众文网1.关于优秀毕业生推荐意见怎么写
举例2个如下：（一）优秀毕业生董西路事迹材料董西路，男，党员，电子与信息工程学院自动化系2002级研究生奖学金及社会工作情况：1998-1999年度大连理工大学二等综合奖学金、校三好优良生1999-2000年度大连理工大学二等综合奖学金、校三好优良生2000-2001年度大连理工大学一等综合奖学金、校三好优秀生2002届辽宁省优秀毕业生2002年本科毕业设计被评为辽宁省优秀毕业论文2002-2003年度优秀研究生奖学金在校期间主要情况：董西路是电子与信息工程学院自动化系2002级的一名学生党员。
在学习上，他注重培养严谨的科学态度及独立的研究能力，力求学有专精，学以致用，学习成绩在本系一直名列前茅，每年均获校综合奖学金，并被推荐免试攻读本系研究生。参加多个实际项目的研究工作，有5篇论文被国内核心期刊及国际会议发表或录用。
同时，广泛参加各类活动，担任学生职务，使自己在学识、协作能力等各方面平衡发展，在担任本科班班长期间本班连续3年被评为校“优良学风班”及“三好班级”。 在攻读研究生期间，由于他的导师仲崇权教授和我校海岸与近海工程国家重点实验室李志军教授在极地考察项目上的合作，被派遣参加中国第二次北极科学考察和第二十一次南极科学考察，执行国家自然科学基金重点项目“南大洋海冰变化及其对全球和中国气候影响的研究”等课题的海冰观测任务。
在两次极地科考中，与李志军教授合作，发挥本教研室的技术优势，在目前我国极地考察设备全面“洋化”的大环境下，充分利用我校自有技术力量服务于科考，这成为我校参与极地事业的一个特色。根据极地环境的要求，设计改进的“温度剖面观测系统”成功应用与南北极海冰、海水的温度观测。
同时，负责走航海冰观测、海冰航空拍摄、冰厚观测、GPS阵列海冰漂流观测等多个项目的现场工作，克服极地低温风大、冰情多变等困难，最大限度的坚持观测，获得了大量有价值的数据。同时，服从考察队的整体安排，在队里其他部门需要技术支持的时候，也全力提供帮助，为船上进行网络设备维护，为中山站编写清洁能源项目检测软件等等。
他的工作态度和专业能力赢得考察队的好评，在南极考察中被评为“优秀考察队员”。（二）优秀毕业生杨玉斌事迹材料杨玉斌，男，党员，化工学院2001级精细化工专业学生。
奖学金及社会工作担任情况：2001~2002学年 获得校二等综合奖学金；担任班级副班长、班长2002~2003学年 获得校三等综合奖学金；担任化院学生会主席2003~2004学年 获得校三等综合奖学金；担任校学生会副主席2004~2005学年 保研，到青海支教一年；担任校学生会主席在校期间主要情况：在2001年做副班长期间，踏踏实实的从小事做起：早晨叫每个寝室的同学出早操，督促每名同学注意自己的卫生，倾听他们对班级工作的意见。 在实际工作中，还总结出了一个以后一直在运用的办法：逢班级重大活动，首先了解大多数同学对此的看法和意见，然后班委综合这些意见并提出可行性方案，最后对不赞成的同学再个别做工作。
按照这种工作方式，使得班级重大活动得到了几乎每个同学的支持和参与。是民主集中制的一种思想体现。
第一学期，满票当选为班级第一批积极分子，并做为级队第一批预备党员参加学校组织的培训。知道了入党唯一正确的根本动机是“全心全意为人民服务”。
大二、大三期间，他担任化工学院学生会主席。任职前，老师曾经说：不是荣誉而是责任。
确实，对于一个毫无学生会工作经验的人来说，这个担子确实不小。 但是，在困难面前无非两种结果——征服或者被征服，而人要进步就必须要克服困难。
工作不熟悉可以学，工作的宗旨要明确——为同学；同事不熟悉可以交，态度要正确——凭诚心。很快，化工学院学生会就成为了一个凝聚的团队——承校级大型活动，举办院里特色活动，红红火火。
阶段性的，扬玉斌还带领干部们走访化院的同学寝室，既树立了学生会的正面形象，更重要的是了解了广大同学对活动的意见，对学生会的看法，为下一步工作的改善提供方向。年终，化院学生会被评为校优秀学生会，他本人也被评为校优秀学生会干部，校优秀共青团员。
