众文网1.教学资源管理系统毕业设计论文价值和意义怎么写
你的教学资源管理系统论文准备往什么方向写，选题老师审核通过了没，有没有列个大纲让老师看一下写作方向？ 老师有没有和你说论文往哪个方向写比较好？写论文之前，一定要写个大纲，这样老师，好确定了框架，避免以后论文修改过程中出现大改的情况！！学校的格式要求、写作规范要注意，否则很可能发回来重新改，你要还有什么不明白或不懂可以问我首先要确定课题，是调研类的还是什么？一般毕业论文大体框架结构都差不多：摘要，目录，第一章绪论（文献综述，现状什么的），第二章是方法或者比较共性的问题，第三章和第四章一般是全篇的重点，论述自己的内容；第五章是措施之类的。
可以去万方、维普、CNKI网上下载一些类似课题的文章看看：）祝顺利祝成功！ 1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。 2、目录：目录是论文中主要段落的简表。
（短篇论文不必列目录） 3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。
4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。
每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。 主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。
5、论文正文： （1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义， 并指出论文写作的范围。
引言要短小精悍、紧扣主题。 〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。
主体部分包括以下内容： a.提出-论点； b.分析问题-论据和论证； c.解决问题-论证与步骤； d.结论。 6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。
参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。 中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息 所列参考文献的要求是： （1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。
（2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
2.球关于校园网设计与开发方面的毕业论文
校园网设计规划（论文）
第一章：校园网实现的目的和设计的原则
第二章：校园网硬件设备准备
第三章：系统总体设计方案
第四章：布线的实施
第五章：网络管理系统设计（主干网及各子网的设计）
第六章：安全性设置
第七章：小结
进入20世纪60年代，继电话、广播和电视之后，随着计算机与通信技术的结合，产生了计算机网络，人们可以借助计算机网络实现信息的交换和共享。如今，从政府机关、企业单位、百货商场、银行和证券交易所，到一个部门、一个办公室和一个家庭，随处都可看到网络的存在，随处都可以享受到网络给生活带来的便利。网络，不仅仅代表着一项技术，一种应用，而且代表着一个时代，一种时尚。在众多的网络应用和技术中，局域网一枝独秀，无论从技术还是从应用上都显示了自身的优势，成为目前最受关注的技术和应用之一。
摘 要：校园网建设如火如荼，各类校园网建设方案层出不穷，让学校的管理者看花了眼，但仔细比较不难发现，每个方案都各有特点，关键是要从实际出发，选择适合自己的方案.本论文就校园网的设计规划分析以下几个方面：系统设计原则和实现的目的，硬件设备准备，系统总体设计方案，布线实施（应用系统设计，应用程序设计，实现INTERNET和虚拟INTERNET）安全性，以及总结.
通过学校主页可以向外进行信息发布，教室可以通过电子备课系统备课，实现无纸化办公，可利用计算机辅助教学系统，可以通过INTERNET查资料，及时了解科研动态，学生可以与老师方便沟通，总之，校园网有如下功能：提供网络服务， 辅助教师教学，方便师生教研，改善办公条件，提高工作效率，开放对外窗口，树立学校形象等优点.
（二）：设计的原则
1：实用性：尽可能利用本校现有的设施，根据具体的设备制定出方案，主要是从经济方面的考虑，花尽可能少的钱，取得最大的利益.
2：先进性：设计校园网首先要满足现在的需求，还要考虑到它以后的可扩充性。
3：开放性：要使用标准化的方案，如国际标准或国家标准.
4：安全性：由于校园网要共享资源，它与外部进行信息的沟通，为确保它的通信的安全，要特别重视它的安全性.
