依托横向项目硕士毕业论文(无锡轻工业大学)

1.无锡轻工业大学

无锡至少有两所正规大学： 1、江南大学 2、南京农业大学无锡渔业学院。

由于它不直接在无锡召本科生，所以许多人不知道这个学校：它位于山水东[西？]路九号，拥有约20位正教授/研究员，80位副教授/副研究员，和多位首席科学家。去年还有中国工程院的院士一名。

简介： 1、江南大学坐落于太湖之滨的江南名城——江苏省无锡市，是教育部直属的国家“211工程”重点建设高校。 享有“轻工高等教育明珠”美誉的江南大学，有着久远的历史渊源和深厚的文化底蕴。

在1902年创建的三江师范学堂基础上发展起来的中央大学（现南京大学）是江南大学办学的前身。 1952年全国高校院系调整时，南京大学食品工业系、浙江大学农化系、江南大学食品工业系以及复旦大学、武汉大学的有关系科合并组建成南京工学院（现东南大学）食品工业系。

1958年该系整建制东迁无锡，成立无锡轻工业学院，1995年更名为无锡轻工大学，1998年由隶属中国轻工总会划转直属教育部。 2001年1月，经教育部批准，无锡轻工大学、江南学院、无锡教育学院合并组建江南大学。

学校学科涉及经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、农学、医学、管理学等九大门类，设有生物工程学院、食品学院、纺织服装学院、化学与材料工程学院、设计学院、机械工程学院、通信与控制工程学院、信息工程学院、商学院、法政学院、文学院、师范学院、理学院、外国语学院、土木工程系、医学系、艺术系、体育系等18个院（系），共56个本科专业，全日制在校本科学生18500余人。 成人学历教育在籍学生5000余人，网络学历教育在籍学生1万余人。

还有经教育部批准的中外合作办学的莱姆顿学院及与社会力量合作办学的江南大学太湖学院。 学校设有轻工技术与工程、食品科学与工程等2个博士后流动站和10个博士点，覆盖发酵工程等16个二级博士学科专业和39个硕士学科专业，基本包涵了轻工、纺织、食品的全部领域。

现有在校各类硕士研究生、博士研究生2500余人。学校拥有4个国家级和部省级重点学科，建有教育部、国家计委批准的“国家生命科学与技术人才培养基地”，培养本硕连读、本硕博连读的高层次人才。

食品科学、发酵工程等2个国家重点学科在国内同类学科中具有独特优势，实力雄厚，处于领先地位，在国际上有较大影响。 经近50年的建设与发展，江南大学已成为一所规模结构较为合理，教学质量优异，科研水平上乘，社会服务盛誉，各方面均得到社会公认，在国内外具有较高知名度的多科性大学。

学校师资力量雄厚，现有专任教师1519名，其中中国工程院院士3名（2名为双聘院士），教授160名，副教授456名。 由300多名博士生导师、硕士生导师组成的学术带头群体，为高层次人才培养、科技创新和社会服务奠定了厚实的基础。

学校始终坚持社会主义办学方向，坚持以育人为本，把为经济建设和社会发展培养高质量的人才作为学校的根本任务。经过多年努力，形成了具有自身特点的人才培养体系和教学质量保障体系，做到人才培养与市场需求紧密结合，培养高素质创新型的专门人才。

学校注重学生综合素质、基础知识和实践能力的培养，如在本科教学中，将相对狭窄的专业对口教育转到本科通识加特色教育；推进多样化的人才培养方式，学生通过辅修、第二专业、第二学位等途径培养复合型人才；让学生早期介入科研活动，从科研实践中感受和理解知识产生和发展过程，培养学生科学素养、科学精神、创新能力。 学校十分重视校园精神文明建设。

一年一度的江南之春文化艺术节、科技节、金秋体育节等活动精彩纷呈，暑期社会实践、校园文化生活丰富多彩。在大学生数学建模竞赛、数学竞赛、电子制作竞赛、机器人竞赛、艺术设计竞赛等全国性比赛中，学生连年获得大奖。

