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在Authorware中如何实现多级菜单交互功能[摘 要]多级菜单是几乎所有的Windows程序中必不可少的交互界面，而Authorware中的“下拉菜单”交互类型不能直接实现多级菜单的交互功能，必须通过外部函数来实现。
本文详细介绍了用WINAPI·U32函数实现Windows标准多级菜单的方法。[关键词]Authorware；多级菜单；下拉菜单；交互图标；打包一个好的课件布局形式，不仅内容层次清晰、美观，吸引学生，更重要的是可以将这种布局形式在广大教师中推广，节约大量的时间，把精力集中在课件创作的其他方面。
多级菜单是几乎所有的Windows程序中必不可少的交互界面，它具有简单、直观、容量大而占用屏幕面积小以及操作方便的优点，可以作为一种优秀的课件布局形式进行推广。在Authorware中如何制作多级菜单有一些文章做过介绍，在实际操作过程中发现这些文章在阐述中有许多疏漏之处，使我们无法完成所需工作，或者考虑不周全，打包后达不到预期效果。
本文就个人在用Authorware制作课件时的经验来介绍标准的Windows多级菜单交互功能的简单实现技术。1 原有“文件”菜单的删除在用Authorware的菜单交互功能制作菜单时， Authorware会自动在菜单栏上产生一个“文件”菜单。
这个“文件”菜单我们并不需要，下面去掉此菜单。图11·1 在主流程线上拖一个交互图标，命名为“文件”。
该交互图标的名字必须为“文件”。1·2 在名字为“文件”的交互图标的右侧放一个组图标（内容为空），在弹出的“交互类型”对话框中，选择“菜单交互”。
双击组图标上方的小方块，弹出属性对话框，在“响应”选项卡中，将“永久”复选项选中，其他选项就用默认设置。1·3 在交互图标的下方，放一个擦除图标，双击打开擦除图标的属性对话框，则同时交互图标的演示窗口也会被打开。
用鼠标单击交互图标演示窗口标题栏上的“文件”菜单。仔细看，那个“文件”菜单会随之消失，确认就行了。
流程线如图1所示。现在执行一下，可见演示窗口中的菜单栏就很干净了。
然后，可以根据自己的需要来制作菜单了。2 多级菜单的制作2·1 在流程线上再放一个交互图标，命名为“多媒体作品制作”。
2·2 在其右侧放一个组图标，在弹出的“交互类型”对话框中，选择“下拉菜单”交互方式。将这个组图标命名为“演示型多媒体作品的制作”。
2·3 双击组图标上方的那个矩形色块，在弹出的“属性：交互图标[演示型多媒体作品的制作]”对话框中，点击“响应”选项卡，选中其中的“永久”复选项，并将“分支”的值选择为“返回”。如图2所示。
2·4 继续添加几个这样的组图标，分别命名为“分支型多媒体作品的制作”、“交互型多媒体作品的制作”、“页型多媒体作品的制作”。这里我们把下一级菜单加在“交互型多媒体作品的制作”菜单项下。
2·5 按同样的方法，在主流程线上再放一个交互图标。在其右侧也放几个组图标，分别命名为“教学交互的创建”、“练习交互的创建”、“测试交互的创建”、“多媒体作品的登录和控制”等。
各项设置同上面的步骤一样。唯一的不同，就是要把该交互图标的命名删除，也就是说要让这个交互图标的名字为空。
这样做的原因，是因为本程序是先建立这个菜单，再将这个菜单从菜单栏删除，如果这个图标名不为空的话，在程序启动时，该菜单会在菜单栏上先出现，再消失，影响效果。此时的流程线如图3所示。
图32·6 在主流程线的下方加一个计算图标，命名为“多级菜单制作”，双击打开其输入窗口，输入如下内容（注：“--”符号后面是注释，可以不用输入）：menuhandle:=GetMenu(WindowHandle)--获得窗口菜单的句柄subhandle1:=GetSubMenu(menuhandle,0)--获得第一个下拉菜单的句柄subhandle2:=GetSubMenu(menuhandle,1)--获得第二个下拉菜单的句柄RemoveMenu(subhandle1,2,1024)--删除第一个下拉菜单的第三个菜单项DrawMenuBar(WindowHandle)--重画菜单栏InsertMenu(subhandle1,2,1040,subhandle2，“交互型多媒体作品的制作”)--在第一个下拉菜单的第三个菜单项前插入subhandle2指定的菜单，插入的这个菜单名为“交互型多媒体作品的制作”。2·7 输入结束后，关闭计算图标的编辑窗口。