大四期间，扬玉斌同学当选为大连理工大学第二十九届学生会主席。 之前，曾有老师提醒他：化工学院的主席是要市内、校部来回跑的。
但，既然得到了老师同学的信任，就要想办法打消他们的顾虑。他给自己定了任务——每天回校部，让刚刚上任的学生干部们感到，主席一直在他们身边，可以随时找到，他做到了。
他认为这一切是值得的，应该的，也是最基本的，因为作为一个主席，他的责任不仅仅是自己吃点苦。 在校会这段时间做的最多的是引导校会的和院会的学生干部树立踏实的工作精神，维护大局的观念，维护校园环境的和谐。
他坚决抵制做活动拉观众，如果活动本身做的没有意义，不吸引同学就不作，但在本科教学水平评估期间以及其他类似的场合，他积极给院系作工作，保证现场热烈的氛围。 针对校园宣传环境杂乱无章，本学期他从每一个调幅、喷板去把握，严格执行预约制度。
现在，他马上就要离任了，他在工作期间的工。
2.大连理工大学模板论文怎么写没通过怎么办
大连理工大学模板论文怎么写？没通过怎么办？ 大连理工大学模板论文相对来说有方向感一些，导师事先把你的提纲给你列出来了，你只要点查看论题资源即可下载论题的模板和格式模板。
但要注意的是，提交的机会是有限的，不能浪费，否则谁也没办法了，在提交结束后，如果你还没过，还需要修改的，平台还会再给你一次机会。 根据模板批注的要求进行写作，注意不要抄袭，否则容易不及格处理。
当然写作的时候可以参考网络资料或者书本，但要按照自己的话叙述出来。 当然你要通过论文也是要花一定功夫，相同专业相同课程名称的提纲是一样的，一定要注意别雷同哟！ 如果没通过你也不要着急，你可以选择可信的机构进行辅导也能过的。
但辅导的时候注意一定要留几次机会，不要一次机会也没有了哟。
3.周六我要参加大连理工远程教育的答辩了,请问难吗
同学你好！
首先恭喜你通过大连理工大学的所有课程考试，距离你毕业就只有一步之遥---论文答辩。
论文答辩是考核你对所学知识的掌握程度，导师在答辩过程中会给你提出问题，并请你所提问题做出回答。
导师提出的问题绝大多数情况是根据你的论文内容而提，比如你学的是电器及其自动化专业，老师就很可能会提“你对电器及其自动化专业怎么看”这样的问题。整个过程时间不会太长，因为还有很多考生等着答辩呢，老师也不会为难学生。
所以你不必太担心。
奥鹏武汉直属祝你答辩顺利！
4.大连理工大学
姓名：马学虎 主要学历及社会经历 1984.09---1988.07 大连理工大学化学工程系 大学本科 1988.09---1991.07 大连理工大学化学工程系 硕士 1991.09---1994.07 大连理工大学化学工程系 博士 1994.07---1995.10 大连理工大学化学工程系 讲师 1995.10---1997.10 清华大学动力工程与工程热物理博士后流动站 博士后 1997.11---1998.03 大连理工大学化学工程研究所 副教授，所长 1998.03---1999.03 QMW College,London University 访问研究员 1999.03---2001.02 大连理工大学化学工程系 副教授，所长，系主任 2001.03---2001.04 Oxford University 访问学者 2001.04---2002.04 大连理工大学化学工程系 教授，所长，系主任 2002.04-- 大连理工大学化学工程系 教授，博导 所长，系主任 主要学术及社会兼职：化工学院党委委员 化学工程系主任 化学工程、膜科学与技术博士点点长 化学工程研究所所长、实验室主任 热泵技术研究开发中心主任 海水淡化与综合利用研究开发中心主任 《高校化学工程学报》编委 《化工进展》编委 《化学工程》 编委 《水处理技术》常务编委 中国海洋学会海水淡化与水再利用分会（又中国海水淡化与再利用学会） 理事 中国合成橡胶工业协会 理事 大连市化工学会理事 大连市石油和化工行业协会专家委员会委员 化工学院学术委员会委员、学位委员会委员 大连理工大学校科技工作咨询委员会委员 中国工程热物理学会会员， 中国化工学会会员 研究领域（研究课题）：（1） 滴状冷凝传热理论和技术 （2） 功能表面材料与界面传递现象 （3） 低温多效海水淡化关键技术的研究及其工业化开发 （4） 工业余热回收吸收式热泵关键技术的基础研究及其工业化开发 （5） 干细胞与组织工程冷冻保存 指导硕、博士生研究方向：1.