众文网1.“老师您好,我的好老师”论文怎么写
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。
正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧！不停的燃烧！您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！老师，您是美的耕耘者，美的播种者。
是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。
适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。
这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……。
2.第一次和毕业论文指导老师联系该怎么说
联系技巧：
1、首先礼貌问好：老师，您好，我是您毕业论文带的学生。
2、简单介绍自己的论文：我的论文水平还不是很好，有很多的缺陷，我会努力改进的！
3、虚心问教：以后可能经常会麻烦老师，还请别介意，最后就是感谢老师的指导！
扩展资料
和指导老师探讨时，需要注意的事项：
1、熟悉内容，携带纸笔、论文底稿和一些必要的参考资料等。
2、图表穿插，直观的表达观点。
3、要有自信意识，克服怯场心理，消除紧张情绪，尽量放松，语速不要太快。
4、在答辩时，学生要注意仪态与风度 ，目光移动 ，体态语辅助。
5、发言提纲的准备。时间控制，答辩前应对将要答辩的内容有时间上的估计。
6、陈述论文内容时，应尽量紧扣主题、言简意赅。
7、回答问题过程中，要简明扼要，层次清晰，并留有余地。
8、回答问题后，要认真听取答辩老师的评判和意见，总结论文写作中的经验教训。
3.以“老师,您好”为题写一篇800字左右的作文
《老师，您好》.
随着时间的推移，我的小学生活就快结束了。在这六年中，我最感激你——张蓓老师。你不仅在学习上给了极大的帮助，而且在生活也是那样无微不至的关怀我，给我留下了难以磨灭的印象。
您是位年轻的女老师，个子胖胖的、和蔼且极负责任的老师。每天午饭后，张老师肯定要来班里，不是查同学背书，就是给大家补习。要知道张老师是三班的班主任，却总是为我们操心，早自习时总要嘱咐我们赶紧学习。对于这一点，我十分感动，于是每每她的身影一出现，我就不禁溢出笑容。我有一个这么负责的老师呀！
有一次，正流行流感，所以班上大部分同学都被互相传染了，无法正常上课，只剩下一小部分同学留在班里。当时我也发烧了，在家休息。您总是不放心，给我们打电话，并且在电话里关心的问我们：“去医院看病了吗？身体好些了吗？要注意休息、多喝水、按时吃药……”当我听到您这样亲切的话语，感觉病情好了许多。后来我听留在班里的同学讲，您当时也生病了，可是为了不让同学们缺课，您仍坚持带病来到学校，给同学们讲课。
还有一次，天空乌云密布，像倒扣着的锅底。远处，雷声阵阵，电光闪闪，很快，黄豆般大小的雨点稀疏的落下来。不一会儿，闪电越来越亮，雨点开始大起来。没有带雨具的我焦急地等待着妈妈来接。由于雨大，我的鞋子和裤子都被淋湿了，我感到非常冷，还不停地打哆嗦。正当我冷的缩成一团时，雨突然停了——一把雨伞遮在我头上。我刚想喊：“妈妈！”一个熟悉而又亲切的声音传了过来：“怎么，妈妈还没来接你啊？”啊，是蓓蓓老师！我抬头望着你那慈祥的脸庞，只见你的脸上挂着妈妈关爱孩子的笑容。你搂住我和蔼的说：“我送你回家吧！”一路上，您举着手，生怕淋着我，还不时的把伞向我这边移。到了家，您的大半个肩膀都被淋湿了，这使我很感动。老师您太像我的妈妈了
老师是园丁，我们是小草；他们为我们施肥、浇水；老师是太阳，我们是幼苗，他们为我们天天照耀；老师是母亲，我们是孩子，他们天天使我们快乐地成长，我和我的老师。 如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前；如果我们要踏上旅途，那老师就像我们手持的蜡烛，照亮我们在学习上那坎坷不平的路。您让我们打开心灵的窗户，您让我们拥有精神的支柱，您送我们走上学习的道路，给予我们无穷的鼓舞。老师，我们将永远把您记住。
4.老师您好
在初中语文教学中进行德育教育 摘要：实施初中语文教学中进行德育教育 。应积极探讨语文知识与德育教育的最佳结合点，促进学生素质的全面提高。包括：1.语文教学中的思想教育；2.应用语文能力的培养；3.思维能力的培养。