校园网设计方案
3.求《旅游资源开发与规划》课程论文一篇,3000字左右就可以
我来自安阳，对安阳的旅游资源开发和利用相对较为了解，下面我就爱谈一下自己对安阳旅游业的一些认识和自己的看法。
近年来，安阳旅游业发展相当迅猛，继殷墟甲骨文红旗渠太行大峡谷之后，又有了中国文字博物馆，和现在争议热点曹操墓。我们安阳的旅游业可以说已成为安阳经济新的增长点和第三产业中的龙头产业。
但是与省内旅游业发达城市相比，安阳旅游业的发展还是不成熟，旅游业仍处在初期萌芽的后一个阶段。我查了一些资料：2008年，安阳旅游收入仅占全市GDP的5.03%，不仅比焦作低5.88个百分点，也比全省平均水平低3.95个百分点；同为世界文化遗产，洛阳龙门石窟门票收入超过9000万元，而安阳殷墟还不到1000万元。
明显的差距引起了关注安阳旅游的业内人士的思考，如何客观评价安阳旅游业发展面临的形势与问题，如何将资源优势转化为市场优势、促进安阳旅游业跨越式发展，是一个非常值得研究的问题。 先说一下安阳旅游业发展现状与面临的形势吧 1.安阳旅游业发展的优势与面临的机遇 （1）旅游资源丰富，人文名胜与青山秀水交相辉映 三千年历史，留下名胜无数。
安阳是中国七大古都之一，悠久历史造就了许多令人神往的名胜古迹，像包括甲骨文、青铜器和都市建设在内的殷商文化，周易发祥地的羑里城等。这块神奇的土地还哺育过文治武功、彪炳青史的名人贤士，周文王姬昌就是在羑里演绎出《周易》，民族英雄岳飞就出生在安阳市的汤阴县。
与名胜古迹相辉映的还有青山秀水。集“雄、险、奇、秀”为一体的太行大峡谷重峦叠嶂，平湖碧绿；被称为人间奇迹的人工天河——红旗渠原始质朴、风光奇特。
（2）地理位置优越 安阳历史上就是较为著名的商贸集散地，区位优势明显。安阳位于河南省最北端、晋冀鲁豫四省交汇处，东望黄河近齐鲁，西依太行接山西，南经新乡达郑州，北隔漳河临河北，距省会郑州180公里，距首都北京500公里。
境内交通发达，铁路、公路、航空交通便利，辐射性强。京广铁路、汤鹤铁路、汤台地方铁路、即将开工的京港澳客运高速铁路和长日铁路连接四方；京珠高速、京港澳高速、安林高速、107国道、219国道、302国道纵横交错，通向四面八方。
（3）市场空间大，旅游业进入黄金发展期 从发展规律看，国内旅游业正在进入高速发展的快车道。世界旅游业发展规律表明：一个国家或地区人均GDP超过3000美元时，旅游消费需求迅速膨胀，旅游业将出现爆发性增长。
2008年，我国人均GDP已超过3000美元，河南省人均GDP接近3000美元，预示着包括河南省在内的国内旅游业正在进入高速发展的快车道。 从发展阶段看，旅游业转型升级方兴未艾。
随着人们收入和生活水平的不断提高，大众旅游消费结构正由观光旅游为主向观光、休闲、度假、健身旅游并重转型，新兴业态不断涌现，发展空间大大拓展，蕴藏着弯道超越和跨越发展的历史机遇。 （4）政策环境好 近年来，河南省委、省政府高度重视旅游业发展，出台了一系列鼓励和扶持政策，旅游业发展的底气更足、动力更强。
2006年八次党代会明确提出“两大跨越”的历史任务，把发展旅游业作为跨越发展的重要抓手，特别是围绕建设文化强省，着力推进文化与旅游融合；2009年省委、省政府作出了实施“旅游立省”战略的重大决策，明确提出要把旅游业放在更加优先的位置来发展，使旅游业成为实现中原崛起的强大支撑。 2.安阳旅游业发展的劣势与面临的威胁 （1）尚未形成龙头品牌和拳头产品 品牌打造重点不突出，尚未形成在全国叫得响的拳头品牌和龙头产品。
现有的殷墟博物苑、羑里城等景点规模较小，配套设施不完善，布局分散，可进入性、可逗留性较差，对游客的吸引力和市场竞争力不强。这已成为制约安阳旅游业发展的主要瓶颈。