建校以来，学校已为国家输送了数万名毕业生，许多毕业生已成为各条战线的科技精英和领导骨干。 作为我国轻工、食品、生物技术高科技的摇篮与依托单位之一，“九五”期间，学校承担并完成了大批国家重大科技攻关项目及省部级应用基础研究课题，其中有70多项研究成果填补了国内空白，并达到了国际先进水平，30多项科研成果荣获国家和省级科技进步奖。

“十五”以来，学校科研实力进一步增强，科技项目和科技成果逐年增多。2003年取得国家、部省级以上科技成果奖励20项，其中有国家科学技术发明二等奖（一等奖空缺）一项，中国石油和化学工业科学技术一等奖一项等。

2004年，科技总经费9000多万元，获准立项的纵向科研项目97项，横向科研270多项；鉴定或验收科技成果86项，其中30%以上成果达到国际领先或国际先进水平。 全校教职工共发表各类论文2700多篇，出版专著130多部，被国际三大检索收录论文143篇。

学校承担的国家“十五”科技攻关“农产品深加工”、“发酵工程关键技术”课题全面通过结题验收并进入后期滚动；国家自然科学基金项目获资助13项；获部省级以上科技成果奖励8项，其中1项科研成果获得江苏省科技进步一等奖；全年申请专利356项，学校专利申请量位居全国高校第7名、江苏省第1名；人文社科领域承担的项目、层次、经费等方面都。

2.安徽大学工商管理学院企业、旅游等管理专业资料

安徽大学工商管理学院是安徽大学为适应高等教育改革发展趋势和完善学科结构，在安徽大学经济学院原工商管理系、会计学系和旅游管理专业的基础上于2001年2月成立的一个年轻学院。其前身是始建于1961年，重建于1979年的安徽大学经济系。1988年安徽大学经济系扩建为安徽大学经济学院。1992年曾与合肥美菱集团公司联合共建安徽大学美菱经济学院，在全国高校中首开校企联合办学的先河，在国内高校中曾引起较大反响。

安徽大学工商管理学院下设工商管理系、会计学系和旅游管理3个系，成立了安徽大学旅游规划与研究中心、工商管理学院营销管理研究中心、公司治理研究中心、公司文化研究中心、投资管理研究中心和财务咨询中心等6个研究中心，设有普教系列工商管理、会计学、旅游管理、财务管理、市场营销和工商管理第二学士学位专业、会计学专升本、旅游管理专升本等8个本科专业及成教系列经济管理、会计学、市场营销、旅游管理等本、专科专业，是自学考试财务管理段主考学校，学院现有企业管理、会计学、旅游管理、技术经济与管理4个硕士点和MBA、高校教师企业管理在职攻读硕士学位2个专业学位点。目前在校硕士研究生规模达到92人、高校教师企业管理专业学生47人、第二学士学位生27人，本科生1493人，“十五”期间共培养研究生课程进修班学员900多人，成人教育脱产、函授生1100余人，各级各类短期培训近3000人。

安徽大学工商管理学院现有教职工75人，其中专任教师66人，有教授8人、副教授29人，有博士和在读博士10人。学院成立三年来广泛接触工商企业实际，培养高层次工商管理人才，成功举办了高级会计人才继续教育培训、安徽省旅行社总经理资格认证培训，学院与安徽省财政厅、省旅游局、省乡镇企业局、省农垦厅、省交通厅、省工商局、省卫生厅、省监狱管理局、中国人寿保险公司安徽省分公司、徽商集团、安凯集团等多个厅局、大型企业集团都有着良好的办学合作。

