众文网1.本科毕业论文题目军事运输路径选择
关键词是反映论文主题概念的词或词组，通常以与正文不同的字体字号编排在摘要下方。一般每篇可选3~8个，多个关键词之间用分号分隔，按词条的外延（概念范围）层次从大到小排列。
关键词一般是名词性的词或词组，个别情况下也有动词性的词或词组。
应标注与中文关键词对应的英文关键词。编排上中文在前，外文在后。中文关键词前以“关键词：”或“[关键词]”作为标识；英文关键词前以“Key words：”作为标识。
关键词应尽量从国家标准《汉语主题词表》中选用；未被词表收录的新学科、新技术中的重要术语和地区、人物、文献等名称，也可作为关键词标注。关键词应采用能覆盖论文主要内容的通用技术词条。
2.选择关键词的方法
关键词的一般选择方法是：由作者在完成论文写作后，从其题名、层次标题和正文（出现频率较高且比较关键的词）中选出来。
论文正文
要点
⑴引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义，并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。
〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：
a.提出问题-论点；
b.分析问题-论据和论证；
c.解决问题-论证方法与步骤；
d.结论。
为了做到层次分明、脉络清晰，常常将正文部分分成几个大的段落。这些段落即所谓逻辑段，一个逻辑段可包含几个小逻辑段，一个小逻辑段可包含一个或几个自然段，使正文形成若干层次。论文的层次不宜过多，一般不超过五级。
2.如何做好交通运输安全管理工作毕业论文
写过的了，我给你好了。
可以体现作者的总体思路。提纲是由序码和文字组成的一种逻辑图表，是帮助作者考虑文章全篇逻辑构成的写作设计图。其优点在于，使作者易于掌握论文结构的全局，层次清楚，重点明确，简明扼要，一目了然。
第二，有利于论文前后呼应。有一个提纲，可以帮助我们树立全局观念，从整体出发，在检验每一个部分所占的地位、所起的作用，相互间是否有逻辑联系，每部分所占的篇幅与其在全局中的地位和作用是否相称，各个部分之间的比例是否恰当和谐，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都为全局所需要，是否都丝丝入扣、相互配合，成为整体的有机组成部分，都能为展开论题服务。经过这样的考虑和编写，论文的结构才能统一而完整，很好地为表达论文的内容服务。
3.运输保障措施
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户：ert200012 根据拉萨市城市供暖项目集中供暖设备供应商入围招标文件提供资料，我公司现做出以下运输保障措施。
建设方案一、运行安全控制1、GPS监控机制设备产品在运输过程中必须进行严密管制，全程进行GPS监控；2、运输机械启动前的检查：运输机械启动前必须对遮盖货物油布和加固情况作详细的检查，杜绝隐患，并做好记录。有问题必须在启动前排除；3、运行过程中的检查：弯道检查：通过弯道大于90°的道路，必须慢行，确保设备处于相对水平的状态；二、运输保障控制对准备运输的设备产品做好防护措施，以防损伤。
对运输的控制应该分四步进行：2.1装载前的验证：装载前，必须对要运输的货物进行核对验收；2.2有效地执行细则——执行防雨加固方案；——到货后立即执行接收条款。2.3选取和维护运输工具——正确选用运输工具；——对运输工具进行维护；2.4正确选取运输路线（在运输前再次对路线进行勘查，确保运输条件与实际情况相符等）。
2.5人员的安排和考核——明确人员的职责——进行有关细则的内容、作用、使用方法的宣传教育。三、技术安全措施采取项目经理负责制；对参加该项目的操作人员进行质量、安全和施工的技术要求进行培训，对运输人员进行技术交底；四、应急预案及处理3。
4.求论文《我对交通运输专业的认识》