（2）旅游产品结构单一，产业链条短 旅游项目设计和开发深度不够，产品单一，产业链条有待拉长。目前安阳旅游收入主要来源于门票，游客在文化娱乐和购物方面的消费还不够，其占旅游总收入的比例还不高。
这在很大程度上制约了旅游业的快速发展。 目前安阳旅游景区大部分处于低层次的经营水平上，文化娱乐项目类同，缺乏娱乐性、参与性。
旅游观光多以爬山、看庙、聊风情为主，休闲娱乐仅能提供简单的食宿和棋牌、钓鱼之类的活动，无法满足游客休闲娱乐、文化风情体验、学习考察等多种需求，吸引不了回头客。另外，作为旅游资源大市的安阳，旅游购物收入的比例一直徘徊在10%左右。
特色旅游商品开发滞后，旅游者的主要购物对象是农副产品、土特产品和农村手工艺品，文化内涵不高，种类单一。 （3）对外宣传和推销力度有待加强，方法、手段有待创新 整体看，围绕旅游的对外宣传和推销力度小，方法、手段不够丰富。
目前，除殷墟博物苑、红旗渠等少数景区外，安阳所辖各县景区的宣传推介工作较为薄弱，在新闻媒体上做广告的还不多。 另外，许多新的方法、手段还没有尝试，难以完全覆盖各种游客群体。
与旅游业跨越式发展的要求相比，还存在较大差距。 （4）旅游服务条件及环境条件不尽完善 旅游基础设施及环境建设不尽完善。
主要表现在：一是交通设施不健全。通往。
4.求美术课程资源开发活动论文
开发农村课程资源，展现学生的创新能力和创造能力 美术教育不但能培养学生的审美情趣，而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用。
美术是一门艺术学科，其教学内容是丰富多彩的，画面内容的和谐完美，画面色彩的绚丽多姿，绘画内容的千姿百态，包罗万象，表现手法奥妙无穷，这些都为学生主动参与美术创作，发挥其创造性提供了广阔的舞台。因此，努力提高美术教育的功能，特别是结合社会实践，挖掘有价值的课题，开发美术课具有创新内容的教学资源，将培养学生创新精神的内在因素充分发掘出来。
我们应该多了解学生，尊重学生的思维表现特点。由于学生的身心发展和认知事物有密切的关系，美术教育是学生身体发展水平，知觉能力、情感态度和生活经验的自然产物，（见右图）美术是学生认识世界过程中的一种表现。
没有主动积极的学习心态，就不会有痴迷的探索精神。实践证明，教师应该努力培养学生对美术的兴趣，兴趣是信心的推动力，要培养学生兴趣，美术教师必须进行创造性的教学，人的兴趣产生于对新奇事物的独特形式的刺激。
加强对材料的敏感度训练和思维的独创性培养就显得尤为必要。利用身边便捷、经济的树枝也成为优先的选择。
树枝造型教学之始，就溶入了课程实验和单元序列之中。师生经过多轮磨合，获取了学生主动参与课业学习和创造意识的改善，被忽视的材料创意设计教学得到了探究和拓展。
树枝装饰造型其感染力首先来自于材料自身的色泽、质感和肌理。（见左图）每种单一的树枝材料都有它合理的力学和美学比例。
把握材料的特质是正确表现的前提。树枝的构成，可以说是为天然造型，它们的触觉与视觉同样重要。
由于材质差异，造型的风格也各不相同。尊重不同树枝的不同结构，顺应意象的指引，由表面审美特质出发，重组结构秩序，深悟蕴含其中的寓义，感受潜在的韵律，从而获取新美的视觉形象。
那种淳厚、清新、谦和而又本份的秉性也是人们在生活经验中所能感悟到的肌理表情，那种从心底深处自然流露出来的坦诚和温馨的情愫，也是树枝造型艺术最温暖人心的特征。在意境的基调下，材料的外在特质和深层品格，在对比中显现，在调控中相衬，在视觉中识别、选择，在立意中细心品味、把握尺度，意象有了材料创意的依托，材料则融和了视觉的微差，从而获得了超越材料的视觉形象。
在借用和互换中得到多层次的结构形式，材料赢得跨越自身变化的机遇。树枝造型之美在于它的组合之美。
简洁有效的重构，材质在整合中迎来了二次肌理；耐心细腻的体验，情绪在感悟中表达得独特、动人。不同色彩、不同特质、不同纹理、不同格调，只有在聚集和重组中使自己的性格更鲜明更独特。