工商管理学院教研人员紧密结合我国工商企业管理实际，围绕着安徽经济发展、企业理论与企业战略，进行了理论联系实际的应用性、对策性的研究，取得了一些重要成果。“十五”期间，共发表学术研究论文323篇，其中在国家重点和国家级学术刊物上发表论文53篇，在省级学术刊物发表论文270篇，主持编写和参与编写并出版学术著作16部，主持承担纵向科研项目21项，其中国家级项目1项，省部级项目8项，主持参与政府部门、公司企业横向科研项目10余项，获得省级以上科研成果奖励1项。由工商管理学院主持出版的《安徽工商管理评论》，围绕安徽经济改革和发展中的一些重大理论问题和实践问题进行调查分析和研究，产生了良好的社会影响。

工商管理学院在“十五”、“211”二期工程的建设中，以学校建设为龙头，以企业管理专业硕士点为依托，以工商管理、会计学、旅游管理、财务管理专业为支撑，积极发展研究生教育，加强科学研究工作，确立学科建设重点，凝炼学科研究方向，大力提高科研水平和档次；以师资队伍建设为关键，培养和锻炼一支能适应学科建设发展要求的、结构层次合理的高素质师资队伍；以培养人才为根本，坚持教学的中心地位，坚持深化教学改革的核心地位，坚持教学基础条件建设的优先地位，保证教育质量稳步提高；以服务地方经济建设为宗旨，加强校企之间的使用，积极探讨教学、科研、实践相结合的新路子，谋求学科新的发展空间。“十一五”期间，学院将进一步认清未来形势与发展机遇，开拓创新，在学科建设水平和综合实力上迈上新台阶。

旅游管理系

该系设有安徽大学工商管理学院旅游规划与研究中心， 1个旅游管理本科专业、1个旅游管理专升本专业、1个旅游管理硕士学位点。

旅游管理专业旨在培养德、智、体全面发展，具有改革与开拓精神，具备管理、经济、法律等方面的知识与能力，系统掌握工商管理理论和旅游管理专业知识、基本操作技能的高层次的管理型、实用型、技术型的专业人才。学生毕业后能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位从事旅游管理工作或在传播媒体、大中专院校从事旅游宣传教育工作。

主要课程包括：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法学、旅游学概论、旅游经济学、旅游文化学、饭店管理原理、旅游资源与开发、导游艺术等。

3.大学教授的横向课题,纵向课题是什么意思?

纵横向课题是按照经费渠道来源来划分的。

其中横向指的是企业间的课题，由其他企业拨款构成经费来源。纵向课题一般指的是政府拨款的课题，其经费是由政府通过财政渠道下拨给研发机构的。

水平一般指可以在短时间内完成的项目，比如几个月。一般的科研价值不大，主要集中在应用上。

纵向平均持续时间较长，如4年。要对这一课题进行深入的研究，把重点放在科学研究上。

一些教师有更多水平的项目，一些教师有更多的垂直项目。

横向的就是和企业联系的主要用于解决实际问题的课题！纵向的是由国家或省市科技主管部门拨款的课题，多数是一些基金项目如国家自然科学基金，省（市）自然科学基金等，还有写攻关项目等！两者主要的区别是钱的来源一个是企业一个是国家！

4.急求青岛科技大学、应用化学的细节

不知道楼主说的应用化学这个专业是在四方校区还是崂山校区。

四方校区，那就不怎么样了，首先在住宿方面，男生是8人间，女生为6人间，且男生宿舍的8人间还不带厕所等等，只有8个床位；女生宿舍要好一些，但是好像也不带厕所的吧。食堂共5个（博苑、雅苑、耕读苑、学苑和文苑餐厅，其中文苑餐厅是清真食堂），其口味嘛，要根据个人而言的。操场方面也就一般吧，基本设施都还是有的。

崂山校区，在住宿方面还是可以的，男生也是6人间的。食堂要比四方校区的好得多，而且还便宜很多，菜也丰富得多。体育场也还是要比四方的好，而且还分成了几个区，什么篮球区啊，排球区啊等等。