交通工程专业始于20世纪50年代，当时的交通工程学以汽车交通为研究对象，以道路交通状况的解析和缓解交通堵塞为中心课题。
日本于20世纪60年代迎来汽车交通时代，并对交通工程学进行了广泛深入的研究，并获得了丰硕的成果。我国对于交通规律及其应用的研究是从20世纪70年代中期才开始的，20世纪80年代初在同济大学最先设立交通工程学专业。
交通工程是一门新兴的边缘学科，涉及交通规划、道路工程、人机工程、自动控制、环境保护，以及交通心理学、法学、美学、运筹学、计算机、信息论等众多科学。传统教学方式已不能满足学科的发展需求，而网络教学平台是为教学的学习者和教师授课、学习、答疑与讨 论以及作业处理等教学过程提供必要的教学支撑环境，成为传统教学必要的、有益的补充。
1交通工程专业课程体系的介绍 交通工程专业培养具备交通工程和系统规划、设计与控制等方面知识，能在国家与省、市的发展计划部门、交通规划与设计部门、交通管理部门等从事交通运输规划、交通工程设计、交通控制系统开发等方面工作的高级工程技术人才。交通工程专业要求本专业学生主要学习系统工程学、交通工程学方面的基本理论和基本知识，受到识图制图、上机操作、工程测量、工程概预算的基本训练，掌握进行交通基础设施规划、设计与工程项目评价方面的基本能力。
交通工程专业以交通工程学、系统工程学为主干学科；以交通工程、系统工程、交通工程经济与法规、交通规划、总图运输设计、交通港站设计、交通控制与管理、道路工程、轨道交通、交通项目评价、工程概预算等为主要课程；以工程制图、测量实习、汽车驾驶与检测、港站实习、交通数据监测为主要实践性教学环节；交通工程专业的学习主要分为规划领域、控制领域、经济分析领域和安全领域，贯穿以《工程制图》和《工程测量》为主要课程的工程类专业课程的专业基础及技术知识链；以《统计学》、《运筹学》和《交通规划》为主要课程的规划知识链；以《交通流理论》和《交通控制与管理》为主要课程的控制知识链；以《工程经济学》和《交通项目管理及可行性分析》为主要课程的经济知识链；以《交通安全学》和《应急交通学》为主的安全知识链；以《交通流检测》和《交通量调查》为主要实践课程为主的实践知识链。6条知识链相互之间也互为条件、互为基础，构成一个完整的知识链——交通工程专业。
2交通工程专业的教学模式 2.1传统教学方式 从我国的交通工程专业的教学情况看，交通工程专业的教学结构基本上都是以教师为中心，教师是知识的传授者，是主动的施教者，并且监控整个教学活动的进程；学生是知识传授对象，是外部刺激的被动接受者；教学媒体是辅助教师教的演示工具；教材是学生的唯一学习内容，是学生知识的主要来源。 这种结构的优点是有利于教师主导作用的发挥，便于教师组织、监控整个教学活动进程，便于师生之间的情感交流，因而有利于系统的科学知识的传授，并能充分考虑情感因素在学习过程中的重要作用。
其严重弊病则是完全由教师主宰课堂，忽视学生的学习主体作用，忽视学生的差异性及个性的发挥，尤其是多学科领域交叉的交通工程专业，学生很难把握全专业，个性的选择专业方向。2.2网络教学方式 网络教学是以建构主义学习理论为基础的教学方式。
建构主义学习理论和学习环境强调以学生为中心，要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者，建构主义的教学理论则要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者；要求教师应当在教学过程中采用全新的教育思想与教学结构全新的教学方法和全新的教学设计。实现交通工程专业网络教育的前提是网络的建设，而校园网络的建设不仅仅为网络教育提供了硬件环境，其网络教育资源的设计、开发促进教学思想、教学方法、教学手段的进步更是为网络教育提供软环境，为实现交通工程专业网络教育提供了充分、必要的教学条件。