功能表面材料与界面传递现象 在滴状冷凝传热表面制备方法及滴状冷凝传热机理方面进行了长期的研究，共得到了一批研究结果，受到了国内外同行的关注和肯定。
利用等离子体聚合等方法制备了促进滴状冷凝传热形态的功能表面并研究了传热性能；研究了液膜共存冷凝形态强化传热的物理机制和实际调控思路。提出了冷凝形态转变的突变机制。
提出了多孔涂层微结构及界面液体纵向剪切和横向抽吸作用强化膜状冷凝传热新机制。并从实验研究了内部孔隙效应对凝液流动和传热的影响。
首次提出了固液界面效应强化冷凝传热的新思路，即利用固液表面能差改变蒸气冷凝型态、利用液膜共存表面中液滴与液膜间的相互作用等机制强化蒸气的冷凝传热特性。提出了蒸汽在固体表面上冷凝方式的表面自由能差判据以及强化冷凝传热的新思路：提出了冷凝波与冷凝表面自由能差的二个临界值，在两个临界值之间的冷凝传热特性是随着表面自由能差的增大而逐渐增加。
可以为表面自由能较低的有机蒸气的强化冷凝传热表面材料的选择和制备提供指导性依据。通过选择合适的表面涂层达到适宜的冷凝强化传热效果，从一种全新的观点来理解表面特性强化冷凝传热的机制，开发新新型表面强化技术。
目前正在进行的科研课题：滴状冷凝传热机理和界面效应、功能表面材料制备、降膜蒸发、降膜吸收/再生、含不凝性气体蒸汽冷凝等过程的界面效应强化机制和技术的研究、超低压蒸汽滴状冷凝传热特性的研究、微通道内滴状冷凝传热特性研究等。 2.低温多效蒸发海水淡化技术与特种强化传热表面 首次采用表面改性处理技术制备具有低表面能的功能表面材料，以实现强化传热、防腐和抗垢多重效益。
本课题对于研制用于海水淡化蒸发器、石油炼制和加工过程换热设备等新型传热表面有重要的意义。 研究新型的海水降膜蒸发传热表面功能材料，需要深入研究功能表面材料表面性能的不同功效（耐腐蚀性、抗垢性及强化传热）之间的协同作用机制。
研究表明，具有低表面能的传热表面具有良好的抑制污垢作用和降膜传热强化作用。但是，防止海水腐蚀的特种功能表面多采用耐蚀的无机化合物类涂层，这类材料的不仅导热系数较低，影响了通过途层的传热性能，而且材料表面能也较高，这类材料用于海水换热器是不合适的。
课题组研发的热泵型和热水型低温多效蒸发海水淡化技术，利用石油化工企业的工业废热建立日产500吨的低温多效蒸发海水淡化中试示范工程。形成了具有完整、成套自主知识产权的海水淡化技术，实现了自主设计和设备加工、安装等多项技术的100%国产化。
2006年8月一次开车成功，产品水质合格，达到了设计要求。被辽宁电视台、大连电视台、《中国石油报》和《大连日报》等多家媒体报道。
被评为中国石油天然气集团公司2006年“十大科技进展项目”。 2005年4月与世界轮椅基金会联合开展了产水量2吨/日小型超纯水蒸馏净化装置的研究。
自行研发了小流量蒸汽压缩机、高效小温差蒸发/冷凝器、低压差热量回收换热器等关键技术，整机性能达到国际先进水平，产品水可达到医用注射用水。 目前正在进行的科研课题包括：海水低温多效蒸发过程强化技术、新型海水防腐蚀和抑制污垢传热表面材料、压汽蒸馏超纯水制备技术、海水综合利用技术等。
3.回收工业余热的吸收式热泵技术及其高效化研究 本课题组组于1999。
5.优秀教主要事迹怎么写
（一）优秀毕业生东路事迹材料
东路，男，党，电子和自动化信息工程系2002
研究生奖学金和社会工作：
二，1998-1999科技的年度综合奖学金大连理工大学，优秀三好学生
二1999-2000年综合学术科技，卫生学院大连理工大学
2000-2001年优秀三好大连理工大学第一年的综合奖学金，校优秀三好学生