这时，系统会弹出一个“函数GetMenu （)在哪里？”对话框，询问在哪里可以找到这些函数（如图4）。这些函数都是Authorware自带的，它们都藏身于WINAPI·U32。
通常情况下，用户可以在Authorware的安装目录下找到它，找到后打开就行了。不过先输入再找函数的好处是省得制作者一个个地加载函数。
现在把程序做完了。可先不用执行，这个效果需要打包以后才能看得到，在源文件中执行是看不到效果的。
因为系统变量WindowsHandle在编辑状态下获得的并非是演示窗口的句柄，必须打包后才能看到最终的效果。2·8 程序打包。
点击菜单“文件→发布→打包…”，然后弹出“打包文件”对话框，在“打包文件：”下拉列表中选择“应用平台Windows XP, NT和98不同”，其他设置如图5所示，点击“保存文件并打包”按钮就行了。Authorware会把打包后的执行文件放到源程序所在的目录下，。
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目 录
摘 要
前 言
第一章 应用背景
1.1 多媒体课件的发展
1.2 多媒体课件的特点
第二章 系统概要设计
2.1目标设计
2.2 系统功能模块设计
第三章 系统运行环境
3.1开发工具的选择
3.2系统运行环境的配置与要求第四章 系统详细设计
第四章 系统详细设计
第五章 系统评价致 谢参考文献
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设计我能帮你做。
论据是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和理论论据两种。
1.事实论据：事实在论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上是否一致。（代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等）。事实论据又包括事例和数据。
2.理论论据：作为论据的理论总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。理论论据又包括名言警句、谚语格言以及作者的说理分析。
使用论据的要求：①确凿性。我们必须选择那些确凿的、典型的事实。引用经过实践检验的理论材料作为论据时，必须注意所引理论本身的精确涵义。②典型性。引用的事例应该具有广泛的代表性，代表这一类事物的普遍特点和一般性质。③论据与论点的统一。论据是为了证明论点的，因此，两者联系应该紧密一致。
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nbsp;amp;#8226;nbsp;nbsp；我想选个跟计算机有关的专业去考研，我的兴趣是计算机。nbsp;amp;#8226;nbsp;nbsp；我想学计算机网络类的专业，但怕自己学不会编程，语。
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1.关于AuthorwareAuthorware是多媒体系统开发工具软件，该软件采用面向对象的设计思想，不但提高了多媒体系统开发的质量和速度，而且是非专业程序员进行多媒体开发成为现实。
以Authorware作为开发工具，可以制作各式各样的多媒体产品，如交互式教学系统，军事指挥及模拟系统，多媒体查询系统等。在教学过程中，Authorware的特点及功能为制作优秀课件提供了较好的创作平台。
1.1 Authorware 的特点面向对象创作：提供了直观的图标控制界面，利用对各种图标的逻辑结构布局，实现整个应用系统的制作，从而取代了复杂的编程语言。跨平台体系操作：无论是在windows或macintosh平台上，Authorware提供了几乎完全相同的工作环境，这使得Authorware成为目前少有的可以非常方便地进行着两种平台移植的多媒体创作工具。
灵活的交互方式：提供了最为灵活的人机交互方式。对多媒体来说，尤其是交互的教学系统，人机交互是评估整个系统的重要方面。