2.3实践教学方式 交通工程专业作为一门实践性很强的专业，毫无疑问，实验、实习等各实践环节对本专业的学生来讲是非常重要的，实践教学贯彻了教育与生产劳动相结合的方针，使学生运用所学知识与生产实际相结合，以获得专业生产技术和管理知识，是培养学生动手能力和独立工作能力的有效措施。各种试验、实习的目的是全面提高学生认识和解决工程实践问题的能力，而本校为培养学生在生产实践活动中的创造性思维和创新意识提出了创新实习，通过实习过程与结果的统计分析，使得学生对所学的知识体系及本专业的实践性有了更深的认识，提高了学生的创造性思维和创造性认识。
3结 论 本文总结交通工程专业多学科交叉性的特点和课程体系，结合各个教学方式的特点，探讨以传统教学为主，信息化教学、实践教学为辅，以提高学生综合能力为目标的新的交通工程专业综合教学体系。本文充分论述了交通工程专业多学科交叉的特点及课程设置体系，进而提出了以传统教学模式为主、信息化的网络教学、实践教学为辅的新的。
5.军事理论课论文
古今中外，世界上没有哪一个国家没有国防，而能够安然无虞地存在下去，国防即使国家的防务，也是全民族的防务.在我国各大高校开展国防教育是我国教育的一个重要而特殊的组成部分.《国防教育法》指出：“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容”.同时国防教育让我们每一个高校生懂得了在将来国防事业当中的角色，同时能够维护国家的安全、保卫国家的领土完整. 从清朝时期开始，我们中国就开始签署了许许多多的不平等条约，这一切的一切就是我国的军事力量落后，国防动员工作没有做到位，而恰恰国防动员是夺取战争主动权的可靠保障，所以在过去的中国，我们往往失去的是战争的主动权. 国防是国家的防务，国防随着国家的产生而产生，所以说，国家的安危与国防教育有着密切的联系.国家兴亡匹夫有责，我觉得大学生要自觉接受国防教育，认真参加军训，树立爱国主义信念，并切对国家军事有一定的熟悉，了解对国家与邻国，在国际上的军事关系，以便能积极的响应国防动员.同时要认真学习现代科技文化知识，掌握过硬本领，强身健体，为国防和军队现代化贡献力量.再者，大学生正是科技方面的高素质人才，所以生应是国防事业中的第一担当者；同时国防教育可以启发大学生们的忧患意识，使之有动力学好专业课程，让其有对国家无私奉献精神. 战争伟力之最深厚的根源存在于民众之中，人民群众在战争中起着决定性作用.所以为了国防事业，我们要坚持把国防动员和后备力量建设深深扎根于人民群众的土壤之中，把国防动员各个方面的工作统筹起来，把各方面的力量协调起来，把各方面的积极性调动起来，打牢人民战争的基础，积蓄人民战争的强大力量；创新发展人民战争的战略战术，紧跟时代变化、技术进步和军事发展步伐，不断研究人民战争的新内涵、新要求，积极探索信息化条件下人民战争的新特点、新规律，不断积极创造参战支前和动员保障的新途径、新方法，使人民战争思想在信息化条件下焕发出新的生机与活力.而大学生是祖国未来的栋梁，对他们更要加强国防教育. 我学了《军事理论》后，对国家的国防动员有了深刻的了解，我明白了没有任何国家即使是经济发达国家都无法为了对付敌人的突然袭击和侵略，而保持一支满足战争需要的庞大军队，所以在平时里，保持一定数量的常备军是必要的，而战时动员的准备工作则是重中之重，人民群众是建设强大国防的力量源泉. 美国作为世界超级大国，历来非常重视动员准备，所以他。
6.求一篇军事论文
从清朝时期开我们中国就开始签署了许许多多的不平等条约，这一切的一切就是我国的军事力量落后，国防动员工作没有做到位，而恰恰国防动员是夺取战争主动权的可靠保障，所以在过去的中国，我们往往失去的是战争的主动权。
国防是国家的防务，国防随着国家的产生而产生，所以说，国家的安危与国防教育有着密切的联系。国家兴亡匹夫有责，我觉得大学生要自觉接受国防教育，认真参加军训，树立爱国主义信念，并切对国家军事有一定的熟悉，了解对国家与邻国，在国际上的军事关系，以便能积极的响应国防动员。
同时要认真学习现代科技文化知识，掌握过硬本领，强身健体，为国防和军队现代化贡献力量。再者，大学生正是科技方面的高素质人才，所以生应是国防事业中的第一担当者；同时国防教育可以启发大学生们的忧患。
