众文网1.考研准备与毕业论文会有冲突吗?
考研备考与毕业论文的设计是不起冲突的。
考研备考一般是从大三的下学期开始，当然也有提早到大三上学期就备考的同学，大四上学期进行研究生入学的初试（每年的12月25、26日），大四下学期刚开学进行研究生入学的复试和调剂。
毕业论文的设计一般是从大四下学期才开始，也就是考研初试和复试已经结束的时候。如果担心在复试时老师会问有关于毕业设计的问题，可以在复试前适当的做一些毕业设计，但不要用过多的时间，以免占用过多准备复试的时间，这样既不用担心在复试时老师会问有关于毕业设计问题，还能完成一部分毕设。
所以并不需要担心考研备考会与毕业设计起冲突。
2.研究生有答辩不过的么
一般都可以通过的。
给你一些技巧看看 一、在职研究生毕业论文答辩的一般程序1.学员必须在论文答辩会举行之前半个月，将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲，草稿等交给指导教师，并拟出需要提问的问题及答案。2.在答辩会上，先让学员用15分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因，较详细地介绍论文的主要论点，论据和写作体会。
3.主答辩老师提问，主答辩老师一般提三个问题，老师提问完后，可以让学生独立准备15—20分钟后，再来当场回答，根据学员回答的具体情况，主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问。4.学员逐一回答完所有问题后退场，答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况，商定通过还是不通过，并拟定成绩和评语。
5.召回学员，由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结，肯定其优点和长处，指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和指点，同时当面向学员宣布通过或不通过。至于论文的成绩，一般不当场宣布。
二、主答辩老师的提问方式1.提问要贯彻先易后难原则。主答辩老师给每位答辩者一般要提三个或三个以上的问题，这些要提的问题以按先易后难的次序提问为好。
所提的第一个问题一般应该考虑到是学员答得出并且答得好的问题。学员第一个问题答好，就会放松紧张心理，增强“”能答好的信心，从而有利于在以后几个问题的答辩中发挥出正常水平。
2.提问要实行逐步深入的方法。为了正确地检测学员的专业基础知识掌握的情况，有时需要把一个大问题分成若干个小问题，并采取逐步深入的提问方法。
3.当答辩者的观点与自己的观点相左时，应以温和的态度，商讨的语气与之开展讨论，即要有“长者”风度，施行善术，切忌居高临下，出言不逊。不要以“真理”掌握者自居，轻易使用“不对”，“错了”，“谬论”等否定的断语。
要记住“是者可能非，非者可能有是”的格言，要有从善如流的掂量。不必将自己的观点强加于人，只要把自己的观点亮出来，供对方参考就行。
4.当学员的回答答不到点子上或者一时答不上来的问题，应采用启发式，引导式的提问方法。参加过论文答辩委员会的老师可能都遇到过这样的情况：学员对所提的问题答不上来，有的就无可奈何地“呆”着；有的是东拉西扯，与绕圈子，其实他也是不知道答案。
碰到这种情况，答辩老师既不能让学员尴尬地“呆”在那里，也不能听凭其神聊，而应当及时加以启发或引导。只有通过启发和引导仍然答不出或答不到点子上的，才可判定他确实不具备这方面的知识。
三、学员答辩要注意的问题 学员要顺利通过答辩，并在答辩时真正发挥出自己的水平，除了在答辩前充分作好准备外，还需要了解和掌握答辩的要领和答辩的艺术。（一）携带必要的资料和用品：首先，学员参加答辩会，要携带论文的底稿和主要参考资料。
在答辩会上，主答辩老师提出问题后，学员可以准备一定时间后再当面回答，在这种情况下，携带论文底稿和主要参考资料的必要性是不言自明的，其次，还应带上笔和笔记本，以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见，见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。
（二）要有自信心，不要紧张：在作了充分准备的基础上，你大可不必紧张，要有自信心，树立信心，消除紧张慌乱心理很重要，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来。只有充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现，而自信心主要来自事先的充分准备。
（三）听清问题后经过思考再作回答：主答辩老师在提问题时，学员要集中注意力认真聆听，并将问题回答略记在本子上，仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么，切忌未弄清题意就匆忙作答。如果对所提问题没有断清楚，可以请提问老师再说一遍。
如果对问题中有些概念不太理解，可以请提问老师做些解释，或者把自己对问题的理解说出来，并问清是不是这个意思，等得到肯定的答复后再作回答。只有这样，你才有可能避免答所非问，答到点子上。
