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摘要；目前，我国高等级公路建设正处在“质”与“量”并重的重要发展阶段，桥头跳车以及高填方段、填挖结合部等位置因地基差异沉降对路面结构造成的不良影响已引起公路建设、设计、监理、施工等部门的日益重视。
因此如何解决高等级公路桥头跳车问题已成为刻不容缓的大事，本文对几种有代表性的处治方法进行了探讨。 一、桥头跳车原因分析 1。
1 土质不良引起的地基沉陷 土质不良，由此产生沉陷是桥头跳车的主要原因。桥涵通常位于沟壑地方，地下水位较高，此类土天然含水量大于液限，天然孔隙比大，常含有机质，压缩性高，抗剪强度低，一旦受到扰动，天然结构易受破坏，强度便显著降低，桥头路基填筑高度较大，产生基底应力相对较大，在车辆荷载作用下，更容易引起地基沉陷，且变形稳定历时往往持续数年乃至更长的时间。
既便是在一些稳定地基，在外荷作用下，也无可避免出现这个问题。 1。
2台后填料的压缩沉降 台后填料一般为渗透性材料，存在着多孔隙，加上施工时受施工作业方面影响，压实机具不能过分靠近接触台背，不能将填料颗粒间孔隙完全消除，在车辆荷载和自身重力作用下，填料迅速压缩，孔隙率降低，便在短时间内产生压缩沉降，造成跳车。 在工程实践中，就是施工时工序符合要求，压实度达到要求，但台后填土较高，随着时间推移，也会产生不可避免沉降。
有时台后填土荷载对基底产生附加压力，严重时会使桥台向后倾斜，发生不均匀下沉，危及行车安全。 1。
3施工措施不当 当前一些施工队盲目追求高速度，没有严格按施工规程作业，台背填土速度过快，对地基造成扰动和破坏，没有充分时间固结，对台背挡土墙等构造物挤压力大，施工时没有按分层填筑、分层碾压、分层检测“三分法”施工。 用料没有把好质量关，排水措施没有做好，压实度没有达到要求。
这些人为因素使高填土引道不稳定，工后沉降大，且不均匀，是造成跳车现象主要原因之一。 二、防止跳车的技术措施ؤ 2。
1一般要求إ 所有结构物背后填筑，应尽量与路基填土协调进行。结构物施工所需场地，尽量不占用路基填土范围；确实需要者，应空出一段满足路堤大型机械施工所需的最小作业段，并应加宽背后填土的宽度，以利压路机横向碾压（U型桥台内及两侧锥心填土，应采取加强夯等特殊措施，杜绝人工夯实）。
对于柱式或肋板式桥台，立柱、肋板施工完成后，先回填台背后施工台帽（桥台盖梁），以便压路机通过柱（肋）间压实回填料。台帽施工可不设支架，在填方顶面直接架设模板浇注混凝土。
锥坡填土应适当加宽，并削除多余土方，以保证浆砌片石护坡的坚实稳定。与已完成的路堤相结合部位，应复查其压实是否合格，若在预留的结合部位压实度不合格，则台背回填应延长至结合部位合格范围，然后挖成台阶。
台阶高度小于30cm，长度应大于50cm。إ桥涵等结构物处填土，在施工中要防止雨水流入，对已有积水应排除并作相应处治。
2。2地基处理إ （1）位于V型沟内的涵洞、通道台背及高填方段填筑，要先清除树根、杂草及坡积土，如有陷穴、洞穴和水洞（尤其应注意暗洞），应采用已经批准的措施处理。
为使台背填土与原状土结合紧密，应预先把沟壁开凿成适当台阶；（2）对于长年积水或受地表、地下水浸泡而形成淤泥质的地基，若厚度小于2m，应采用与台背回填相同的材料置换，厚度超过2m者，作为特殊情况研究采用其它经济可行的方案，对于含水量和孔隙比均较大，且富含有机质的粘性土层亦应进行换填处理。 对于含水量大的一般粘性土，可开挖翻晒后回填利用。
当填土高度小于4m时，其挖深可取0。6m；当填土高度大于4m时，开挖深度可大于1m。
翻晒利用回填后，其上60cm范围利用石灰稳定土填筑。若遇雨季翻晒土困难时，则全部采用石灰土改良处理（有透水性材料料源时，应优先采用）； 2。
3台背或路基填料材料要求 条件许可时，首先应选择板体性好、可压缩性小、压实快、透水性强的材料，如卵砾石、碎石土及砂砾土等，并要求填料级配适当。采用非透水性土，当为粘土或粉质亚粘土时，应掺入灰剂量不小于6%的Ⅲ级以上石灰进行改良；当为塑性指数较小的砂土、亚砂土或粉土时，应掺入灰剂量不小于3。