另外，四方校区是老校区，崂山校区是新校区的。所以总的来说，崂山的环境啊之类的都要比四方校区的好得多。

5.怎样写教师晋职综合评价材料

报送申报材料的基本原则1、坚持实事求是原则申报材料中各种表格的填写，要求具体、全面、真实、准确。

要认真地填写申报人任现职以来的政治思想表现、学术水平、教学、科研能力以及成果业绩等情况。应力求使申报材料言之有物，数据详实，特点鲜明，重点突出，事实确切，评价恰当。

要能够真实反映申报人的实际情况，防止虚假浮夸，主观片面。所有申报表格和送审材料都要经过公示。

如经公示发现主体申报材料如各类证书、论文等材料系伪造、剽窃他人的，按规定两年内将取消申报人的申报晋升资格，对其他有弄虚作假行为的，视情节轻重进行严肃处理。送审的材料必须是申报人的真实东西，要求送原件的必须送原件，要求送复印件的必须先将所有原件送所在单位职改工作联系人处审核认可后，方可在复印件上盖上本单位的公章。

2、严格按规定要求填写表格、整理申报材料申报表格要求“清楚”：一是内容清楚，应严格按有关要求认真、规范地填写。二是字迹端正、清楚。

可用计算机填写并打印。如相关栏目填写内容较多，必要时可附加页。

附页要与该表规格大小相同，并与其他插页一起按规定顺序装订整齐。申报材料要求“齐”：一是量齐，表格中填有的，证明材料就要齐。

没有宁可不填。二是整齐，所有材料要按要求分类装订成册，并加上目录。

《评审表》的填写要求评审表填写的总体要求：内容要具体，全面、真实、准确；有关栏目应注意按表下的“备注”说明及本说明的要求进行填写；相关栏目如无内容可填，应在该栏内填“无”字以示确认。根据存档规定及上级职改部门规定，评审表内容可以打印，但不能复印。

打印要求：表内页用16K纸双面打印、表外页用8K纸双面打印，夹好不用装订，由职改办负责装订成册。评审表封面的“单位”栏一律填写“柳州运输职业技术学院”；“拟评专业技术职务资格”栏填写这次拟申报的专业技术职务资格名称。

现以高级评审表为例加以说明，其他可相应参照填写。表一：基本情况1、姓名：用字要固定，要与档案中的一致。

2、曾用名：包括笔名，应填写使用较多、影响较大的。3、出生年月：按公历填写，要与档案中的一致。

4、出生地：填写申报人出生的地方。5、籍贯：填写祖籍所在地。

6、工资：填工资条中第一栏的数字。最好能写清工资档次。

7、行政职务：填写担任的主要职务，担任教研室主任也应填上。8、身体状况：根据本人的具体情况填写“健康”、“一般”、“较差”9、最高学历栏中：双学历的须填写两个学历。

有本科以上两个学历层次的，如本科和研究生（研究生要写明：博士研究生、硕士研究生、研究生班），也要同时填上（专业、毕业时间）；学校、专业：应写全称。如果是以自学考试、函授、电大、业大等方式就读本科的，在学历（学制）栏应填上“函授本科”、“自考本科”、“电大本科”、“业大本科”，工农兵学员填“大学普通班”；研究生班的“班”字不能漏。

双学士学位必须填两个学位；仅有学位而无学历的，只填写学位。10、现任专业技术职务及取得资格时间：填本人所具有的专业技术职务资格及职称批文中所明确的资格起算时间。

11、现从事何种专业技术工作：主要应围绕所申报的系列、涉及的学科领域及现从事的具体工作来归纳概括，写出具体的专业，不能只填从事教学、科研。12、专业技术职务及资格审批机关及审批时间：审批机关：高级的过去是区科干局，现在是区人事厅。