（四）回答问题要简明扼要，层次分明：在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后，要在较短的时间内作出反应，要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来，不要犹犹豫豫。回答问题，一要抓住要害，简明扼要，不要东拉西扯，使人听后不得要领；二要力求客观，全面，辩证，留有余地，切忌把话说“死”；三要条分缕析，层次分明，此外还要注意吐词清晰，声音适中等等。
（五）对回答不出的问题，不可强辩：有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题，遇到这种情况，答辩人如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩；如果不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发切入正题；如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表。
3.考研跟毕业设计时间有冲突吗
考研初试时间和毕业设计没有冲突，复试时间应该会跟毕业设计有冲突。
考研的初试时间为每年12月份的最后一个周末，复试时间一般在次年的3-4分，而高校的毕业设计一般安排在整个大四下学期。
2016年全国硕士研究生招生考试初试时间为：
2015年12月26日上午8:30-11:30 思想政治理论、管理类联考综合能力
2015年12月26日下午14:00-17:00 外国语
2015年12月27日上午8:30-11:30 业务课一（考数学的考生在这个时间段考试）
2015年12月27日下午14:00-17:00 业务课二
超过3小时的考试科目在12月28日进行（起始时间8:30，截止时间由招生单位确定，不超过14:30）。考试时间以北京时间为准。不在规定日期举行的硕士研究生入学考试，国家一律不予承认。
4.研究生论文答辩时会遇到什么问题
我们先来了解一下研究生论文答辩的流程： （一）研究生向答辩委员会报告自己硕士论文的简要情况（时间约20分钟）。
答辩报告的内容主要包括： （1）论文的内容、目的和意义；所采用的原始资料； （2）硕士论文的基本内容及主要方法； （3）成果、结论和对自己完成任务的评价，强调论文的新意与独创性。 （二）答辩委员会专家提出问题（时间10~15分钟）。
提问一般包括以下三个方面的内容： （1）需要进一步说明的问题； （2）论文所涉及的有关基本理论、知识和技能； （3）考察研究生综合素质的有关问题。 在研究生论文答辩时，答辩老师一般会提的问题类型： 1、对选题意义提问 2、对重要观点及概念提问 3、对论文新意提问 4、对论文细节提问 5、对论文数据来源提问 6、对论文薄弱环节提问 7、对建议可行性提问 8、对自己所做工作的提问 9、对超出论文范围的提问 10、没有标准答案的提问 11、对格式是否规范化的提问 答辩提问时须知： 1、应用能力与知识宽度的准备 2、作好常规性问题的准备 3、细节问题不可忽视 4、对自身能力的考查 5、对论文可行性把握 （三）提问后可在规定教室里有20分钟的准备时间，可参考相关资料，但必须自己独立完成。
（四）回答问题时间约30分钟。（以上内容来源于：学术堂）。
5.大四师范生考研与实习冲突怎么办
眼下，硕士研究生考试报名正如火如荼，备考大军正在进行最后紧张的复习。但是对于很多大四学生而言，从9月到12月三个月毕业实习，扰乱了考研复习计划，甚至有学生为此拒绝实习。对此，老师建议，根据专业特点、学生实际，建立新的实习制度。
学生：考研实习难两全
大四学生最后一年课程少，上学期集中实习，下学期的精力主要放在论文答辩、找工作等事情上。实习阶段正好是考研的最后复习阶段，很多学生就是因为实习期间任务繁重影响了考研。
小赵是化学专业学生，去年9月刚开学就被分到指定学校实习。由于化学课都在初三，平常测试较多，除了上课、改作业，晚自习还要辅导。时间久了，小赵渐渐感到力不从心，完全没有时间复习研究生考试。他说：“这些学生忙着中考升学，虽然我是实习老师，也不敢怠慢。”他最后选择放弃了研究生考试。
对学医的小张来说，临床技能是必不可少的课程。他白天在医院实习，晚上看书，十分疲惫。思前想后，他还是以当前的实习为重。小张说：“先把专业知识打牢，以后考研也可以。”
老师：学生不可不实习
按照相关规定，去年以前，大四师范专业毕业生的实习期为40天，实习单位也不会给很多教学任务，大多只是跟班听课，一周讲两三次课，对考研的学生影响不是很大。但是自去年开始，师范专业毕业生实习期延长到3个月，即9月至12月初，而2013年研究生考试又提前到1月初，实习回来的学生集中复习的时间不多。
此外，近年来部分农村学校老师进高校学习，高校毕业生去农村学校顶岗实习，这样自然加重了实习生的工作量，进而影响备考复习效果。
一位大学教师表示，他所在的院系研究生录取率较去年下降了近一成，这和长时间的实习是不可分开的。
因此，有很多大学生向老师提出要求不参加实习。但是，依照学校的实习规定，这些要求均未被同意。
建议：建立新实习制度
实习和考研时间相冲突，有什么方法能够解决呢？湖北科技学院研究生处处长沈定文表示，对于一些专业的学生来说，参与实习也有利于考研。对于操作性强的专业，实习很有必要，还是一个学习巩固的过程，诸如临床医学，光看书本不动手很难适应岗位需求。
还有老师建议，对于不同专业应该实行不同的实习制度。比如，师范专业学生没有从事教师职业计划的，可以根据学生就业计划分配到不同的岗位。因为实习是为工作做准备，单纯为了完成实习任务的实习也不会有好效果。
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