5%的标号325以上的普硅水泥进行稳定，也可以采用强度较高的工业废渣，如粉煤灰等，必要时还可采用土工合成材料加筋处理，但施工中应严格按《公路路基施工技术规范》、《公路粉煤灰路堤设计与施工技术规范》和《公路土工合成材料应用技术规范》进行操作。ؤ 2。
4台背材料的填筑方法ؤ 2。4。
1填筑范围 桥梁、涵洞台背填土顺路线方向长度：顶部为距翼墙尾端台高加2m，底部为距基础（或立柱、承台）外边缘3m。 2。
4。2填筑方法 （1）涵、通道、拱桥其上填土包括路面厚度小于2m者可填至盖板顶，以上可与路堤相同的填料填筑。
إ （2）压缩河床的桥梁、位于河滩内的引道路堤若桥位附近有河卵石土，其回填范围应延长至河滩内路堤全长。填挖交界处距回填处理的末端较近时，亦应考虑全部处理，并保证结合紧密。
2。5土工材料的应用إ （1）桥梁台背填筑范围、底基层以下1。
5m深范围内每填两。
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文献综述反映当前某一领域中某分支学科或重要专题的历史现状、最新进展、学术见解和建议，它往往能反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等等。
文献综述是针对某一研究领域分析和描述前人已经做了哪些工作，进展到何程度，要求对国内外相关研究的动态、前沿性问题做出较详细的综述，并提供参考文献。 作者一般不在其中发表个人见解和建议，也不做任何评论，只是客观概括地反映事实。
一、何谓文献综述？ 文献综述是对某一学科、专业或专题的大量文献进行整理筛选、分析研究和综合提炼而成的一种学术论文，是高度浓缩的文献产品。 根据其涉及的内容范围不同，综述可分为综合性综述和专题性综述两种类型。
所谓综合性综述是以一个学科或专业为对象，而专题性综述则是以一个论题为对象的。学生毕业论文主要为专题性综述。
二、要求同学们学写综述的意义 1 通过搜集文献资料过程，可进一步熟悉文献的查找方法和资料的积累方法，在查找的过程中同时也扩大了知识面； 2查找文献资料、写文献综述是科研选题的第一步，因此学习文献综述的撰写也是为今后科研活动打基础的过程； 3通过综述的写作过程，能提高归纳、分析、综合能力，有利于独立工作能力和科研能力的提高。 三、文献资料的搜集 文献资料的搜集途径： 1利用有关的检索工具（包括目录、文摘和索引等）搜集文献资料。
2利用国际联机检索系统搜集文献资料。 3利用原始文献（包括专业期刊、科技报告、专利文献、学位论文、会议文献、专著和标准等）搜集文献资料。
4利用三次文献（包括综述、述评、百科全书、年鉴和手册等）搜集文献资料。 5通过Interent网和光盘数据库搜集文献资料。
四、撰写文献综述时应注意以下问题 1 搜集文献应尽量全。 掌握全面、大量的文献资料是写好综述的前提，否则，随便搜集一点资料就动手撰写是不可能写出好多综述的，甚至写出的文章根本不成为综述。
2 注意引用文献的代表性、可靠性和科学性。在搜集到的文献中可能出现观点雷同，有的文献在可靠性及科学性方面存在着差异，因此在引用文献时应注意选用代表性、可靠性和科学性较好的文献。
3 要围绕主题对文献的各种观点作比较分析，不要教科书式地将有关的理论和学派观点简要地汇总陈述一遍。 4 文献综述在逻辑上要合理，即做到由远而近先引用关系较远的文献，最后才是关联最密切的文献。
5 评述（特别是批评前人不足时）要引用原作者的原文（防止对原作者论点的误解），不要贬低别人抬高自己，不能从二手材料来判定原作者的“错误”。 6 文献综述结果要说清前人工作的不足，衬托出作进一步研究的必要性和理论价值。
7 采用了文献中的观点和内容应注明来源，模型、图表、数据应注明出处，不要含糊不清。 8 文献综述最后要有简要总结，表明前人为该领域研究打下的工作基础。