中级的是区教育厅。审批时间：审批公布的下文时间。

13、何时加入中国共产党（共青团）任何职：不能只写一个时间，要写清楚加入什么组织。14、懂何种外国语言：要写明语种和读、写、听、说及笔、口译能力。

通过等级考试的要写明何时何单位组织的几级考试。15、何时何地受何奖惩：一般填写任现职以来行政方面的奖惩情况（教学、科研方面的获奖，不在此处填写，在表7中反映）。

而且要写重要的，如“工会积极分子”最好不要填。表二：主要经历主要经历系指主要学历和社会经历：（按时间顺序填写）1.主要学历：从初中开始按时间顺序填写。

要写清所在学校、系、专业的全称（如XXXXXX学院XXXX系XXXX专业），学习起止时间（具体到年、月，如2000.7-2001.7），业余时间参加业大、函大、电大或自学考试等学历学习也应填上。2.社会经历：应分别填写清楚在各个时期及在同一单位不同部门所从事的专业技术工作经历；“任何职”一栏主要填写专业技术职务；在同一单位工作，但岗位不同的，或脱产学习3个月以上的，应分段填写。

3、学习经历与社会经历时间有交叉的，可按时间顺序在表中分段填写。表三：国内外学习、培训、进修经历主要是继续教育的经历，填写与本人从事的专业技术工作有关的学习、培训、进修情况，参加学术研讨会不算。

由申报人在综合考虑基础上，根据工作需要及晋级要求依次填报，通常依时间远近、起止时间长短及重要程度加以排序。该表的内容应按规定提交证明材料如结业证等，并在“专业及主要内容”栏目内同时标注“见附件X”。

表四：任现职以来专业技术工作总结该栏是评审表的主体内容，一定要写好，使之成为。

6.产学研战略联盟是培养应用型会计人才的重要途径有哪些

会计行业产学研战略联盟是指在各级财政部门的指导下，企业、高校和科研院所基于会计实务、会计教育和会计研究的实践和创新要求，本着优势互补、平等互利、共同发展的原则，将会计知识的创新、应用和传播紧密结合，在会计人才培养、会计社会服务、会计科学研究等方面进行不同形式与内容的交流与合作。

建立会计行业产学研战略联盟，加强应用型会计人才培养，既是我国会计教育发展与改革的重要目标，也是协调会计教育与市场人才需求关系的需要，更是发挥会计人才实践作用，在实践中发现问题、解决难题，推动会计研究向更高层次和更宽领域迈进，促进社会经济发展的重要途径。 对落实《会计人才规划》中应用型会计人才的培养工作，产学研战略联盟的实施具有重要的现实意义。

（一）建立产学研战略联盟是当今人才培养和高等教育改革发展的必然趋势 现代意义上的产学研战略联盟的建立，始于20世纪50年代的美国，以斯坦福大学为代表的“特曼式大学”的出现。 “硅谷之父”特曼首先提出了学术界与产业界结成伙伴关系的创意，并首创了在产学研合作史上具有划时代意义、旨在推动地区经济发展的“硅谷模式”。

世界很多国家相继建立了多种形式的产学研战略联盟，为推动教育进步、技术创新、产业升级，起到了不可替代的作用。 产学研战略联盟在一些经济比较发达的国家，有着深厚的理论和实践基础，特别是多元化的产学研战略联盟模式是这些国家推动科技、经济和社会发展的重要手段。

我国建立产学研战略联盟虽然起步较晚，但也以较快的速度推进，各省市相继建立了产学研战略联盟，在人才培养、产品开发、技术创新上发挥着重要作用。 产学研战略联盟将知识的学习、应用、创新紧密结合，实现了在学习中传承知识、在生产中应用知识、在实践中发现问题、在研究中创新知识。

学以致用、学用结合、不断提升的知识的学习、运用、创新过程，促进了理论与实践的结合，推动了教育进步、技术创新、产业升级，符合人才培养和教育发展规律。 产学研战略联盟是培养高素质、具有创新精神的应用型人才的有效教育模式，是现代科学技术和生产力高速发展的必然结果。

建立产学研战略联盟，是当今人才培养和高等教育改革和发展的必然趋势。 会计行业产学研战略联盟是会计教育与社会经济发展到一定阶段的产物，它将会计人才培养、会计实践活动、会计创新研究有机结合，即培养、锻炼了会计人才，又指导、推动了会计实务的发展，更加快了会计创新的速度。