2002年届辽宁省优秀毕业生
2002年本科毕业设计被评为辽宁省优秀毕业论文
2002-2003年度优秀研究生奖学金的过程中主要
形势的学校： BR />；东路是电子与自动化2002年信息工程系的是学生党。在这项研究中，他专注于培养严谨的科学态度和独立研究能力，力争有专业知识，掌握的技能，学习成绩一直名列前茅，在该部门，都获得了全面的学校奖学金，并被推荐给追求研究生学生豁免。参与了多项科研项目的实际工作中，有五个论文已发表或录用国内核心期刊和国际会议。同时，在各种活动的广泛参与，为学生的位置，从而使自己的学习，协作等各方面的均衡发展，因为在本科本班班长，连续三年被评为学习班的学校“好作风“和”三好班级“。
在读研究生，他的导师，仲崇权教授和我校的海岸国家重点实验室和极地探险项目海洋工程李志军教授合作，被派往参加中国第二和第一北极科学考察二十一次南极科考，执行中国的“南大洋海冰与气候变化和中国的研究及其全球影响”的国家自然科学基金和海冰观测任务的其他主题。在这两个极地探险与李志军教授协作，发挥部门的技术优势，在本轮的中国极地科考装备“西化”的环境，把我们的学校自身的技术优势，以服务远征，这成为我们学校的一个特色参与极地事业。据极地环境，旨在提高“温度分布观测系统”的成功应用和极地海冰，海水温度观测的要求。同时，去航海负责观察冰，海冰航空摄影，冰厚观测，海冰漂移等项目的野外工作的GPS阵列观测，克服了极地寒风，改变冰情等困难，最大的坚持观察得到大量的有价值的数据。同时，统筹安排服从远征，当其他部门需要的技术支持团队，同时还提供全力协助船舶网络设备维护，准备清洁能源项目检测软件等中山站。他的工作热情和敬业精神赢得了在南极科考探险队的一致好评被评为“优秀检查组。”
优秀毕业生（二）杨吁缤事迹材料
杨吁斌，男，党，精细化工与化学工程学院2001名学生。
奖学金，社会工作等情况：
学历20012002年获得第二个综合性学校奖学金一年；曾担任班级副班长，班长
20022003学年是三等综合奖学金的学校；保持医院的学生会主席
20032004学年度为第三级的综合性学校奖学金；作为学生会副主席
20042005学年的安全性研究，以支持教育青海年；在校期间
的主要条件担任学生会会长：
在2001年的副班长期间，从小事做起的意识：早上叫晨练每个宿舍，督促学生注意每一个他们的健康，听取他们对班级工作的意见。在实践中，已经总结了在使用了后一种方法：每个类的重大事件，大部分学生在这一点首先要了解的观点和意见，然后综合这些意见和方案的建议班委的可行性，最后不赞成个别学生，然后做的工作。在这项工作中，使得类重大事件进行支持和参与，几乎每一个同学。是一种思维的体现民主集中制。第一学期，充分票当选为首批类积极分子，并作为一流的团队参加培训学校组织的预备党员。知道党唯一正确的基本动机是“全心全意为人民服务”。
大二学生，在大三那年，他担任学生会主席和化学工程。职前教师曾说过：这不是荣誉而是责任。的确，对于一个人没有工作经验的学生，这方面的负担确实不小。然而，在困难面前无非是两个结果 - 征服或者被征服，但人们想进步必须加以克服。工作不熟悉的可以学习，工作的目的是明确的 - 学生；同事不熟悉可以支付你的态度正确的 - 有诚意。不久，化学工程学生的学校成为团队中的一凝聚力 - 承大学活动，举办特别活动庭院，红红火火。舞台上，杨吁濒也导致谁参观了学校的寝室，两个学生树立学生会的正面形象的干部，更重要的是要了解大部分学生对学生会的活动的意见意见作为下一步改进提供方向。年终学生会学校，被评为优秀学生，他也被评为优秀学生干部的学校，校优秀共青团员。
6.大连理工博士毕业要求
大连理工大学硕士和博士学位授予工作细则 （二OO七年四月修订） 第一条 根据《中华人民共和国学位条例》，《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，结合我校实际情况，制定本工作细则。