9 所有提到的参考文献都应和所研究问题直接相关。 10 文献综述所用的文献，应主要选自学术期刊或学术会议 11 所引用的文献应是亲自读过的原著全文，不可只根据摘要即加以引用，更不能引用由文献引用的内容而并末见到被引用的原文，因为这往往是造成误解或曲解原意的重要原因，有时可给综述的科学价值造成不可弥补的损失。
五、文献综述的结构 文献综述主体部分的格式一般由前言、主题、结语三大部分组成，看起来和科技论文相似，但论述的重点不同。 这里是一篇文献综述正文部分的写作框架： 1.前言或简介（问题的提出，背景，动机等等）； 2.参考文献的来源及其主要的观点或学术流派、技术路线介绍； 3.各种观点的评价或各个学术流派、技术路线的发展趋势； 4.结语：值得关注的若干问题、目前该领域尚需探索的重大空白等等。
毕业论文的文献综述主要是为自己写作毕业论文提供文献方面的帮助和指导的，所以，只要把自己所作题目的相关文献找准、找全（这是编写参考文献题录阶段必须做好的工作），然后对这些文献中的观点、方法、原理、材料等等进行归纳和总结，形成文字就可以了，完全没有必要像做毕业论文那样，把自己的发明和创新全写上去，更不要象写教科书那样，从古到今面面俱到。 总之，一篇好的文献综述，应有较完整的文献资料，有评论分析，并能准确地反映主题内容。
六、论文后参考文献表排写格式 每一参考文献条目的最后均以“。”结束。
参考文献按在正文中出现的先后次序列表于文后，表上以“参考文献”居中排作为标识；参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，如[1],[2]，…，以与正文中的指示序号格式一致。
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毕业设计（论文）是学生毕业前最后一个重要学习环节，是学习深化与升华的重要过程。
它既是学生学习、研究与实践成果的全面总结，又是对学生素质与能力的一次全面检验，而且还是对学生的毕业资格及学位资格认证的重要依据。为了保证我校本科生毕业设计（论文）质量，特制定“同济大学本科生毕业设计（论文）撰写规范”。
一、毕业设计（论文）资料的组成 A。毕业设计（论文）任务书；B。
毕业设计（论文）成绩评定书；C。毕业论文或毕业设计说明书（包括：封面、中外文摘要或设计总说明（包括关键词）、目录、正文、谢辞、参考文献、附录）；D。
译文及原文复印件；E。图纸、软盘等。
二、毕业设计（论文）资料的填写及有关资料的装订 毕业设计（论文）统一使用学校印制的毕业设计（论文）资料袋、毕业设计（论文）任务书、毕业设计（论文）成绩评定书、毕业设计（论文）封面、稿纸（在教务处网上下载用，学校统一纸面格式，使用A4打印纸）。 毕业设计（论文）资料按要求认真填写，字体要工整，卷面要整洁，手写一律用黑或蓝黑墨水；任务书由指导教师填写并签字，经院长（系主任）签字后发出。
毕业论文或设计说明书要按顺序装订：封面、中外文摘要或设计总说明（包括关键词）、目录、正文、谢辞、参考文献、附录装订在一起，然后与毕业设计（论文）任务书、毕业设计（论文）成绩评定书、译文及原文复印件（订在一起）、工程图纸（按国家标准折叠装订）、软盘等一起放入填写好的资料袋内交指导教师查收，经审阅评定后归档。 三、毕业设计说明书（论文）撰写的内容与要求 一份完整的毕业设计（论文）应包括以下几个方面： 1。
标题 标题应该简短、明确、有概括性。标题字数要适当，不宜超过20个字，如果有些细节必须放进标题，可以分成主标题和副标题。
2。论文摘要或设计总说明 论文摘要以浓缩的形式概括研究课题的内容，中文摘要在300字左右，外文摘要以250个左右实词为宜，关键词一般以3~5个为妥。
设计总说明主要介绍设计任务来源、设计标准、设计原则及主要技术资料，中文字数要在1500~2000字以内，外文字数以1000个左右实词为宜，关键词一般以5个左右为妥。 3。
目录 目录按三级标题编写（即：1……、1。1……、1。
1。 1……），要求标题层次清晰。
目录中的标题应与正文中的标题一致，附录也应依次列入目录。 4。