会计人才培养和高等会计教育是人才培养和高等教育的重要组成部分，其人才培养模式、教育发展规律总体一致，因而产学研战略联盟也是当今会计人才培养和高等会计教育改革发展的必然趋势。 （二）应用型会计人才培养是社会经济发展转型的客观需要 经济社会越发展，会计作用越凸显。

伴随着中国经济由传统的计划经济向市场经济，从一元经济到多元经济的转型，会计人才也经历了从简单的记账、算账到参与经营管理和重大决策的转型过程。经济转型强调以社会经济发展的客观需要培养应用型会计人才，要学用结合，学以致用，不能脱离社会实践。

市场经济的发展，要求高等教育培养更多的应用型会计人才。 对会计管理人员业务能力、组织能力、创新能力提出了更高要求，不仅需要扎实的会计基础理论知识，而且具有较强的实际操作能力，例如，如何加强成本管理、风险控制、有效进行财务规划和资本运作，能够解释和解决实际工作中出现的较为复杂的会计问题。

随着社会的不断进步、经济的持续发展，社会对会计人才的要求越来越高。 因而需要着力培养造就一批职业道德良好、专业素质优秀，财会业务精通、市场规则熟悉，掌握相关专业知识，具有国际视野，能参与战略经营和管理决策、把握行业发展趋势、能针对性地解决实际问题和复杂经济问题的应用型会计人才。

（三）产学研战略联盟是践行“服务发展，以用为本”，实现应用型会计人才培养的重要途径 会计学科是应用型学科，会计工作是实践性很强的工作，会计理论研究需要会计实践支持，从实践中寻找课题，研究成果又指导会计实践。 如会计准则的制定和完善、企业内部控制规范的制定、企业会计准则通用分类标准和可扩展商业报告语言（XBRL）技术规范系列国家标准等会计信息化标准的制定，是对大量会计实践经验提炼、升华和总结的结晶。

产学研战略联盟可以将这一过程有效融合，使会计人才的培养、实践、服务、研究有机结合，可以创新会计人才培养模式，提高会计人才培养质量，拓展会计人才的视野，强化会计人才的能力，使“服务发展，以用为本”的会计人才建设落到实处。 人才培养重在使用，提高会计人才培养质量的核心就是在遵循会计教育规律的前提下，使会计人才培养模式能更好地与应用型会计人才培养目标相协调，更好地适应社会经济发展的需要，能够从容应对各种复杂情况，具有高超的管理服务能力。

在经济日益全球化背景下，会计实务也愈加多样和复杂，应用型会计人才的培养更加迫切。 为了加快适应社会经济发展的需要，必须提升会计人才从学到用的转换速度，缩小会。

7.申请国家自然科学基金青年基金需要有几篇SCI论文

申请国家自然科学基金青年基金要求：高学历或高职称、年龄男性未满35周岁，女性未满40周岁，并由从事基础研究的经历。

并没有规定需要几篇SCI论文，所以你只要符合上述条件的科学技术人才都可以申请。 具体参考：《国家自然科学基金青年科学基金项目管理办法》 第二章 申请与评审 第五条 自然科学基金委根据基金发展规划、学科发展战略和基金资助工作评估报告，在广泛听取意见和专家评审组论证的基础上制定年度项目指南。

年度项目指南应当在接收项目申请起始之日30日前公布。 第六条 依托单位的科学技术人员具备下列条件的，可以申请青年基金项目： （一）具有从事基础研究的经历； （二）具有高级专业技术职务（职称）或者具有博士学位，或者有2名与其研究领域相同、具有高级专业技术职务（职称）的科学技术人员推荐； （三）申请当年1月1日男性未满35周岁，女性未满40周岁。

从事基础研究的科学技术人员具备前款规定的条件、无工作单位或者所在单位不是依托单位的，经与依托单位协商，并取得该依托单位的同意可以申请。依托单位应当将其视为本单位科学技术人员实施有效管理。