关键词：语文 素质教育
转变教育思想和教育观念，转变人才观念、质量 观念是实施素质教育的前提。转变观念的关键在于努力构建学生的主体地位，促成学生主动、全面而且各异的发展，教育学生学会做人、学会求知、学会办事、学会健体、学会创造。中学语文教学不仅要培养学生的语文素养，更要提高他们的综合素质，培养他们的创造性。在教学中教师要精心设计，创设情境，充分调动学生学习的积极性，让每个学生都参与教学的过程当中，在教师的启发诱导下积极思考并提出问题、分析问题、解决问题，使学生的智慧潜能得到开发，学生的素质在主体发挥的过程中得到提高。
我们在实施中学语文素质教育时，应根据语文本身的特点，在传授语文基础知识、基本技能的同时，积极探讨语文知识与德育教育的最佳结合点，促进学生素质的全面提高。
一、语文教学中的思想教育包括以下几点
1.爱国主义教育。通过我国古今语文成就的介绍，培养学生的爱国主义思想。我们在讲授有关知识的同时，适当介绍语文史料，对学生进行爱国主义思想教育。通过编拟既联系实际又有思想性的语文题目，反映我国社会主义制度的优越性、改革开放政策的正确性、祖国建设的伟大成就等有关内容，潜移默化地使学生受到爱国主义教育。
2.辩证唯物主义教育。中学语文本身蕴含着丰富的对立统一、量变质变、运动变化、相互联系、相互制约等辩证唯物主义因素。在教学中，如果能注意挖掘这些因素，自觉地用唯物辩证法观点阐述教学内容，就能更深刻地让学生领悟语文知识的内在联系。这样，既有利于学生学好语文知识，提高辩证思维能力，又有利于培养学生的辩证唯物主义观点，为逐渐形成共产主义世界观打下基础。
3.良好的学习态度和学习习惯的养成。数学教育的目的不仅在于传授语文知识，更重要的是通过语文学习和实践，使学生逐步掌握良好的行为方式（正确的学习目的、浓厚的学习兴趣、顽强的学习毅力、实事求是的科学态度、独立思考勇于创新的精神等），并把这些良好的行为方式转化为他们的习惯，终身受用。
二、应用语文能力的培养
1.重现知识形成的过程，培养学生应用语文的意识。我们应当从实际事例或学生已有知识出发，逐步引导学生对原型加以抽象、概括，弄清知识的抽象过程，了解它们的用途和适用范围，从而使学生形成对学语文、用语文所必须遵循的途径的认识。这不仅能加深学生对知识的理解和记忆，而且对激发学生学语文的兴趣、增强学生应用语文的意识大有裨益。
2.加强训练，培养能力。在教学中，我们可根据语文内容选编一些应用问题对学生进行训练，也可结合学生熟悉的生活、生产、科技和当前商品经济中的一些实际问题（如利息、股票、利润、人口等问题），引导学生观察、分析，抽象，培养学生的应用能力。
三、思维能力的培养
为了促进学生思维能力的发展，我们必须高度关注学生在语文学习过程中的思维活动，必须研究思维活动的发展规律，研究思维的有关类型和功能、结构、内在联系及其在语文教学中所起的作用。语文是思维的体操，从这个角度讲，语文本身就是一种锻炼思维的手段。我们应充分利用语文的这种功能，把思维能力的培养贯穿于教学的全过程。在教学中，我们尤其要注重培养学生良好的思维品质，使学生的思维既有明确的目的方向，又有自己的见解；既有广阔的思路，又能揭露问题的实质；既敢于创新，又能具体问题具体分析。
实施德育教育，语文教学同样能提高学生的综合素质。我们广大语文教育工作者要积极探索，努力实践，切实把素质教育落实到教学工作中去，为培养国家需要的高素质人才作出自己的贡献。
5.征文《老师您好》1500字 初一
老师，您好！
伴着清晨雨露的透明，含苞花儿的芬芳，以及天空飞鸟的依稀
那一声轻轻的“老师，您好。”不知承载着多少学生浓浓的幕意
或是雨露对树叶沉甸甸的依赖，或是花儿对太阳甜蜜蜜的微笑
又或是鸟儿对天空乐悠悠的企盼。一切的一切，都显得如此安逸
美好。但是，这一切，在今天的社会，似乎没有那么容易见到。原
因仅仅如此：师生关系并没有自然那样坦诚。
不知已有多少同学在为早上遇到老师却不知说什么，只好匆忙
走过，假装没看到而烦恼。其实，那四个字很容易很轻松就能出口
只在你愿不愿意说的一念之差而已。可说与不说，隔的，又好像
不是一个字那么简单。
近年来，老师体罚学生，性侵学生的新闻频频在电视上出现，
这不得不再一次严重而谨慎的提醒我们：师生关系已经达到僵持了
!
