众文网1.毕业论文,指导老师不管怎么办
留学生写作论文时，一定会查阅大量相关资料，查看参考书籍、英文文献、优秀的论文例文等，这些资源浩如烟海，怎么样才能高效率的找到自己需要的有用的信息呢？如果查找方法不当，很可能花费很长时间找不到合适的sources或者找到很多不能用的sources。在这里分享一些查找source的tips。
1：找关键词
初次接触一篇论文，assignment brief将会告诉你task是什么。多花点时间去琢磨标题，找出相关的关键词，然后根据关键词去找参考文献。主要的查找方向：
第一个应该是class textbook，然后是导师给出的essential reading，最后是further reading。
第二个就是在导师给出的reading list之外，如何自己找一些source。一般可以通过校图书馆网站其他相关学术杂志数据库Jstor, ScienceDirect, Wiley Online Library找到一些资料。
第三个是报纸和网站。比如说Google学术，在这里可以免费搜索学术文章包括期刊论文、学位论文、书籍、报告在内的学术文献，内容涵盖多种学科。Google学术搜索中会显示出你搜索文章的引用次数，不过这个引用次数不准确，但是从侧面反应了这篇文章的质量，经典文章的引用次数绝对很高的。同时如果你用作者进行搜索时，会按引用次数出现他写的全部的文章，就可以知道作者的哪些文章比较经典，在没有太多时间的情况下，就可以只看经典的 。
如果上面的方法找不到全文，就把文章作者的名字或者文章的title在Google 里搜索（不是Google 学术搜索），用文章的title来搜索，是因为在国外有的网站上，例如有的国外大学的图书馆可能会把本校一年或近几年的学术成果的Publication的PDF全文献挂在网上，或者在这个大学的ftp上也有可能会有这样类似的全文.这样就很可能会免费下到你想要的全文了。但是这里不应该是你的观点的主要来源。
2：广度阅读到深度阅读
广度阅读的目的是简历对文献框架的了解。开始只阅读文献的引言部分，主体阅读正文的结论部分，结尾部分判定文献的可信性，从作者的知名度，文献发刊物的声誉、文献发表的时间、是否过期等；浏览参考文献，看一下文献是否广泛，自己是否读过这些文献等。当决定深度阅读的时候，说明这篇文献不仅是有用的，而且自己已经对这篇文献的基本框架，表达的观点基本上明朗了，深度阅读则进一步的分析和考证，所以要带着疑问去阅读，如文章中的假定是否合理，方法是否可以研究或被解释等等。
为了更好的理解我们文章的argument,evidenceand points of debate within a topic，需要尽可能多文章。一般至少读三到四篇文章才能开始试着创建一个论点 create an argument。但是总的来说质量应该是重于数量的。认真研读我们导师给出的class textbook和essential reading，是我们写好文章的基础。
3：整体回顾
在阅读的时候记笔记能够帮助阅读者理解自己从文章当中读到什么，并为将来的研究节省工作量，将文献的观点、框架、方法以及一些经典的句子摘录下来，以便指导自己的日后使用。在认真读完文献并做好笔记，有了深入的了解后，要能说出这篇文献的主要论点是什么，从文献中学到什么。为了将来的参考，要坚持写文献读后总结。对自己阅读文献产生的想法写进自己对文献的argument中。
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2.被老师刻意针对怎么办
不要理会他，做好自己就行了，我曾经也有过类似的经历，但是我自己就没有调整好自己的心态，反而堕落，幸好只是在小学，才没有酿成大祸，那是在小学的时候，也是老师办辅导班，我不知道，老师问我可补习的时候，我还傻傻的告诉他，我补了，在其他地方补的，我那时候班级前三，基本上没有掉过，可就是因为他针对我，我这么矮，把我调到后排，还和差生坐一起，慢慢的我就堕落了，主要原因是我讨厌他，不想听他的课，但是到最后吃亏的还是我自己，我自己把自己的成绩耽误了，我建议你，首先 ，因为你还需要他交，就算再讨厌他，也只能在心里，千万不要到处说，自己多么多么的讨厌他，因为一传百传，迟早会传到老师的耳朵里，到时候，他会更加的针对你，我建议你自己在心里面暗暗的和他较劲，他不是认为你不如那个女孩吗，那你就努力学习，碾压那个女生，记住，是碾压，不是多一点，有这样一句话说的好，当你比别人好一点的时候，你只会招来妒忌，当你比别人好很多的时候，就会收获羡慕的眼光，你需要证明给你的老师看，其实你可以从另外一个角度来看，老师批评你说明他还没有放弃你，说明他很看好你，你要把悲愤化为动力，努力学习，证明给你的老师看，加油吧！少年，在这人生的美好时光，一心一意的读书，学习吧，为自己的未来创造光明。
3.老师针对我..该怎么办.
看完这位同学的问题之后，我陷入了沉思之中。
老师的职业是神圣伟大的，她的一言一行深深地影响着学生。因此作为老师首先要加强自身的修养，不仅仅有丰富的知识，而且更要有高尚的道德情操、无私的奉献精神和爱心。
对于这位同学反映的情况来看，我认为有一下两种情况的： 第一种情况是这位学生过于敏感了，太在意老师对自己的评价了，所以认为老师总是针对你的。 第二种情况是你们师生之间一定有“微妙”的情况发生，造成老师对你的偏见。
她也曾经非常关心过你的“我还记得我刚上初一那时的某次报纸小测验，她笑着对我说过，XXX，这次有进步哦. 她这样短短的一句话，我现在还记着.. 之后就再没有过了.”以后为何没有了，你就没有仔细考虑一下吗？ 根据这位同学说的总体情况来看，这位老师的做法确实存在着问题。做错题，很正常不能因此责骂学生，而且更不能当着学生面前骂学生，人人都有自尊的，这位老师怎么就不设身处地想想，当她遇到这种心里会是什么滋味呢？！只要学生不留奇异的发型作为老师又何必管那么多呢？是在没事为何不多用心去研究一下学生的心理呢？！ “我小学时数学是超好的，现在上了初中.就慢慢变差了.这些错都是我吗.？”由此有返到开始的话语了，老师对于学生来说是多么地关键。
在此呼吁能看到这个问题的老师们，好好反思一下吧！ 对于这位同学遇到的情况，确实很难处理的，但是任何事情都有其解决的办法。我感觉这位同学最好能坦诚不公地找老师好好聊聊，或者让家长跟老师好好沟通一下，找出其根结所在，这样才能有效地去解决问题。
啰啰嗦嗦地说了这么多，都是个人一些见解而已，仅供参考。
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