这种蕴含丰富美感的树枝造型特有“符号”的妙用，这种在材质“场”的作用下的立意使材料富有了文化的意韵，使材料从机械的、功能的设计走向人文的、感情的创造，表达将更趋完美。树枝造型之美何以得到这样充实的表露，细想起来不正是这样吗？ 无论何种设计都有不同程度的制约。
以树枝造型，用组合粘贴为主的技法来表达为特征的造型。就是在这样的制约中设计者参与劳作、突破限制，求异和创新的热情被激活。
激情把材料美感凝固而不是冻结。材料美、技艺美，美不过创造之美。
它是工艺美的生命所在，材质构成的本质是造型的创造。不然树枝造型里的树枝将永远是些废料。
尊重树枝固有的性格，倾听树枝装饰造型独特的编织语言，随着思索的变幻而重构经纬之理。需要的是忠实的迷恋材质创意下的技艺，用真心去“画”，用组合去“写”。
调节人与硬质空间的接触，关注接触友好的树枝造型作品，深悟织物背后潜藏着的人情和理念，冷漠壁面也将拥抱着温情和柔意。借此生活的乐趣被留下，生活的情意被渗化，深厚的意蕴被悄悄引入。
带给人们的是记忆的延续，心语的倾诉。这是怎样的美不胜收呢？ 重要的是发现和开发材料本身潜在的种种表现的可能性，对体积与质感的感受作出整理，作出理智的判断，找回肌理在树枝造型设计中与立意相应的位置。
总体的和谐，它统管着材质创意的各层面关系，它是作品形式的生命所在。它有机的整体关系是作品全部精神内涵赖以表达的基础。
不是吗？当我们静心思量之时，就会发现作品全部的神韵都来自它自身的协调。 发挥和拓展加工工艺的制约来完善材质设计的艺术效应，是值得最后关注的。
须从材质自身的品质，从各种加工工艺实现的最大可能，从可能碰到的制约来探究。为具体制作拟定一个大致的程序，对材质制作作超前的设置，对最后的效果作先前的预测，这些都甚为必要。
树枝造型的初步配置后的调剂虽不可避免，但过多的返工让人疲惫，留下的痕迹叫人头痛，为此也会失去应有的敏感。随着具体准备过程的完成，随着实际制作的临近，程序将越严谨，操作的条理也越清晰。
设计与巧手协调，偶然趣味的得来，随意自然的感觉，却会给作者带来惊喜和鼓舞。无论是采用写意飘逸风格式的立体造型，带来自然美的天趣，还是精工细作显示工艺特质，充溢人工理想的追求；无论是为了追求爽快的刀剪味，强调装饰美的平面。
5.毕业论文关于教育史方面的有什么好的论题吗
提供一些教育方面毕业论文题目，供参考。
1、教师心理素质现状及应对策略研究2、单亲家庭、贫困家庭子女的心理健康教育研究3、学生学习动机的培养与激发研究4、学习困难学生的特征及其干预研究5、学生的非智力因素研究6、学校心理健康教育的现状、问题及对策研究7、影响学生学习效率的因素研究8、创造型教师成长的心理学研究9、我国当前基础教育改革现状及问题10、当前教师职业倦怠现状、成因及对策研究11、高校扩招后就业现状研究12、网络教育管理模式研究13、中学生网络成瘾及对策研究14、中（小）学生厌学问题及对策研究15、独生子女问题研究16、独生子女教育问题研究17、独生子女社会问题研究18、学习困难学生现状及对策研究19、学习困难学生心理及教育策略研究20、独生子女问题行为及对策研究21、高校贫困大学生心理问题研究22、高校大学生勤工助学研究23、当前青少年常见的心理问题及对策研究24、教育生态环境研究25、外国教育史上某教育家的教育思想与我国教育改革（这是论文方向，自己确定小标题）26、外国教育制度研究（这是论文方向，自己确定小标题） 27、外国教育思想研究（这是论文方向，自己确定小标题）28、我国农村义务教育财政体制存在的问题与对策29、我国义务教育投入存在的问题与对策30、浅析税费改革后农村义务教育经费投入状况31、义务教育资源配置的公平与效率问题探讨32、“一费制”的实施对学校办学经费的影响33、我国现行义务教育投资体制的弊病及其改革34、我国教育投资体制存在的问题及其改革 