中国自古就是礼仪之邦，关于师生之间的礼仪当然也是必不可
少。像是刚刚的问候，就是体现老师与学生关系和睦的一种切忽寻
常的礼仪。那么，要怎么维持这种和谐和睦的场面呢？
首先，我们从教师的方面说起。学生打招呼时，我发现总有那
么几个老师老是爱理不理，许是没听到吧，却又有那么几个是真心
不想搭理。这样一来，不仅学生不愿意再说老师好了，就连这位老
师的形象也全都毁于一旦。
记得，从小学的罚站到初中的跑圈，体罚几乎是每一位老师在
恨铁不成钢时想做的第一件事。有的人认为“打是亲，骂是爱，不
打不骂是祸害”，有的人则认为“棍棒底下出逆子”，而我认为的
体罚只是一种杀鸡取卵、饮鸩止渴的行为罢了，不过只解当时恨，
事后学生仍会那样做，没有解释或是描述，大部分的体罚都不会产
生它应有的效果。
那么，老师为什么会体罚学生呢？难道是为了痛快，为了解恨
吗？不是的，真正的体罚其实是为了让学生“长记性”，即借身体
的痛楚，来记住自己犯的错误，以达到下次再也不犯的效果。虽然
体罚的确会使学生铭记错误，但这只是短暂而表面的。体罚不仅会
使学生身体上受到不同程度的伤害，更严重的，是僵化师生关系，
使学生怕老师，严重的甚至会恨老师。
体罚只是治标不治本，只有让学生从心底里知道为什么错了，
错了会怎么样，才能让学生终生受益。但是，体罚学生是个不正当
的决定，这是大多数人所都知道的，那为什么还会有不少老师宁可
冒着被学校解雇被社会亵渎的危险，也要一打学生出气呢？这就联
系到学生身上的问题了。
当今社会，大多数学生与老师的关系并不是很融洽，有些学生
对老师并不礼貌，上课任意发言，背后说老师坏话这些都是家常便
饭。我个人认为，我们既然生活在这样一个物质富裕的时代，那么
为何不能使自己的精神世界也富裕起来呢？上世纪八十年代，我们
国家的人民天天都生活在水深火热的环境中，几乎顿顿吃不饱，但
是，这难道就证明了他们的素质也差吗？因为吃不饱所以天天埋怨
政府的无能？不是的，那时候的人民，不但没有因此自暴自弃，反
而更加严厉约束自己，这才有了今天中国辉煌的一幕幕。而作为新
时代学生一族的我们，又有什么理由不去做好这些平平凡凡的小事
呢？
孔子曾说过：“三人行必有我师。”由此可见，教师在我们的
日常生活中扮演着多么重要的角色，静下心来想一想，老师们每日
辛勤的向我们解读困惑，我们难道就要用沉默或者敷衍来逃避他们
的认真吗？结束吧！这无谓的沉默不该存在；结束吧！这人性的污
垢需要清理；结束吧！老师的勤劳不该辜负！轻轻的在心里呐喊几
声“老师，您好”吧！你一定会发现，其实这四个字，也不是那么
不容易出口。
老师，您好！谢谢您对我无微不至的关心，谢谢您无时无刻出
现在我身旁为我援疑置理，谢谢您在黑夜里还一直亮着的灯光！我
相信，终有一天，那句“老师，您好”会变为伴随着真诚与微笑的
音符。
6.以“老师您好,我的好老师”为话题写一篇作文,题目自拟,6OO字左
祖国的园丁
人的一生，会碰到很多人，但是对我们很重要的人并不多。同学们，你们有没有想过，除了父母，谁陪伴我们的时间最长？
他（她）每天教我们知识，教我们做人，关心我们的身体，关心我们的生活；他（她）每天辛勤批改作业，直到深夜；他（她）每天认真备课，教我们学习，孜孜不倦。他（她），就是老师。
教师，是一门古老的职业，也是一门伟大而神圣的职业；教育，是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。因为有了爱，优质作文尽在功夫作文网，老师们把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。自古以来，无数教师倾尽全力去教书育人，为的只是让孩子们更加有知识、有才华；无数老师甚至放弃大好的前途，跑到山村去支教，他们并不是傻，他们只是想让山村的孩子们也有文化，走出山村，走向城市；甚至有的教师在生命危急的时刻还为学生们上课，比如说晏才宏老师，他在肺癌晚期说话已经相当困难的时候仍还对妻子说：“帮我到学校定一间大点的教室，把学生召来。找作文就上功夫作文网，你带上一杯水，我说不出话时给我喝一口，我还想再讲一课。”还有石秋杰老师，48个春秋的生命历程，14年的抗癌之路，石秋杰经历了3次大切除手术，几十次化疗、放疗。14年来，石秋杰老师坚持以不与自己的教学工作相冲突为前提，没有耽误过学生的一节课。化疗使她声带嘶哑，她就用麦克风讲课。生命结束前的48个小时，她还在为学生修改毕业论文。
同学们，你们有没有想过，我们的老师在背后为我们付出了多少？我们是否努力了呢？是否对得起老师呢？老师默默无闻地为我们付出，从来都没有想过我们的回报，难道我们就不应该回报了吗？不，你错了，我们应该回报老师，用我们的努力，用我们的成绩！让我们一起说一声：老师，您辛苦了！我的好老师，谢谢您！
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