第二条 本校暂按哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学十一个学科门类授予硕士学位，按哲学、法学、理学、工学、管理学五个学科门类授予博士学位。 第三条 授予学位的学科专业，由学校报请国家教育部和国务院学位委员会批准。
学位评定委员会 第四条 本校学位评定委员会按博士级学位组织。学位评定委员会成员由本校主要负责人和指导硕士、博士学位研究生的教授25-27人组成，任期二到三年，学位评定委员会设主席一人，副主席若干人。
校学位评定委员会的产生是根据各院、系授予学位的学科、专业的多少，由院、系学术委员会提出候选人，经校学术委员会全体会议征求意见和协商后，最后由校长审定上报国务院学位委员会备案后公布。 校学位评定委员会下按相近和相关学科设若干学科评定组，学科评定组设正、副组长各1人，组长和副组长应是院、系学位评定分委员会主席。
组员由校学位评定委员会聘任。 院、系学位评定分委员会由7-15人组成，任期二到三年，分委员会设正、副主席各一人，分委员会主席必须由校学位评定委员会成员担任。
分委员会的产生过程是：经院、系学术分委员会协商推荐，报校学位评定委员会全体会议审议，最后由校长批准。院、系学位评定分委员会成员主要由教授组成，应为本学科领域的学术带头人，有博士点的院、系，博士生导师应在分委员会成员中占较大比例。
第五条 学位评定委员会职责 （一） 校学位评定委员会职责 1、听取学位评定分委员会对学位授予工作的汇报； 2、作出授予学士学位的决定； 3、作出授予硕士学位的决定； 4、作出授予博士学位的决定； 5、通过授予名誉博士学位的人员名单； 6、作出撤销已授予学位的决定； 7、研究和处理有争议的问题和其他事项。 （二） 学位评定分委员会职责： 1、审查申请学士学位者资格，组织学位论文评阅与答辩，作出授予学士学位的建议； 2、审查申请硕士学位者资格，组织学位论文评阅与答辩，作出授予硕士学位的建议； 3、审查申请博士学位者资格，推荐学位论文评阅人和答辩委员会成员名单，并组织学位论文预答辩和答辩，作出授予博士学位的建议； 4、审定硕士、博士研究生培养方案，推荐优秀博士学位论文。
（三） 学科评定组职责： 学科评定组受校学位评定委员会委托，对各院、系学位评定分委员会通过答辩的博士学位论文进行复审。 各院、系学位评定分委员会会议必须有三分之二的成员出席方得召开，作出授予硕士、博士学位的建议时需听取答辩委员会（含预答辩小组）的汇报，所形成的决议以不记名投票、并过全体成员半数方为有效。
校学位评定委员会会议必须有三分之二的成员出席方得召开，作出授予博士学位的决定时需听取各院、系学位评定分委员会汇报和学科评定组复审报告，所形成的决议以不记名投票方式、并过全体成员半数方得有效。 硕 士 学 位 第六条 攻读硕士学位研究生（以下简称硕士生），在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识；具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力，且具备以下条件者，视为达到硕士学位授予要求： （一）按培养计划要求修满学分； （二）发表符合学校要求的学术论文； （三）通过硕士学位论文答辩。
第七条 课程要求 在规定期限内修完培养计划规定的课程（含马克思主义理论课、外国语、基础理论课和专业课），参加由研究生院组织的课程考试，成绩合格，达到规定的学分。 第八条 学术水平 学位申请人通过硕士课程考试和论文答辩，成绩合格，达到下述学术水平者授予硕士学位。
（一） 掌握一门外国语； （二） 在本门学科内掌握坚实的基础理论和系统的专门知识； （三） 具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。 （四）在正式。
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