药有利于提高药学技术人员的学习热情和工作责任性。
但摆药 中间有不少不合理用药情况，需要解决和研究。 3.3 临床输液配伍和全静脉营养输液 这种工作目。
6.药学本科生的就业渠道和职业范围
业务培养目标：本专业培养具备药学学科基本理论、基本知识和实验技能，能在药品生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从事鉴定、药物设计、一般药物剂及临床合理用药等方面工作的高级科学技术人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习药学各主要分支学科的基本理论和基本知识，受到药学实验方法和技能的基本训练，具有药物制备、质量控制评价及指导合理用药的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握药剂学、药理学、药物化学和药物分析等学科的基本理论、基本知识； 2.掌握主要药物制备、质量控制、药物与生物体相互作用、药效学和药物安全性评价等基本方法和技术； 3.具有药物制剂的初步设计能力、选择药物分析方法的能力、新药药理实验与评价的能力、参与临床合理用药的能力； 4.熟悉药事管理的法规、政策与营销的基本知识； 5.了解现代药学的发展动态； 6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
主干学科：药学、化学、生物学 主要课程：有机化学、物理化学、生物化学、微生物学、药物化学、药剂学、药理学、药物分析学、药事管理学、临床医学概论等 主要实践性教学环节：包括生产实习、毕业论文设计等，一般安排22周左右。 修业年限：四年 授予学位：医学或理学学士 相近专业：药物制剂 开设院校： 贵阳医学院 昆明医学院 大理医学院 兰州大学 新疆医科大学 天津医科大学 河北大学 河北医科大学 山西医科大学 内蒙古医学院 大连医科大学（五年） 延边大学 佳木斯大学 江苏大学 安徽中医学院 江西中医学院 河南医科大学 湖北医科大学 咸宁医学院（五年） 湖南中医学院 广东药学院 桂林医学院 石河子大学 北京大学 吉林大学 复旦大学（四年或五年） 山东大学 华中科技大学 中南大学 四川大学 西安交通大学 沈阳药科大学 中国药科大学 苏州大学 浙江大学 中国海洋大学 武汉大学 中山大学 华北煤炭医学院（五年） 重庆医科大学 安徽医科大学（五年） 天津大学 山西大学 上海交通大学 扬州大学 温州医学院（五年） 浙江中医院 蚌埠医学院 南昌大学 烟台大学 济宁医学院 河南中医学院 河南大学 暨南大学 海南医学院 成都中医药大学 泸州医学院 首都医科大学 南开大学 河北科技大学 河北北方学院 长春中医学院 哈尔滨商业大学 徐州医学院 绍兴文理学院 青岛大学 新乡医学院 湖北中医学院 郧阳医学院 湘潭大学 广州中医药大学 四川农业大学 宁夏医学院等。
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