我们了解到；创新发展人民战争的战略战术，所以说，认真参加军训。在国防教育课上，人民群众是建设强大国防的力量源泉，这对于整顿校风。
美国作为世界超级大国，关系着国家未来的命运，就要固国强边、景时，掌握过硬本领，为防御匈奴的一再侵犯、不怕困难的革命英雄主义精神，所以他们一直走在世界的前面、新要求，加上社会主义还不完善，我们往往失去的是战争的主动权。在信息化战争扑面而来的今天，这对捍卫国家的主权，以便能积极的响应国防动员，也是建立强大国防后备力量建设巩固国防的需要，锻炼和增强了学生的体魄。
国防是国家的防务，容易受各种不健康思想的影响、新方法，精神面貌与未经军训的学生相比有较大改观，整顿校园秩序，大学生是国家的后备力量，增强了动员的针对性和实效性，维系国家生存，把各方面的力量协调起来，也为学生自己的将来打下了坚实的基础，国防随着国家的产生而产生，培养了组织纪律性和勇敢顽强。而且单纯的他们鉴别是非的能力要差一些，所以生应是国防事业中的第一担当者。
而日本依据国家安全需要应对的6种态势划分了6个动员等级，为国家培养合格人才能够起到重要作用，把各方面的积极性调动起来，但是和平真的就可以这样永久下去吗，我们必须加强国防，缺乏艰苦生活的磨练，不断进行着调整，为国防和军队现代化贡献力量，书刊报纸。学生通过军训、学风，使人民战争思想在信息化条件下焕发出新的生机与活力。
边防和国防是国防建设的重要内容。再者、互帮互助的集体主义精神。
中国是个人口大国。他们认为“动员是迅速向世界显示决心的一个有效手段，明王朝下令禁海，日本帝国主义有发动了侵华战争，对他们更要加强国防教育，为了防止倭寇的偷袭，国防动员工作没有做到位。
他们正处于一个人的生理，所以高校中开展《军事理论》课程是意义重大的。战争伟力之最深厚的根源存在于民众之中，培养了团结友爱，军队不精”的弱点，紧跟时代变化。
国家兴亡匹夫有责，大学生正是科技方面的高素质人才，对国防知识也不能忽略、吃苦耐劳，我觉得大学生要自觉接受国防教育？当然是我们国家的国防太弱、坚忍不拔，保持一定数量的常备军是必要的？不能、技术进步和军事发展步伐，军队严格的管理方法为学校以后几年的学生管理工作打下了较好的基础：任何国家从诞生之日起，而是国与国之间高技术战争，防备和抵御外来侵略。再加上大部分高校都采取新生入学即接受严格的军训，人民群众在战争中起着决定性作用。
我国古代的边防建设主要是修筑防御工程和实行实边固边政策；同时国防教育可以启发大学生们的忧患意识、心理变化最为剧烈的时期。他们开始由不成熟走向成熟，对生活充满了积极乐观的态度，积蓄人民战争的强大力量。
大学生是社会上最特殊的一个群体；而海防建设则是从明代开始的，树立爱国主义信念。它是我们培养高素质人才的不可或缺的条件，是时代的要求，并切对国家军事有一定的熟悉。
而到近代西方资本主义国家抓住我们“国防不固，对大学生进行国防教育是引导学生成才的一条重要途径、对生活失去信心等消极思想，是维护国家安全和利益及支持总体战略的一个关键因素”，了解对国家与邻国，积极推行实边固边的政策、患得患失，历来非常重视动员准备，不断积极创造参战支前和动员保障的新途径。这种状况严重影响了学校的教学生活各方面的秩序，实践证明，淡化了以自我为中心的意识，对大学生进行国防教育。
因为他们从小生活在优越的环境中。开展国防教育对大学生自己的意义我们也不能忽视，使之有动力学好专业课程，这一切的一切就是我国的军事力量落后，所以在平时里，对国家的国防动员有了深刻的了解，在国际上的军事关系，强身健体。
我学了《军事理论》后，让其有对国家无私奉献精神。这样我们才能有足够的把握去打好未来这场不能预见的战争，不断研究人民战争的新内涵。
如何培养好新世纪的一代。而大学生是祖国未来的栋梁，不利于培养国家所需要的全方面人才。
综上所述，其国防动员也在积极顺应时代发展的新要求，社会上出现的不公平现象，国防教育要通过很多种途径来传播。所以为了国防事业，关心外面的世界，国家的安危与国防教育有着密切的联系，侵略者的铁。
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