35、论择校费与教育公平36、论教育的经济功能 37、论教育产品的属性与学校办学的市场化运作38、加入WTO对我国教育的冲击与对策39、市场经济条件下政府与学校关系的探讨40、我国现阶段义务教育供求失衡的原因及对策41、我国学校教育资源使用效率的现状、原因与对策42、教育供求调节的两种模式对比——政府调节与市场调节43、我国基础教育投资地区差异分析44、教育筛选功能在劳动力就业市场中的发挥与失效45、我国民办学校办学的困境及其改革46、我国高校助学贷款体制存在的问题及其改革47、我国高校扩招的利弊分析48、论建立教育成本分担机制的必要性与可行性49、目前我国中小学校教育经费来源渠道分析50、论公办教育投资效率不高的体制根源51、中小学校负债办学问题研究52、学校管理审美化研究53、人性理论对学校管理实践的指导作用54、从教育心理学的角度论减负55、中小学有效领导的构成与方法56、人际关系在学生班级管理中的作用57、教师工作积极性激励的有效性58、建立学校内部完善的激励机制59、对奖励的有效性的探索60、校长（班主任）的领导影响力构成与建立61、班主任的领导素质62、校长（班主任）领导威信的建立途径63、学校改革的动力与策略64、学生（教师）非正式群体的认知与管理65、师生进行有效沟通的策略66、学科教学中学生的合作学习研究67、学科教学中学生的探究学习研究68、中（小）学生学习方式改革初探69、教学评价改革探索70、成长记录袋使用研究71、如何指导学生写学习日记72、多元评价的实践探索73、如何听课与评课74、新课程实施中学生情感、态度与价值观的评价的研究75、学科教学中学生情感、态度与价值观的培养的研究76、数学教学生活化的探索77、加强学科教学的现实性和应用性研究78、课程资源的开发与利用研究79、新课程下的教学设计理念与策略 80、新课程理念与教学改革81、教师存在的问题与对策研究82、学生存在的问题与对策研究83、学校存在的问题与对策研究84、教学反思的作用与方法研究85、综合实践活动的设计与实施研究 86、加强学科联系的探索87、教师协作教学的探讨88、信息技术与学科教学的整合研究89、网络文化与学校教育关系研究90、多媒体教学的优势与局限研究91、马斯洛需要层次理论与教师积极性的调动研究92、网络情境下的学习方式（途径）研究 93、大（或中、小、幼）学生心理健康教育研究94、学生智力（或创造力、非智力因素）开发培养研究 95、教师（或学生）心理压力及其应对策略研究 96、学习困难学生（或差生）的成因及教育对策研究97、课堂教学情境中的师生互动研究98、能力（或个性）差异与因材施教的研究 99、学校（或班级）环境建设研究（校风、班风、学风） 100、品行（品德）不良学生的转化研究。
6.网络设计毕业论文
摘 要
随着互联网应用范围不断扩大，网络包含的信息资源日益增多，互联网用户可以通过网络下载所需的数据资源保存在本地磁盘当中，因此相应的基于网络的下载工具应运而生。
当一台计算机连接得到网络上以后，不论它是静态的永久性连接，还是通过获得动态分配的临时IP地址来建立连接。由于线路质量、带宽以及远程计算机被访问量等因素的影响，将远程文件保存到本地就需要一个过程。这种过程通称为下载。伴随着基于网络的多线程下载技术的出现，如今的下载工具彻底摆脱了带宽瓶颈的束缚并且向着更为人性化的方面发展下去。在现在的网络下载技术中，多线程下载有着其不可比拟的优越性。
本课题的基于网络的多线程下载系统是为假想的日益增多的网络用户而开发的，主要实现基于网络的HTTP的多线程下载。此系统采用功能强大的Microsoft Visual C++.NET作为工具来开发。整个系统从符合操作简便，界面友好，灵活，实用，快速的角度出发，实现通过一个列表框显示某个网站上的部分文件路径，用户通过复选框选定相关的文件，多线程同时下载文件，然后将文件保存在默认的文件夹下。论文主要介绍的本课题的开发背景，所要完成的功能和开发的过程。重点的说明了系统设计的重点、设计思想、关键技术和解决方案。