Authorware提供了10余种交互方式供开发者选择以适应不同的需要。不仅如此，丰富的函数和变量提供了对数据进行采集，存储和分析的各种手段。
高效的多媒体集成环境：通过Authorware自身的多媒体管理体制，开发者可以充分的使用包括：声音、图象、文字、动画和数字视频等在内的多种媒体内容来实现整个多媒体系统。同时，Authorware提供了对内容库的管理，这就使得庞大的多媒体数据信息，独立于应用程序之外，减小了应用程序的空间，提高了处理速度。
标准的应用程序接口：对于Authorware 有特殊要求的用户来说，要扩展Authorware已有的功能，Authorware 也提供了相应的标准接口，使具备专业编程知识的开发人员更加发挥Authorware的潜在功能[1]。1.2 Authorware的功能1.2.1集成化的媒体功能Authorware提供了丰富有效的屏幕管理功能，对显示在屏幕上的各种文字，图形可以实现多种迭加效果，透明效果的处理，并可通过系统内部变量与函数，实时的对每一个图标所代表的文字或图形进行判断，以决定该图形或文字是否被移动。
同时，可设定图文进入，退出的各种效果，支持16色，256色以及24位真彩色方式。在文字方面，Authorware支持标准的Windows TrueType字体，可以设定字符串显示时的左、右和居中对齐，具有加黑，下划线等多种效果。
在图形方面，Authorware支持多种文件格式，提供最基本的图形编辑工具，可以设定图形效果。此外，Authorware自身拥有制作动画的图标，但只能满足一般需要。
若需较高要求动画，用户可以利用专门的动画软件制作动画文件MMM、FLC等，通过动画图标调入Authorware。在声音管理方面，支持声音3:1和6:1压缩，支持PCM、WAV及CD等多种音源。
1.2.2多类型的模拟结构管理功能Authorware提供一个视频图标，用来在应用程序中播放影碟机中的视频。并支持多种视频卡。
1.2.3流程线方式逻辑结构管理功能这一管理机制是Authorware的核心部分，提供多种控制程序运行的逻辑结构，如跳转、分支、条件判断、循环等。与编程语言的根本不同点是，Authorware采用的是基于图标控制的基本流程方式。
1.2.4交互方式Authorware另一个重要特色，便是他丰富多彩的交互方式。除一般常见的交互方式外，还提供触摸区域，点按物体等交互方式。
除此以外，Authorware本身丰富的函数和变量为课件的制作提供了方便。最终产品的运行可以脱离开发环境。
同时，Authorware拥有强大的模块与数据库功能高级制作技术。这些为专业和非专业的编程人员的制作提供了优秀的创作平台[2]。
2.物理教育的特点与规律2.1物理学特点从物理学（特别是经典物理学）的发展及其研究方法可以看出，物理学具有以下基本特点：2.1.1物理学是以实验为基础的科学。观察和实验是物理学研究的基本方法。
他们是获得感性材料、探索物理规律、认识物理世界的基本手段，也是检验物理理论的唯一标准。观察：主要是指人们对物理现象在自然发生的条件下（即对现象不加控制）进行考察的一种方法。
单纯的观察受到自然条件的种种限制，因而具有被动性。实验：是人们根据研究的目的，利用科学仪器和设备，设法控制或模拟物理现象或过程，排除次要因素，突出主要因素，在最有利的条件下研究自然规律的方法。
人们对物理问题总是在观察，实验的基础上，在经过一系列的科学抽象，从现象深入到本质，从感性上升到理性，最后形成物理理论的。2.1.2物理学是一些基本概念、基本规律和理论组成的体系严谨的，精密定量的科学。
物理学的认识成果是通过一系列物理概念来加以总结和概括的。物理学的完整体系就是由力、质量、动量、能量、场和量子等反映物质运动基本特点的物理概念和与这类概念相联系的基本定律，以及运用逻辑推理得到的一系列结论所组成。
物理学中的一些基本定律与公式，正是物理量之间函数关系在一定条件下规律性反映。这说明物理与数学之间的关系是极为密切的。
数学作为研究物理学的一种重要方法和工具，其作用主要是：为物理学提供了描述物理概念和规律的简洁、精确、形式化的语言和表达式，简化和加速了思维进程；提供了对观测材料进。
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