第七条 下列科学技术人员不得申请青年基金项目： （一）作为负责人正在承担青年基金项目的； （二）作为负责人承担过青年基金项目的； （三）正在攻读研究生学位的。 前款第（三）项中在职攻读博士研究生学位且符合第六条规定条件的，经过导师同意可以通过其受聘依托单位申请。

第八条 申请青年基金项目的数量应当符合下列要求： （一）作为申请人同年申请青年基金项目限为1项； （二）年度项目指南中对申请数量的限制。 第九条 申请人应当是申请青年基金项目的实际负责人，限为1人。

参与者应当以青年为主体。参与者与申请人不是同一单位的，参与者所在单位视为合作研究单位，合作研究单位的数目不得超过2个。

青年基金项目研究期限一般为3年。 第十条 申请人应当按照年度项目指南要求，通过依托单位提出书面申请。

申请人应当对所提交的申请材料的真实性负责。 依托单位应当对申请材料的真实性和完整性进行审核，统一提交自然科学基金委。

申请人可以向自然科学基金委提供3名以内不适宜评审其项目申请的通讯评审专家名单。 第十一条 具有高级专业技术职务（职称）的申请人或者参与者的单位有下列情况之一的，应当在申请时注明： （一）同年申请或者参与申请各类项目的单位不一致的； （二）与正在承担的各类项目的单位不一致的。

第十二条 自然科学基金委应当自项目申请截止之日起45日内完成对申请材料的初步审查。符合本办法规定的，予以受理并公布申请人基本情况和依托单位名称、申请项目名称。

有下列情形之一的，不予受理，通过依托单位书面通知申请人，并说明理由： （一）申请人不符合本办法规定条件的； （二）申请材料不符合年度项目指南要求的； （三）未在规定期限内提交申请的； （四）申请人、参与者在不得申请或者参与申请国家自然科学基金资助的处罚期内的； （五）依托单位在不得作为依托单位的处罚期内的。 第十三条 自然科学基金委负责组织同行专家对受理的项目申请进行评审。

项目评审程序包括通讯评审和会议评审。 第十四条 评审专家对项目申请应当从科学价值、创新性、社会影响以及研究方案的可行性等方面进行独立判断和评价，提出评审意见。

评审专家提出评审意见时还应当考虑申请人的创新潜力。 第十五条 对于已受理的项目申请，自然科学基金委应当根据申请书内容和有关评审要求从同行专家库中随机选择3名以上专家进行通讯评审。

对内容相近的项目申请应当选择同一组专家评审。 对于申请人提供的不适宜评审其项目申请的评审专家名单，自然科学基金委在选择评审专家时应当根据实际情况予以考虑。

每份项目申请的有效评审意见不得少于3份。 第十六条 通讯评审完成后，自然科学基金委应当组织专家对项目申请进行会议评审。

会议评审专家应当来自专家评审组，必要时可以特邀其他专家参加会议评审。 自然科学基金委应当根据通讯评审情况对项目申请排序和分类，供会议评审专家评审时参考，同时还应当向会议评审专家提供年度资助计划、项目申请书和通讯评审意见等评审材料。

会议评审专家应当在充分考虑通讯评审意见和资助计划的基础上，对会议评审项目以无记名投票的方式表决，建议予以资助的项目应当以出席会议评审专家的过半数通过。 第十七条 多数通讯评审专家认为不应当予以资助的项目，2名以上会议评审专家认为创新性强可以署名推荐。

会议评审专家在充分听取推荐意见的基础上，应当以无记名投票的方式表决，建议予以资助的项目应当以出席会议评审专家的三分之二以上的多数通过。 第十八条 自然科学基金委根据本办法的规定和专家会议表决结果，决定予以资助的项目。

第十九条 自然科学基金委决定予以资助的，应当根据专家评审意见以及资助额度等及时制作资助通知书，书面通知依托单位和申请人，并公布申请人基本情况以及依托单位名称、申请项目名称、资助额度等；决定不予资助的，应当及时书面通知申请人。

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