正文 毕业设计说明书（论文）正文包括绪论、正文主体与结论，其内容分别如下： 绪论应说明本课题的意义、目的、研究范围及要达到的技术要求；简述本课题在国内外的发展概况及存在的问题；说明本课题的指导思想；阐述本课题应解决的主要问题，在文字量上要比摘要多。 正文主体是对研究工作的详细表述，其内容包括：问题的提出，研究工作的基本前提、假设和条件；模型的建立，实验方案的拟定；基本概念和理论基础；设计计算的主要方法和内容；实验方法、内容及其分析；理论论证，理论在课题中的应用，课题得出的结果，以及对结果的讨论等。
学生根据毕业设计（论文）课题的性质，一般仅涉及上述一部分内容。 结论是对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结，对所得结果与已有结果的比较和课题尚存在的问题，以及进一步开展研究的见解与建议。
结论要写得概括、简短。 5。
谢辞 谢辞应以简短的文字对在课题研究和设计说明书（论文）撰写过程中曾直接给予帮助的人员（例如指导教师、答疑教师及其他人员）表示自己的谢意，这不仅是一种礼貌，也是对他人劳动的尊重，是治学者应有的思想作风。 6。
参考文献与附录 参考文献是毕业设计（论文）不可缺少的组成部分，它反映毕业设计（论文）的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。一份完整的参考文献可向读者提供一份有价值的信息资料。
一般做毕业设计（论文）的参考文献不宜过多，但应列入主要的文献可10篇以上，其中外文文献在2篇以上。 附录是对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入毕业设计（论文）的附录中，例如公式的推演、编写的程序等；如果文章中引用的符号较多时，便于读者查阅，可以编写一个符号说明，注明符号代表的意义。
一般附录的篇幅不宜过大，若附录篇幅超过正文，会让人产生头轻脚重的感觉。 四、毕业设计（论文）要求 我校毕业设计（论文）大致有设计类、理论研究类（理科）、实验研究类、计算机软件设计类、经济、管理及文科类、综合类等，具体要求如下： 1。
设计类（包括机械、建筑、土建工程等）：学生必须独立绘制完成一定数量的图纸，工程图除了用计算机绘图外必须要有1~2张（2号以上含2号图）是手工绘图；一份15000字以上的设计说明书（包括计算书、调研报告）；参考文献不低于10篇，其中外文文献要在2篇以上。 2。
理论研究类（理科）：对该类课题工科学生一般不提倡，各院系要慎重选题，除非题目确实有实际意义。该毕业设计报告或论文字数要在20000字以上；根据课题提出问题、分析问题，提出方案、并进行建模、仿真和设计计算等；参考文献不低于15篇，其中外文文献。
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题目：中俄木材贸易的问题与对策探讨 摘要：俄罗斯是中国当前最大的木材供应国，中俄木材贸易是我国林产品贸易的重要组成部分。
本文通过对中俄两国的森林资源以及贸易现状的研究，分析双方贸易中存在的各种问题，诸如交易产品质量差、交易市场不规范以及双边政策问题等。 并且针对这些问题，提出加强检验工作、完善市场制度以及加强双边企业的合资合作等相应解决对策，同时坚持可持续发展观，建议加强森林认证工作，以求达到中俄木材贸易的健康持续发展。
关键词：中俄；木材贸易；问题；对策 '。 ,inthispaper,。
,,etc。Inregardtotheseissues,,。
,,。 [Keywords]:ChinaandRussia;Timbertrading;Issue;Measure。
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J Hepatobiliary Pancreat Surg(2006)13:7-9 DOI 10。