关键字：下载，带宽瓶颈，多线程下载系统，Microsoft Visual C++.NET
目 录
摘 要 2
Abstract 2
第一章 概述 4
1.1 多线程下载的概念 4
1.2多线程下载的现状及发展趋势 4
1.3该系统的功能介绍 5
1.4 小结 5
第二章 基于网络的多线程下载系统的研究方案 6
2.1系统的理论实现 6
2.2开发环境的介绍 6
2.3 小结 7
第三章 需求分析 7
3.1 需求描述 8
3.2 UML建模分析 8
7.教学资源管理系统毕业设计论文价值和意义怎么写
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一般毕业论文大体框架结构都差不多：摘要，目录，第一章绪论（文献综述，现状什么的），第二章是方法或者比较共性的问题，第三章和第四章一般是全篇的重点，论述自己的内容；第五章是措施之类的。
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1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。
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4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。 主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。
5、论文正文： （1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义， 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。 〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容： a.提出-论点； b.分析问题-论据和论证； c.解决问题-论证与步骤； d.结论。
6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。 中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息 所列参考文献的要求是： （1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。 （2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
8.中学思想品德课教学资源的开发与利用需要一篇论文,或者是一些相关
浅谈思想政治课教学中学生资源的开发与利用 张长鹰 随着新课程改革的不断推进，强化课程资源意识，提高对课程资源的认识水平，因地制宜地开发和利用各种课程资源，更好地实现课程改革的目标，是每一位中学政治教师必须面对的一个十分重要而又紧迫的课题，湖南师大附中《新课程背景下高中思想政治课程资源的开发与利用研究》课题组认为，新的课程标准重视课程资源的开发和利用，指出课程资源也称教学资源，就是课程与教学信息的来源，或者指一切对课程和教学有用的物质和人力。
一、学生资源的界定 学生资源一般是指学生在课内外表现出的来的可被教师利用的有利于教学的资源，它不仅包括学生已有的知识、经验、经历、情感等，还包括在课堂教学中来源于学生、通过师生互动而生成的资源。 二、开发和利用学生资源的现实意义 1、有利于联系学生实际，激发学习兴趣。