1007/s 00534-005-1046-4 健康保险系统和付款在日本为严格敏锐的 pancreatitis 的管理对病人提供 Masahiro Yoshida1 , Tadahiro Takada1,*, Yoshifumi Kawarada2 、Koichi Hirata3, Toshihiko Mayumi4,Miho Sekimoto5, Masahiko Hirota6, Yasutoshi Kimura3, Kazunori Takeda7, Shuji Isaji8, Masaru Koizumi9,Makoto Otsuki10，**， 和 Seiki Matsuno11,*** 1 手术部， Teikyo 大学医学院，2 Ueno 市政的医院、Mie， 日本 3 首先手术部， 札幌医学的大学医学院、北海道， 日本 4 紧急部和紧要关头的照料医学、医学、名古屋的名古屋大学研究所， 日本 医疗经济学和质量管理的 5Department 、医学、京都的京都大学研究所， 日本 Gastroenterological 手术的 6Department 、医学科学的熊本大学研究所， 日本熊本 7 手术部、国立医院组织仙台医疗中心， 日本仙台 8 Hepatobiliary 部胰脏的手术和胸部手术、医学、Mie 的 Mie 大学研究所， 日本 9Ohara 医疗中心医院， 日本福岛 10 肠胃病学部和新陈代谢、职业而环境健康、日本的大学，医学院， Kitakyushu， 日本 11 Gastroenterological 手术的区分、医学的 Tohoku 大学研究所， 日本仙台 集体地如 " 医学的费用付款系统 " 而且包括医学协助 forspecified 的准备不听话的疾病。 因为严格的敏锐 pancreatitis 有一个高的死亡率，它被描述为一种不听话的疾病。
为了要降低各种不同疾病的死亡率， 严格的敏锐 pancreatitis 的治疗的费用从申请被有益于查证病人有一种不听话的疾病的一份证书的日期起被政府缴款全部。 牛鼻子字医疗保健制度 • 敏锐的 pancreatitis • 日本的健康保险系统 • 政府付款系统日本的医学安全制度为全世界的医疗照护有它的准备的特点， 看护照顾老年人、和医疗费用的付款 在日本，病人支付与他们的正常程度收入相连的保险额外费用。
介绍 日本的医学安全方案的范围有全世界医疗照护保险制度的特点，这以组织为基础， 和藉着被提供的货币津贴为这一个系统。 没有其他的国家用这些特性有一个医学的安全制度。
系统已经使日本更可能达成而且维持高健康标准 atlow 花费。 日本的医学安全制度为全世界的医疗照护有它的准备的特点，看护照顾。
6.如何写函授英语毕业论文求助
这方面的论文在VIP英语论文网很多的哦，你可以参考下，如果还有不清楚的地方，可以咨询下他们的在线辅导老师，我之前也是求助他们帮忙的，很快就给我了，当时还是VIP英语论文网的王老师帮忙的，态度不错，呵呵，相对于一些小机构和个人要靠谱的多参考下这篇文章，或许对你有帮助高中英语新课程标准（2003）指出，高中英语教学应培养学生文化意识和促进跨文化交际能力的提高。
长期以来，高中英语教师着重英语语言知识的教授，而忽略了学生文化意识的培养。有鉴于此，作者尝试在汕尾市几所高中进行文化教学现状的调查，以期对高中英语文化教学有所启示。
本研究的调查对象为汕尾市三所中学高一高二年级的学生及其英语任课教师。学生问卷主要探讨：1）学生学习英语的动机；2）学生对文化的理解和态度、学习英语文化的途径；3）学生对教师采用的英语教学方法的看法；4）学生对英语文化学习的需求。
教师问卷主要探讨：1）教师对英语教学的看法；2）教师对英语新课程标准的了解；3）教师对英语文化教学的态度；4）教师进行文化教学的方法以及在文化教学过程中遇到的困难。论文共由五部分组成。
第一部分为引言。这部分介绍了本研究的背景和目的。
第二部分为文献综述。 首先从理论上介绍文化的概念，分析语言与文化的关系，结合我国高中英语新课程标准以及各国外语教学课程标准对文化教学的重视，指出英语学习具有人文性与工具性的特点，探讨文化教学在高中英语教学中的必要性。
第三部分为问卷调查。调查对象为汕尾市两所重点高中以及一所普通高中的高一、高二共360名学生，教师为高一高二的英语任课教师，共34名。