教师只有从学生的需要和兴趣出发，才能在教学中做到因材施教，激发学生的学习积极性，使其产生愉悦的情绪和强烈的学习动机，为学生的学习奠定良好的心理基础。 2、有利于培养学生创新精神和实践能力。
学生的潜力是无限的，只要你放手让他去干，去创造。一个班级几十名学生的智慧就是取之不尽、用之不竭的活资源。
这比教师“单枪匹马”用“尽”教科书的效果要好许多。更重要的是在教与学的过程中它对师生创造性的发展起着不可估量的推进作用。
3、有利于为学生今后的学习提供更充分的条件和基础。因为学生的学习总是在以前的基础上进行的，离开了以前的知识基础，学习只能是一种无意义的学习。
三、思想政治教学中学生资源的 开发和利用 开发学生资源必须遵循“心中有学生、眼中有资源”的原则。结合学生的性格特点、知识基础、技能技巧、个性特长等实际设计教学，从而取得明显的效果。
1、挖掘学生动力资源，促进学生自主发展 要让学生获得自主发展，就必须充分挖掘学生动力资源，使之能不断激励或推动学生个体去学习。 教学中采用多种方式，积极创设教学情境，激发兴趣，让学生主动参与学习，是挖掘学生动力资源的有效形式，能达到事半功倍的效果。
2、利用学生的学习基础，激活学生的生活经验 《思想政治课程标准》提出，新课程要立足于学生现实的生活经验，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中。 在教学中，如果教师将学生熟悉的、贴近他们实际的生活素材引入课堂，一方面能使学生感到课堂充满了生活的气息，另一方面也增强了学生解决生活问题的能力。
3、关注课堂生成，收获更多精彩 在教学中，教师往往非常注重课前准备，备课用心，准备齐全，但却忽略了课堂上的生成。 教师应该抓住课堂上生成的东西再创造，进一步培养学生多方面的素质与能力。
4、重视学生差异性资源，面向全体学生 面向全体学生，让每个学生在原有基础上有所发展，是素质教育的主要特征之一，它要求教师要重视学生之间的差异，因材施教。教师可针对学生的个性品质的差异进行引导，使学生的个性优势得到充分发挥。
对于争强好胜的学生，就可引导他们围绕问题进行争辩，以带动其他学生积极参与；对于爱动脑筋的学生，就可启发他们依据材料认真思考，提出有深度的问题让大家讨论；对于活泼开朗的学生，就可让他们进行小品等各种表演，以营造对话情境和氛围；对于敢闯敢干、思想活跃的学生，就可激励他们大胆怀疑，敢于超越，为其他同学提供示范。 此外，学生学习能力、学习水平存在差异，他们对学习的需求是不同的，因此教学目标要有弹性，作业设计也要体现弹性要求，分必做题和选做题，使全体学生学得轻松愉快，在原有基础上得到发展。
5、用心去发现学生的闪光点，充分利用学生的问题点开发利用学生资源 （1）发现“闪光点” 所谓“闪光点”，可以是学生的一个创意、一种新方法、一次精彩的发言……学生可能是“无心”的，但教师一定要“有意”，教师要有一双“慧眼”去发现这些闪光点，有时它们可以成为很有价值的教学资源。 （2）寻找“问题点” 所谓问题点就是学生学习中存在的问题，可以是一次“口误”，一次错误……学生存在的问题多种多样，教师应细心观察，找出有价值的资源进行利用。
教师还可以给学生一定的练习时间，以“观察员”的角色走下讲台巡访学情，来发现易生成的“错误资源”，如学生练习中出现的错误情况。 课程资源的合理开发和利用，对于学生和教师的发展都具有独特的价值和重要的意义。
思想政治教师应当积极开发和利用学生资源，只有这样才能使学生真正成为课堂的主体，使我们的课堂回味无穷，充满生机和活力。 。
9.急求电子商务网站设计与开发的毕业论文
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