回收学生有效问卷344张，教师有效问卷32张。学生问卷的调查结果显示：1）大多数学生对英语学习只存在外在动机，而英语学习的过程需要内在动机成为持久动力；2）大多数学生表示对有趣的文化学习充满期待。
因此教师应该对比中英文化，这样学生不仅可以学习外国文化，也可以加深对本国文化的认识，在交际中才不会引起误解；3）绝大部分学生乐意学习课本以外的语言材料，希望多接触生动有趣的中西方英语学习材料；4）多数学生非常渴望教师能以有趣的方式进行英语文化教学，通过不同的教学方式提高他们对学习英语的兴趣：（5）部分学生对英语教师文化教学的现状表示不大满意，其根本原因在于英语课堂缺乏生动的英语教学方法，希望老师能改进英语课堂教学方法，促进其英语学习的兴趣和效率；6）渴望与教师进行课堂互动。 教师问卷的结果显示：1）高中英语文化教学在英语教师中受到不同程度的重视，多数教师虽意识到文化教学的重要性，但由于自身文化知识不足，阻碍了文化教学的有效实施；2）部分教师认为考试不考学生不学，因此他们更多地进行纯粹的语言知识教学，这样导致了英语英语课堂沉闷，学生逐渐失去了学习的兴趣；3）部分教师进行文化教学时没有充分运用课本这一教学资源：4）多数教师运用多媒体进行文化教学，但却局限于幻灯片的呈现，很少利用音乐或者视频文件辅助教学；5）部分教师教学方法相对单一，局限于口头传授，很少给学生组织文化活动；6）应试教育观念制约教师进行文化教学，文化教学还不能处于与语言教学同等的地位。
第四部分为建议。首先，高中英语教师应在教室中创建英语气氛，使学生置身于文化学习环境中；其次，在课堂上为学生提供与课文相关的文化信息；第三，在英语教学中进行文化对比；最后，给学生使用恰当的文学和真实的材料。
第五部分是结论。这部分主要展示本研究的发现及不足之处。
由于本研究只是针对汕尾市高一以及高二年级学生的研究，难免存在不足之处。以下问题还有待进一步研究：1）教师应如何根据不同情况灵活运用文化教学方法？2）学生的文化水平如何？3）学生的英语水平与其文化水平有何关系？如果你还有什么不懂的，自己咨询VIP英语论文网也可以，老师的态度很好###近三十年来，话语分析的研究已从对语篇的语言平面的表层描述转向对语篇的宏观结构和交际功能的深层解释，并试图从语篇的体裁角度解析特定语篇所具有的特定体裁结构，这便构成了语篇分析中的一个新课题，体裁分析。
随着诸多学者对体裁分析研究范围的不断扩大，研究角度的多元化发展趋势，以及研究深度的持续扩展，对于不同类型语篇的体裁分析研究则层出不穷。然而募捐信体裁的研究一直以来仍未得到语言学研究领域足够的重视。
本文以体裁分析理论为研究依据，对中美募捐信进行对比体裁分析，旨在更全面系统地探索募捐信的体裁特征、该体裁独特的交际功能和构建模式，进而了解中美募捐信的异同，及其社会文化因素。 语篇体裁分析重在探讨语篇体裁的宏观结构及其交际功能，它有助于从更深的层面对语言进行阐述。
体裁分析研究领域主要有三个流派：（1）专门用途英语（ESP）体裁分析，（2）悉尼学派体裁分析，（3）新修辞学派体裁分析。其中，以Swales、Bhatia为代表的ESP学派和以Martin、Hasan为代表的悉尼学派是体裁分析前沿的两个重要流派，也是本文理论框架的基础。
本文选取了四十篇中。
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On the other hand, language load bearing rich culture connotation, itand cultural mutual influence, interaction; Understood the languagemust understand the culture, understood the culture must understandthe language。
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